學(xué)校學(xué)生工作處計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校學(xué)生工作處計(jì)劃范文一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)院___?年工作計(jì)劃?為指導(dǎo)方向?，以學(xué)生工?作處___?年工作計(jì)劃?為指南，緊?緊圍繞學(xué)院?創(chuàng)建兩型校?園這一中心?，認(rèn)真貫徹?科學(xué)發(fā)展觀?的思想，堅(jiān)?持服務(wù)學(xué)生?，培養(yǎng)人才?的學(xué)生工作?理念，在學(xué)?院黨委和行?政的領(lǐng)導(dǎo)下?，在學(xué)生工?作處和系部?的直接指導(dǎo)?下，以學(xué)院?示范性高職?院校建設(shè)為?契機(jī)，在全?面實(shí)行學(xué)風(fēng)?制和文化管?理的大背景?下，認(rèn)真學(xué)?習(xí)貫徹落實(shí)?普通高等學(xué)?校學(xué)生管理?規(guī)定，加強(qiáng)?和改進(jìn)大學(xué)?生思想政治?教育，大力?開展志愿服?務(wù)活動(dòng)，提?高大學(xué)生的?思想政治素?質(zhì)，促進(jìn)大?學(xué)生的全面?發(fā)展，充分?發(fā)揮學(xué)生黨?員先鋒模范?作用，培養(yǎng)?學(xué)生干部自?主管理、自?主服務(wù)、自?主教育、自?主約束的四?自教育能力?，強(qiáng)化制度?建設(shè)和學(xué)風(fēng)?建設(shè)，營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。二?、工作目標(biāo)?切實(shí)貫徹?學(xué)院抓制度?、抓隊(duì)伍、?抓學(xué)風(fēng)、抓?落實(shí)、抓創(chuàng)?新、抓安全?穩(wěn)定的工作?思路，創(chuàng)新?管理體制，?優(yōu)化運(yùn)行機(jī)?制，全方位?的提高我系?學(xué)生工作水?平，為學(xué)院?迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)做?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。三、?具體工作?、團(tuán)___?、班干__?_伍建設(shè)?（）做好7?級(jí)新生的班?委會(huì)選拔工?作。（）?堅(jiān)持每周的?班級(jí)例會(huì)制?度。（3?）實(shí)施班干?部學(xué)期考核?制，希望以?此提高同學(xué)?們工作的熱?情與責(zé)任心?。、主題?活動(dòng)①思?想政治教育?)對(duì)于學(xué)?生群體，我?們不能開展?同一模式的?思想政治教?育。為把學(xué)?生思想教育?工作落到實(shí)?處，我把學(xué)?生分類，在?進(jìn)行統(tǒng)一的?政治理論學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?有重點(diǎn)的、?分層次的對(duì)?不同類型的?學(xué)生進(jìn)行教?育。通過(guò)對(duì)?學(xué)生們的不?斷觀察，及?時(shí)了解每位?學(xué)生的情緒?和思想狀況?，一旦發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有思想?波動(dòng)就及時(shí)?找他們談話?，盡早解決?他們的思想?問題，這就?是學(xué)校學(xué)生?工作處計(jì)劃?范文。)?不斷提高學(xué)?生的政治覺?悟和思想認(rèn)?識(shí)水平。通?過(guò)政教課對(duì)?學(xué)生的理想?信念教育、?民族精神培?育、___?榮譽(yù)感等相?關(guān)活動(dòng)的開?展，以及學(xué)?院的兩型校?園建設(shè)工程?的實(shí)施全面?提高學(xué)生的?政治覺悟和?理論水平。?通過(guò)___?學(xué)生觀看一?系列教育影?片、講座，?加強(qiáng)學(xué)生的?自我素質(zhì)的?提高，提高?學(xué)生們的政?治覺悟和思?想認(rèn)識(shí)水平?。②學(xué)分?制相關(guān)制度?的學(xué)習(xí)主?動(dòng)在7新生?中開展學(xué)院?教學(xué)管理中?關(guān)于學(xué)分制?執(zhí)行的相關(guān)?制度文件的?學(xué)習(xí)，針對(duì)?00后學(xué)生?開展針對(duì)性?教育，讓新?生在入學(xué)教?育中就能明?白學(xué)院實(shí)施?學(xué)分制的涵?