上第一單元計(jì)劃課時(shí)教案

第一單元教學(xué)方案：大數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人：蔣海煒合張進(jìn)秀一、教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬〞“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)自然數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握數(shù)位順序表，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀、寫大數(shù)，會(huì)比擬大數(shù)的大小。3、會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬〞和“億〞作單位的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入法〞求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。4、能借助計(jì)數(shù)器進(jìn)行大數(shù)的四那么運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的規(guī)律。5、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的作用，進(jìn)一步開展數(shù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，開展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)

：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫四、教材前后聯(lián)系及分析本單元及萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的根底上學(xué)習(xí)的，是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的穩(wěn)固和擴(kuò)展，萬以上的數(shù)在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識(shí)的根底。主要內(nèi)容有：萬以上數(shù)的計(jì)數(shù)單位；排列順序，數(shù)位的分級(jí)，萬以上數(shù)的認(rèn)、讀、寫頁比擬大小，用四舍五入法省略大數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等。具體安排如下：通過例1～例7及數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等7課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、掌握數(shù)為順序，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫并比擬大數(shù)的大小，接著學(xué)會(huì)將整萬數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)和將非整萬的數(shù)用省略尾數(shù)的方法求出近似數(shù)再改寫成用萬作單位的數(shù)，進(jìn)而介紹了數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)。隨后又通過4個(gè)例題，2課時(shí)左右時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀寫法及把整億和非整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。接下來用1課時(shí)認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具、并探索用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。最后用2課時(shí)時(shí)間進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)讓學(xué)生形成完整的知識(shí)鏈條。最后通過一個(gè)綜合與實(shí)踐活動(dòng)：要億有多大？加以穩(wěn)固和提升層面。五、教學(xué)措施及設(shè)想：1、要結(jié)合具體情境，緊密聯(lián)系學(xué)生色生活實(shí)際，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。2、要加強(qiáng)根底知識(shí)、根本概念的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造〞的過程。3、要緊緊抓住數(shù)的分級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)的讀、寫方法。4、要建立科學(xué)合理的教材結(jié)構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)、方法的遷移。5、要提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，表達(dá)大數(shù)的意義。6、要給學(xué)生提供自主探索交流的條件與空間，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、算盤、數(shù)位順序表五、課時(shí)安排〔共13節(jié)〕第一課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〔課本第2~4頁的內(nèi)容〕教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間關(guān)系。2、理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。4、了解我國(guó)人口狀況，在教學(xué)中滲透國(guó)情教育。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及〞位值〞的理解。教學(xué)媒體：課件計(jì)數(shù)器、小卡片、表格教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?2、萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。教師板書：25000老師：這是一個(gè)存折里顯示的存款，請(qǐng)同學(xué)們說一說，這里有多少存款？這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個(gè)數(shù)位的名稱是什么?各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么?25000……萬千百十個(gè)位位位位位→數(shù)位……萬千百十個(gè)→計(jì)數(shù)單位二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新知，揭示課題。老師：以上所說的到的是我們過去學(xué)過的知識(shí)─萬以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在生活中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、介紹主題圖。老師：2000年我國(guó)開展第五次全國(guó)人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省.