九年級(jí)信息技術(shù)教案2022

〔2017~2018學(xué)年度第一學(xué)期〕學(xué)校：固原七中任教年級(jí)：九年級(jí)任教學(xué)科：信息技術(shù)姓名：馬保龍寧夏固原市原州區(qū)教研室編印說(shuō)明一、本教案包括以下內(nèi)容：學(xué)生根本情況本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期活動(dòng)課方案教學(xué)具體措施本學(xué)期教學(xué)情況總評(píng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二、備課要做到備“課標(biāo)〞、備教材、備學(xué)生、被教法，特別要注重學(xué)生學(xué)法的設(shè)計(jì)。三、凡任課教師，必須超前一周進(jìn)行備課，教案編寫后必須經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)或教務(wù)主任簽字前方可實(shí)施。四、本教學(xué)設(shè)計(jì)方案完成后，期末交本校教務(wù)處評(píng)定成績(jī)后存入本人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)生根本情況班級(jí)班級(jí)人數(shù)其中男女回漢團(tuán)員優(yōu)等生中等生學(xué)困生九〔1〕56九〔2〕56九〔3〕56九〔4〕57二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容通過兩年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)根底知識(shí)有了一定的提升，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，由于要面臨中考，局部同學(xué)的信息技術(shù)能力和水平有一定的差異，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性的講解一些有利于學(xué)生全面開展和中考有關(guān)的根底知識(shí)，具體教學(xué)內(nèi)容如下：1、數(shù)據(jù)信息和數(shù)據(jù)處理；2、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)；3、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；4、文字處理軟件WORD；5、電子表格軟件EXCEL；6、多媒體軟件POWERPOINT；7、網(wǎng)絡(luò)及程序設(shè)計(jì)；8、網(wǎng)頁(yè)制作及WINDOWS根底；9、總結(jié)梳理中考方面的知識(shí)點(diǎn)本冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1——開學(xué)報(bào)到、教學(xué)準(zhǔn)備12——數(shù)據(jù)信息和數(shù)據(jù)處理13——認(rèn)識(shí)excel14——單元格15——工作表16——國(guó)慶放假1十一7——輸入文本型數(shù)值18——輸入數(shù)值型數(shù)值19——輸入數(shù)據(jù)有技巧110——中期質(zhì)量監(jiān)測(cè)111——對(duì)單元格進(jìn)行編輯112——編輯表格113——修飾表格114——使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)115——使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)116——對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選117——使用數(shù)據(jù)圖表118——總結(jié)、梳理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容119——中考系統(tǒng)練習(xí)1元旦20——期末抽測(cè)121——考試分析及總結(jié)1說(shuō)明本進(jìn)度表按課題安排。本學(xué)期規(guī)定上課21周，每周1節(jié)，共21節(jié)。其中：授課時(shí)數(shù)16節(jié)，期末復(fù)習(xí)考試2節(jié)。節(jié)日放假占用2節(jié)，教學(xué)機(jī)動(dòng)時(shí)間1節(jié)。本學(xué)期活動(dòng)課方案時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容要求10月8日信息技術(shù)根底知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。12月14日在計(jì)算機(jī)室組織學(xué)生觀看適合中學(xué)生并具有實(shí)際教育意義的電影。寫觀后感五、教學(xué)具體措施一、根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的情況以及片區(qū)學(xué)生信息技術(shù)能力和水平的差異，制定詳細(xì)的、切實(shí)可行的教學(xué)方案；二、理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的滲透和講授一些關(guān)于信息技術(shù)中考方面的知識(shí)；三、做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生減輕壓力，快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力；四、注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)，能有效利用信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行處理問題和解決問題。審批意見：審查者〔簽字〕年月日六、本學(xué)期教學(xué)情況總評(píng)總評(píng)語(yǔ)：〔由各教研評(píng)定，從教師備課、上課、作業(yè)批改、課外活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等各方面考核評(píng)定〕教研組長(zhǎng)〔簽字〕年月日教務(wù)處意見教務(wù)主任〔簽字〕年月日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見校長(zhǎng)〔簽字〕年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：認(rèn)識(shí)信息世界第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解什么是信息，什么是信息技術(shù)；了解信息技術(shù)的開展簡(jiǎn)史。2、過程與方法：學(xué)會(huì)利用身邊的信息；掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過“信息〞和“信息技術(shù)〞概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解到在日常生活中應(yīng)有意識(shí)地獲取有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：信息和信息技術(shù)的概念三、教學(xué)難點(diǎn)：信息概念的本質(zhì)特征；信息技術(shù)的應(yīng)用四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示教學(xué)所需的圖片、音頻、視頻等素材六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入二、新課講授1、教師演示2、教學(xué)活動(dòng)3、鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置教師提問：“今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？〞學(xué)生答復(fù)：“電腦課〞、“計(jì)算機(jī)課〞，少數(shù)同學(xué)能夠說(shuō)出“信息技術(shù)課〞。教師設(shè)疑：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？學(xué)生：思考、討論教師利用播送演示演示一：截取網(wǎng)頁(yè)里的幾張圖片(如：以“八榮八恥〞為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀等圖片)演示二：播放一段錄像——三峽大壩主體工程全面竣工。學(xué)生：瀏覽圖片、觀看錄象并思考能獲得哪些信息。教師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？學(xué)生：發(fā)揮自己的想像力，答復(fù)出不同的答案?！部梢杂懻摗辰處煟撼鍪緢D片相應(yīng)的說(shuō)明文字教師：大家看了這些文字是不是對(duì)圖片的內(nèi)容有了更多更深刻的認(rèn)識(shí)。教師：剛剛大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實(shí)上，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接觸信息。學(xué)生：進(jìn)行討論歸納教師：提出信息的概念教師：信息指的是用語(yǔ)言、文字、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容，它涉及人類所有的活動(dòng)。

學(xué)生：理解并記錄教師：你們?cè)谏钪車性@得過哪些信息？學(xué)生：討論并答復(fù)以下問題：從電視、報(bào)紙、播送、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面答復(fù)。教師歸納：信息是客觀存在的，人類就生活信息的海洋之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在接受信息，但有些信息對(duì)我們來(lái)講是有用的，有些是無(wú)用的，要學(xué)會(huì)怎樣去獲取有用的信息。學(xué)生進(jìn)行討論活動(dòng)，完成下面的題目：〔2選1〕題目1．如果你要買一臺(tái)電腦，你需要了解哪些信息，你準(zhǔn)備通過哪些途徑去獲取這些信息。

學(xué)生答復(fù)：電腦市場(chǎng)、電腦書籍、電腦專家、教師、朋友、互聯(lián)網(wǎng)等等。

題目2．假設(shè)現(xiàn)在是2022年，你準(zhǔn)備去北京觀看奧運(yùn)會(huì)，你需要了解哪些信息，你可以通過哪些途徑去獲取這些信息。

