2023學(xué)校校本培訓(xùn)計劃

第45頁共45頁2023學(xué)校校本培訓(xùn)方案為了全面落實“素質(zhì)教育三要義”，推動我校老師能有可持續(xù)性開展，全面提升老師素質(zhì)，進(jìn)步老師內(nèi)涵，拓展師生視野，更好的促進(jìn)我校的教育教學(xué)，我們圍繞我校的實際，堅持科學(xué)開展觀，開展不同層次的培訓(xùn)活動，著力打造一支素質(zhì)過硬、專業(yè)夠強的老師隊伍。本著更好的為學(xué)校、為老師、為學(xué)生效勞的理念，我們特制定校本培訓(xùn)方案如下：一、校本培訓(xùn)的目的、原那么目的：通過合理的校本培訓(xùn)，建立以校為本的教研制度。更新老師的教育理念，轉(zhuǎn)變老師角色和教學(xué)行為，優(yōu)化、拓寬老師知識，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和理論才能。建立一支師德高尚，素質(zhì)精良，有開展?jié)摿Φ摹⒎此夹?、科研型的老師隊伍。培養(yǎng)一批區(qū)級、校級名師，壯大骨干老師隊伍，提升青年老師素質(zhì)。為全面落實素質(zhì)教育三要義，推進(jìn)課程改革，打造特色學(xué)校提供強有力的保障。原那么：全面性：老師是校本培訓(xùn)的主體，我們將面向全體老師，進(jìn)步其綜合素質(zhì)，促進(jìn)老師向更專業(yè)化開展。有針對性：以“問題”為綱領(lǐng)，以專題報告、專家講座等為載體，有針對性的解決教學(xué)中出現(xiàn)的難點，疑點。實效性：本著實在有用，不搞花架子，玩形式，實在為老師效勞的原那么，組織各種校本培訓(xùn)活動。二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)以更好的促進(jìn)學(xué)校開展，更好的效勞于老師，適應(yīng)社會新形式需要為原那么，我們把加強老師修養(yǎng)、進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能放在首位。一〕師德培訓(xùn)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，老師是學(xué)生的楷模和典范，因此對老師進(jìn)展思想政治教育，心理安康教育，法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀是非常必要的。因此，在學(xué)校內(nèi)部開展《新義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，采取自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師反思與交流等途徑開展校本培訓(xùn)。通過學(xué)生評教活動不斷提升滿意度來檢驗培訓(xùn)效果。二〕班主任培訓(xùn)。班主任是老師隊伍的重要組成局部，是班級的管理者與引領(lǐng)者，是推行素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作責(zé)任重、專業(yè)性強，對于經(jīng)歷、才能、經(jīng)歷、素養(yǎng)等方面都有很高的要求，因此，本學(xué)期我校將根據(jù)班主任實際狀況，有針對性地開展：班主任工作方法、班主任管理智慧、班主任心理調(diào)適、學(xué)生心理安康教育四個方面，分階段對班主任進(jìn)展培訓(xùn)。培訓(xùn)主要以外請人員，內(nèi)部互學(xué)及網(wǎng)上資料為主。培訓(xùn)方式主要以集中培訓(xùn)與網(wǎng)上培訓(xùn)兩種方式。最終將以評選優(yōu)秀班主任為主要形式，通過經(jīng)歷交流的方法向大家推介。三〕業(yè)務(wù)培訓(xùn)1同研一節(jié)課培訓(xùn)：1〕新老師培訓(xùn)。新老師是指畢業(yè)末滿三年的或新改科的老師。采取新老老師結(jié)隊的形式，師傅帶徒弟，開學(xué)第一個月，徒弟每節(jié)要先聽師傅的課，再去上自己的課。一個周后，新老師進(jìn)展新課展示。教誨處隨時進(jìn)展聽課。學(xué)區(qū)間繼續(xù)施行“青藍(lán)”工程。各教研組繼續(xù)開展“同備、同上課”的共研活動。2〕課堂教學(xué)培訓(xùn)。以塔中老師的課為引領(lǐng)課。各組充分利用塔中老師資，組織組內(nèi)間的聽課，評課活動。并利用已有的塔中老師資，充分與塔中的其它年級組的老師聯(lián)絡(luò)，建立互聯(lián)關(guān)系，進(jìn)展交流合作。組織塔中老師優(yōu)秀課展示活動。整合課堂培訓(xùn)。對剛從初四下來的老師和新改科，新上崗的老師進(jìn)展整合課堂培訓(xùn)，讓他們盡快的理解課堂整合教學(xué)的形式，盡快參與到整合課改中。3〕“請名師”工程。學(xué)校選出各科優(yōu)秀的老師組成“校本培訓(xùn)講師團”，定期召開會議，確定近期培訓(xùn)目的，組成專人培訓(xùn)專項內(nèi)容。各教研組推薦區(qū)內(nèi)各家學(xué)校各科優(yōu)秀老師，由學(xué)校邀請名師到校，或組織全體任課老師走出去，走近名師。選派局部骨干老師，赴實地考察學(xué)習(xí)。4〕學(xué)科根本功培訓(xùn)。采取老師自學(xué)與分組比賽的方式促進(jìn)老師根本功的進(jìn)步。由各教研組組織組內(nèi)的老師，每周在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)展通用學(xué)科根本功培訓(xùn)活動，各分管教研組的領(lǐng)導(dǎo)參與監(jiān)視。每學(xué)期舉行一次老師根本功大賽，成績記入各教研組的考評。5〕讀書活動。舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動。校長定期向老師推薦優(yōu)秀書目，采取老師自學(xué)，寫讀書筆記的方式，定期展出老師的讀書筆記。學(xué)校為老師選購優(yōu)秀圖書，充實學(xué)校圖書館藏書的同時，老師可以自行借閱。定期組織讀書交流活動，先在教研組內(nèi)進(jìn)展內(nèi)部交流，然后每組選出兩名優(yōu)秀老師，在全校內(nèi)進(jìn)展交流。每月寫出一篇讀書反思，每兩月進(jìn)展一次讀書沙龍活動。向老師推薦李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)等大師的博客，讓老師有時間就去閱讀學(xué)習(xí)。2網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)。采取以教研組為單位，定期觀看區(qū)網(wǎng)中的“視頻點播”欄目，觀看李振西報告、學(xué)習(xí)杜郎口等地先進(jìn)經(jīng)歷和做法。學(xué)習(xí)之后，讓老師寫出學(xué)習(xí)反思，上傳到學(xué)校的網(wǎng)頁中。根據(jù)學(xué)校的特色建立，組織老師進(jìn)展遠(yuǎn)程教育與學(xué)科整合的研究學(xué)習(xí)。這樣讓名師與大家生活在老師的身邊，讓遠(yuǎn)方更寬闊的世界貼近身旁。在學(xué)校網(wǎng)頁中，定期上傳“校長視點”與“德育天地”專題文章，各位老師進(jìn)展實名跟貼點評或發(fā)表專題反思。不同角度看問題，有利于我們集思廣益，拓寬學(xué)校開展的寬度。3學(xué)區(qū)培訓(xùn)。同研一節(jié)課：學(xué)區(qū)間各教研組按自定方案進(jìn)展教研組間的交流，繼續(xù)進(jìn)展同研一節(jié)課活動。根本功培訓(xùn)：在各自學(xué)校內(nèi)進(jìn)展根本功培訓(xùn)后，學(xué)區(qū)間組織通用根本功和學(xué)科根本功大比武活動，以促進(jìn)老師開展。課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)：在學(xué)區(qū)間進(jìn)展老師互換交流的根底上，以他們?yōu)榧~帶，帶動兩家老師進(jìn)一步進(jìn)展聽課評課活動，繼續(xù)學(xué)區(qū)間的“青藍(lán)工程”活動。