《蔚藍(lán)的王國(guó)》表格式導(dǎo)學(xué)案2

盱眙縣第三中學(xué)有效教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案〔同學(xué)用〕學(xué)習(xí)內(nèi)容二十四、蔚藍(lán)的王國(guó)(第1課時(shí))課型編寫人朱在彬?qū)徍巳四昙?jí)7學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記相關(guān)常識(shí)和詞語(yǔ)。2、感受美文，追求美好的事物，提升素養(yǎng)。3、提升閱讀水平。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、識(shí)記相關(guān)常識(shí)和詞語(yǔ)。2、感受美文，追求美好的事物，提升素養(yǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程說(shuō)明預(yù)習(xí)板塊填空：《蔚藍(lán)的王國(guó)》體裁，作者，代表作、、等?；懀汉蛒ù〔〕fèi〔〕腑顫〔〕栗近在咫〔〕尺船xián〔〕閃爍〔〕探究板塊①蔚藍(lán)的王國(guó)呀！充滿著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福的王國(guó)呀！我看見過(guò)你……在夢(mèng)中。……②我們輕快的小船在微波中飄蕩，時(shí)起時(shí)伏。并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)；駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。③我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目——仙島隆起的岸上飄來(lái)醉人的芳香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長(zhǎng)翼的鳥兒。④鳥兒在我們頭頂回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。⑤隨同花兒和鳥兒一起飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人的聲音……四周的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無(wú)比幸福的愛情?、匏?，我們每一個(gè)人都愛著的那個(gè)人——她就在這兒……雖然看不見，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會(huì)閃出光亮，她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容……她的手就會(huì)拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂！⑦蔚藍(lán)的王國(guó)呀！我看見過(guò)你……在夢(mèng)中。1．對(duì)主題有不同理解：①表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛。②贊美美好的青春。③歌頌愛情的美好。④表達(dá)歲月已逝的感嘆。從選文看，你認(rèn)為哪種理解最恰當(dāng)？為什么？2．第②段說(shuō)：“駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈。〞這句話該如何理解？3．閱讀上文，任選一題回答。a．第③段介紹了海上的一些島嶼，你能針對(duì)文中的介紹給它們分別取個(gè)名稱嗎？b．第⑤段說(shuō)：“飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音……〞，想像一下，這聲音里會(huì)有哪些聲音呢？4．第⑥段中出現(xiàn)的“她〞是誰(shuí)？為什么說(shuō)“雖然看不見，但又近在咫尺〞呢？5．選文的第①段和第⑦段，它們是不是內(nèi)容上簡(jiǎn)單的重復(fù)？檢測(cè)板塊《老人》：陰暗、困難的日子來(lái)臨了……自己的疾病，親人的痛楚，老年的凄涼與黯淡……你所珍愛、你為之獻(xiàn)身的一切，正在一去不返地衰敗和瓦解。生活已走著下坡路。怎么辦呢？痛惜？悲傷？與己、與人，這都毫無(wú)用處。在那枯萎、虬曲的樹干上，樹葉變小、變稀了，可是依舊那樣翠綠。你也收縮起來(lái)吧，走向內(nèi)心，沉湎于自己的回憶之中吧——在那里，在凝神深思的心靈最深處，你往昔的、只有你一個(gè)人理解的生活，將會(huì)在你面前閃現(xiàn)出它那芳香的、仍然新鮮的綠意，閃現(xiàn)出春之愛撫與活力！但要警惕呵……可別朝前看，可憐的老人！1．有感情地大聲朗誦散文詩(shī)《老人》選文后，談?wù)勊c《蔚藍(lán)的王國(guó)》有什么不同。2．從哪些地方可以看出作者所流露出的個(gè)人孤獨(dú)感和悲觀苦悶情調(diào)？3．詩(shī)中描述了怎樣的一個(gè)老人的形象？4．這種悲觀情調(diào)是不是這首散文詩(shī)的基調(diào)？請(qǐng)扼要說(shuō)明理由。延伸板塊5．對(duì)這首散文詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔〕A．讀這首詩(shī)仿佛面對(duì)一個(gè)蒼蒼白發(fā)的老人，老人幾乎站在生命的終點(diǎn)上，發(fā)出了力求持續(xù)人生的奮斗而又力不從心的感嘆。B．“怎么辦呢？痛惜？悲傷？與己、與人，這都毫無(wú)用處。〞這個(gè)設(shè)問(wèn)句，在散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)上起著過(guò)渡作用，在思想感情的表達(dá)上起著轉(zhuǎn)折作用。C．