內(nèi)部講師培訓方案課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。內(nèi)部講師培訓方案內(nèi)部講師培訓方案61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。內(nèi)部講師培訓方案培訓璃訓師Trainingthetrainer課程簡介成人培訓要點培訓場地與教學工具授課技巧課程設計與教學手段小新一輪課程改革正在如火如荼地進行，這對我們每一位教師來說，既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。在新課程理念的指引下，我們教師的角色正從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、合作者和促進者。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質教育的核心內(nèi)容，新課程改革重要目標之一就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。因此，我在教學中努力保護孩子們的想象能力，鼓勵多角度思考問題，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。孩子們的心靈世界是豐富多彩的，只要你善于挖掘，他們的想象和創(chuàng)新能力常常會超出我們的預想。發(fā)散思維在整個創(chuàng)造性思維中處于核心地位，對人的創(chuàng)新活動意義非常重大，所以我在教學中常常設計一些訓練發(fā)散思維的問題和習題，并且收效良好，而我也樂此不疲，因為我也從中嘗到了改革給我們帶來的感動和樂趣。在教學人教版二年級語文下冊中的《找春天》一文中，我們在感知、朗讀、理解課文以后，體會文中"春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。"這句話，引導學生從文中"看"、"聽"、"聞"、"觸"等動作中明白要從多個角度去發(fā)現(xiàn)春天，并從這幾個相同句式的短句中體會小朋友們找到春天的欣喜與激動。我讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿照課文完成"春天來了，我們了她"這道題。我自己也想了想，但是除了書上提到的，我很難再想出好答案，我想這道題也許太難了。沒想到孩子們交上來的答案卻五彩紛呈，令我驕傲不已。我選出幾個來與大家共享：春天來了，我們捉到了她（小蝌蚪）；春天來了，我們吃到了她（野果）；春天來了，我們踩到了她（小草）；春天來了，我們采到了她（野花）；春天來了，我們聞到了她（花香、青草的氣息）；春天來了，我們夢到了她（春天的美麗）等等。在這些閃耀著智慧光芒的答案后邊，讓我想到，孩子的潛力是無窮的，就看我們怎么引導，而我也感到肩上的擔子更重了。這完全打破了傳統(tǒng)的語文教學方法，是引導學生從多個角度去體會生活，感受生活。如何引導孩子們?nèi)ビ^察生活，發(fā)現(xiàn)生活，從生活中找到靈感，在得到個體的獨特體驗的同時，融入高尚的思想教育，也是我們語文課的重要任務?！懂嬶L》是人教版二年級下冊教材中一篇有趣的兒童故事，主要講述了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友在一起畫畫兒時，遇到了一個難題，即"怎樣畫風？"，經(jīng)過三人的合作，用不同的辦法畫出了風。通過學習課文，使學生懂得要勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。教學中，我從生活中選材創(chuàng)設情境，即畫出不久前同學們?nèi)ゾ蠢显旱那榫?，但畫不出看不見摸不著的歌聲，設置懸念。在學習了課文動腦筋、找聯(lián)系來畫風后，我用課件展示一組生活刮風圖片，激起學生的生活體驗，拓寬學生畫畫的思路。然后提出問題：你想怎樣畫風呢？讓孩子們互相說一說準備怎樣畫，然后用文字寫下來。這樣真正落實聽、說、讀、寫的能力。孩子們十分投入，寫出了各種各樣刮風圖，有：上學路上，風把帽子吹掉了；風把頭發(fā)吹亂了；風把曬著的衣服刮走了；風把小花吹斷了；風把小朋友畫好的畫也吹跑了……。