學(xué)生答復(fù)：報(bào)紙、旅行社、地圖、互聯(lián)網(wǎng)、朋友、電視臺(tái)、打了解等等。教師：針對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。教師提出問題：怎樣更好地去獲取和利用有用的信息？學(xué)生：登錄學(xué)校網(wǎng)站，說(shuō)明本周教學(xué)信息的獲取、加工和利用過程。教師：引入信息技術(shù)概念概念：獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸、表示和應(yīng)用信息的技術(shù)被稱為信息技術(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成樹立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德的良好習(xí)慣。在信息時(shí)代，誰(shuí)感知到、認(rèn)識(shí)到并擁有大量有價(jià)值的信息，誰(shuí)就擁有成功的時(shí)機(jī)。如果你想成為社會(huì)開展所需要的人才，就需要具備收集、整理、傳遞、發(fā)布、應(yīng)用信息的能力。這就需要我們學(xué)好這門課――信息技術(shù)。布置作業(yè)：信息與信息技術(shù)和我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？〔要求：學(xué)生通過討論或上網(wǎng)查找資料，下節(jié)課上交自己的作業(yè)?！惩ㄟ^提問，設(shè)疑吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用演示圖片影視資料，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生積極思考引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究什么是信息。通過身邊的例子，加深對(duì)信息概念的理解結(jié)合學(xué)生比擬感興趣的話題，學(xué)會(huì)信息的獲取和運(yùn)用穩(wěn)固新的知識(shí)通過作業(yè)，穩(wěn)固信息和信息技術(shù)的概念及本質(zhì)，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用七、教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：指法練習(xí)第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：根本鍵位的掌握，鍵盤全方位的認(rèn)識(shí)2、過程與方法：讓學(xué)生熟練掌握打字的根本要領(lǐng)和正確姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的正確錄入文字的習(xí)慣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)學(xué)生指法的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)鍵盤的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生正確的打字姿勢(shì)，以便使學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作時(shí)因姿勢(shì)不當(dāng)而導(dǎo)致身體的健康成長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：鍵位和功能鍵；打字的正確姿勢(shì)和打字要領(lǐng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：打字的正確姿勢(shì)和打字要領(lǐng)。四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示教學(xué)所需的打字要領(lǐng)視頻等素材六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課二、新課講授三、實(shí)踐練習(xí)四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置我們?cè)趯W(xué)習(xí)信息技術(shù)〔即計(jì)算機(jī)〕課，將來(lái)要運(yùn)用到學(xué)習(xí)或工作中，假設(shè)同學(xué)或領(lǐng)導(dǎo)交給你一個(gè)緊急文件要你盡快在電腦上打出來(lái)，可你幾乎不會(huì)操作鍵盤，這時(shí)你該怎么辦？教師：提出問題、分析問題、解決問題學(xué)生：思考問題、作出答復(fù)教師：邊演示邊講解打字環(huán)境保持屏幕的亮度，比照度要適中與周邊光線反差不要太大，桌面整潔有序。2、正確姿勢(shì)(1)、調(diào)整桌椅的高度，穩(wěn)穩(wěn)坐下；(2)、腰部挺直，兩腳平穩(wěn)踏地；(3)、身體可略略前傾，身體離鍵盤不可太遠(yuǎn)，約20-30公分；(4)、上臂和肘應(yīng)靠近身體，要拱起手腕；(5)、兩拇指放在空格鍵上，左手由小指起分別放在“A，S，D，F(xiàn)〞各鍵，右手從食指起分別放在“J，K，L，；〞各鍵上；打字要領(lǐng)A、憑手指的觸角能力準(zhǔn)確擊鍵，眼睛不要看鍵盤；B、要用心記住鍵盤各鍵的位置，用大腦指導(dǎo)手指移向要打的鍵；C、手指擊鍵有準(zhǔn)確果斷，頻率穩(wěn)定，有節(jié)奏感，力度均勻；D、擊完鍵后手指應(yīng)迅速歸位，回到導(dǎo)鍵上為下次擊鍵做準(zhǔn)備；E、無(wú)論用哪個(gè)手指擊鍵時(shí)，其它手指自然伸展。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生開始練習(xí)以下內(nèi)容：1、1、導(dǎo)鍵練習(xí)〔A，S，D，F(xiàn)，J，K，L，；〕2、全鍵練習(xí)3、大小寫混練先讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，教師最后做全面總結(jié)，并糾正學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)時(shí)所犯的錯(cuò)誤。將鍵盤上的功能鍵和根本鍵位識(shí)記，牢記打字要領(lǐng)。通過提問，設(shè)疑吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用演示教學(xué)并講解，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)固新的知識(shí)通過作業(yè)，穩(wěn)固信息和信息技術(shù)的概念及本質(zhì)，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用七、教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：智能ABC輸入法第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：輸入漢字的方法和技巧2、過程與方法：詞組的輸入和詞的選擇，學(xué)生對(duì)輸入法的興趣，快速輸入方法的掌握。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解各種漢字輸入法，通過漢字輸入，了解電腦實(shí)現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度，了解我國(guó)科學(xué)家如何克服困難，突破漢字輸入的“瓶頸〞問題，使?jié)h字在現(xiàn)代高科技面前重新煥發(fā)青春，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：詞組的輸入和詞的選擇，學(xué)生對(duì)輸入法的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：詞組的輸入和詞的選擇，快速輸入方法的掌握。四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課二、新課講授三、實(shí)踐練習(xí)四、課堂小結(jié)教師提問：1、學(xué)生手里的書本上的字是怎樣來(lái)的，是人用手筆一個(gè)字一個(gè)字寫到課本上的嗎？2、同學(xué)們知道我國(guó)古代的印刷術(shù)嗎？學(xué)生交流、討論經(jīng)過學(xué)生討論、發(fā)言后，得出現(xiàn)在的書面文字都是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理的。于是教師略講幾種輸入法的類型，比方五筆輸入法、全拼輸入法、智能ABC輸入法、紫光輸入法等，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。讓學(xué)生啟動(dòng)寫字板程序，首先告訴同學(xué)們“智能ＡＢＣ〞輸入法的切換方法，起初讓同學(xué)們學(xué)習(xí)單字全拼練習(xí)，比方“學(xué)〞就鍵入“xue〞并進(jìn)行選擇。過一段時(shí)間就可以進(jìn)入詞組全拼輸入法的訓(xùn)練，比方“學(xué)校〞就鍵入“xuexiao〞。由于重復(fù)率低，使學(xué)生輸入速度提高。再過一段時(shí)間，進(jìn)行前全拼后聲母、前聲母后全拼或前后聲母等輸入法，這樣既減少了擊鍵次數(shù)又降低了重復(fù)率，可大大提高輸入速度。提示同學(xué)們?cè)谠~組輸入時(shí)存在的問題，比方“西安〞就應(yīng)鍵入“xian〞，這樣明顯達(dá)不到輸出“西安〞的目的，而是“先〞了，怎么辦呢？應(yīng)給‘xi’和‘a(chǎn)n’之間加上分隔符號(hào)‘~’就變?yōu)椤畑i~an’。