4老師禮儀培訓(xùn)和心理素質(zhì)培訓(xùn)。根據(jù)我校老師的現(xiàn)狀和實際需求，進(jìn)展老師禮儀培訓(xùn)，邀請專家給女老師上著裝課，化裝課。邀請專業(yè)人士或請我校心理老師進(jìn)展心理講座和推出心理安康測試表，檢查各位老師是否心理安康，以緩解心理壓力。在詳細(xì)的工作中，我們會根據(jù)上級的要求和學(xué)校的整體安排，適時變化各活動進(jìn)展的時間。學(xué)校校本培訓(xùn)方案為進(jìn)步我校老師的綜合素質(zhì)和施行新課程教育教學(xué)的才能，建立一支可以滿足我校教育開展的老師隊伍，根據(jù)教育局的詳細(xì)要求，結(jié)合我校老師隊伍的實際狀況和課程施行的需要。特制定我校校本培訓(xùn)方案如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，堅持校本培訓(xùn)“為教學(xué)改革效勞，為老師開展效勞”的方針，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機制，著力提升我校老師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、工作目的及主要措施:1、師德培訓(xùn)老師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本,我校將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為典范,學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn),以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)老師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升老師的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動，進(jìn)一步進(jìn)步我校老師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭當(dāng)受學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。2．教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)根據(jù)根底教育新課程實驗的要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教育教學(xué)行為，不斷進(jìn)步施行新課程的才能。3．教學(xué)才能和教育行為培訓(xùn)開展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷進(jìn)步教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的才能，引導(dǎo)老師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)展理論、分析^p、反思、總結(jié)，促進(jìn)老師綜合才能的進(jìn)步和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過程中，逐步進(jìn)步老師的教育科研才能。三、老師培訓(xùn)形式1、集中培訓(xùn)自我學(xué)習(xí)——反思集中培訓(xùn)是根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀，結(jié)合老師實際情況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體老師進(jìn)展集中培訓(xùn)。自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)閱讀教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)進(jìn)步，撰寫讀書筆記。2、理論交流形式〔1〕開展互相聽課，評課活動，互相研究，共同進(jìn)步?！?〕開展“聽課議課”的研討活動，進(jìn)步老師獨立處理教材的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的魅力?！?〕開展老師根本功的培訓(xùn)，堅持鋼筆字、粉筆字的練習(xí)?！?〕開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。3、經(jīng)歷交流〔1〕學(xué)校定期聘請校內(nèi)有較高理論程度和理論經(jīng)歷的老師講學(xué),如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座?！?〕積極參加上級部門組織的各種培訓(xùn)。如：講座、聽課、專題學(xué)習(xí)等。〔3〕學(xué)校定期組織經(jīng)歷交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補短共同進(jìn)步。4、以會代訓(xùn)以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進(jìn)展進(jìn)一步完善,使其制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。四、主要培訓(xùn)活動安排1、召開教材分析^p會。2、師徒結(jié)對活動。3、課堂教學(xué)大練兵。4、請學(xué)校骨干老師進(jìn)展相關(guān)知識的講座。5、各學(xué)年組、學(xué)科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。6、老師教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。7、老師“三筆字”競賽學(xué)校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想以____教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)市老師培訓(xùn)方案的精神，結(jié)合新一輪根底教育課程改革的“三新一德”要求和我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于老師綜合素質(zhì)、專業(yè)程度的進(jìn)步和建立更加合理的師資隊伍構(gòu)造，效勞于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面開展。為使老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，為培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的新型老師打下根底。二、總體目的1、進(jìn)步思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行為切入，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強知識更新與拓展。3、加強教研活動的開展，進(jìn)步教育教學(xué)才能，進(jìn)步教育教學(xué)研究才能，進(jìn)步創(chuàng)新意識和自我開展才能。4、建立健全有效合理的機制，加強青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為學(xué)校“青年骨干老師”。三、詳細(xì)目的與任務(wù)1.全員培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，進(jìn)步全體老師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體老師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，新課程與教學(xué)策略。