“在那枯萎、虬曲的樹干上，樹葉變小、變稀了，可是依舊那樣翠綠。〞作者采納比喻的手法，說(shuō)明老人的生命雖然已“枯萎〞，但他仍能“依舊翠綠〞，仍可發(fā)出生命的光。D．“在你面前閃現(xiàn)出它那芳香的、仍然新鮮的綠意，閃現(xiàn)出春之愛撫與活力〞，這說(shuō)明作者有著“老驥伏櫪，志在千里〞的雄心壯志。E．散文詩(shī)中的這位老人，熱愛生活，眷戀人世。他渴求生存，他努力掙扎，然而死神卻又必定會(huì)降臨，他感到自己還有許多未竟的事業(yè)需要去做。6．我們身邊也有許多老人，你覺得他們的形象和本詩(shī)中的“老人〞一樣嗎？為什么？學(xué)后反思盱眙縣第三中學(xué)有效教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案〔同學(xué)用〕學(xué)習(xí)內(nèi)容二十四、蔚藍(lán)的王國(guó)(第2課時(shí))課型編寫人朱在彬?qū)徍巳四昙?jí)7學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受美文，提升素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基〞，提升閱讀水平。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、感受美文，提升素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基〞，提升閱讀水平。學(xué)習(xí)過(guò)程說(shuō)明預(yù)習(xí)板塊1．以下詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是〔〕A和煦〔溫暖〕閃爍〔光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗〕B絕倫〔獨(dú)一無(wú)二，沒有可比的〕晶瑩〔光亮而透明〕C酬唱〔為應(yīng)酬而歌唱〕明澈〔明亮而清澈〕D咫尺〔形容距離很近〕潺潺〔水流動(dòng)的聲音〕2．文中的“蔚藍(lán)的王國(guó)〞有著怎樣的美好境界？3．你能理解文中“我不知道我的伙伴是些什么人〞，卻又能與他們一起快樂地游玩在蔚藍(lán)的王國(guó)嗎？聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“她，我們每一個(gè)人都愛著的那個(gè)人——她就在這兒……雖然看不見，但近在咫尺〞中的“她〞是指誰(shuí)？4．寫出4個(gè)關(guān)于“海〞的成語(yǔ)：、、、。探究板塊1、以下各句的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是〔〕A．白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái)，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。B．似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也不由自主地顫栗起來(lái)。C．四周的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無(wú)比幸福的愛情！D．在那兒，和煦的太陽(yáng)愉悅地露著笑臉。2、《蔚藍(lán)的王國(guó)》和《天上的街市》所想像的世界有哪些相同之處和不同之處。檢測(cè)板塊《訪問(wèn)》：⑴早晨，是五月初一的清晨……我坐在敞開的窗口。⑵朝霞還沒有出現(xiàn)；但是黑暗的、溫暖的夜已經(jīng)開始泛白，已經(jīng)變得寒冷起來(lái)。⑶晨霧還沒有升起，微風(fēng)也沒有吹動(dòng)，所有的一切都是渾然一色和無(wú)聲無(wú)息的……但感覺到萬(wàn)物蘇醒的時(shí)候已經(jīng)臨近——在逐漸變得稀薄的空氣里散發(fā)出露水的激烈的濕氣。⑷突然間，一只大鳥兒輕輕地發(fā)出一陣陣的銀鈴聲和沙沙的響聲，穿過(guò)敞開的窗口飛進(jìn)了我的房間。⑸我戰(zhàn)栗了一下，仔細(xì)觀看……這不是一只鳥兒，而是一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的小小的女人，她穿著一件緊緊的、長(zhǎng)長(zhǎng)的一直拖到地面的帶波浪紋的衣衫。⑹她渾身是灰色的和珍珠母似的顏色；只有她的兩只小翅膀的里側(cè)閃耀著像剛開的薔薇的溫柔的鮮紅色；由鈴蘭花編成的花環(huán)，緊束著她圓圓的小頭上散開的卷發(fā)，——兩根孔雀羽毛就像蝴蝶的觸須似的，在她美麗的凸出前額上有趣地?cái)[動(dòng)著。⑺她在天花板下面飛旋了兩圈；她的小小的面孔在微笑著；她的那雙龐大的、黑色的、明亮的眼睛也在微笑著。⑻奇妙的飛翔的愉快的速度，使得她的兩只眼睛閃射出寶石似的光亮。⑼她的手里拿著一根草原上的小花的長(zhǎng)莖：俄國(guó)人把它叫做“沙皇的權(quán)枝〞，——它就真像一根權(quán)枝。⑽她迅速地在我的頭頂上飛過(guò)，用這朵小花觸了一下我的頭。⑾我向她猛沖過(guò)去……但是她已經(jīng)輕快地飛出窗口——于是迅速地飛走了。⑿在花園里，在丁香花叢的深處，一只斑鳩用它的第一陣咕咕的叫聲迎接了她——而在那兒，在她消失不見的地方，乳白色的天空慢慢地泛起了紅光。⒀我認(rèn)出了你啦，幻想的女神?。∧闶桥既粊?lái)訪問(wèn)我的——你要飛到年輕的詩(shī)人們那兒去。⒁哦，詩(shī)歌?。∏啻喊。∨缘奶幣拿腊。∧阒荒茉谖业那懊嫱蝗凰蚕⒁滑F(xiàn)——在這個(gè)早春時(shí)節(jié)的清晨！1．本文所寫的訪問(wèn)是對(duì)的造訪。2．全文共14個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分，請(qǐng)用“‖〞在小節(jié)號(hào)間標(biāo)出。⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁3．概括每一部分的內(nèi)容。第一部分：第二部分：第三部分：延伸板塊4．想想第一自然段中“我坐在敞開的窗口〞干什么？5．文中描寫女神衣著的語(yǔ)句是。6．女神明亮的微笑會(huì)給作者帶來(lái)。7．說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后兩節(jié)畫線句子的理解。學(xué)后反思盱眙縣第三中學(xué)有效教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案〔同學(xué)用〕學(xué)習(xí)內(nèi)容二十四、蔚藍(lán)的王國(guó)(第3課時(shí))課型編寫人朱在彬?qū)徍巳四昙?jí)7學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品讀美文，提升素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基〞，提升閱讀水平。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、品讀美文，提升素養(yǎng)。2、夯實(shí)“三基〞，提升閱讀水平。學(xué)習(xí)過(guò)程說(shuō)明預(yù)習(xí)板塊1、修改病句：〔1〕讓我們用熱烈的掌聲歡迎奧運(yùn)冠軍勝利凱旋。改法：?！?〕今天，市里不少領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)。改法：。2、仿寫：〔1〕在橫線上寫一個(gè)句子，使之與前面的文字構(gòu)成排比：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻顯示出巍峨；______________________________________________________?！?〕依據(jù)例句的內(nèi)容和形式：語(yǔ)文學(xué)科像大海一樣神秘，你可以在潮起時(shí)領(lǐng)會(huì)海的壯美，也可以在潮落時(shí)體會(huì)海的靜謐。__________________________________________。探究板塊1、仿寫句子：大自然能給我們?cè)S多啟發(fā)：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地參載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；，。2、修改病句：為防止大災(zāi)后無(wú)大疫，醫(yī)務(wù)工作者日夜巡邏，吃住在河堤上。修改：。檢測(cè)板塊《秋魂》：人們啊，你可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲？因?yàn)樗兄粋€(gè)成熟的頭腦。秋實(shí)秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了。世界上有不經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打而成熟的果實(shí)嗎？世界上有不經(jīng)過(guò)光射日曬而成熟的果實(shí)嗎？秋色秋是什么顏色？谷子說(shuō)：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。高梁說(shuō)：秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的。棉花說(shuō)：秋是白色的，不然，我哪里會(huì)有這銀裝素裹呢？墨菊說(shuō)：秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。松柏說(shuō)：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠……秋天聽了搖搖頭說(shuō)：不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么地單調(diào)?。∏锿链禾斓耐恋厥菧剀暗?，它使萬(wàn)物萌生；夏天的土地是熱烈的，它使生命拔節(jié)；秋天的土地則是誠(chéng)實(shí)的，它用收成證實(shí)著播種者的品質(zhì)。如果你種下的是萎子，秋天收獲的定是一片雜草；如果你種下的是秕子，秋天收獲的定是一把糟糠；如果你什么也不種，秋天收獲的是一片金黃；如果你什么也不種，秋天收獲的則是一片空白。如果你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是干蔗，秋天收獲的定是密糖。秋說(shuō)：人們啊，在你播種時(shí)，最好先想想秋天會(huì)有什么樣的收獲吧！秋景春天了，當(dāng)大地受到大自然寵愛的時(shí)候，它的門前涌來(lái)了那么多賓客：黃鶯來(lái)了，為大地唱著殷勤的歌兒，以求得到大地的喜愛；蝴蝶來(lái)了，為大地舞著諂媚的翅膀，以求得到大地的歡心；花兒來(lái)了，為大地披紅戴綠，以求得到大地的青睞；楊柳來(lái)了，為大地情意綿綿，以求得到大地的親昵。秋天了，當(dāng)大地在嚴(yán)霜下失去寵愛時(shí)，昔日盈門的賓客卻紛紛離散；黃鶯啞了，不知飛到了何處；蝴蝶躲了，變成蛹藏以了地下；花兒謝了，向大地收回了那紅裙綠衫；楊柳枯了，灑給了大地一片片冷漠……不平的秋風(fēng)拍著大地勸告說(shuō)：來(lái)年，再也不要理睬這些薄情者啦。大地淡然地一笑答道：如果那樣，我不也變得一樣薄情了嗎？1．“秋魂〞的意思是。2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)：①諂媚：；②殷實(shí)：。3．“秋實(shí)〞部分兩個(gè)反問(wèn)句的順序能否掉換一下？為什么？4．“秋色〞部分運(yùn)用的修辭方法有哪