好了，真奇了，“西安〞出來(lái)了，還有，在輸入“呂〞或“女〞等字時(shí)一直困惑，鬧了半天，到底沒有‘ü’?。e急，可以用V來(lái)代替，不信試試。在記事本里打入全班同學(xué)的姓名，下課前進(jìn)行評(píng)比，看哪位同學(xué)打的姓名最多，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)加深了對(duì)“智能ABC〞輸入法的了解，但要想成為一個(gè)打字高手還任重而道遠(yuǎn)呢，只要同學(xué)們今后努力實(shí)踐，你們一定會(huì)成為打字矯矯者的。通過提問，設(shè)疑吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用演示教學(xué)并講解，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)固新的知識(shí)七、教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：windows磁盤管理第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解文件和文件夾的概念，掌握在磁盤上新建文件夾、對(duì)文件夾重命名的方法；掌握對(duì)文件或文件夾的選定、移動(dòng)、復(fù)制和刪除等操作；2、過程與方法：掌握在磁盤上新建文件夾、對(duì)文件夾重命名的方法；掌握對(duì)文件或文件夾的選定、移動(dòng)、復(fù)制和刪除等操作；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)文件夾的操作獲得分類管理信息的能力；并促使學(xué)生養(yǎng)成分類整理計(jì)算機(jī)資源的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：文件和文件夾的創(chuàng)立、查找、復(fù)制與粘貼、刪除三、教學(xué)難點(diǎn)：文件和文件夾的創(chuàng)立、查找、復(fù)制與粘貼、刪除四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課二、新課講授三、實(shí)踐練習(xí)四、課堂小結(jié)同學(xué)們的書包里通常放些什么東西？因此，從學(xué)生日常生活中的實(shí)例“書包整理〞入手，開門見山地引出了本課課題的兩個(gè)根本概念——文件和文件夾。文件是一種有名字的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合，可以是一個(gè)圖片也可以是一篇文章等。文件夾是存放文件的容器，這個(gè)容器可以放文件，也可以放下一級(jí)的子文件夾，這個(gè)子文件夾就象書包的夾層一樣。在計(jì)算機(jī)里是怎樣管理文件和文件夾的呢？教師：提出問題、引導(dǎo)學(xué)生解釋概念學(xué)生：思考問題、討論交流、作出答復(fù)教師：邊演示邊講解1、新建文件夾在任意驅(qū)動(dòng)器里的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵－新建－文件夾－輸入文件夾的名稱。2、翻開文件或文件夾雙擊文件夾即可翻開或雙擊應(yīng)用程序也可翻開。3、選定文件和文件夾(1)、選定單個(gè)文件和文件夾(2)、選定連續(xù)的多個(gè)文件(按住SHIFT)(3)、選不連續(xù)的多個(gè)文件(按住CTRL)4、文件或文件夾的重命名選定文件或文件夾，再單擊右鍵－重命名－輸入名稱即可。5、文件或文件夾的查找執(zhí)行“開始－查找—文件或文件夾－輸入查找條件－選擇搜索驅(qū)動(dòng)器－點(diǎn)擊開始查找〞即可。６、文件或文件夾的復(fù)制和移動(dòng)Ａ.菜單法B.快捷法〔Ctrl+X,C,V〕C.工具欄法D.左鍵拖動(dòng)法實(shí)踐練習(xí)1、在E盤中創(chuàng)立一個(gè)名為“練習(xí)〞的文件夾，然后把E盤“Windows〞文件夾中名為復(fù)制到該文件夾中。2、將E盤上的文件移動(dòng)到“練習(xí)〞文件夾中。3、將E盤“素材庫(kù)〞文件夾中的任意3個(gè)文件復(fù)制到“練習(xí)〞文件夾中。4、查找E盤名稱為的文件。5、把E盤“Windows〞文件夾中的5個(gè)擴(kuò)展名為TXT的文件復(fù)制到“練習(xí)〞文件夾中。6、查找E盤中文件名以“MS〞開頭的所有文件和文件夾。7、將E盤下的“練習(xí)〞改為“practice〞。除了使用“我的電腦〞程序管理計(jì)算機(jī)資源外，還可以用哪個(gè)應(yīng)用程序來(lái)管理計(jì)算機(jī)資源？試比擬這兩個(gè)應(yīng)用程序的優(yōu)缺點(diǎn)。通過提問，設(shè)疑吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用演示教學(xué)并講解，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)固新的知識(shí)通過師生共同小結(jié)，加強(qiáng)本節(jié)課的理解和記憶七、教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：利用畫圖程序?qū)W習(xí)鼠標(biāo)第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)那么圖形。2、過程與方法：學(xué)會(huì)置換前景色和背景色。掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)方形和圓形等圖形的繪畫，提高同學(xué)們對(duì)鼠標(biāo)的靈活使用和掌握。二、教學(xué)重點(diǎn)：“橢圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞等畫圖工具的使用方法、掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法三、教學(xué)難點(diǎn)：“橢圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞等畫圖工具的使用方法、掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)第三課時(shí)一、引入新課在上課前老師先請(qǐng)你們看一幅畫(演示圖畫)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)房子分別是由哪些圖形組成的？(長(zhǎng)方形、正方形、圓角長(zhǎng)方形、橢圓)那我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫這座房子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。出示課題：畫方形和圓形(板書)二、新課講授1．矩形工具(畫房子的主體)首先我們應(yīng)該畫出房子的主體，是一個(gè)長(zhǎng)方形，我們可以用工具箱中的矩形工具來(lái)畫。(師演示)(1)單擊工具箱中的“矩形〞工具按鈕。(2)在畫圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢冒聪伦箧I，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動(dòng)，滿意后，松開左鍵，這樣房子的主體就畫好了。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示用矩形工具畫一扇門。(注意門的位置)問：房子的窗戶是什么形狀的？正方形我們?cè)趺磥?lái)畫呢？請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找到答案(讀一讀)。在房子主體內(nèi)確定好窗戶的位置后，按下Shift鍵，再拖動(dòng)鼠標(biāo)，滿意后松開鼠標(biāo)，窗戶就畫好了。下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2．圓角矩形工具(畫房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的？我們可以用工具箱中的“圓角矩形〞工具來(lái)畫。它的畫法與“矩形〞工具是一樣的，誰(shuí)來(lái)試一下，把房頂和煙囪畫出來(lái)。學(xué)生演示(確定好房頂?shù)奈恢煤?，拖?dòng)出一個(gè)適宜的圓角長(zhǎng)方形)。3．橢圓工具(畫煙)煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓〞工具來(lái)畫，先單擊“橢圓〞工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動(dòng)畫出三個(gè)橢圓。(師演示)學(xué)生練習(xí)(把剩余局部畫好)師巡視指導(dǎo)三、課堂練習(xí)畫出下面的圖形。一、導(dǎo)入新課出示以下圖形。提問：這些圖形你們都會(huì)畫嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娔X上將這些圖形畫出來(lái)。講述：為了使同學(xué)們的畫更好看，今天我們要學(xué)習(xí)如何對(duì)圖形著色，這就是我們今天的課題“彩色世界〞。(板書)二、講授新課提問：請(qǐng)你們?cè)诠ぞ呦渲姓乙粋€(gè)“噴涂〞工具。試一下，當(dāng)鼠標(biāo)指針指在它上面時(shí)，能看到什么樣的提示文字？(涂色)講述：你能將剛剛的圖形變成下面的樣子嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。講述：很多同學(xué)在涂色過程中發(fā)現(xiàn)在繪畫區(qū)下面有一個(gè)顏料盒，只要用鼠標(biāo)在適宜的顏色上選取就可以了。