方式：講座、研討會、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于理論活動〔力求結(jié)合學(xué)校實際，為進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能效勞〕。時間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，3月17日、4月14日、5月12日專題培訓(xùn)。職能部門：校長室、教誨處、及各教研組。2.學(xué)歷教育目的：鼓勵老師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。方式：自我進(jìn)修。3.新老師崗位培訓(xùn)對象工作未滿三年的新老師目的為使剛畢業(yè)到校的老師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實際,幫助青年老師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，進(jìn)步師資隊伍素質(zhì)。內(nèi)容及要求老師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年老師要骨干老師為師，認(rèn)真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案?；顒有问剑翰扇蟾?、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。步驟及時間上崗鍛煉，全學(xué)年。4.新課程培訓(xùn)目的：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念，幫助老師理解各學(xué)科課程改革的打破點以及對教學(xué)的建議，使老師能以此為根據(jù)，在對教材進(jìn)展充分分析^p和研究的根底上，將理論運用于理論，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。內(nèi)容：各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等?；顒有问剑褐v座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。5.教研活動目的：通過培訓(xùn)，進(jìn)步全體老師的教育教學(xué)才能、教育教學(xué)研究才能，進(jìn)步創(chuàng)新意識和自我開展才能，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容：1〕每學(xué)期組織老師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等〔不少于四次〕。2〕繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有方案，每次活動有主題，活動有記錄考勤。3〕每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動。各學(xué)科全體老師參與聽課、評課，共同討論教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，進(jìn)步教育教學(xué)程度。4〕每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。活動方式及時間安排：1〕每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)展內(nèi)容〔1〕的學(xué)習(xí)。2〕定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。3〕每學(xué)年進(jìn)展優(yōu)秀論文、經(jīng)歷總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選。4〕組織老師參加各級各類論文評比。四、組織機構(gòu)組長：林新榮副組長：葉宗寶鄭蓓蕾成員：各教研組長。承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)：1〕全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師繼續(xù)教育的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2〕負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、施行和考核工作。3〕整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。五、保障措施1、設(shè)立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深老師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)展指導(dǎo)。2、積極參加各項教研活動，每學(xué)期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建立和小班化建立；以各類培訓(xùn)班、研修班為依托，開展青年老師培訓(xùn)活動，推進(jìn)老師隊伍建立。3、出臺傾斜政策，建立鼓勵機制。將老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入老師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的老師隊伍。4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資程度狀況，有方案地安排學(xué)科老師參加市級培訓(xùn)、進(jìn)修。2023年小學(xué)校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：老師的專業(yè)程度是老師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神為指導(dǎo)，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、工作目的：樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，進(jìn)步老師教育活動的實效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。2、進(jìn)步教學(xué)才能，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建立一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，可以適應(yīng)小學(xué)跨越性開展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)開展奠定堅實的人才根底。三、培訓(xùn)內(nèi)容：開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民老師。2、全面施行新課程培訓(xùn)。3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。4、開展科研才能培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：自學(xué)——反思自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)閱讀教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)進(jìn)步，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。2、理論與交流形式〔1〕開展互相聽課，評課活動，互相研究，共同進(jìn)步。