最讓我感動的是，有個孩子聯(lián)想到上學期學過的《風娃娃》這篇課文，他說："我要讓風娃娃做更多的好事，我要畫風把抽水的風車吹得飛快地轉，抽上來的水向田里流去，禾苗喝足了水，高興地笑了。"，這樣，一石激起千層浪，孩子們不僅想到更多的畫風的辦法，而且在畫中融入了愛心，要畫"好風"，學會了要關心別人。有的說；"人們干活時，都流了一身的汗，我要畫上清涼的風，吹走他們身上的汗水。"；有的說："我要畫小朋友們放風箏，風把風箏吹上了天。"；有的說："我們睡覺的時候，風吹來花香，我們做了一個好夢"；還有的說："風吹動船帆，船飛快地向前行駛。"……這次的拓展練習讓我感到"愛"的種子已經(jīng)在孩子的心中生根發(fā)芽了。思維發(fā)散了，思路拓寬了，現(xiàn)在同學們完成課前的懸念就容易多了。我們怎樣來畫看不見摸不著的歌聲呢？同學們的作品里有：張口、招手、五線譜音符、唱卡拉ok等等。上完課文，最后我引導學生從課本走向生活，布置開放性的思考題；你們準備怎樣畫其他的聲音和氣味？第二天，孩子們帶給我無限驚喜。畫聲音：鼓掌圖、放鞭炮、雷電圖、帶著耳機聽音樂等。畫氣味：花香引來蝴蝶、小朋友在津津有味的吃飯、有人捂著鼻子等。"沒有差的學生，只有差的教育"。如果這不是我在教學中親身體驗的，我無論如何都想不到，二年級的孩子會有這樣豐富的想象力，但事實如此,他們的思維遠遠超出我們的估計。我感到幸運，因為我趕上了新課程改革，她讓我改變了觀念，提升了自己的思想認識，也讓我的學生受到益處，開發(fā)了思維，得到了更好的發(fā)展。很難想象，一個不能得到自由而充分發(fā)展的人會有什么創(chuàng)造力。而一味關注創(chuàng)新，關注個性，沒有了正確的思想教育，教學也會偏離了航線。我們在鼓勵創(chuàng)新教學的同時，也要進行"愛"的引導。這樣，我們的創(chuàng)新教學會讓課堂更加精彩！【一所學校教學質量提高的后勁有多大，能否科學的、持續(xù)性的提高，關鍵取決于青年教師的專業(yè)化水平。建設一支高素質的教師隊伍以應對當前的課程改革和激烈的競爭，已成為學校工作的重中之重。目前，大多數(shù)農(nóng)村學校都面臨骨干教師少，青年教師多的現(xiàn)象。如何培養(yǎng)好建設好這支年輕的教師隊伍，讓其盡快站穩(wěn)講臺，繼而成為學校教學骨干，是學校發(fā)展的重要內(nèi)容，也是學校質量能否可持續(xù)提高的難點，引起了許多學校的重視。應從以下幾個方面關注青年教師的專業(yè)成長。一、關注青年的品質形成，著力于培育青年教師形成敬業(yè)、奉獻、踏實、勤奮、謙虛、好學上進的師德風尚態(tài)度決定高度。教師是良心職業(yè)，教學活動不僅要傳授科學文化知識，更要督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培育正確的情感、態(tài)度與價值觀，既教書又育人。教師應具有良好的職業(yè)道德品質，能將愛心、責任心滲透在工作全過程。一名青年教師，如果在工作之初對自己的專業(yè)和職業(yè)認識不足，沒有一名教師應有的工作情感、態(tài)度、價值觀，就不可能熱愛教育、熱愛工作、愛自己的學生和自己的專業(yè)，也就不可能形成敬業(yè)、奉獻、踏實、勤奮、謙虛、好學上進的師德風尚。因此，必須引導青年教師討論思考三個問題：1、如何看待你的職業(yè)和從事的專業(yè)?2、擁有什么樣的知識才能使你的專業(yè)有完整的結構?3、如何讓你的專業(yè)和工作無法替代?讓他們有明確的認識，端正的態(tài)度、正確的思想和良好的職業(yè)道德，帶著激情和理想投入工作。向他們介紹學校本專業(yè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的成績、付出、品質及成長，為他們樹立榜樣，激發(fā)青年教師的工作熱情與敬業(yè)精神。二、關注青年教師的學習近年來，大多數(shù)師范類學校不重視專業(yè)教材教法學習，直接導致了青年教師上崗前對自己的教學對象、教材知識編排體系不了解，教學方法技巧明顯掌握不夠，相關的教育教學理論匱乏，面對教材、面對學生，許多青年教師無從下手，直接影響了教學效果。因此在青年教師工作之初，鼓勵他們學習基礎教育課程改革理念，專業(yè)課程改革培訓教材，研讀《新課程標準》、《高考考試說明》，熟悉教材、教法，能總體把握教材，知識點講授準確到位，能根據(jù)學生實際、教學內(nèi)容選擇適合的教法。