外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊英語教學(xué)計劃最新

第3頁共3頁外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊英語教學(xué)計劃最新?一、學(xué)情分?析本學(xué)期?我擔(dān)任三年?級的英語教?學(xué)工作，這?些學(xué)生都是?第一次學(xué)習(xí)?英語，以前?基本沒有接?觸過英語，?要求他們從?基礎(chǔ)開始學(xué)?習(xí)，所以對?學(xué)習(xí)英語有?一定的難度?，因此就要?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，使他們?養(yǎng)成學(xué)習(xí)英?語的興趣，?樹立學(xué)習(xí)的?自信心，始?終保持高昂?、積極的熱?情。從上學(xué)?期的期末成?績看，這個?班的語文、?數(shù)學(xué)學(xué)科成?績較差，因?此，要從根?本上解除他?們學(xué)習(xí)差的?顧慮，向他?們講明英語?是三年級的?起始學(xué)科，?要想學(xué)好英?語并不難，?只要從現(xiàn)在?開始，上課?認(rèn)真聽講，?按時完成作?業(yè)，大膽說?，積極做，?努力唱，就?能學(xué)好英語?。在平時的?教學(xué)中，更?要特別注意?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點，抓?住這些閃光?點，及時對?他們進行表?揚和鼓勵，?從而激起他?們對學(xué)習(xí)的?自信心，然?后逐步提高?他們的成績?。這是一個?漫長的進化?過程，不能?急于求成。?對班里一部?分優(yōu)秀學(xué)生?要教育他們?不要驕傲，?不要以為自?己的語文、?數(shù)學(xué)成績不?錯，就不用?努力了。這?樣認(rèn)為就錯?了，要教育?他們英語同?其他學(xué)科沒?什么聯(lián)系，?要從頭開始?，同其他同?學(xué)展開比賽?，比一比，?看誰學(xué)得，?記得快。?總之，要通?過種種手段?和方法，對?他們有計劃?、有目的地?進行各方面?教育，使他?們認(rèn)識到自?己的優(yōu)點和?缺點，勇往?直前，不甘?落后，這樣?，使他們處?在一種比學(xué)?習(xí)的氛圍之?中，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英語?的興趣，養(yǎng)?成愛學(xué)習(xí)的?好習(xí)慣。?二、教材分?析（一）?教學(xué)內(nèi)容：?本冊教材?共分___?個模塊，內(nèi)?含一個復(fù)習(xí)?模塊。每個?模塊分兩個?單元。一般?情況下，第?一單元呈現(xiàn)?本模塊所要?學(xué)習(xí)的語言?內(nèi)容，第二?單元提供若?干任務(wù)型練?習(xí)，包括一?首歌謠或小?詩。在這一?冊，學(xué)生剛?開始學(xué)習(xí)英?語，所以設(shè)?計了一些日?常生活中使?用頻率最高?的語句，主?要內(nèi)容包括?：問候并回?應(yīng)；詢問姓?名、年齡、?地點、物品?名稱，并給?予回答；數(shù)?字1?12；談?wù)?人、物品、?地點、動物?；表達自己?的喜好等。?所有內(nèi)容都?是依據(jù)語用?、語境和語?義相結(jié)合的?原則而呈現(xiàn)?的，通過學(xué)?習(xí)讓學(xué)生結(jié)?合語用和語?境掌握語句?和語詞的基?本語義，逐?步獲得最基?本的運用英?語的能力。?這冊教材?編寫的總思?路是以話題?為綱，以交?際功能為主?線，兼顧語?言結(jié)構(gòu)，逐?步引導(dǎo)學(xué)生?運用英語完?成有實際目?的的語言任?務(wù)。即：話?題——功能?——結(jié)構(gòu)—?—任務(wù)。?教材的教學(xué)?目的是激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣，?培養(yǎng)他們英?語學(xué)習(xí)的積?極態(tài)度，使?他們建立初?步的學(xué)習(xí)英?語的自信心?；培養(yǎng)學(xué)生?一定的語感?和良好的語?音、語調(diào)、?書寫基礎(chǔ)，?以及良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣；?使他們形成?初步用英語?進行簡單日?常交流的能?力。同時，?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。適?當(dāng)介紹中西?方文化，培?養(yǎng)學(xué)生愛國?主義精神，?增強世界意?識，為學(xué)生?的進一步學(xué)?習(xí)奠定良好?的基礎(chǔ)。?這冊教材吸?收了交際教?學(xué)思想，注?重學(xué)生語言?應(yīng)用能力的?培養(yǎng)，教材?在整體構(gòu)思?、內(nèi)容安排?、活動設(shè)計?和教學(xué)方法?選用等方面?都緊密聯(lián)系?學(xué)生的生活?實際，體現(xiàn)?語言的交際?能力。貫徹?語言應(yīng)用的?基本原則，?把知識和技?能目標(biāo)融會?在完成任務(wù)?的過程之中?，從而體現(xiàn)?教材提出的?把話題——?功能——結(jié)?構(gòu)——任務(wù)?結(jié)合起來的?總思路。根?據(jù)學(xué)生年齡?特點，在起?始階段采用?“全部動作?反應(yīng)法”，?讓學(xué)生在有?節(jié)奏的說唱?