〔2〕開展“同上一節(jié)課”的研討活動，進(jìn)步老師獨立處理教材的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的魅力?！?〕開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀老師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長對學(xué)校工作的理解，加強家校合一的研究?！?〕開展老師根本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。〔5〕開展老師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為老師搭建展示自我的平臺，以到達(dá)智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的?！?〕開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。3、專家引領(lǐng)學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)展指導(dǎo)，舉辦專題講座，零間隔地與老師接觸，手把手地進(jìn)展輔導(dǎo)。五、主要措施：進(jìn)步認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)開展嚴(yán)密結(jié)合，與進(jìn)步教育教學(xué)才能相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組老師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位老師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。5、開展“五個一”活動，即老師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：嚴(yán)世萍副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師繼續(xù)教育的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。七、時間安排：三月：制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。2、修改完善各課題組科研工作方案。3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。4、制定個人專業(yè)開展方案。5、建立老師培訓(xùn)檔案。6、完成兩篇教育故事。7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。四月：檢查老師自學(xué)筆記。2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。3、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。4、德育活動課研究。5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②老師怎樣做科研。6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動五月：檢查老師教育故事。2、“家長開放日”開放課堂、展示老師備課本、學(xué)生作業(yè)本。3、老師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。六月：完善老師培訓(xùn)檔案。2、總結(jié)培訓(xùn)工作。3、檢查老師培訓(xùn)方案落實情況。沙市新世紀(jì)實驗學(xué)校教科處數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案方案一：數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)工作重點，結(jié)合本組的實際，制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)工作方案。一、工作重點：1、實在加強教學(xué)常規(guī)管理，通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，討論課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度為重點，以有效學(xué)習(xí)為中心，開展系列研討活動，努力做到精心籌劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩討論。3、積極探究輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教學(xué)形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺探究開展初中數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的新途徑。4、立足課堂，在有效學(xué)習(xí)策略上理論與研究初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有效性研究，提升數(shù)學(xué)老師科研素養(yǎng)。二、主要措施：(一)加強理論學(xué)習(xí)和理論操作，提升老師素質(zhì)。1、教研活動定于周三下午，除了這一規(guī)定時間外，組內(nèi)老師隨時進(jìn)展各自教學(xué)情況的反應(yīng)交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。2、加強教研隊伍建立，組織組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，舉辦座談會，研討教研活動中存在的困惑、問題及目的的達(dá)成，更新教學(xué)觀念，強化問題意識，進(jìn)步教育教學(xué)研究才能，進(jìn)步教研活動的籌劃、組織才能，進(jìn)步校本教研質(zhì)量。3、加強專業(yè)知識修煉，積極撰寫教改論文并參加各級的評比，踴躍報名教育教學(xué)案例或論文評比以及縣、市級老師學(xué)科知識競賽。4、延續(xù)新老老師師徒結(jié)對工作，優(yōu)秀老師帶著新老師共同進(jìn)步。5、開展教學(xué)設(shè)計系列主題教研活動：教學(xué)設(shè)計理論；教學(xué)設(shè)計研討；教學(xué)設(shè)計總結(jié)反思?！捕臣訌姵Ｒ?guī)管理。1、加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。2、組內(nèi)每個老師每學(xué)年至少開一堂校級或以上公開課，將公開課時間和課題上報教研組長匯總，并根據(jù)公開課積極開展聽評課活動。3、結(jié)合教研組自身特點，組內(nèi)老師多聽隨堂課，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優(yōu)點，努力把教研活動搞得有聲有色。4、加強組內(nèi)老師的聯(lián)絡(luò)和交流，爭取每兩周一次的教研組活動，如：教研組會議，教研組備課會，教研組聽評課活動，教研組評優(yōu)評先活動等。三、培訓(xùn)安排表略方案二：數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想老師要以人為本，立足新課程，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，重才能，重探究，重體驗，研究新教法，探究新方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、任務(wù)目的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的詳細(xì)做法，觀看教學(xué)實錄，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，優(yōu)化教法、學(xué)法，進(jìn)步課堂的有效性，使每個學(xué)生不同程度的有所進(jìn)步，探究創(chuàng)新形成具有個人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)形式。