直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。投影出示：〔教科書第2頁主題圖〕看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問題需要提的?3、教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛剛嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在，我們就先來學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。投影出例如1圖：老師：19612368這個(gè)數(shù)有多大呢?計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：計(jì)數(shù)器上遮去萬以上的計(jì)數(shù)單位一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。老師：10個(gè)一千是多少學(xué)生：10個(gè)一千是一萬。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)─滿10向前一位進(jìn)1，得出結(jié)果。)教師用計(jì)數(shù)器表示：一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬。老師：10個(gè)一萬是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬〞)③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬、千萬。④認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示〞億〞。計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律.學(xué)生答復(fù)探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位.進(jìn)一步向?qū)W生說明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位為一級(jí).最低一級(jí)是個(gè)級(jí).引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬級(jí),萬級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫完整.認(rèn)識(shí)“數(shù)值〞三、穩(wěn)固練習(xí)1、課本第8頁練習(xí)一的第1題.讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí).2.課本第8頁練習(xí)一的第3題四、課堂總評(píng)讓學(xué)生自己說說，這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第二課時(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁的第2及〞做一做〞，第8頁練習(xí)一的第2~5題)教學(xué)目標(biāo):掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)那么。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，開展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn):級(jí)中或末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1、數(shù)位順序表知識(shí).讓學(xué)生答復(fù)以下幾個(gè)問題:從個(gè)位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀:400020221051203025讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)?二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字.個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,寫出2496.萬級(jí)的數(shù)的讀法.寫出24960000.先讓學(xué)生嘗試讀法比擬24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的〞2496〞在萬級(jí)，〞0000〞在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個(gè)萬9表示90個(gè)萬4表示400個(gè)萬2表示2000個(gè)萬讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六┆二千四百九十六┆萬聯(lián)系：“2496〞不管在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬〞,讀數(shù)時(shí)要添上“萬〞字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少〞1〞,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:50000180000235000040000000小結(jié):首先要先明確萬級(jí)上的各數(shù)(可以畫出分級(jí)線);萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀;再在后面添上一個(gè)〞萬〞字.兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫出6407000.引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).相同點(diǎn):都是含兩級(jí)的數(shù).不同點(diǎn):6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.老師;萬級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級(jí)上的數(shù)(多少萬)再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).板書:640┆7000讀作:六百四十萬七千.(萬級(jí)上的數(shù)是〞640〞,就按照個(gè)級(jí)來讀─六百四十,在添上〞萬〞字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).)小結(jié):分級(jí)→先讀萬級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:1205000235870018006500256050每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法.寫出85000300討論,嘗試讀法.要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行;分別：8500┆0300讀萬級(jí)的數(shù)：八千五百萬讀個(gè)級(jí)的數(shù).啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零.正確讀法:八千五百萬零三百.即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:243080023000050通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)零;每級(jí)末尾有0的不讀零.