個人研修計劃語文

個人研修計劃語文為了進一步加強教師個人的自我進展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)力量為重點，以提高教師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)（愛）崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論（學(xué)習(xí)）。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細學(xué)習(xí)新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注意閱歷積存

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到（小學(xué)）語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特點制定一年的進展研修規(guī)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思索，在思索中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中（關(guān)于）習(xí)作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進展。

4、案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)進展討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭力量。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

必需具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參加小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動溝通。

語文個人研修規(guī)劃篇2

校本研修是以學(xué)校為討論的基地，以教師為討論的主體，以教師在教育教學(xué)實踐中遇到的真實問題為討論對象的討論。成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式。因此在新課程理念的引領(lǐng)下，依據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實際，我個人的校本研修規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。

二、研修目標：

1、標準語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進展教學(xué)討論，努力探究和討論學(xué)生適合特點、促進學(xué)生創(chuàng)新力量不斷提高的教學(xué)方法。

2、仔細學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平。

3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。

三、研修要求：

以實施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

四、詳細措施：

1、積極參與學(xué)校校本教研，仔細學(xué)習(xí)《語文課程標準》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實踐相結(jié)合，大膽進展課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。

2、仔細完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，促進自身力量不斷提高。

3、仔細做好備、講、批、輔、考等各項工作，并準時做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。

5、仔細學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

語文個人研修規(guī)劃篇3

為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修規(guī)劃。

一、研修目標：

1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型教師。

2、勤學(xué)善思，準時總結(jié)一線教育閱歷和教訓(xùn)，做一個反思型教師。

3、擅長發(fā)覺教育教學(xué)中的問題，探尋解決問題的最正確方法，力求實現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個討論型教師。

4、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。

二、研修規(guī)劃：

學(xué)習(xí)十實踐十反思

學(xué)習(xí)

子曰：“活到老學(xué)到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的.魅力，方能成為受學(xué)生歡送的教師。向誰學(xué)習(xí)呢?

向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。

向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

實踐

實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實際進展教學(xué)，在實踐中不斷修正理論，提煉閱歷，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

反思

反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)閱歷，得到提升。

三、研修方式：

1、多渠道學(xué)習(xí)2、教學(xué)實踐中探新路3、潛心課題討論4、發(fā)揮骨干示范作用。

四、詳細內(nèi)容安排：

九月份：

1、將所學(xué)理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。

2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。

3、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三。

4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。

5、每周寫一博客日志。

十月份：

1、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。

2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

3、撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。

4、完成學(xué)習(xí)小結(jié)，即作業(yè)二。

5、堅持寫博客日志。

長期準備：

1、連續(xù)與教育名家、名