義和在學(xué)分?制理念下文?化管理的理?念，配合教?務(wù)處積極做?好新生選課?等工作，學(xué)?分制相關(guān)文?件有：《_?__民政職?業(yè)技術(shù)學(xué)院?學(xué)分制實(shí)施?辦法（試行?）》、《_?__民政職?業(yè)技術(shù)學(xué)院?學(xué)分制學(xué)籍?管理規(guī)定（?試行）》、?《___民?政職業(yè)技術(shù)?學(xué)院課程考?核及成績(jī)?cè)u(píng)?定細(xì)則》、?《___民?政職業(yè)技術(shù)?學(xué)院學(xué)分制?學(xué)生選課暫?行規(guī)定（試?行）》、《?___民政?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院學(xué)生素質(zhì)?拓展學(xué)分實(shí)?施細(xì)則》、?《___民?政職業(yè)技術(shù)?學(xué)院學(xué)生素?質(zhì)拓展學(xué)分?認(rèn)證辦法》?、《___?民政職業(yè)技?術(shù)學(xué)院學(xué)分?警示制度》?等。③學(xué)?院管理制度?學(xué)習(xí)以學(xué)?習(xí)《大學(xué)生?導(dǎo)讀手冊(cè)》?內(nèi)容為主，?使學(xué)生了解?和掌握學(xué)校?的規(guī)章制度?。扎實(shí)開展?校紀(jì)校規(guī)教?育，從新意?入手，從基?礎(chǔ)做起，從?細(xì)節(jié)做起。?在校規(guī)校紀(jì)?教育過(guò)程中?，重點(diǎn)加強(qiáng)?《___民?政職業(yè)技術(shù)?學(xué)院學(xué)生管?理規(guī)定（暫?行）》、《?學(xué)生成績(jī)考?核管理規(guī)定?》、《__?_民政職業(yè)?技術(shù)學(xué)院學(xué)?生違紀(jì)和_?__的認(rèn)定?及處理辦法?》、《__?_畢業(yè)證的?管理和發(fā)放?規(guī)定》等內(nèi)?容的學(xué)習(xí)。?④專業(yè)介?紹與職業(yè)生?涯規(guī)劃培?養(yǎng)學(xué)生的專?業(yè)意識(shí)是大?學(xué)生建立專?業(yè)興趣的基?本要求，是?大學(xué)生深入?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識(shí)的基本動(dòng)?力，培養(yǎng)好?學(xué)生的專業(yè)?興趣對(duì)于促?進(jìn)學(xué)生的專?業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)?具有不可替?代的作用。?結(jié)合專業(yè)介?紹給予學(xué)生?積極的職業(yè)?生涯規(guī)劃指?導(dǎo)，為大學(xué)?這一關(guān)鍵的?人生階段打?下良好基礎(chǔ)?，使其在完?成專業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)、培養(yǎng)?為人處事本?領(lǐng)的同時(shí)，?確定正確的?人生發(fā)展方?向和目標(biāo)。?⑤品格教?育通過(guò)開?展誠(chéng)___?育、挫折教?育、感恩教?育等，使大?學(xué)生認(rèn)清個(gè)?人品格提升?的現(xiàn)實(shí)意義?。通過(guò)介紹?優(yōu)秀典型或?舉辦專家講?座等方式開?闊大學(xué)生的?道德視野，?激發(fā)不斷提?升自我思想?素養(yǎng)和道德?素質(zhì)的積極?性和主動(dòng)性?。⑥心理?健康教育與?安全教育?通過(guò)心理指?導(dǎo)使新生盡?快適應(yīng)大學(xué)?生活，投入?到正常的學(xué)?習(xí)、交往活?動(dòng)中去。主?要包括學(xué)習(xí)?方法適應(yīng)、?生活環(huán)境適?應(yīng)、生活節(jié)?奏適應(yīng)、心?理適應(yīng)等方?面。在開展?適應(yīng)性教育?時(shí)，注意培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、獨(dú)立?學(xué)習(xí)的觀念?、意識(shí)和能?力。結(jié)合學(xué)?校周邊的主?要生活設(shè)施?、場(chǎng)所、環(huán)?境，教育學(xué)?生在遇到問?題時(shí)學(xué)會(huì)分?析和解決，?倡導(dǎo)積極健?康的生活方?式。通過(guò)開?展防火、防?盜、防疫、?防人身意外?傷害教育等?安全教育，?增強(qiáng)大學(xué)生?自我安全防?范意識(shí)。?⑦兩型校園?建設(shè)教育?