三、主要措施1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法，觀看教學(xué)實錄，明白課改的原因和做法，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間、空間、工具、提問權(quán)、評議權(quán)，讓學(xué)生真正動起來，做學(xué)習(xí)的主人。2、備課博采眾長，集體備課，確定符合學(xué)生實際的教學(xué)案。3、標(biāo)準(zhǔn)行為培養(yǎng)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，從一點一滴中幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會看書、會考慮、會提取有效信息、會質(zhì)疑、會合作、會表達(dá)、會自查、會歸納總結(jié)。4、反思每節(jié)課后進(jìn)展教學(xué)反思，隨時交流教學(xué)中的體會。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和理解，反思教學(xué)中的缺乏，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑。5、輔導(dǎo)加強特長生的競賽輔導(dǎo)，重視對學(xué)困生和臨界生的幫扶。6、教學(xué)質(zhì)量分析^p每次考試后，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進(jìn)展分析^p，總結(jié)缺乏，確定努力方向和采取的措施。7、公開課每位老師在組內(nèi)上一節(jié)公開課。老師之間互相隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、交融吸收，到達(dá)以老帶新，以能帶新，共同進(jìn)步的目的。8、積累和完善教學(xué)資料〔1〕、每位老師勇于創(chuàng)新，擅長總結(jié)，積累素材，使改變教學(xué)方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，并將收獲體會以論文形式呈現(xiàn)?！?〕、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同受益，逐步完善本組的教學(xué)資庫。四、詳細(xì)活動安排表略方案三：數(shù)學(xué)教研組校本研修方案一、指導(dǎo)思想堅持科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂、開展為本的工作原那么，以新課程理論為依托，從課例的理論和反思入手，積極探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新思路；繼續(xù)深化課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神；以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)步老師教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的立足學(xué)科主陣地，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，圍繞科研課題，每位老師分工合作加強研究，強化教研過程，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每個老師的教學(xué)才能，鼓勵老師開展教學(xué)研究，努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法，留心搜集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)體會。盡量提供各種展示自我的時機，爭取在市、校級競賽中獲得好成績。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)理論，能用多元的知識構(gòu)造教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生，并擅長開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心組織課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)工作1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)、解讀并理論新課程。加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、理論新課程?！?〕組織老師參加各種專題研討培訓(xùn)活動，圍繞新課程目的如何在課堂教學(xué)中進(jìn)展有效的落實；自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以表達(dá)；如何創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺?！?〕廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動，由骨干老師、優(yōu)秀老師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使所有數(shù)學(xué)老師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)?！?〕邀請名家大師課堂活動，本學(xué)期將誠邀《新數(shù)學(xué)讀本》實驗員張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級老師來我校蒞臨指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)珍貴的經(jīng)歷，以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)研究工作。2、做實教學(xué)常規(guī)工作?！?〕在教學(xué)常規(guī)方面落實十字方針。即：備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高。力求十字方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以表達(dá)?！?〕加大聽課、評課力度。本學(xué)期，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動，聽課后重點檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思，理解新課程實驗中老師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況，總結(jié)經(jīng)歷推廣應(yīng)用?！?〕加強數(shù)學(xué)綜合理論活動的研究。組織老師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分汲取優(yōu)質(zhì)資，結(jié)合數(shù)學(xué)課程資的開發(fā)與應(yīng)用主題活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，記入數(shù)學(xué)日記，并組織學(xué)生對有價值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)展交流和分析^p，廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗、咨詢等綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，開展綜合運用知識解決實際問題的才能和人際交往才能。