三、穩(wěn)固練習(xí).1、課文第5頁的〞做一做〞2、課文第8頁第2題通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì):同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)和萬級(jí)的讀法不同。3、課文練習(xí)一的第3~5題。第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比擬方面的讀法,表達(dá)了由學(xué)生自主先哲適宜的讀數(shù)方法。第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)億的內(nèi)數(shù)讀法的理解,提高學(xué)生讀數(shù)的能力。四、課堂總結(jié)。由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù).萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)〞萬〞字.每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒級(jí)末尾的0不讀.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法.(課文第6頁的例3、第7頁的〞做一做〞及練習(xí)一中的第6~8題)教學(xué)目標(biāo):1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.通過探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).32000120000010500003008000040500000186400108640010086004說說你是怎么想的?經(jīng)過學(xué)生的答復(fù),教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十擦去〞9650〞,讓學(xué)生根據(jù)〞九千六百五十〞寫數(shù).(2)出示〞7080〞,學(xué)生讀:七千零八十〞.擦去〞7080〞,讓學(xué)生根據(jù)〞七千零八十〞寫數(shù)(3)讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)的數(shù)的寫法體會(huì).學(xué)生可能答復(fù)：從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個(gè)單位也沒有就，就寫0占位.要注意含有0的數(shù)的寫法.二.講授新課1、導(dǎo)入新知,揭示課題.老師:剛剛我們寫的幾個(gè)數(shù),都是萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會(huì),并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn).很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助.今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法.板書:億以內(nèi)數(shù)的寫法.2、教學(xué)例3.投影出示:語音播出:〞2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).嘗試寫六千八百五十萬.(對(duì)照數(shù)位順序表)同桌互相交流.說一說,你是怎么想的?怎么寫的?提出問題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法.如:六千八百五十萬含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有〞萬〞字)萬級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少?寫數(shù)步驟:先出示數(shù)位順序表.千百十萬┆千百十個(gè)萬萬萬┆位位位位┆位位位位寫萬級(jí)上的數(shù).問:六千八百五十萬,寫在萬級(jí)上的數(shù)字是多少?生:6850.板書:(對(duì)照數(shù)位順序表)6850寫個(gè)級(jí)上的數(shù).問:個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒有數(shù)?(沒有)沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫0,就剩下〞6850〞性不行?為什么?板書:(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫上〞0000〞,即68500000.讀一讀.同樣,把68500000分級(jí),在讀做:六千八百五十萬,然后和原來的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比擬,檢驗(yàn).顯示:三千零八十萬人參加了〞保護(hù)母親河〞行動(dòng).讓學(xué)生嘗試寫數(shù);引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù);萬級(jí)上的數(shù)字是多少?個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少?與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,這也是含兩級(jí)的數(shù),萬級(jí)上的數(shù)字是〞3080〞,個(gè)級(jí)上的數(shù)字是〞0000〞.在寫數(shù)時(shí)要注意:萬級(jí)上的“零〞要用0表示,個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.)寫一寫:一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù);同桌之間互相交流,討論,檢驗(yàn);提出存在的問題,有同學(xué)或來勢(shì)來講解;全班交流,板書正確寫法:一千五百六十九萬三千寫作:15693000六百七十二萬三千一百一十三寫作:6723112看數(shù)讀一讀.三、穩(wěn)固練習(xí)1.課文第7頁〞做一做〞(1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演(2)同學(xué)之間互相交流;全班校對(duì).2.課文第7頁:“你知道嗎?〞介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造,開展歷史,對(duì)學(xué)生形成數(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。3、練習(xí)一的第6題的一、二排第6題“看計(jì)數(shù)器寫數(shù)〞要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫數(shù)2、練習(xí)一的第7題,此題沒有數(shù)位表來支撐,教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)位線或數(shù)位格來代替,逐步過度到直接寫出.四、練習(xí)一的第6題的第三排五、總評(píng)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)讀寫練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解,掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地,熟練地讀,寫億以內(nèi)的數(shù).2.