向每位教師提供近三年的中、高考試題，讓他們研讀《考試說明》、《中考指導》并與試題進行對照，掌握中、高考改革的方向，歸納總結近幾年來中、高考試題中知識點的考查呈現(xiàn)方式及考查角度。讓青年教師一開始就樹立中、高考備考意識。走出去，請進來，開展雙向交流，選派青年教師到城區(qū)學校、名校去聽課學習，尋找差距，開闊視野，提高認識，激發(fā)內(nèi)在的學習動力。同時，又邀請兄弟學校省、市、區(qū)骨干教師作示范教學、專題報告，培訓指導青年教師。要求青年教師一方面要學習兄弟學校教師的敬業(yè)精神，明白高質量學校的內(nèi)在原因；另一方面，重點請教自己在學科教學中感到力不從心、無法突破之處，解決自己專業(yè)提升的障礙。三、關注青年教師課堂教學能力水平的提高教師的專業(yè)成長情況主要體現(xiàn)在課堂教學上，一名教師如不經(jīng)歷教學過程的磨練，則不可能在專業(yè)上成長成熟。因此必須鼓勵青年教師上公開課、評優(yōu)課、匯報課。關注對教材的學習、理解和把握，關注其教學技巧。為青年教師搭建一個實現(xiàn)自我價值、展現(xiàn)教學風采的平臺，進而達到學習交流，集思廣益的目的，讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己課堂教學的優(yōu)點、特點，樹立自信；發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向。既感到壓力，又有所收獲，盡可能地爭取機會，鼓勵青年教師參加區(qū)、市、省級教學業(yè)務競賽，讓他們在競爭中成長提高，享受成功。鼓勵教師關注教與學的結合，研究教學對象，拋棄重教輕學或重學輕教的錯誤傾向，研究學生、了解學生，能深入學生中間，反饋教學信息，達到親其師、信其道。加強對青年教師的教學常規(guī)檢查，嚴格其教學行為，督促其養(yǎng)成踏實、認真、一絲不茍的工作作風。開展師帶徒結隊子活動。要求省、市、區(qū)級骨干教師每人帶三名青年教師，并把青年教師的工作業(yè)績與市、區(qū)、校級骨干教師的考核結合，與骨干教師的津貼掛鉤。四、關注青年教師對教學的反思與總結一個善于思考總結的青年教師才有可能提高。我們要求每位教師在每節(jié)課后堅持寫好教學反思，無論是教法選用、學習興趣培養(yǎng)、知識點突破、教材的把握理解等方面的成功經(jīng)驗或失敗的案例、解決方法都可以進行總結反思，形成經(jīng)驗積累。再進行思考加工，讓經(jīng)驗滲透智慧。一名勤鉆研、會總結、善思考，并讓智慧滲透在經(jīng)驗中的教師才是一名真正優(yōu)秀的教師。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。內(nèi)部講師培訓方案內(nèi)1培訓璃訓師Trainingthetrainer培訓璃訓師2課程簡介成人培訓要點培訓場地與教學工具授課技巧課程設計與教學手段小課程簡介3第一部分成人培訓要點成人培訓要點培訓場地與教學工具授課技巧課程設計與教學手段小第一部分成人培訓要點4受歡迎的培訓師專業(yè)輕松變化尊重學員特點交流互動生動有趣受歡迎的培訓師5成人學習曲線注意力程度10051015202530354045505560分鐘成人學習曲線6課堂變化的手段每10分鐘一個小浪:走動、翻動P葉T、語調語速的變動、板書每20分鐘一個中浪:提問、設問、講一個案例(幽默的故事1個小時一個大浪:休息10分鐘、活動(小組討論、演練)、游戲課堂變化的手段7不同學習方式的吸收程度文字7%聽覺33%視覺55%媒體70%動手做85%教別人%不同學習方式的吸收程度8培訓師的角色定位傳統(tǒng)教師與培訓師的區(qū)別教學方式關注點與學員的關系溝通方式傳統(tǒng)教師縱向知識師生單向培訓師橫向學員教練雙向培訓師的角色定位9成人學習的特點有學習動機時,才會學得好記憶力差,理解力佳喜歡雙向溝通重趣味,但需與訓練目標相結合看重信任與尊重的氛圍體驗重于理論學員不是待你去灌滿的空瓶子,加是等待你去點亮的蠟燭成人學習的特點10第二部分培訓場地與教學工具成人培訓要點培訓場地與教學工具授課技巧課程設計與教學手段小第二部分培訓場地與教學工具11內(nèi)部講師培訓方案課件12內(nèi)部講師培訓方案課件13內(nèi)部講師培訓方案課件14內(nèi)部講師培訓方案課件15內(nèi)部講師培訓方案課件16內(nèi)部講師培訓方案課件17內(nèi)部講師培訓方案課件18