最新小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁最新小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生?情況分析學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度、班級(jí)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣是?比較好的。?我一直對(duì)行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)很重視，?因而這批同?學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，作?業(yè)書寫工整?、美觀。但?也有部分同?學(xué)平時(shí)對(duì)自?己要求不嚴(yán)?，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，作業(yè)馬?虎，字跡潦?草，成績(jī)不?理想，本學(xué)?期應(yīng)加以改?進(jìn)及重視。?二、教材?分析：、?本冊(cè)教材的?教學(xué)內(nèi)容有?：（）分?數(shù)乘法；?（）長(zhǎng)方體?（一）；?（3）分?jǐn)?shù)?除法；（?4）長(zhǎng)方體?（二）；?（5）分?jǐn)?shù)?混合運(yùn)算；?（6）百?分?jǐn)?shù)；（?7）統(tǒng)計(jì)；?（8）總?復(fù)習(xí)。、?全冊(cè)教學(xué)要?求。（）?結(jié)合具體情?境，理解分?數(shù)乘法的意?義，掌握它?們的計(jì)算法?則，并能正?確熟練地計(jì)?算。（）?掌握長(zhǎng)方體?和正方體的?特征，認(rèn)識(shí)?它們展開圖?的形狀，理?解掌握長(zhǎng)方?體和正方體?的表面積含?義并能正確?計(jì)算。（?3）理解倒?數(shù)的意義，?掌握分?jǐn)?shù)除?法的計(jì)算法?則，并能熟?練地計(jì)算。?（4）認(rèn)?識(shí)理解物體?體積概念，?認(rèn)識(shí)常用體?積和容積單?位（立方米?、立方分?jǐn)?shù)?、立方厘米?、升、毫升?），能夠掌?握這些單位?間的進(jìn)率和?換算，掌握?長(zhǎng)方體和正?方體體積計(jì)?算方法。?（5）掌握?分?jǐn)?shù)乘法、?除法的數(shù)量?關(guān)系，并能?運(yùn)用這些知?識(shí)和技能解?決簡(jiǎn)單的數(shù)?學(xué)問題。?（6）理解?百分?jǐn)?shù)的意?義，能正確?熟練地進(jìn)行?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?、百分?jǐn)?shù)的?互化，并能?正確地解答?百分?jǐn)?shù)應(yīng)用?題。（7?）認(rèn)識(shí)條形?統(tǒng)計(jì)圖、折?線統(tǒng)計(jì)圖、?扇形統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，懂?得中位數(shù)，?眾數(shù)的意義?，并能針對(duì)?具體問題選?擇使用。?（8）通過?實(shí)踐活動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識(shí)和動(dòng)手操?作能力。?三、全冊(cè)教?學(xué)內(nèi)容及教?時(shí)安排（以?單元為單位?）（）分?數(shù)乘法：_?__課時(shí)（?）長(zhǎng)方體（?一）：__?_課時(shí)（3?）分?jǐn)?shù)除法?：___課?時(shí)（4）長(zhǎng)?方體（二）?：___課?時(shí)（5）分?數(shù)混合運(yùn)算?：___課?時(shí)（6）百?分?jǐn)?shù)：__?_課時(shí)（7?）統(tǒng)計(jì)：_?__課時(shí)（?8）總復(fù)習(xí)?：___課?時(shí)四、提高?教學(xué)質(zhì)量措?施在本學(xué)期?中，繼續(xù)提?高教學(xué)質(zhì)量?，我想應(yīng)從?以下幾個(gè)方?面入手加以?解決：、?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)措?施___學(xué)?生非智力因?素，通過表?揚(yáng)、激勵(lì)的?機(jī)制激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，努力培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。擬開展“?優(yōu)秀作業(yè)明?星評(píng)比”、?并發(fā)送小喜?報(bào)的形式，?讓學(xué)生們?cè)?競(jìng)賽評(píng)比和?表揚(yáng)中獲得?進(jìn)步。、?踏踏實(shí)實(shí)做?好教學(xué)常規(guī)?工作，以自?己認(rèn)真負(fù)責(zé)?的工作態(tài)度?，滿腔熱情?的工作作風(fēng)?，虛心學(xué)習(xí)?各種資料，?同時(shí)爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配合，?共同做好對(duì)?學(xué)生的培養(yǎng)?。3、根?據(jù)我校的實(shí)?際情況，多?媒體教學(xué)的?優(yōu)勢(shì)十分明?顯。因此，?對(duì)重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行科?學(xué)合理的課?件設(shè)計(jì)，從?而吸引學(xué)生?主動(dòng)參與課?堂教學(xué)實(shí)踐?，提高教學(xué)?的效率。?五、輔導(dǎo)計(jì)?劃、注重?因材施教，?進(jìn)一步做好?提優(yōu)補(bǔ)差工?作。讓學(xué)優(yōu)?生和學(xué)困生?結(jié)對(duì)，達(dá)到?手拉手同進(jìn)?步的目的。?、上課時(shí)?對(duì)學(xué)困生多?加注意，有?針對(duì)性地提?問，找到他?們學(xué)習(xí)上的?難點(diǎn)，予以?解決。3?、為了做好?抓好兩頭，?保住中間的?工作要點(diǎn)，?努力設(shè)計(jì)讓?優(yōu)生吃得飽?，中等生吃?得好，差生?吃得消的教?學(xué)手段。設(shè)?計(jì)提問、設(shè)?計(jì)練習(xí)、分?析內(nèi)容注意?選擇性問題?。同時(shí)明確?練習(xí)題的難?度的層次性?，使學(xué)生有?的放矢。能?在較短的時(shí)?間里，較好?的全面的完?成練習(xí)題重?視差生的錯(cuò)?題訂正，不?厭其煩的反?復(fù)地幫助差?生完成基礎(chǔ)?性作業(yè)，