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18/18?我們愛老師?課堂紀實師:今天我們學習第十四課,大家把課題讀一下?!渤鍪臼孪仍诤诎迳蠈懞玫恼n題?!成何覀儛劾蠋?。師:很好?,F(xiàn)在翻開第十四課,請小朋友自己把課文學一學,不認識的字讀讀拼音。〔通過拼音來正音,認識生字,從小開始培養(yǎng)自學能力。〕小聲地讀,讀完的小朋友舉手?!惨荒昙壍膶W生還不能默讀,只能要求小聲地讀?!成骸矊W生認真地、小聲地讀課文,讀完紛紛舉手。〕師:放下,現(xiàn)在先聽老師把課文讀一遍?!矊W生初次接觸課文,所以老師先要范讀,范讀時速度適當放慢一點?!衬銈冏约盒÷曌x了一遍,又聽老師讀了一遍,你們想想,這篇課文主要講的是什么意思?〔初步培養(yǎng)概括能力。〕生:我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。師:好。哪位小朋友能夠講得更簡單一些?生:這一課主要講的是:我們愛老師。師:講得很好,現(xiàn)在我們再來看一看,這一篇課文一共有幾句話?〔結(jié)合課文教句號?!成哼@一篇課文有三句話。師:你怎么知道有三句話?生:我看見課文里有三個句號。師:對!誰能把第一句話讀一讀?生:我們愛老師,老師關(guān)心我們。師:“關(guān)心〞是什么意思?老師平時是怎樣關(guān)心你們的?〔關(guān)心是一個新詞,讓學生從實際生活中自己理解關(guān)心的意思?!成豪蠋熃逃覀兩险n要用心聽講,不做小動作。寫字的時候要注意姿勢。師:這是老師關(guān)心你們的學習。老師還在哪些地方關(guān)心你們呢?生:有一次,我把手放在嘴里,斯老師問我為什么要把手放在嘴里,我說我的牙齒活動了,斯老師就替我把牙齒拔了。〔七、八歲的兒童正是換牙的時候,常碰到這樣的情況?!硯煟狐S曉說,前幾天他牙齒活動的時候,老師幫他把活動的牙齒拔了,這是老師關(guān)心你們的身體健康。生:有一次,天很冷,周小松穿的衣服很少,斯老師就找了一件衣服給他穿上,這也是老師關(guān)心我們。師:對!這是老師在生活上關(guān)心你們。呵,龔遵群也想說,你說吧!生:有的時候,我們有缺點,老師找我們談話,要我們向雷鋒叔叔學習。師:你們都講得很好。老師從學習、生活、思想品德方面關(guān)心你們,所以課文上說:“老師關(guān)心我們。〞現(xiàn)在大家把第一句話讀一讀。生:〔齊讀第一句?!场步?jīng)過這樣的教學,學生對“關(guān)心〞一詞理解得比較透徹。第一句話先后讀過四遍,已能記住了?!硯煟豪蠋煘槭裁匆@樣關(guān)心你們呢?現(xiàn)在我們來學習第二句話?!拔覀兪亲鎳幕ǘ?老師是辛勤的園丁。〞這里有幾個生字,我們先學習生字。〔這句話有五個生字。生字結(jié)合在句子里教,做到字不離詞,詞不離句,這樣容易使學生理解詞義,也節(jié)省教學時間。〕〔出示事先寫好的拼音duǒ?!炒蠹野堰@個拼音讀一讀。生:duǒ?!采侄纪ㄟ^拼音正音?!硯煟嚎蠢蠋煂憽岸洙曌帧!矊σ荒昙墝W生,生字要當堂板書,以便使他們知道寫字的筆畫順序?!场步處熯呏v邊板書,字的上半部用紅粉筆寫,以便引起學生注意;字的下半部用白粉筆寫?!痴l說說,“朵〞字怎么記住它?生:“朵〞字是上下結(jié)構(gòu),上面是“幾〞字少一鉤,下面是“木〞字,合起來就是“朵〞,花朵的“朵〞。〔開始教一年級學生漢字時,要引導他們分析字形結(jié)構(gòu)。這樣既便于學生記憶,也有利于培養(yǎng)他們仔細觀察的能力。二年級學生就不必每個字都分析字形了?!