提問：為什么顏料盒的左邊有兩個(gè)顏色？講述：在顏料盒的左邊有兩個(gè)色塊，分別表示前景色和背景色，翻開“畫圖〞窗口時(shí)，計(jì)算機(jī)給定的前景色為黑色，背景色為白色。如果要改變前景色，可以單擊顏料盒中的顏色塊；如果要改變背景色，那么可以右擊顏料盒中的顏色塊。(教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示)[練習(xí)]將顏料盒前景色換成紅色，將背景色換成綠色。出示：(右邊的房子)講述：上面的房子多漂亮??？怎樣才能畫出這幢房子呢？要點(diǎn)：①畫出第11課中畫過的房子。②在工具箱中找到“噴涂〞工具。③選擇適宜的顏色進(jìn)行填充。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。一、導(dǎo)入講述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了涂色工具的用法，今天我們就用它完成課本上的“試一試〞。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。二、新授講述：除了可以使用涂色工具進(jìn)行著色外，請(qǐng)同學(xué)在工具箱中找一找，還有什么工具也能處理圖形的顏色？學(xué)生嘗試練習(xí)。[小結(jié)]教師分別請(qǐng)學(xué)生演示噴槍、刷子和取色工具的用法。(噴槍和刷子可以將選中的情景色畫出來(lái)，取色工具可以在畫面上選取需要的顏色)三、穩(wěn)固練習(xí)完成課本中的“練一練〞。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)時(shí)間展示局部學(xué)生的優(yōu)秀作品。通過提問，設(shè)疑吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用演示教學(xué)并講解，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過練習(xí)提高學(xué)生鼠標(biāo)的熟練程度進(jìn)一步通過學(xué)生的實(shí)踐操作提高鼠標(biāo)的熟練程度七、教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：認(rèn)識(shí)鍵盤第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解鍵盤的四個(gè)分區(qū)；掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；掌握主鍵盤區(qū)中局部特殊控制鍵的作用及使用方法。2、過程與方法：熟練運(yùn)用主鍵盤輸入字符。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步體驗(yàn)鍵盤輸入的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鍵盤輸入水平。二、教學(xué)重點(diǎn)：主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、Shift和CapsLock作用和使用方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握CapsLock鍵、Shift鍵的使用。四、教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、自主探索熟悉鍵盤〔一〕觸摸鍵盤整體感知〔二〕任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)三、實(shí)踐練習(xí)四、課堂小結(jié)師：大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天馬老師給大家?guī)?lái)了一那么謎語(yǔ)，想猜嗎？謎面是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。有的面積大，有的面積??；有的成員多，有的成員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。(打一電腦組件)〔課件出示〕大家同意嗎？對(duì)，謎底就是鍵盤。今天這節(jié)課我就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鍵盤?！渤稣n題〕師：現(xiàn)在我們就一起和鍵盤來(lái)一次親密接觸！下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來(lái)，仔細(xì)觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵？〔……〕平時(shí)你都用過哪些鍵？那大家知道你的鍵盤上一共有多少個(gè)鍵嗎？數(shù)數(shù)看!〔學(xué)生數(shù)〕有答案的請(qǐng)舉手?！?04個(gè)〕師：對(duì)了，我們的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤有104個(gè)鍵。你們數(shù)得真仔細(xì)。我剛剛發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友數(shù)得很認(rèn)真，而且他好似還按照一定的順序來(lái)數(shù)的。你能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的嗎？師：嗯，你的思維很有條理性！其實(shí)這位小朋友在數(shù)的過程中已經(jīng)自覺把鍵盤上的鍵分成了幾個(gè)區(qū)域來(lái)數(shù)的，對(duì)嗎？〔大屏幕出示鍵盤分區(qū)圖〕師：小朋友觀察一下，原來(lái)鍵盤上的鍵是按照他們的功能分成了四個(gè)區(qū)域?！舱n件〕老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？〔師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置〕師：請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相指著自己的鍵盤說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置和名稱。師：好，剛剛小朋友們已經(jīng)了解了鍵盤的四個(gè)分區(qū)，并且已經(jīng)知道它們的名字和位置，下面我們就一起來(lái)看看鍵盤上最大的分區(qū)—主鍵盤區(qū)?！舱n件出示主鍵盤區(qū)圖〕師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看主鍵盤區(qū)上都有哪些類型的鍵？任務(wù)一：掌握backspace、空格鍵、回車鍵的作用和使用方法師：大家看得真仔細(xì)！說(shuō)的真好！老師這為你們準(zhǔn)備了一組闖關(guān)游戲，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好，請(qǐng)大家跟老師一起翻開記事本吧。〔生在老師的指導(dǎo)下，翻開記事本〕〔課件出示：第一關(guān)aredcarayellowbus)〔你能快速輸入這兩行英文短語(yǔ)嗎？〕〔生在記事本里輸入字母〕師：成功的請(qǐng)舉手。在輸入的過程中，你們遇到什么困難了嗎？你解決了嗎？怎么解決的？〔生：空格鍵〕〔貼空格鍵〕你能描述一下這個(gè)鍵嗎？〔這是鍵盤上最長(zhǎng)的一個(gè)鍵，在主鍵盤的最下面一行〕。大家都知道這個(gè)鍵的位置嗎？互相指指看！〔Enter鍵〕中文名字叫回車鍵。確實(shí)Enter具有換行的功能。Backspace中文名字叫退格鍵，刪除光標(biāo)前的字符。舉例操作示范。任務(wù)二：掌握capslock的作用和使用方法師：第一關(guān)可沒難住小朋友們，那我們趕緊進(jìn)入第二關(guān)吧?！舱n件出示：第二關(guān)Thankyou.〕〔你能快速輸入這行英文句子嗎？〕〔生在記事本里輸入字母〕師：完成的請(qǐng)坐正。這次有沒有遇到什么困難？解決了嗎？怎么解決的？你能描述一下這個(gè)鍵嗎？靠近哪個(gè)字母？大家都知道這個(gè)鍵的位置嗎？互相指指看！請(qǐng)大家反復(fù)地?fù)舸蜻@個(gè)capslock控制鍵，注意觀察鍵盤上有什么變化？擊打這個(gè)鍵時(shí)，有兩種狀態(tài)。請(qǐng)大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個(gè)字母，看看有什么不同。燈亮?xí)r，輸入的是大寫字母；燈滅時(shí)，輸入的是小寫字母。任務(wù)三：掌握shift鍵的作用和使用方法師：前兩關(guān)大家順利沖關(guān)，為自己的成功來(lái)點(diǎn)掌聲?！舱n件出示：第三關(guān)nxgymbl@〕大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就是馬老師的郵箱地址，以后遇到問題可以寫信給我，能用記事本將它記下來(lái)嗎？師：碰到困難了嗎？解決了嗎？能介紹一下方法嗎？大家能找到這個(gè)符號(hào)鍵嗎？像這樣的符號(hào)鍵很多，它們都有什么特征？對(duì)了，我們把鍵面上帶有兩行字符的鍵稱為雙字符鍵。上面的字符稱為上檔字符，下面的字符自然就稱為下檔字符。那小朋友們?cè)囋嚳矗苯訐綦p字符鍵，輸入的是哪個(gè)字符？〔下檔字符〕不錯(cuò)，那我們?nèi)绾屋斎肷蠙n字符呢？那我們就要請(qǐng)出shift鍵，在鍵盤上找找看，你在哪個(gè)位置找到的？一共幾個(gè)？它們的作用都是一樣，設(shè)置兩個(gè)是為了我們的操作更方便。那通過shift如何輸入上檔字符？講解并示范。師：想自己試試嗎？78%4+5=dt_hj@〔生在記事本里輸入符號(hào)〕師：那大家愿意接受更高難度的挑戰(zhàn)嗎？