3。認(rèn)真組織課題研究，強化過程管理進(jìn)步課題研究的針對性和實效性?！?〕本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托，研修并進(jìn)，深化實驗，總結(jié)經(jīng)歷，使課題研究做到扎實，過程標(biāo)準(zhǔn)，成果明顯?！?〕要求每位積極參加課案、論文搜集整理，讓自己成果得以展示?！?〕努力爭取老師在技藝方面有新的打破。探究以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以老師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化，改良學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚個性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的開展。4、加強有效課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手理論、自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生主動積極進(jìn)展觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些根本策略，體驗問題解決方法的多樣性，開展探究意識、創(chuàng)新意識與理論才能。5、抓實抓好數(shù)學(xué)骨干老師培養(yǎng)的工作。盡可能多地為老師架橋、搭臺，提供時機，做好研究、效勞、指導(dǎo)工作，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深開展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年老師。6、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有程度上得到進(jìn)步。要認(rèn)真分析^p上學(xué)期期末調(diào)研的情況，在分析^p尊重教材的根底上，使課改的新理念能落實到詳細(xì)的課堂教學(xué)中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺，防止繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的開展，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。方案四：數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：老師的專業(yè)程度是老師從事教育工作的生命，為更好地落實區(qū)教體局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的安排，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神為指導(dǎo)，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、工作目的：1。樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，進(jìn)步老師教育活動的實效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。2。進(jìn)步教學(xué)才能，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建立一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，可以適應(yīng)高中向大學(xué)跨越性開展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊伍,為課程改革的可持續(xù)開展奠定堅實的人才根底。三、詳細(xì)操作：1、加強領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)校本培訓(xùn)是進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)開展，進(jìn)步辦學(xué)品質(zhì)，進(jìn)步老師專業(yè)化程度的一個重要途徑。為加強培訓(xùn)的力度，從理論的高度對校本培訓(xùn)進(jìn)展行之有效的指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作有序、有機地開展，從而使校本培訓(xùn)具有實效性。我校為此專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長全面負(fù)責(zé)，教研組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，教科室參與管理，既抓科研，又帶動老師培訓(xùn)，同時還充分發(fā)揮學(xué)校各處室原有的職能部門的作用，使師資培訓(xùn)工作融于學(xué)校的日常工作之中，使培訓(xùn)的運作過程，同時成為老師的學(xué)習(xí)過程、理論的過程和進(jìn)步的過程，促使老師與課改共成長。二、研修內(nèi)容沈陽市三十六中學(xué)數(shù)學(xué)校本課程《數(shù)學(xué)與航空航天技術(shù)》三、校本培訓(xùn)的操作形式〔一〕校本教研推進(jìn)老師培訓(xùn)操作方式1。根底性校本教研培訓(xùn)支撐點〔1〕建立以集體備課為載體的校本教研形式，兩年規(guī)劃三年走施行方案落實。20xx年第一學(xué)年，集體備課第一、二階段工作已經(jīng)全面推開，這一階段是全員參與集體備課的過程，通過中不同年齡、不同程度的老師搭配，分單元進(jìn)展備課討論，到達(dá)全員培訓(xùn)的目的。20xx年，第三、四階段，我們對集體備課活動通過選幾個點進(jìn)展打破，目的在于把老師的才能程度通過做細(xì)活到達(dá)提升。因此，我們通過，促進(jìn)老師在教案設(shè)計程度上的進(jìn)步；本學(xué)期，在總結(jié)第三、四階段存在的問題和缺乏之后，重在對教學(xué)重點和難點的設(shè)計，從而進(jìn)一步解決老師在教學(xué)中遇到的困難，進(jìn)步老師的教學(xué)程度?！?〕從組織機構(gòu)、操作方式、研究內(nèi)容定位，全面做好集體備課研究工作。集體備課作為我們進(jìn)展老師培訓(xùn)的一個支撐點，我們在集體備課的操作安排上，具有系統(tǒng)性。2。常規(guī)性校本教研的培訓(xùn)方式著力點〔課堂教學(xué)〕課堂教學(xué)是促進(jìn)老師成長的主要途徑。以課堂教學(xué)為中心，對不同層次的老師分層要求，制定相應(yīng)的老師培訓(xùn)形式。〔1〕老師個體的課堂教學(xué)研討〔解決隨機性問題〕為了對老師的教學(xué)現(xiàn)狀掌握第一手的資料，對老師個體的課堂教學(xué)作深化的研討。從兩個方面進(jìn)展深化研究：①新調(diào)入老師的課堂教學(xué)活動；在開學(xué)的前三周完成對新分配、新調(diào)入老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)展調(diào)研，初步理解其教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)特點?；顒映绦颍郝犝n評課；參與人員：新調(diào)入人員、教誨處、校長室；評課方式：上課者進(jìn)展說課及課堂教學(xué)反思的闡述參與聽課老師的評課校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性點評；〔說明：評課在上課后馬上進(jìn)展并及時做好點評記錄?！尝陔S堂聽課形式的課堂教學(xué)活動〔2〕教研組、備課組人員的課堂教學(xué)活動，是為理解決目的性問題。