內(nèi)部講師培訓方案課件19內(nèi)部講師培訓方案課件20內(nèi)部講師培訓方案課件21內(nèi)部講師培訓方案課件22內(nèi)部講師培訓方案課件23內(nèi)部講師培訓方案課件24內(nèi)部講師培訓方案課件25內(nèi)部講師培訓方案課件26內(nèi)部講師培訓方案課件27內(nèi)部講師培訓方案課件28內(nèi)部講師培訓方案課件29內(nèi)部講師培訓方案課件30內(nèi)部講師培訓方案課件31內(nèi)部講師培訓方案課件32內(nèi)部講師培訓方案課件33內(nèi)部講師培訓方案課件34內(nèi)部講師培訓方案課件35內(nèi)部講師培訓方案課件36內(nèi)部講師培訓方案課件37內(nèi)部講師培訓方案課件38內(nèi)部講師培訓方案課件39內(nèi)部講師培訓方案課件40內(nèi)部講師培訓方案課件41內(nèi)部講師培訓方案課件42內(nèi)部講師培訓方案課件43內(nèi)部講師培訓方案課件44內(nèi)部講師培訓方案課件4551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、4661、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。內(nèi)部講師培訓方案內(nèi)部講師培訓方案61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。內(nèi)部講師培訓方案培訓璃訓師Trainingthetrainer課程簡介成人培訓要點培訓場地與教學工具授課技巧課程設計與教學手段小新一輪課程改革正在如火如荼地進行，這對我們每一位教師來說，既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。在新課程理念的指引下，我們教師的角色正從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、合作者和促進者。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質教育的核心內(nèi)容，新課程改革重要目標之一就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。因此，我在教學中努力保護孩子們的想象能力，鼓勵多角度思考問題，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。孩子們的心靈世界是豐富多彩的，只要你善于挖掘，他們的想象和創(chuàng)新能力常常會超出我們的預想。發(fā)散思維在整個創(chuàng)造性思維中處于核心地位，對人的創(chuàng)新活動意義非常重大，所以我在教學中常常設計一些訓練發(fā)散思維的問題和習題，并且收效良好，而我也樂此不疲，因為我也從中嘗到了改革給我們帶來的感動和樂趣。在教學人教版二年級語文下冊中的《找春天》一文中，我們在感知、朗讀、理解課文以后，體會文中"春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。"這句話，引導學生從文中"看"、"聽"、"聞"、"觸"等動作中明白要從多個角度去發(fā)現(xiàn)春天，并從這幾個相同句式的短句中體會小朋友們找到春天的欣喜與激動。我讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿照課文完成"春天來了，我們了她"這道題。我自己也想了想，但是除了書上提到的，我很難再想出好答案，我想這道題也許太難了。沒想到孩子們交上來的答案卻五彩紛呈，令我驕傲不已。我選出幾個來與大家共享：春天來了，我們捉到了她（小蝌蚪）；春天來了，我們吃到了她（野果）；春天來了，我們踩到了她（小草）；春天來了，我們采到了她（野花）；春天來了，我們聞到了她（花香、青草的氣息）；春天來了，我們夢到了她（春天的美麗）等等。在這些閃耀著智慧光芒的答案后邊，讓我想到，孩子的潛力是無窮的，就看我們怎么引導，而我也感到肩上的擔子更重了。這完全打破了傳統(tǒng)的語文教學方法，是引導學生從多個角度去體會生活，感受生活。如何引導孩子們?nèi)ビ^察生活，發(fā)現(xiàn)生活，從生活中找到靈感，在得到個體的獨特體驗的同時，融入高尚的思想教育，也是我們語文課的重要任務?！