能運(yùn)用我們所學(xué)的本領(lǐng)在記事本里輸入下面的內(nèi)容嗎：50%32+(290-30)Let’sgotothepark.OK.Buthow?Bybus.(*^_^*)、(=^^=)〔生完成練習(xí)〕師：今天小朋友們和老師一起和鍵盤交了朋友。最后老師送給大家一首兒歌，?小小鍵盤?：小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來(lái)幫助。大小轉(zhuǎn)換也不難，Capslock很方便。感慨號(hào)、問號(hào)、書名號(hào)，SHIFT鍵來(lái)指導(dǎo)。所有鍵位齊上陣，電腦能手就是你。由學(xué)生感興趣的猜謎語(yǔ)來(lái)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且謎面暗示了鍵盤的分區(qū)和它的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生初步對(duì)鍵盤感知，請(qǐng)學(xué)生數(shù)鍵盤上的鍵，這一過程中獲得對(duì)鍵盤的整體上的初步印象。再嘗試著給鍵盤分分區(qū)，然后教師給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生找出四個(gè)分區(qū)的具體位置。在這個(gè)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。穩(wěn)固新的知識(shí)本環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究為主，通過學(xué)生嘗試-遇到問題-提出問題-解決問題-教師總結(jié)這一過程，由一組闖關(guān)游戲?yàn)檩d體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。通過穩(wěn)固練習(xí)局部，讓學(xué)生把今天學(xué)習(xí)的特殊功能鍵能夠靈活地運(yùn)用起來(lái)。兒歌來(lái)幫助學(xué)生記憶鍵盤各功能鍵的使用，又能更好的強(qiáng)化本課中的知識(shí)點(diǎn)。七、教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：簡(jiǎn)單的windows根底操作第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成，掌握窗口的根本操作，初步認(rèn)識(shí)菜單命令，進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的根本操作方法，windows文件管理的掌握使用。2、過程與方法：通過教師的講解和學(xué)生的隨堂實(shí)踐練習(xí)為主進(jìn)行授課。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對(duì)windows根底操作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)windows平臺(tái)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)到一定的知識(shí)技能外，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：窗口的根本操作三、教學(xué)難點(diǎn)：windows文件管理的操作四、教學(xué)方法：講解法+演示法+任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)手段：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體遠(yuǎn)程控制軟件運(yùn)行正常七、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課1．窗口的組成2．窗口的根本操作3．菜單命令4．窗口滾動(dòng)5.文件管理三、穩(wěn)固練習(xí)四、小結(jié)師：當(dāng)學(xué)生翻開計(jì)算機(jī)后，雙擊“我的電腦〞圖標(biāo)后發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一個(gè)矩形框，我們將這個(gè)矩形框稱為窗口，好，讓我們一起走進(jìn)windows的窗口。師：出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無(wú)文字說(shuō)明，窗口是由哪些局部組成的呢？(板書：窗口的組成)師：繼續(xù)演示講解窗口各局部的名稱生：聽講、筆記師：知道窗口各局部的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(教師邊講邊演示操作)。(1)最小化窗口(2)最大化(復(fù)原)窗口(3)切換窗口(4)移動(dòng)窗口(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口生：實(shí)踐練習(xí)教師講解的以上內(nèi)容。師：菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？生：答復(fù)教師的提問。師:向?qū)W生解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時(shí)不能使用的命令。生：試一試，練一練。師：在微機(jī)室走動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)，提問學(xué)生在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…〞的命令有什么特別的?生：會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。師：隨機(jī)解決問題，(翻開一個(gè)“對(duì)話框〞演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫“對(duì)話框〞。“對(duì)話框〞里有標(biāo)簽、下拉列表框，單項(xiàng)選擇項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。師：翻開一個(gè)窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無(wú)法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動(dòng)條〞來(lái)做到。生：模擬教師的演示進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)師：一邊講解一邊演示文件管理的操作。1、新建文件夾；2、文件的多種選定方法、3、刪除；4、重命名；5、復(fù)制與粘貼；6、剪切與移動(dòng)；7、文件的查找；8、回收站的管理生：實(shí)踐練習(xí)；師：在微機(jī)室走動(dòng)，個(gè)別指導(dǎo)；師：布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)本節(jié)課內(nèi)容；生：認(rèn)真練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？生：答復(fù)、小結(jié)師：總結(jié)本節(jié)課，我們今天知道了窗口各局部的名稱，還學(xué)會(huì)了窗口的一些根本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再陌生了對(duì)吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過窗口的介紹，讓學(xué)生了解窗口的根本組成讓學(xué)生在今后的操作中對(duì)窗口有更加熟練的掌握讓學(xué)生明白所有的操作其實(shí)都是在菜單欄里文件管理是windows的最根本的操作，學(xué)習(xí)電腦，不會(huì)文件管理可是不行的加強(qiáng)和穩(wěn)固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫學(xué)生梳理本節(jié)課要點(diǎn)教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：信息及其特征第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：對(duì)信息的概念有根本的認(rèn)識(shí)，明確信息的一般性特征；通過對(duì)信息特征的認(rèn)識(shí)，知道信息交換是人類生存不可或缺的元素；2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)開展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握什么是信息；2、掌握什么是信息的特征；三、教學(xué)難點(diǎn)：1、信息概念的理解；2、正確分析信息的特征；四、教學(xué)方法：講解法+討論法+實(shí)踐法五、教學(xué)手段：教室六、教學(xué)準(zhǔn)備：搜索信息的相關(guān)材料；打印展示的圖片；七、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息1、引入2、講授新課3、實(shí)例介紹4、信息傳播方式二、信息的根本特征1、豐富多彩的信息2、信息的一般特征3、探究三、總結(jié)歸納，布置課外學(xué)習(xí)1、課堂小結(jié)2、課后作業(yè)師：教師閱讀?蒙塔爾的人生哲學(xué)?一文并提出問題討論：毛里奇·蒙塔爾先生的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？