硯煟褐v得很好。你們看得很仔細,上面不是“幾〞字而是“幾〞字少一鉤。你們再看看,這個字的上面一局部像一朵花,花多半長在樹上,所以下面是一個樹木的“木〞字。大家能記住嗎?生:能!師:現(xiàn)在我們來看花朵是什么樣子的?!渤鍪疽皇r花?!场不ǘ鋵W生都見過,本來用不著實物教具,但為了引出花朵美麗可愛,所以用一束花作實物教具?!晨?這就是花朵。一朵一朵的花叫什么呢?生:花朵。師:花很美麗可愛,你們知道是誰栽培的?生:這么美麗的花朵是園丁叔叔、阿姨們澆灌出來的。〔因事先曾帶著學生到公園里去參觀過,所以他們知道園丁?!硯煟簩?是園丁們栽培出來的?!舱f“栽培〞比“澆灌〞恰當,教師及時糾正?!场仓负诎迳系膟uán?!成簓uán。師:yuán要整體認讀,再讀一遍。生:yuán、yuán。師:看,老師怎樣寫這個“園〞字。〔邊說邊寫。〕先寫外面,后寫里面,最后關(guān)門?!仓笇韧夂髢?nèi)、最后封口的筆順規(guī)那么?!炒蠹铱春昧?我馬上要把這個“園〞字遮住,看誰能說出,“園〞字是怎么寫的?〔此刻學生注意力高度集中,對字形能牢固地記住,這樣做比機械地唱筆畫筆順好?!场财毯笥脰|西把“園〞字遮住?!成骸皥@〞字是全包圍結(jié)構(gòu),外面是個“國〞字框,里面是個一元的“元〞,合起來就是“園〞,園丁的“園〞?!苍谇懊婵磮D學詞學句時已學過“全國人民〞的“國〞字,所以知道是全包圍結(jié)構(gòu)?!硯煟汉芎谩D敲础皥@〞字怎么講呢?你們知道有什么園?生:有園丁的園,花園的園,公園的園,幼兒園的園。師:噢,還有馬駿想說。生:還有動物園的園。師:對了,動物園的園也是這個園。公園、花園、幼兒園、動物園都是這個“園〞字。這些地方,都要圍起來,所以外面是個全包圍結(jié)構(gòu),里面是個“元〞字?!矔庾?幫助學生記住字形?!衬敲词裁唇袌@丁呢?〔加深園丁的概念?!成悍N花的人叫園丁。師:對了,在公園里種花栽樹的人叫園丁。前幾天,我們到公園里去,看到工人叔叔、阿姨們在干什么?生:前幾天,老師帶我們小朋友到公園里去看園丁叔叔、阿姨們勞動。我們看見園丁叔叔、阿姨們有的在澆花,有的在鋤草,有的在松土,有的在灑藥水,還有的在修樹枝。師:講得很好。園丁叔叔、阿姨們?yōu)榱税鸦ú輼淠痉N好,他們不怕風吹雨打,不怕太陽曬,有時松土,有時澆水,有時鋤草施肥,有時修樹枝……他們在辛勤地勞動?!仓v述這些就是為了使學生體會園丁的辛苦,并自然地引出“辛勤〞這個生詞。〕把這兩個拼音讀一讀。生:xīn、qín,xīn、qín。師:再讀一遍?!矊W生讀,教師板書“辛勤〞?!场病靶燎讪暿嵌愖?只要求讀準字音、理解詞義,不要求會寫會默會用,所以不分析字形。〕“辛勤〞是什么意思?生:“辛〞就是辛苦的意思。師:那么“勤〞呢?生:勤……生:我知道,“勤〞就是勤勞。師:對了,“辛勤〞就是辛苦、勤勞的意思。園丁們工作很辛苦,很勤勞,所以稱為辛勤的園丁?!苍凇靶燎讪暤暮竺?、“園丁〞的前面加上“的〞字,成為“辛勤的園丁〞。〕大家把它讀一遍。生:辛勤的園丁。師:我們是祖國的花朵?!仓负诎迳系膠ǔ〕把這個拼音讀一下。生:zǔ、zǔ。師:注意,是平舌音,不是翹舌音。再讀一遍。生:z—ǔ—zǔ。師:對。看“祖〞字是怎么寫的?〔在黑板上寫“祖〞字,并在“礻〞字旁用紅粉筆加一點?!痴f說“祖〞字是什么結(jié)構(gòu)?生:“祖〞字是左右結(jié)構(gòu),左邊是個電視機的“視〞字的半邊,右邊是個而且的“且〞字,合起來就是祖國的“祖〞?!病扒舀曌譀]有學過,但學生已經(jīng)認識了?!硯煟褐v得不錯。“礻〞字旁我們已經(jīng)學過了,電視機的“視〞就是“礻〞字旁。