懂嬶L》是人教版二年級下冊教材中一篇有趣的兒童故事，主要講述了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友在一起畫畫兒時，遇到了一個難題，即"怎樣畫風？"，經(jīng)過三人的合作，用不同的辦法畫出了風。通過學習課文，使學生懂得要勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。教學中，我從生活中選材創(chuàng)設情境，即畫出不久前同學們?nèi)ゾ蠢显旱那榫?，但畫不出看不見摸不著的歌聲，設置懸念。在學習了課文動腦筋、找聯(lián)系來畫風后，我用課件展示一組生活刮風圖片，激起學生的生活體驗，拓寬學生畫畫的思路。然后提出問題：你想怎樣畫風呢？讓孩子們互相說一說準備怎樣畫，然后用文字寫下來。這樣真正落實聽、說、讀、寫的能力。孩子們十分投入，寫出了各種各樣刮風圖，有：上學路上，風把帽子吹掉了；風把頭發(fā)吹亂了；風把曬著的衣服刮走了；風把小花吹斷了；風把小朋友畫好的畫也吹跑了……。最讓我感動的是，有個孩子聯(lián)想到上學期學過的《風娃娃》這篇課文，他說："我要讓風娃娃做更多的好事，我要畫風把抽水的風車吹得飛快地轉，抽上來的水向田里流去，禾苗喝足了水，高興地笑了。"，這樣，一石激起千層浪，孩子們不僅想到更多的畫風的辦法，而且在畫中融入了愛心，要畫"好風"，學會了要關心別人。有的說；"人們干活時，都流了一身的汗，我要畫上清涼的風，吹走他們身上的汗水。"；有的說："我要畫小朋友們放風箏，風把風箏吹上了天。"；有的說："我們睡覺的時候，風吹來花香，我們做了一個好夢"；還有的說："風吹動船帆，船飛快地向前行駛。"……這次的拓展練習讓我感到"愛"的種子已經(jīng)在孩子的心中生根發(fā)芽了。思維發(fā)散了，思路拓寬了，現(xiàn)在同學們完成課前的懸念就容易多了。我們怎樣來畫看不見摸不著的歌聲呢？同學們的作品里有：張口、招手、五線譜音符、唱卡拉ok等等。上完課文，最后我引導學生從課本走向生活，布置開放性的思考題；你們準備怎樣畫其他的聲音和氣味？第二天，孩子們帶給我無限驚喜。畫聲音：鼓掌圖、放鞭炮、雷電圖、帶著耳機聽音樂等。畫氣味：花香引來蝴蝶、小朋友在津津有味的吃飯、有人捂著鼻子等。"沒有差的學生，只有差的教育"。如果這不是我在教學中親身體驗的，我無論如何都想不到，二年級的孩子會有這樣豐富的想象力，但事實如此,他們的思維遠遠超出我們的估計。我感到幸運，因為我趕上了新課程改革，她讓我改變了觀念，提升了自己的思想認識，也讓我的學生受到益處，開發(fā)了思維，得到了更好的發(fā)展。很難想象，一個不能得到自由而充分發(fā)展的人會有什么創(chuàng)造力。而一味關注創(chuàng)新，關注個性，沒有了正確的思想教育，教學也會偏離了航線。我們在鼓勵創(chuàng)新教學的同時，也要進行"愛"的引導。這樣，我們的創(chuàng)新教學會讓課堂更加精彩！【一所學校教學質量提高的后勁有多大，能否科學的、持續(xù)性的提高，關鍵取決于青年教師的專業(yè)化水平。建設一支高素質的教師隊伍以應對當前的課程改革和激烈的競爭，已成為學校工作的重中之重。目前，大多數(shù)農(nóng)村學校都面臨骨干教師少，青年教師多的現(xiàn)象。如何培養(yǎng)好建設好這支年輕的教師隊伍，讓其盡快站穩(wěn)講臺，繼而成為學校教學骨干，是學校發(fā)展的重要內(nèi)容，也是學校質量能否可持續(xù)提高的難點，引起了許多學校的重視。應從以下幾個方面關注青年教師的專業(yè)成長。一、關注青年的品質形成，著力于培育青年教師形成敬業(yè)、奉獻、踏實、勤奮、謙虛、好學上進的師德風尚態(tài)度決定高度。教師是良心職業(yè)，教學活動不僅要傳授科學文化知識，更要督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培育正確的情感、態(tài)度與價值觀，既教書又育人。教師應具有良好的職業(yè)道德品質，能將愛心、責任心滲透在工作全過程。一名青年教師，如果在工作之初對自己的專業(yè)和職業(yè)認識不足，沒有一名教師應有的工作情感、態(tài)度、價值觀，就不可能熱愛教育、熱愛工作、愛自己的學生和自己的專業(yè)，也就不可能形成敬業(yè)、奉獻、踏實、勤奮、謙虛、好學上進的師德風尚。