包括：解決本組研究的課題問題和解決日常小問題、真問題的課題研究；〔3〕兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研討研討是為了促進(jìn)進(jìn)步，我們由本校走出去，進(jìn)展縣市級課堂教學(xué)研究和兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研究；在操作上大致步驟是：a、預(yù)設(shè)性說課上課評課；b、評課分：自評他評主題性評課3。研究性校本培訓(xùn)方式〔落腳點〕。〔1〕自修反思。參訓(xùn)老師要堅持認(rèn)真自修教材，在此根底上，以自己的教育教學(xué)活動過程為考慮對象，對自己的教育教學(xué)理論及教學(xué)效果進(jìn)展審視和分析^p，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。分專題〔章、節(jié)〕分階段寫出小結(jié)〔自評報告〕?！?〕互幫互評，各校根據(jù)學(xué)科成立假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組進(jìn)展定期學(xué)習(xí)、根據(jù)進(jìn)展情況、對研修方法、研修心得、疑難問題等方面進(jìn)展討論和交流，并把新、老、弱、強老師進(jìn)展搭配，結(jié)成對子，開展互幫、互學(xué)、互評，共同進(jìn)步?！?〕導(dǎo)評評審，校長或指導(dǎo)人員對老師的學(xué)習(xí)小結(jié)〔自評報告〕進(jìn)展客觀的分析^p、評價，肯定成績，找出差距和存在的問題，提出下一步努力的目的?！?〕老師參加研修實行《報告冊》制度，通過老師認(rèn)真填寫《報告冊》記錄老師的成長過程，全面系統(tǒng)的反映每一位老師參加研修的根本情況?！捕骋跃C合性教研推進(jìn)老師培訓(xùn)操作方式1。學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)專著及雜志。報章雜志往往能帶來新的信息，在不斷的學(xué)習(xí)中促進(jìn)老師的成長。因此，我們通過征訂有關(guān)雜志；推薦幾個教育論文及專著；按年齡、限字?jǐn)?shù)進(jìn)展有關(guān)教學(xué)體會文章撰寫；進(jìn)展學(xué)習(xí)理論著作的知識競賽活動等方式進(jìn)展。2。關(guān)注老師各自的專業(yè)成長卓有成效的老師培訓(xùn)必須強調(diào)培訓(xùn)老師的自主學(xué)習(xí)、合作探究。老師不但要承受政府部門、老師教育機構(gòu)和任職學(xué)校安排或者組織的專業(yè)培訓(xùn)活動，更要在日常工作中，主動學(xué)習(xí)、深化研究、認(rèn)真地反思、大膽地理論。包括：老師的學(xué)歷進(jìn)修情況；參加各級各類培訓(xùn)情況；根本功訓(xùn)練的開展情況〔包括粉筆字、普通話、計算機、教態(tài)等〕；教學(xué)機智才能的養(yǎng)成情況以及有關(guān)教學(xué)處理與技巧的培養(yǎng)?！踩硰恼n程開展與研究中推進(jìn)老師培訓(xùn)的操作方式1。校本理論研究。學(xué)校的開展離不開學(xué)校的特色建立。我們以口語交際、地方課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)、老教材與新課程的比擬研究、綜合理論活動研究來討論老師的專業(yè)成長與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動兩方面的開展。2。認(rèn)真做好區(qū)局有關(guān)新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的專題培訓(xùn)。結(jié)合進(jìn)修的培訓(xùn)方案，在集體培訓(xùn)的根底上，學(xué)校結(jié)合實際，有方案、有重點地安排時間進(jìn)展培訓(xùn)，活動開展要豐富多彩，形式要多種多樣?！菜摹忱蠋熍嘤?xùn)方案的幾點考慮1。組織機構(gòu)的保障與革新〔1〕強化教研功能。培訓(xùn)老師是學(xué)校開展的需要，也是老師職業(yè)開展的需要，是對老師學(xué)習(xí)需要的滿足。因此在管理機制和導(dǎo)向上，要強化教研功能。設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，主抓培訓(xùn)的副校長詳細(xì)安排工作?！?〕領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長第一把手兼任。校本培訓(xùn)是老師專業(yè)開展中的一個重要方面，校本培訓(xùn)是以學(xué)校為本的。這種以學(xué)校為本的含義在于：以學(xué)校中的老師為對象而開展培訓(xùn)；學(xué)校組織培訓(xùn)的施行包括內(nèi)容的選擇、時間的安排與方式確實定等；培訓(xùn)的目的是解決本校老師專業(yè)開展中存在的問題，促進(jìn)學(xué)校的開展。顯然，校長作為學(xué)校運營與開展的負(fù)責(zé)人〔或者說法人〕，有責(zé)任在學(xué)校中組織開展校本培訓(xùn)，滿足每個老師個體的開展需求，以開展校本培訓(xùn)為手段而建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，使學(xué)?？梢钥沙掷m(xù)開展。因此，學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的設(shè)計者和負(fù)責(zé)人。2。建立教研信息網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)中，充分搜集信息，整理挑選和交流發(fā)布信息，讓老師們及時理解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使老師們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注時代開展的熱點和亮點，保持老師和學(xué)校開展的先進(jìn)性。3。積極投入，加大培訓(xùn)力度。老師培訓(xùn)能促使教育的思想、觀念、形式、內(nèi)容等產(chǎn)生深化的影響，更重要的是結(jié)合教育的形式和學(xué)習(xí)方式帶來的重大變革。因此，在資金極其緊張的起情況下，要多方籌集資金，加大老師培訓(xùn)的投入。在設(shè)備設(shè)施上、圖書資料建立上努力實現(xiàn)多投入，促進(jìn)現(xiàn)代信息手段與課堂教學(xué)的整合，豐富老師培訓(xùn)的形式，進(jìn)步培訓(xùn)技術(shù)，拓寬老師的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的條件。〔五〕有關(guān)老師培訓(xùn)的評價問題校本培訓(xùn)的評價，參照學(xué)區(qū)的方案，由過程考核、理論考試和理論考核三個局部組成。考核成績分優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級。2023年小學(xué)校本培訓(xùn)方案范文一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、培訓(xùn)目的1、建立主動參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師。三、培訓(xùn)對象所有在職老師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以*“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，進(jìn)步思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)展學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)步老師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《根底教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)理論中研究掌握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的才能、教學(xué)設(shè)計的才能、科學(xué)運用教學(xué)評價的才能、師生溝通的才能、問題反思與問題解決才能等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。