生：結(jié)合自身經(jīng)歷討論：為什么大家喜歡聊天？〔實(shí)際生活中、網(wǎng)上〕

師生：對(duì)討論結(jié)果點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論是信息是人類生存的根本條件和根本需求。師：提出問題：什么是信息？生：根據(jù)課本內(nèi)容中關(guān)于信息定義的介紹，結(jié)合上網(wǎng)查找信息的定義，得出自己的理解；生：對(duì)信息的定義進(jìn)行討論、發(fā)言；師：點(diǎn)評(píng)、總結(jié)結(jié)果；師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中材料，并完成表格填寫；生：閱讀課本的例2和例3，填寫表格，得出結(jié)論；師：對(duì)課本的例2和例3進(jìn)行分析，糾正學(xué)生表格填寫的錯(cuò)誤之處，并點(diǎn)評(píng)給出正確結(jié)論；師：詳細(xì)講解信息的傳播方式；信息發(fā)出方→用何載體→以何途徑→信息接收方→接收效果及作用師：出示圖片生：分析圖片中所帶來(lái)的信息〔學(xué)生答復(fù)〕

表層信息：很多洋蔥、汽車、賣洋蔥的人等

淺層信息：天氣有些冷、批發(fā)市場(chǎng)、有些洋蔥爛了、賣洋蔥的人不開心……師：鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，給出結(jié)論；師：在討論了上面的具體案例后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，找出上面案例中什么地方表達(dá)了信息的哪幾種特征。