通過練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識(shí).3.通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng),感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)中間.末尾含有0的樹的讀,寫法教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教學(xué)媒體:數(shù)位順序表、實(shí)物投影練習(xí)過程:一.根底練習(xí)1.對(duì)照順序表,答復(fù).]千百十萬┆千百十個(gè)萬萬萬┆位位位位┆位位位位9┆00009表示什么?這個(gè)數(shù)讀作________105┆00001表示什么?5表示什么?2300┆0000這個(gè)數(shù)讀作___________________234┆00002表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作___“234〞在哪一級(jí)上表示什么?“5〞在哪一級(jí)上,表示什么?這個(gè)數(shù)讀作__________.1020┆0800這個(gè)數(shù)讀作__________.2.寫出下面各數(shù).六千三百二十二十三萬五千一百零四萬零二十要求:(1)先說一說寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級(jí)的數(shù);(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000(2)寫一寫:九千六百萬一千三百九十萬九千八十六萬零一百一千三百零九萬零三十四(3)按題目要求連一連(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測(cè),判斷進(jìn)行連線?說出你的策略.二.專項(xiàng)練習(xí)1.不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫出下面各數(shù).(1)一百五十萬三千①由學(xué)生獨(dú)立完成;②引導(dǎo)解決問題的方法,逐步過度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級(jí)的數(shù).第二步,劃線表示萬級(jí),個(gè)級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí),最重要的是必須明確每級(jí)含有死個(gè)數(shù)位.第三步,分級(jí)填上數(shù)字:10250600/萬級(jí)個(gè)級(jí)(3)寫一寫:一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三2.課本練習(xí)一中的第14題:要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫(2)同桌校對(duì),互相交流,檢驗(yàn);(3)讓學(xué)生說說體會(huì),介紹自己寫數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說一說題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比方第(1)小題.提出問題:最高位是什么位?(對(duì)照數(shù)位順序表)百萬位上寫什么數(shù)字?十萬位上寫什么數(shù)字?千位上寫什么數(shù)字?其余各個(gè)位寫什么數(shù)字?(3)第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.(4)學(xué)生之間相互校對(duì),教師巡視,檢查.三.穩(wěn)固練習(xí)1.課本練習(xí)一的第題.第10題呈現(xiàn)了一個(gè)讀,寫數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大數(shù).教材這樣設(shè)計(jì)題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開展活動(dòng).第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識(shí),擴(kuò)大視野.第15題是判斷題,同過呈現(xiàn)的4個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理,不僅了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.四、練習(xí)課本練習(xí)一的第11題五、總評(píng)這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)比擬大數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的大小比擬,(課文第13頁的例4相應(yīng)的〞做一做〞,練習(xí)二中的第題)教學(xué)目標(biāo):1.理解.掌握比擬大數(shù)的大小的方法.能正確地.熟練地比擬兩(或兩個(gè)以上)大數(shù)的大小2.通過探索互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.教學(xué)難點(diǎn):多個(gè)(兩個(gè)以上)大數(shù)的比擬.教學(xué)重點(diǎn):理解,掌握比擬大數(shù)的大小的方法.教學(xué)媒體:實(shí)物投影教學(xué)過程:一.舊知鋪墊讀出下面各數(shù).3280023000812300803200000要求:1.題目用課件逐一出示;2.學(xué)生看數(shù)后,讀數(shù)(每題可請(qǐng)位學(xué)生來讀);3.課件出示每一題讀法;4.全班對(duì)照數(shù)字,齊讀一遍.二.講授新課.1.對(duì)照數(shù)位順序表,讀數(shù)并答復(fù)以下問題.千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位────────────────────4000004000000(1)讀一讀:400000讀作四十萬4000000讀坐四百萬(2)答復(fù)以下問題.十萬位上的〞4〞表示什么?(表示4個(gè)十萬)百萬位上的〞4〞表示什么?(表示4個(gè)百萬)同樣的數(shù)字─〞4〞在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(3)比一比,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小?(4)想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下看出這兩個(gè)數(shù)誰大誰小?你怎么想的?學(xué)生可能說:從數(shù)位的比擬可以容易看出誰大誰小,一個(gè)是七位數(shù),一個(gè)是六位數(shù),七位數(shù)大雨六位數(shù).這種想法很好,也很正確,教師應(yīng)給予肯定,表揚(yáng).比一比700000和60000009999和1111112.針對(duì)學(xué)生的答復(fù),教師緊接著出示:6500000和5600000問:這兩個(gè)數(shù)都是七位數(shù),那么,又是哪個(gè)大哪個(gè)小呢?生:6500000大雨5600000.問:為什么?請(qǐng)說出你的理由.學(xué)生讀數(shù).根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬大雨五百六十萬.(兩個(gè)數(shù)的最高位都在百萬位,一個(gè)是6,一個(gè)是5,6個(gè)百萬大雨5個(gè)百萬.)