但大家要注意,“礻〞字旁這兒是一點〔用紅粉筆標明一點〕,大家不要寫錯了?!哺鶕?jù)以往的經(jīng)驗,學生容易把“礻〞字旁寫成“衤〞字旁,故要加強指導,以免學生寫錯。〕哪個小朋友到黑板上來寫個“祖〞字?〔很多學生舉手?!澈?那么多小朋友要來寫?,F(xiàn)在請趙涓來寫。寫大一點,使大家看得清。你們用心看她寫?!矊W生集中注意看趙涓寫“祖〞字,這比各人抄寫五遍、十遍印象深刻?!场糙w涓寫好“祖〞字后,面向全班同學?!成赫埿∨笥烟嵋庖?。〔學生紛紛舉手?!痴堻S悅提。生:趙涓的“祖〞字寫對了,可惜右邊的而且的“且〞字寫得有點兒歪?!糙w涓看了看自己寫的“祖〞字,確實有點歪,就天真地伸了伸舌頭?!成哼€有哪個小朋友要提意見?生:你的“祖〞字寫對了,可是右邊而且的“且〞字底下一橫寫得太長了。〔學生喜歡提意見,而且往往是提缺點。教師要經(jīng)常教育他們一分為二,先提優(yōu)點,再指出不夠的地方;同時要教育被提意見的學生虛心聽取意見。〕師:小朋友的意見都提得很好,“祖〞字寫對了,可是還寫得不夠好,以后我們多練習練習就會寫得更好。你們可知道“祖國〞是什么意思呢?什么叫“祖國〞?〔“祖國〞的概念比較抽象,一年級學生不易理解,所以這個詞放在后面教?!成鹤鎳褪悄暇??!埠枚鄬W生笑了,知道祖國不是南京?!硯煟翰灰?。祖國就是南京嗎?不對!南京是我們祖國的一個城市,像北京、上海一樣。大家再想想,什么叫祖國?生:祖國就是一個國家的意思。〔這個學生對“祖國〞理解得比較擴大了一些,但還不對?!硯煟亨?!祖國就是一個國家的意思。對嗎?生:不對!〔答聲中也有說對的?!硯煟好绹且粋€國家,日本也是一個國家,我們能說美國、日本是我們的祖國嗎?〔因為常有美國、日本朋友到我校來友好訪問,所以學生對這兩個國家比較熟悉?!成翰荒?!師:那么什么叫祖國呢?誰能再說一說?生:祖國就是我們自己的國家?!步?jīng)一再啟發(fā),學生逐漸理解了。〕師:施尉寧講得對,祖國就是我們自己的國家。我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,祖祖輩輩生長在這個國家叫祖國?!矎娬{(diào)一下,使學生加深印象?!衬敲?我們的祖國叫什么名稱呢?生:我們的祖國叫中華人民共和國。師:對了,我們的祖國叫中華人民共和國。我們大家都熱愛我們的……〔成心停頓一下,讓學生接下去?!成骸昌R聲答〕祖國?!步Y(jié)合進行愛祖國的教育?!硯煟汉?現(xiàn)在我們把第二句話讀一讀?!惨觥拔覀儴暋!成何覀兪亲鎳幕ǘ?老師是辛勤的園丁。師:這兒的“我們〞是指什么人呢?生:這兒的“我們〞是指我們小朋友。師:對,這兒的“我們〞是指我們小朋友。我們是祖國的花朵,這句話你們懂嗎?〔啟發(fā)學生提問題?!成何覀兪切∨笥?怎么成了花朵呢?師:這個問題問得好。誰能答復這個問題?〔對不懂就問的學生要積極鼓勵;對提出的問題要引導學生思考,讓他們自己去解答?!成阂驗槲覀儼炎鎳茸鞔蠡▓@,所以把我們小朋友比喻成花朵?!矊W生唱過“我們的祖國是花園……〞這首歌?!硯煟阂鼤x說我們把祖國比作大花園,把我們小朋友比作花朵,這是打比方的話?,F(xiàn)在我們來看幻燈?!卜庞钞嬘性S多兒童活潑可愛的臉兒和美麗的花朵的幻燈片,可以幫助學生理解小朋友和花朵一樣美麗。〕這些小朋友,一張張的笑臉,胖胖的,活潑可愛,像什么一樣?生:〔齊聲答復〕像花朵一樣。師:對了,像花朵一樣?;?美麗可愛;小朋友呢,也活潑可愛,像花朵一樣。這是比方的話。我們把新中國的兒童比作祖國的花朵?;〞Y(jié)出很多果實,我們小朋友長大了會干什么呢?生:我長大了要做人民教師,去教育小朋友。師:好,你長大了要做教師。