因此，必須引導青年教師討論思考三個問題：1、如何看待你的職業(yè)和從事的專業(yè)?2、擁有什么樣的知識才能使你的專業(yè)有完整的結構?3、如何讓你的專業(yè)和工作無法替代?讓他們有明確的認識，端正的態(tài)度、正確的思想和良好的職業(yè)道德，帶著激情和理想投入工作。向他們介紹學校本專業(yè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的成績、付出、品質及成長，為他們樹立榜樣，激發(fā)青年教師的工作熱情與敬業(yè)精神。二、關注青年教師的學習近年來，大多數(shù)師范類學校不重視專業(yè)教材教法學習，直接導致了青年教師上崗前對自己的教學對象、教材知識編排體系不了解，教學方法技巧明顯掌握不夠，相關的教育教學理論匱乏，面對教材、面對學生，許多青年教師無從下手，直接影響了教學效果。因此在青年教師工作之初，鼓勵他們學習基礎教育課程改革理念，專業(yè)課程改革培訓教材，研讀《新課程標準》、《高考考試說明》，熟悉教材、教法，能總體把握教材，知識點講授準確到位，能根據(jù)學生實際、教學內(nèi)容選擇適合的教法。向每位教師提供近三年的中、高考試題，讓他們研讀《考試說明》、《中考指導》并與試題進行對照，掌握中、高考改革的方向，歸納總結近幾年來中、高考試題中知識點的考查呈現(xiàn)方式及考查角度。讓青年教師一開始就樹立中、高考備考意識。走出去，請進來，開展雙向交流，選派青年教師到城區(qū)學校、名校去聽課學習，尋找差距，開闊視野，提高認識，激發(fā)內(nèi)在的學習動力。同時，又邀請兄弟學校省、市、區(qū)骨干教師作示范教學、專題報告，培訓指導青年教師。要求青年教師一方面要學習兄弟學校教師的敬業(yè)精神，明白高質量學校的內(nèi)在原因；另一方面，重點請教自己在學科教學中感到力不從心、無法突破之處，解決自己專業(yè)提升的障礙。三、關注青年教師課堂教學能力水平的提高教師的專業(yè)成長情況主要體現(xiàn)在課堂教學上，一名教師如不經(jīng)歷教學過程的磨練，則不可能在專業(yè)上成長成熟。因此必須鼓勵青年教師上公開課、評優(yōu)課、匯報課。關注對教材的學習、理解和把握，關注其教學技巧。為青年教師搭建一個實現(xiàn)自我價值、展現(xiàn)教學風采的平臺，進而達到學習交流，集思廣益的目的，讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己課堂教學的優(yōu)點、特點，樹立自信；發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向。既感到壓力，又有所收獲，盡可能地爭取機會，鼓勵青年教師參加區(qū)、市、省級教學業(yè)務競賽，讓他們在競爭中成長提高，享受成功。鼓勵教師關注教與學的結合，研究教學對象，拋棄重教輕學或重學輕教的錯誤傾向，研究學生、了解學生，能深入學生中間，反饋教學信息，達到親其師、信其道。加強對青年教師的教學常規(guī)檢查，嚴格其教學行為，督促其養(yǎng)成踏實、認真、一絲不茍的工作作風。開展師帶徒結隊子活動。要求省、市、區(qū)級骨干教師每人帶三名青年教師，并把青年教師的工作業(yè)績與市、區(qū)、校級骨干教師的考核結合，與骨干教師的津貼掛鉤。四、關注青年教師對教學的反思與總結一個善于思考總結的青年教師才有可能提高。我們要求每位教師在每節(jié)課后堅持寫好教學反思，無論是教法選用、學習興趣培養(yǎng)、知識點突破、教材的把握理解等方面的成功經(jīng)驗或失敗的案例、解決方法都可以進行總結反思，形成經(jīng)驗積累。再進行思考加工，讓經(jīng)驗滲透智慧。一名勤鉆研、會總結、善思考，并讓智慧滲透在經(jīng)驗中的教師才是一名真正優(yōu)秀的教師。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。內(nèi)部講師培訓方案內(nèi)47培訓璃訓師Trainingthetrainer培訓璃訓師48課程簡介成人培訓要點培訓場地與教學工具授課技巧課程設計與教學手段小課程簡介49第一部分成人培訓要點成人培訓要點培訓場地與教學工具授課技巧課程設計與教學手段小第一部分成人培訓要點50受歡迎的培訓師專業(yè)輕松變化尊重學員特點交流互動生動有趣受歡迎的培訓師51成人學習曲線注意力程度10051015202530354045505560分鐘成人學習曲線