引導(dǎo)探索:可是5600000中的第2個(gè)數(shù)字是6.而6500000的第2個(gè)數(shù)字是5,6比5大.我說5600000大雨6500000行不性?為什么?(對(duì)這個(gè)問題,學(xué)生并不難判斷,很容易說出理由.老師引導(dǎo)的目的,是讓學(xué)生概括出位數(shù)相同時(shí),兩數(shù)大小比擬的方法,規(guī)律.)啟發(fā):從中你又知道了什么?生:位數(shù)相同時(shí),看最高位(學(xué)生可能會(huì)表達(dá)成〞第一位〞,教師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個(gè)數(shù)就大;最高位數(shù)字小的,這個(gè)數(shù)就小.緊接著,教師再出示:3306558和3380000問:那個(gè)大,那個(gè)小?你又是怎么比擬的?等學(xué)生爭(zhēng)取答復(fù)結(jié)果并說出比擬方法后,老師再問,從中你又知道了什么?應(yīng)到學(xué)生概括出:最高位上數(shù)字相同,就看后一位數(shù)字,后一位又相同,就看再后一位的數(shù)字,這一數(shù)位上的數(shù)字大,這個(gè)數(shù)就大;反之亦反.3.教學(xué)例4出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖.先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置;黑龍江,內(nèi)蒙古,青海,四川,西藏,新疆.(2)問:你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.(學(xué)生知道什么就講什么)(3)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片,教師先對(duì)這些文化名勝作簡(jiǎn)單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).(5)隨意選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比擬.如:黑龍江:454800內(nèi)蒙古:1100000.經(jīng)過以上的基此題練習(xí),學(xué)生根據(jù)位數(shù)多數(shù)字大，位數(shù)少的數(shù)字小,很容易得出結(jié)果.這時(shí)再要求學(xué)生用〞>〞號(hào)表示,得1100000>454800又如比擬:西藏:1210000和新疆1660000.學(xué)生根據(jù),位數(shù)相同,從最高我誒開始比擬,也很容易得出結(jié)果.1210000<1660000(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)的比擬方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大;餓位數(shù)相同,就從最高位開始比擬,一位一位地往后看,哪為位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大.(7)同桌合作,強(qiáng)化練習(xí).同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比擬它們的面積數(shù),一人出問題,一人來比擬,解答.多個(gè)數(shù)的大小比擬.提出問題:根據(jù)面積大下,將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排.(1)讓學(xué)生嘗試排列(2)讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果,并說說各自的比擬方法,過程.(3)引導(dǎo)概括比擬方法.先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大.七位數(shù)的有:110000012100001660000六位數(shù)的有:454800720000485000位數(shù)相同的:從最高位開始比擬,先出現(xiàn)數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大.三個(gè)七位數(shù)中,那個(gè)最大?那個(gè)最小?你是怎么比擬的?提問學(xué)生答復(fù)比擬方法,過程,引導(dǎo)全體學(xué)生明白比擬方法.①隨意選取兩個(gè)數(shù)比擬大小;②將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比擬,得出最大的數(shù);③然后再比擬另外兩個(gè)數(shù),得出第二與最小的數(shù).七位數(shù):1660000>1210000>1100000六位數(shù):720000>485000>454800正確排列:1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800三.課堂活動(dòng)課文第13頁的〞做一做〞先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比擬的方法.四,穩(wěn)固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè).課文練習(xí)二的第題.這兩題是配合〞比擬大小〞安排的練習(xí)題.第一題是聯(lián)系比擬兩個(gè)數(shù)的大小,第2題是聯(lián)系比擬死個(gè)數(shù)的大小并按從小到大的順序排列.聯(lián)系完成后,可以安排學(xué)生交流比擬的方法及過程,看看哪一種方式簡(jiǎn)便,哪一種便于比擬數(shù)的大小.第六課大數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的改寫課本第14——15頁的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo):1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以〞萬〞作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬的數(shù).2.掌握將非整萬的數(shù)用〞四舍五入〞法改寫成以〞萬〞作單位的近似數(shù)的方法.能正確地〞略寫〞非整萬的數(shù).3.理解,掌握〞四舍五入〞的含義,并能正確運(yùn)用.4.利用教材提供的素材,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野.教學(xué)難點(diǎn):將非整萬的數(shù)用〞四舍五入〞法改寫成以〞萬〞做范圍的近似數(shù).教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)的〞改寫〞和〞略寫〞教學(xué)媒體: 實(shí)物投影教學(xué)過程:舊知鋪墊出示下面各題1、寫出下面各數(shù)一百二十萬二千三百寫作:二百零四萬五千寫作三千零二十萬零六百八十寫作五千八百萬零七百噸寫作三百六十四萬八千個(gè)寫作寫生獨(dú)立完成,教師巡視,然后幻燈補(bǔ)充正確寫數(shù).2、讀一讀下面各數(shù).2000000讀作3500000讀作10200000讀作86000000讀作學(xué)生讀數(shù)完成后,教師板書補(bǔ)充讀數(shù).二、講授新課1、教學(xué)例5(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造,介紹紅細(xì)胞,白細(xì)胞的作用.如圖：說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞,教師出示板書。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù).再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn).學(xué)生交流后,教師說明:這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢?像2000035000010000001020000……都是整萬的數(shù).像2003535600010000051025600……都是非整萬的數(shù).(學(xué)生明確了整萬數(shù)與非整萬數(shù)后,不僅對(duì)改寫以〞萬〞坐單位的數(shù)有幫助而且對(duì)將非整萬數(shù)〞四舍五入〞到以〞萬〞作單位的近似數(shù)做了鋪墊.)(3)明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫,常常將萬位后面的4個(gè)0省略掉,換成一個(gè)〞萬〞字來代替數(shù)末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以〞萬〞作單位的數(shù).(4)改寫.板書出示:500┆0000個(gè)=500萬個(gè)強(qiáng)調(diào):把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉,在500后面寫上個(gè)〞萬〞字.這樣照樣讀作:五百萬個(gè).想一想:10000個(gè)=1萬個(gè).先讓學(xué)生來說,然后教師添上板書〞1〞(5)即時(shí)嘗試.把下面的數(shù)改成用〞萬〞作單位的數(shù).18000030000018000000學(xué)生獨(dú)立改成.老師巡視,觀察學(xué)生是否記住寫〞萬〞字,并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào).2、教學(xué)例6.(1)投影展示太陽和地球圖,讓學(xué)生觀察,收集信息,了解太陽和地球的大小關(guān)系.(2)讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽的直徑是地球的多少倍.這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比擬困難.(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用〞萬〞作單位的數(shù)進(jìn)行比擬會(huì)比擬方便.(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬的數(shù)？(5)介紹〞四舍五入〞法及如何用〞四舍五入〞法將非整萬的數(shù)改寫成以〞萬〞作單位的數(shù).①找準(zhǔn)萬位上的數(shù).板書:12756②看萬位右邊第一位上的數(shù),是2③說明:根據(jù)〞四舍五入〞法規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:12756≈10000.說明:因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù),所以必須用〞≈〞,不能用〞=〞.④再把10000改寫成用〞萬〞作單位的數(shù).板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的,只能用〞=〞)(6)想一想:怎么將1389000用〞四舍五入〞法該寫成以〞萬〞作單位的近似數(shù).先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo).①找準(zhǔn)萬位上的數(shù):1389000②看萬位右邊第1位上的數(shù).大于5向前一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:1389000≈1390000③再把1390000改寫成以〞萬〞作單位的數(shù).板書:1390000=139萬教師:太陽的直徑是地球的多少陪.(7)即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用〞四舍五入〞法改寫成以〞萬〞作單位的數(shù).126400813285431209000先由學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師講評(píng),如果學(xué)生直接〞略寫〞成以〞萬〞作單位的數(shù)也可以,但要強(qiáng)調(diào)寫上〞≈〞如：1264008≈126萬1328543≈133萬三、穩(wěn)固練習(xí).1、課文第14頁的〞做一做〞。通過聯(lián)系,一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫,進(jìn)一掌握新知;一方面回憶過去提供的有關(guān)地理知識(shí)素材,使學(xué)生了解我國(guó)的地理知識(shí),擴(kuò)大視野.2、課文第15頁的〞做一做〞。通過讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù),聯(lián)系使用〞四舍五入〞求近似數(shù),這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解.3、課文練習(xí)二的第3~8題。第3題的素材介紹了我國(guó)主要的農(nóng)產(chǎn)品,可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面.在改寫之后還要求學(xué)生進(jìn)行大數(shù)的比擬,對(duì)兩局部知識(shí)進(jìn)行混合練習(xí)。第4題是關(guān)于近似數(shù)的練習(xí),通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比照,區(qū)分聯(lián)系,體會(huì)在什么情況下使用準(zhǔn)確數(shù),在什么情況下使用近似數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的作用.第5題是關(guān)于我國(guó)第五次人口普查中6個(gè)省份的人口數(shù).讓學(xué)生求出這些數(shù)的近似訴,并提示學(xué)生在可能的情況下通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體了解其他地區(qū)的人口數(shù).同時(shí)還介紹了我國(guó)每十年進(jìn)行一次人口普查的知識(shí).第6題是大數(shù)的大小比擬,是對(duì)上一課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí).第7題是讓學(xué)會(huì)練習(xí)將大數(shù)改寫成以〞萬〞作單位的數(shù).對(duì)于題目中出現(xiàn)了億以上的數(shù),對(duì)改寫不會(huì)增加難度。第8題是先寫數(shù),然后再省略萬位后面的尾數(shù),就是用〞四舍五入〞法改寫成以〞萬〞作單位的近似數(shù)四、課堂總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第七課時(shí)數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容：教材第19-20頁數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位順序。教學(xué)要求：1．使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一局部。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級(jí)的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)的頃序，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)具體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的產(chǎn)生過程教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。