生：〔載體依附性，價(jià)值性，時(shí)效性，傳遞性，共享性〕

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的五個(gè)實(shí)例，并舉例證明上述信息的幾個(gè)特征；生：學(xué)生六人一組，結(jié)合信息的幾個(gè)特征，從生活、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭(zhēng)等領(lǐng)域中找出一些例子，來(lái)證明信息的相關(guān)特征。師：在做了上述一系列討論后，再提出問題：究竟什么是信息？回到信息的定義上，并說(shuō)明信息定義的多樣性，明確信息與物質(zhì)、能量是構(gòu)成世界的三個(gè)要素。生：聽講、做筆記師：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了信息的定義和信息的常見特征。要明確信息、物質(zhì)、能量是構(gòu)成世界的三個(gè)要素。信息的常見特征有傳遞性、共享性、依附性和可處理性、價(jià)值的相對(duì)性、時(shí)效性、真?zhèn)涡裕簧赫n堂小結(jié)、整理筆記搜集身邊的、生活中的常見問題，討論并了解人們是如何利用信息為生活生產(chǎn)效勞的。②上網(wǎng)查找信息技術(shù)開展的歷程及發(fā)生在什么時(shí)代，信息技術(shù)未來(lái)趨勢(shì)怎樣？引入信息，說(shuō)明信息的重要性讓學(xué)生自己總結(jié)出信息的概念穩(wěn)固信息的概念讓學(xué)生理解信息的傳播方式重在考察學(xué)生的觀察能力讓學(xué)生自己從案例中總結(jié)信息的特征并通過親身探究來(lái)證明信息的特征知識(shí)的拓展對(duì)本節(jié)課全面、系統(tǒng)的總結(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固，提高學(xué)生的探究意識(shí)教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：信息獲取的一般過程第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：列舉貼近學(xué)生生活的兩個(gè)事例，讓學(xué)生體驗(yàn)信息獲取的共同特征、一般規(guī)律，使學(xué)生能夠總結(jié)、推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。再進(jìn)一步剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握信息來(lái)源的多樣性并分析其原因，掌握信息獲取的途徑和方法并進(jìn)行選擇。從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、比擬、規(guī)劃和歸納能力。2、過程與方法：能通過分析和比擬，使用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；務(wù)實(shí)而有效地規(guī)劃信息獲取的具體方案，并進(jìn)行優(yōu)化。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：信息獲取過程的分析和信息獲取方案確實(shí)定。三、教學(xué)難點(diǎn)：剖析信息獲取的一般過程。四、教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、討論法、指導(dǎo)式探究法五、教學(xué)手段：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)準(zhǔn)備：七、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考1、引入2、實(shí)例講解二、剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)1、整個(gè)信息獲取的一般過程2、剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)三、總結(jié)歸納，布置課后作業(yè)師：教師以“楊叔子打豬草〞的故事為例，提出問題：楊叔子是怎樣打到豬草的？請(qǐng)兩名前后桌同學(xué)組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案。生：以小組為單位進(jìn)行了劇烈的討論，然后抽選三個(gè)小組進(jìn)行課堂提問。師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答復(fù)；師：講述書本第13頁(yè)劉蕾郊外旅游的例子。生：聆聽、思考。師：講述劉蕾獲取天氣預(yù)報(bào)信息的過程，并相繼用圖片顯示“獲取明天郊區(qū)的天氣情況〞。給出結(jié)論：對(duì)一系列可能獲取第二天天氣預(yù)報(bào)的信息來(lái)源，劉蕾根據(jù)其切實(shí)可行性進(jìn)行了判斷及選擇，最終選擇了撥打121信息臺(tái)的方式，從而用查找到了她所需要的信息。師：提出問題〔展示圖片〕〔1〕定位信息需求〔需獲取怎樣的信息〕〔2〕選擇信息來(lái)源〔通過哪些信息途徑來(lái)獲取〕〔3〕確定信息獲取方法、獲取信息〔最終用何種方法獲取了信息〕：〔4〕評(píng)價(jià)信息〔如何評(píng)價(jià)日本人獲取大慶油田信息的這一過程〕生：學(xué)生思考后，答復(fù)教師提出的問題。師：結(jié)合例1、例2講述定位信息需求即需要什么信息。主要表現(xiàn)在：時(shí)間范圍、地域范圍、內(nèi)容范圍：師：教師指導(dǎo)學(xué)生參考課本第15頁(yè)的表2-1，了解信息來(lái)源的幾種分類。并結(jié)合上述兩例提問兩學(xué)生考慮了哪些信息來(lái)源?！窨陬^型信息源〔個(gè)人型信息源〕●電子型信息源：電視、網(wǎng)站●文獻(xiàn)型信息源：報(bào)紙、雜志、書籍●實(shí)物型信息源〔現(xiàn)場(chǎng)信息源〕師：講述信息獲取方法和評(píng)價(jià)信息；生：聽講、做筆記師：本節(jié)課主要介紹了獲取信息的根本過程及方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的根本過程就是定位信息需求、選擇信息來(lái)源、確定信息獲取方法、評(píng)價(jià)信息，并且了解到信息的各種來(lái)源，掌握了獲取信息的各種方法，學(xué)會(huì)了如何收集有價(jià)值的信息為我所用，解決我們的問題。生：看書、對(duì)本節(jié)課小結(jié)、整理筆記引出信息的重要性讓學(xué)生理解信息獲取的過程解析整個(gè)信息獲取一般過程的圖示讓學(xué)生理解信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)的含義回憶本節(jié)課內(nèi)容，整理筆記教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：計(jì)算機(jī)根底知識(shí)第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握一定的計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的開展、階段及其應(yīng)用領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成、windows系統(tǒng)操作等知識(shí)。2、過程與方法：系統(tǒng)的講解并讓學(xué)生討論、應(yīng)用舉例等方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生好感，并能使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，以及給人們的工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)開展及其階段三、教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成四、教學(xué)方法：講解法+舉例法五、教學(xué)手段：教室六、教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)開展史材料、內(nèi)存條、cpu、硬盤等七、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、計(jì)算機(jī)的開展史1、計(jì)算機(jī)的誕生2、計(jì)算機(jī)的開展階段3、未來(lái)計(jì)算機(jī)的開展方向4、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域二、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成三、windows系統(tǒng)的開展師：計(jì)算機(jī)是從來(lái)就有的嗎？你是什么時(shí)候知道的？生：相互討論、答復(fù)以下問題師：1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC〞在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管，1500多個(gè)繼電器，重量達(dá)30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。也是一臺(tái)數(shù)字化電子計(jì)算機(jī)。生：認(rèn)真聽講、做筆記師：第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語(yǔ)言，存儲(chǔ)量小，主要用于數(shù)值計(jì)算。第二代是晶體管計(jì)算機(jī)，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心，使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1964年，這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲(chǔ)器為中心，機(jī)種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大，軟件的功能進(jìn)一步完善，除了用于數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路，計(jì)算機(jī)的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。師：想象一下，將來(lái)的計(jì)算機(jī)是什么樣的？生：相互討論、發(fā)言師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言給于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并講解以下內(nèi)容：①、巨型化計(jì)算機(jī)②、微型化計(jì)算機(jī)③、網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)④、智能化計(jì)算機(jī)師：計(jì)算機(jī)都有哪些用途呢？請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言。生：積極舉手表達(dá)各自的觀點(diǎn)師：對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行總結(jié)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域①、科學(xué)計(jì)算②、信息管理③、過程控制與管理④、計(jì)算機(jī)輔助工程與應(yīng)用⑤、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程運(yùn)算器Cpu控制器計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成主機(jī)存放器計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成內(nèi)存只讀存儲(chǔ)器〔Rom〕硬件系統(tǒng)隨機(jī)存儲(chǔ)器〔Ram〕輸入設(shè)備輸出設(shè)備外設(shè)外部存儲(chǔ)器通信設(shè)備軟件系統(tǒng)師：到目前為止，windows系統(tǒng)有許多不同的版本，具體為windows32/95/97/98/me/2000/server/nt/2003/xp/vistaWin7/win8其特點(diǎn)是界面友好，操作簡(jiǎn)便，通俗易懂。讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的誕生、并了解“ENIAC〞的特點(diǎn)、組成以及誕生意義讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)開展的每個(gè)階段以及每個(gè)階段計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)、意義和給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的變化讓學(xué)生知道社會(huì)在開展，科技也在開展，人類的工作、學(xué)習(xí)始終離不開計(jì)算機(jī)，而計(jì)算機(jī)也始終為人類效勞讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的作用和對(duì)人類的奉獻(xiàn)讓學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)內(nèi)部剖析計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的具體組成讓學(xué)生們了解windows系統(tǒng)的開展教學(xué)反思：審批者簽字：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日星期課題：計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)和工作原理第課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：〔1〕在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的根底上使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡(jiǎn)單的了解其功能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)、觀察、以及總結(jié)歸納的能力?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。2、過程與方法：通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：〔1〕讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的根底?！?〕通過小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由幾大局部組成,分別包括哪些硬件,根本功能是什么？三、教學(xué)難點(diǎn)：存儲(chǔ)設(shè)備和運(yùn)算設(shè)備都包括那些硬件以及它們的功能。四、教學(xué)方法：講解法+演示法+舉例法五、教學(xué)手段：多媒體教室六、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)材料、內(nèi)存條、cpu、硬盤、主機(jī)等七、教學(xué)過程：教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

二、任務(wù)一：拆計(jì)算機(jī)三、任務(wù)二組裝計(jì)算機(jī)，討論問題四、歸納總結(jié)、課件演示五、布置作業(yè)教師拿出主機(jī)實(shí)物問學(xué)生“這是什么〞？

學(xué)生答復(fù)異口同聲地答復(fù)“主機(jī)〞有沒有同學(xué)翻開過主機(jī)箱看看里面是什么呢？

學(xué)生答復(fù)：有或沒有那么今天我們就把主機(jī)箱翻開來(lái)看看計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是由那些組件組成的這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成5組讓計(jì)算機(jī)水平較高的同學(xué)任組長(zhǎng)，安排學(xué)生完成拆機(jī)、任務(wù)。

深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的操作情況，指導(dǎo)點(diǎn)撥并幫助學(xué)生處理不好解決的問題

