講講做做：《我的名片》

-6-講講做做：《我的名片》講講做做：《我的名片》（精選4篇）

講講做做：《我的名片》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動(dòng)重、難點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互溝通

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)一步了解名片

¨導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。

¨爭(zhēng)論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，熟悉新伴侶、與伴侶保持聯(lián)系、交到更多的伴侶、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少便利。）

¨爭(zhēng)論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)

¨等)。

¨想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。

2.制作名片

要求：

＊鼓舞幼兒制作有共性的名片。

＊名片內(nèi)容：必需有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

＊可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

3.相互溝通

贈(zèng)送名片和介紹名片

講講做做：《我的名片》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉名片，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)便利。2.嘗試為自己制作共性化名片。3.愿意與同伴交換名片，體驗(yàn)與同伴交往的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.ppt《小老虎的名片》2.勾線筆、彩筆、各種外形的彩色紙人手一份3.各種各樣的名片活動(dòng)過(guò)程：一、了解名片的作用1.觀賞故事，爭(zhēng)論：“小老虎來(lái)到森林以后，是什么關(guān)心它熟悉了那么多的新伴侶？”“后來(lái)，小老虎生病了，又是什么關(guān)心它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生？”2.“你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？人們?yōu)槭裁匆妹俊毙〗Y(jié)：名片是人們熟悉新伴侶，與伴侶保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝划a(chǎn)品的小卡片，它為人們的生活和工作帶來(lái)了許多便利。二、觀賞各種各樣的名片1.相互觀賞，認(rèn)真觀看。“我們小伴侶也收集了一些名片，請(qǐng)你們每人拿一張，看一看，名片上都有些什么？”幼兒個(gè)別敘述后，小結(jié)：小伴侶們觀看得真認(rèn)真，名片上面出名字、地址、手機(jī)號(hào)、郵編，還有的有美麗的背景。2.感知名片的不同造型?！袄蠋熞彩占艘恍┖猛娴拿?，我們一起來(lái)看看吧！”觀賞后，問(wèn)：“有什么外形的名片？”“名片上除了有文字和號(hào)碼，還裝飾著漂亮的花紋，我們一起來(lái)觀賞一下?！保焖賿呙椋┤?、大膽想像，嘗試制作自己的共性名片1.啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想自己的名片。“看了這么多美麗的名片，你們想不想做一張自己的名片？”“你想做一張什么外形的名片？想在上面寫什么？怎么知道是那你的呢？”2.交代要求，幼兒分組制作老師巡回指導(dǎo)，名字，電話號(hào)碼是否寫清晰，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新奇和別致。四、作品賞析幼兒相互溝通各自設(shè)計(jì)的名片，同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈(zèng)給自己的好伴侶或老師。

講講做做：《我的名片》篇3

今日我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)"我的名片'?；顒?dòng)結(jié)束后，到了幼兒自主嬉戲時(shí)間，只見(jiàn)蘭蘭一個(gè)人在桌子上自始自終仔細(xì)的畫名片。區(qū)角結(jié)束的時(shí)候她已經(jīng)制作了五張，每張名片信息很全，裝飾的花紋多樣，顏色明麗。于是我就組織了有關(guān)"我的名片'的共享溝通活動(dòng)。向幼兒提出問(wèn)題：你們想把什么信息可以放到自己的名片上去呢？是不是在一張名片上，信息放的越多越好呢？（觀賞一張凌亂的名片。）怎樣設(shè)計(jì)一張信息多又美麗的名片？接下來(lái)，我就出示了蘭蘭剛才做的那五張名片，孩子們都被吸引了，相互傳閱。很快，大家投入了又一輪的制作名片熱潮。

名片在成人的生活中，是比較常用。但幼兒對(duì)此不怎么了解，在之前的觀看中幼兒對(duì)此的興致也不深厚，我想，通過(guò)蘭蘭自制名片的推廣，把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊閱歷進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到勝利、獲得愉悅。更是想借助贈(zèng)送名片過(guò)程中，激發(fā)更多的幼兒參加。

活動(dòng)結(jié)束后，許多孩子相互贈(zèng)送名片，表示出彼此深厚的感情。

講講做做：《我的名片》篇4

設(shè)計(jì)思路：

每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告辭幼兒園生活，離開(kāi)相處了三年的小伙伴，踏入學(xué)校生活。離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的簡(jiǎn)單情感。

在即將分別的時(shí)刻，我們將開(kāi)展多種形式的畢業(yè)活動(dòng)。制作自己的名片進(jìn)行交換是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)幼兒自行設(shè)計(jì)共性名片、相互贈(zèng)送名片，表達(dá)對(duì)同伴的依戀，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)便利；

2、能設(shè)計(jì)自己的名片，突顯共性，把握名片的裝飾方法；

3、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子感受分手時(shí)刻的感動(dòng)與留戀。

預(yù)備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等

過(guò)程：

一、了解設(shè)計(jì)意圖

——我們班級(jí)小伴侶就要離開(kāi)幼兒園，到不同的學(xué)校去讀書，你會(huì)惦念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會(huì)相互聯(lián)系嗎？可以采納怎樣的聯(lián)系方法？（打電話、上網(wǎng)、送名片等）

二、了解名片的功能

（名片展現(xiàn)）——這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？

——人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處?/p>

——你還見(jiàn)過(guò)怎樣的名片？

——小結(jié)：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以熟悉新伴侶，聯(lián)系老伴侶，還可以介紹自己?jiǎn)挝划a(chǎn)品等，名片給人們的生活和工作帶來(lái)許多便利。

三、設(shè)計(jì)共性名片

——你想擁有自己的名片嗎？

——你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥拿?？（?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖）

——名片上應(yīng)當(dāng)有什么？

——老師啟發(fā)提示：名片的外形不一樣、顏色花紋不一樣、文字的排列、電話號(hào)碼的排列也不一樣。

——幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)名片，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓舞幼