生:我長大了要當一名空軍,保護祖國。師:你長大了要當一名空軍保衛(wèi)祖國。這兒“保護〞應(yīng)說“保衛(wèi)〞,請你再講一遍?!矊W生常有用詞不當?shù)拿?教師要及時糾正,讓他再說一遍,以加深印象。〕生:我長大了要當一名空軍,保衛(wèi)祖國。師:好,這次說對了?!餐蝗话l(fā)現(xiàn)有個男生在和同座的小朋友小聲講話〕王海春,你長大了準備做什么?生:我長大了,當解放軍,保衛(wèi)祖國。師:你長大了當解放軍,保衛(wèi)祖國,很好??墒俏覀兩险n時應(yīng)該怎樣?〔先表揚后批評,使學生自己認識錯誤?!成鹤袷丶o律。師:對了,你坐下。現(xiàn)在我們看王海春是不是遵守課堂紀律了?!踩w學生立即挺挺胸坐端正了。〕小朋友都很有志氣,要建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國,為四個現(xiàn)代化奉獻力量,所以我們把新中國的兒童比作……生:〔全體接下去說〕祖國的花朵。師:對了,把小朋友比作祖國的花朵。可是我們小朋友還小呀,還沒有學好本領(lǐng),在學校里靠誰來教育培養(yǎng)你們呢?生:靠老師來教育培養(yǎng)我們。師:對!現(xiàn)在我們看書上的第二幅插圖。圖上畫的是些什么人呢?他們在干什么?〔課文中的插圖要充分利用。〕生:這幅圖上畫的是小朋友和老師在種花。師:老師除了帶著小朋友種花、勞動,還做哪些工作?〔引導學生從日常生活中體會老師的辛苦?!成豪蠋熯€要給我們上課。師:對了。還有呢?生:老師還要給我們改作業(yè)。師:批改作業(yè)。生:老師有的時候還到我們家去訪問。師:家庭訪問。那么,有的時候……〔正想說下去,看見有個學生舉著手〕你說吧!生:我們小朋友,有的時候有了缺點、錯誤,老師還要跟我們談話。師:講得都很好。老師從早到晚和你們一起學習,一起勞動,一起活動。你們放學了,老師還要備課,批改作業(yè),有時連星期天也不休息。老師就像辛勤的園丁那樣,認真負責、耐心細致地教育你們。你們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁?!苍凇靶燎讪暫竺?、“園丁〞前面加個“的〞字。〕那么,老師是不是真的是栽花種樹的人呢?生:不是,這也是打比方的話。師:不錯,楊敏現(xiàn)在也懂得了這是打比方的話,把老師比作園丁?,F(xiàn)在我們大家把這幾個生字讀一下。生:〔齊讀黑板上的生詞〕祖國、花朵、辛勤、園丁。師:再把這個句子讀一讀。生:祖國的花朵,辛勤的園丁。師:很好,我想請一個小朋友把第二句話讀一下。生:我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。師:我們大家來把第二句讀一遍。生:〔齊讀第二句?!场驳诙湎群笞x了五遍?!硯煟喊褧畔隆@蠋熓窃鯓咏逃覀兊哪??現(xiàn)在我們來學習第三句話。“老師教我們要記住毛主席的話,好好學習,天天向上。〞這句話有兩個生字?!仓浮敖台曌帧尺@個字學過了嗎?生:學過了。師:哪兒學的?生:過去我們學的是教師的“教〞,第四聲。師:對。過去學的是教師的“教〞,是第四聲。這兒呢?大家把這個拼音讀一讀。生:j—i—āo→jiāo。師:今天學的是第一聲,是老師教我們的“教〞。這是個多音字?!策@個字上次是二類字,不要求書寫;今天成為一類字,要求書寫?!澄覀兇蠹野堰@個“教〞字書空一遍?!矊W生齊舉起右手指書空“教〞?!澈??!袄蠋熃涛覀円涀〃?“記住〞是什么意思?生:“記住〞就是永遠不忘記的意思。師:對了,陸蘭講得不錯,可是聲音小了點,請你再講一遍?!