4、教育科研培訓(xùn)教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的施行、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步進(jìn)步老師教育科研工作的程度和才能。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。6、青年老師的專項培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和程度的進(jìn)步。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕老師。學(xué)校校本培訓(xùn)方案【摘要】：^p學(xué)校校本培訓(xùn)方案篇一一、指導(dǎo)思想以____理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的老師，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生為宗旨。著眼于老師綜合素質(zhì)、專業(yè)程度的進(jìn)步和建立更加合理的師資隊伍構(gòu)造，效勞于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面開展，為使老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的專家型老師打下根底。二、工作目的1、通過校本培訓(xùn)，使老師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我開展目的。2、以新課程改革為導(dǎo)向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目的，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建立，促進(jìn)老師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)每位老師專業(yè)開展，能獨立開展教學(xué)研究，進(jìn)步自我反思，自主開展的才能。三、主要措施(一)加強老師師德培訓(xùn)，進(jìn)步老師職業(yè)道德程度。1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強和改良中小學(xué)老師職業(yè)道德建立意見》，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育、評價、鼓勵和約束機制，以制度標(biāo)準(zhǔn)老師的職業(yè)道德行為。鼓勵老師堅持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書育人、為人師表，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開展班主任老師經(jīng)歷交流會，宣傳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、積極向上的良好氣氛，展示老師群體風(fēng)采。(二)積極開展課程改革培訓(xùn)，進(jìn)步老師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、認(rèn)真參加上級課程改革培訓(xùn)，組織老師觀看新課程培訓(xùn)錄像，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)體會，更新教育觀念，改變教學(xué)方式，實在進(jìn)步教學(xué)效果。2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。實在加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行標(biāo)準(zhǔn)化管理，使老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、交流研討標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)五化目的，即：個人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量分析^p制度化。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思;課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng);三維式作業(yè)分層布置，注重設(shè)計的靈敏性與修改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析^p標(biāo)準(zhǔn)有序，注重橫向、縱向雙比擬。每位老師聽、評課不少于15節(jié)，并且要做到四個一，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學(xué)設(shè)計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文。本學(xué)期將嚴(yán)格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識，不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個年級，都要做個有心人，利用一切時機，理解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄，及時反應(yīng)，期末將此納入對老師的考核。(三)開展校本教研活動，提升老師的專業(yè)開展程度。1、鼓勵青年老師閱讀教育書籍。進(jìn)步青年老師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶著老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位老師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會，同時本學(xué)期繼續(xù)開展以有效老師有效教學(xué)為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會，使老師在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)歷，提升自身的業(yè)務(wù)才能，以此引領(lǐng)全校青年老師多讀書，讀好書，營造書香校園。2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課老師偏多的師資現(xiàn)狀，本學(xué)期我校將對代課老師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的根底上，加大力度主要進(jìn)展新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地進(jìn)步代課老師的業(yè)務(wù)程度;同時加強骨干老師與代課老師的交流互動，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)的作用，到達(dá)此增彼漲的效果;積極組織科任老師培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科間的平衡開展;同時利用自主學(xué)習(xí)