學(xué)生帶著好奇的心理，在組長(zhǎng)的完成任務(wù)。組長(zhǎng)帶著小組成員拆機(jī)，通過課本仔細(xì)觀察討論，小組的每個(gè)成員分別說(shuō)出機(jī)箱里的一、兩個(gè)部件名稱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其功能。各個(gè)小組把各個(gè)部件拆掉后，要求每組學(xué)生拿出各自的cpu并找學(xué)生答復(fù)1．cpu的特征然后讓學(xué)生思考cpu的缺口意味著什么？2．文字信息的含義。3．cpu的性能指標(biāo)是什么，這兩個(gè)問題讓學(xué)生稍后討論。要求學(xué)生把其他部件依次都拿出來(lái)，每個(gè)部件的特征都找學(xué)生答復(fù)，從而引導(dǎo)學(xué)生要通過各個(gè)部件的特征識(shí)別名稱和功能，從而突破這節(jié)課的。給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，讓各個(gè)小組把各個(gè)部件重新安裝。在此過程中要求學(xué)生注意觀察剛剛給大家留的問題，如cpu的缺口，內(nèi)存條的缺口，各種板卡的缺口。并且結(jié)合課本討論文字信息的含義。學(xué)生帶著問題按要求組裝計(jì)算機(jī)等學(xué)生組裝完畢后，學(xué)生答復(fù)剛剛留的問題。通過課件演示，系統(tǒng)的向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)硬件由哪幾大局部組成，尤其對(duì)運(yùn)算器和存儲(chǔ)器進(jìn)行詳細(xì)的介紹。并向展示其他型號(hào)的各個(gè)部件，如：cpu、網(wǎng)卡、聲卡、主板等。學(xué)生根據(jù)特征識(shí)別各個(gè)部件如果你自己動(dòng)手組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，都需要哪些相應(yīng)的硬件？這些硬件的性能有哪些可以參考的指標(biāo)？學(xué)生按要求完成作業(yè)，從而穩(wěn)固本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容利用學(xué)生感興趣的話題激趣使學(xué)生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生很少甚至從來(lái)沒看見主機(jī)箱內(nèi)部都有什么部件，所以對(duì)這些部件很感興趣。另外他們經(jīng)常通過報(bào)紙雜志等媒介接觸到：cpu、內(nèi)存、等硬件術(shù)語(yǔ)，他們很想知道，他們很想知道這是一些什么部件，所以在這里要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們通過實(shí)踐自主學(xué)習(xí)這局部知識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。通過拆機(jī)、裝機(jī)操作，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地寫出自己的所得，更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思：審批者簽字：年月日標(biāo)準(zhǔn)使用計(jì)算機(jī)課前資料教學(xué)目的與要求(1)了解有關(guān)的法律、法規(guī)，建立平安意識(shí)。(2)有責(zé)任感，遵守道德標(biāo)準(zhǔn)。(3)了解計(jì)算機(jī)病毒的危害，增強(qiáng)“防病毒〞的意識(shí)。(4)學(xué)會(huì)調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間的方法。(5)介紹1～2種常用的殺毒軟件使用方法。課時(shí)安排建議1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)自覺遵守使用計(jì)算機(jī)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)“防病毒〞的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教材分析與教法建議在?中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要?(試行)中明確了小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，其中一條是：“知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)與軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣的責(zé)任意識(shí)。〞必須了解計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)，建立計(jì)算機(jī)的平安意識(shí)，從小養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好道德標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，是每個(gè)學(xué)生必須做到的。此課重在其教育性，可酌情提前上。(1)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作現(xiàn)象、殺病毒軟件的信息。上課時(shí)先請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，交流自己的所見所聞。(2)教師備課資料要準(zhǔn)備充分：近期破壞性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)、國(guó)內(nèi)主要的幾種殺毒軟件、?中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)平安保護(hù)條例?。(3)以生活中的實(shí)例“病毒性肝炎〞、“病毒感冒〞等，講解計(jì)算機(jī)病毒的特征和名稱來(lái)源。但強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)病毒侵害的客體是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)，舉例說(shuō)明危害的嚴(yán)重性。(4)以“黑色星期五〞、“CIH〞病毒發(fā)作條件為例，引出調(diào)整系統(tǒng)日期的操作。病毒發(fā)作日期過后，還需要將系統(tǒng)日期調(diào)整正確。(5)讓學(xué)生討論：隨意復(fù)制和刪除文件的危害，日常應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)和良好習(xí)慣。(6)由于學(xué)校計(jì)算機(jī)一臺(tái)機(jī)器多人使用的特點(diǎn)，難免會(huì)出現(xiàn)將別人的文件改名、刪除的現(xiàn)象，而且常會(huì)伴隨著報(bào)復(fù)性。所以，在教學(xué)實(shí)踐中需常提醒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(7)補(bǔ)充介紹兩種常用的國(guó)內(nèi)殺毒軟件，如“KV3000〞和“瑞星〞，一定要強(qiáng)調(diào)使用正版殺毒軟件，且定期更新。參考資料一、計(jì)算機(jī)病毒(computervirus)簡(jiǎn)介計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并通過自我復(fù)制傳播和擴(kuò)散，在一定條件下被激活，并給計(jì)算機(jī)帶來(lái)故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們稱之為“計(jì)算機(jī)病毒〞。計(jì)算機(jī)病毒一般通過存儲(chǔ)器和網(wǎng)絡(luò)傳播。1．計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)(1)隱蔽性，一般隱藏在操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。(2)傳染性，病毒程序一旦進(jìn)入計(jì)算機(jī)，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進(jìn)去，從而到達(dá)擴(kuò)散的目的，使計(jì)算機(jī)不能正常工作。(3)潛伏性，計(jì)算機(jī)病毒能夠潛伏在正常的程序之中，當(dāng)滿足一定條件時(shí)被激活(病毒發(fā)作)。(4)可激發(fā)性，一般都具有激發(fā)條件，如時(shí)間、日期、特定的用戶標(biāo)識(shí)、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個(gè)文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。(5)破壞性，這是計(jì)算機(jī)病毒的最終目的，通過病毒程序的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)破壞行為。2．計(jì)算機(jī)病毒的主要危害(1)刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無(wú)法正常工作。(2)修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無(wú)法找到文件。(3)對(duì)磁盤進(jìn)行格式化，使之喪失全部信息。(4)病毒反復(fù)傳染，占用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行效率。(5)破壞計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)不能工作。3．計(jì)算機(jī)感染病毒的表現(xiàn)(1)屏幕顯示出現(xiàn)不正常，如：出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失等。(2)系統(tǒng)運(yùn)行不正常，如：系統(tǒng)不能啟動(dòng)、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)現(xiàn)象等。(3)磁盤存儲(chǔ)不正常，如：出現(xiàn)不正常的讀寫現(xiàn)象、空間異常減少等。(4)文件不正常，如：文件長(zhǎng)度出現(xiàn)喪失、加長(zhǎng)等。(5)打印機(jī)不正常，如：系統(tǒng)“喪失〞打印機(jī)、打印狀態(tài)異常等。4．預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施(1)隔離來(lái)源—控制外來(lái)磁盤。防止交叉使用軟盤；對(duì)于外來(lái)磁盤，一定要經(jīng)過殺毒軟件檢測(cè)，確實(shí)無(wú)毒或殺毒后才能使用；有硬盤的計(jì)算機(jī)不要用軟盤啟動(dòng)系統(tǒng)；對(duì)連網(wǎng)計(jì)算機(jī)，如果發(fā)現(xiàn)某臺(tái)計(jì)算機(jī)有病毒，應(yīng)該立刻從網(wǎng)上切斷，以防止病毒蔓延。(2)靜態(tài)檢查。定期用幾種不同的殺毒軟件對(duì)磁盤進(jìn)行檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)病毒并能及時(shí)去除；對(duì)于一些常用的命令文件，應(yīng)記住文件的長(zhǎng)度，一旦文件改變，那么有可能傳染上了病毒。(3)動(dòng)態(tài)檢查。在操作過程中，要注