才囵B(yǎng)學生說話口齒清楚,聲音響亮的習慣?!成骸坝涀〃暰褪怯肋h不忘記的意思。師:好!這一次說得清楚了。你坐下。那末,老師教我們要記住毛主席的話,哪一句話是毛主席說的呢?〔讓學生從課文里找出答案?!成赫n文上“好好學習,天天向上〞這句話是毛主席說的。師:不錯,〔指黑板上的hǎo〕大家把這個拼音讀一讀。生:h—ǎo→hǎo。師:“好〞是第三聲,很好的“好〞。但是兩個“好〞字在一起,第一個“好〞字讀第二聲,第二個“好〞字仍讀第三聲,連起來讀作háohǎo。生:〔跟著讀〕háohǎo。師:再讀一遍,連在一起讀?!步處熥鍪謩??!成汉煤脤W習。師:看我寫“好〞字?!舶鍟昂猫??!痴l說說,“好〞字是什么結(jié)構(gòu)?生:“好〞字是左右結(jié)構(gòu),左邊是個“女〞字,右邊是個“子〞字,合起來就是“好〞,好好學習的“好〞。師:講得不錯,現(xiàn)在我們來看課文中的第一幅插圖?!舱n本上插圖用幻燈映出來。〕老師正在教我們要記住毛主席的話,好好學習,天天向上。好好學習,天天向上是什么意思?什么叫好好學習?生:好好學習就是認真地學習。師:還有誰想說?生:努力學習也是好好學習。生:好好學習就是專心學習。師:對的。認真學習,努力學習,專心學習都是好好學習?!策@時還有一個學生在舉手?!吃S斌,你也要說,你說吧!生:好好學習就是勤奮學習。師:勤奮學習,講得真好。我們小朋友都能努力學習,認真學習,所以能天天向上。什么叫天天向上?喔!現(xiàn)在小朋友舉手的更多了,請王曉峻說。生:以前不好,現(xiàn)在一天比一天好,就叫做天天向上。師:一天比一天好,就叫天天向上?,F(xiàn)在我們學習得好,將來學得更好,也叫天天向上。我們要好好地學習,在學習、勞動、思想品德、身體各方面都要一天比一天進步?!卜e極鼓勵學生進步向上?!尺@幾個字都學會了,現(xiàn)在我們再來復習一下。生:〔讀黑板上的全部生字。〕師:這些字,哪一個最難認?生:“辛勤〞的“勤〞最難記。師:我們把“勤〞字再讀一遍?!矎膶W生實際出發(fā),難認難記的多復習一遍?!成呵?辛勤的“勤〞。師:“辛勤〞這兩個字,我們只要認識就行了,以后還要學的。我們現(xiàn)在來讀一遍課文。生:〔齊讀課文。〕師:〔拿出寫有生字的小黑板?!炒蠹易x讀小黑板上的字。生:〔學生讀生字詞?!硯煟赫l能用“教〞字說一句話?〔練習口頭造句?!成豪蠋熃涛覀儗W生字。師:對了,老師正在教你們生字。生:老師教我們向雷鋒叔叔學習。師:講得好。生:老師教我們要遵守紀律。師:對!王海春有進步,今天已經(jīng)幾次舉手發(fā)言了。〔學生有進步就要及時鼓勵表揚。〕誰能用“祖國〞說一句話?生:我們的祖國是中華人民共和國。師:很好。生:我們的祖國多么美好。師:也講得好。生:我們的祖國一天比一天富強。師:講得真好!這些字詞都會認會用了。現(xiàn)在我想請一個小朋友把黑板上的字領(lǐng)大家讀一遍?!舶焉执騺y了寫在小黑板上,檢查學生認字的情況?!炒蠹叶枷雭韼е?。請馮一文來領(lǐng)讀。生:〔全體跟著馮一文讀?!硯煟汉芎?。馮一文請上位?,F(xiàn)在我們來做猜字游戲。誰愿意上來猜?〔學生很喜歡做猜字游戲,都紛紛舉手,愿意來猜?!巢簧偃硕荚敢鈦聿?很好。但是要把黑板上的字全部認識了,才能來猜。請林利上來猜?!擦掷诚蚝诎?面向全體同學?!尺€請一個小朋友來指字?!颤S驍走到黑板前指一個“勤〞字。〕大家看到了嗎?生:〔齊答〕看到了。師:黃驍請上位。請林利來猜?!擦掷钢诎迳系淖忠粋€一個地猜?!沉郑菏遣?/p>
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