教學(xué)過程：一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1．復(fù)習(xí)。(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰能從右往左說一說每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位?(2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個(gè)數(shù)的組成。100004000450045304532206020062．教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。(2)說明數(shù)的產(chǎn)生。3．教學(xué)自然數(shù)。(1)說明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個(gè)數(shù)。提問：如果一個(gè)物體也沒有，用哪個(gè)數(shù)表示?追問：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說出幾個(gè)自然數(shù)嗎?(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。提問：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么?想一想：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的?追問：哪些數(shù)是整數(shù)?二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位。(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。我們?cè)谇叭甓嗬飳W(xué)的整數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?(指板書的個(gè)、十、百、千、萬)想一想，這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?(2)教學(xué)萬以上的計(jì)數(shù)單位。①說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬大的數(shù)的例子。②從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬。提問：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少?我們可以一萬一萬地?cái)?shù)下去。追問：10個(gè)一萬是多少萬?現(xiàn)在我們一起十萬十萬地?cái)?shù)。追問：10個(gè)十萬是多少萬?一百萬一百萬地?cái)?shù)。10個(gè)一百萬是多少萬?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬位是“1〞，是1個(gè)多少?接下去一千萬一千萬地?cái)?shù)。數(shù)到10個(gè)一千萬時(shí)，說明向前一位億位上進(jìn)1，是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單位是什么?提問：剛剛數(shù)數(shù)時(shí)，有哪些計(jì)數(shù)單位?每位滿幾就向前一位進(jìn)l?③我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地?cái)?shù)到十億、提問：10個(gè)一億是多少億?十億十億地?cái)?shù)到一百億。提問：l0個(gè)十億是多少億?誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些計(jì)數(shù)單位?①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎?讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說——說有哪些計(jì)數(shù)單位。2．說明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。剛剛我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)l?想一想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?說明：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。追問：怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)數(shù)單位?三、教學(xué)數(shù)位順序表1．講解數(shù)位。(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè)?說明：要把一個(gè)數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如386,是一個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)數(shù)字3、8、6。追問：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪幾個(gè)數(shù)字?板書1529。提問：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是什么?指出：用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示多少?2625313說明：數(shù)字2在十位上表示2個(gè)十，在千位上表示2個(gè)千；數(shù)字3在個(gè)位上表示3個(gè)一，在百位上表示3個(gè)百。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。2．教學(xué)數(shù)位順序表。(1)認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請(qǐng)看整數(shù)的數(shù)位順序。提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位?省略號(hào)表示什么意思?追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢?(2)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。說明：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級(jí)。提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級(jí)?個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位?萬級(jí)有哪些數(shù)位?億級(jí)呢?省略號(hào)表示什么意思?指名學(xué)生說一說，從右往左，哪些數(shù)位是個(gè)級(jí)?哪些數(shù)位是萬級(jí)?哪些數(shù)位是億級(jí)?追問：你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎?(3)請(qǐng)你按數(shù)級(jí)從右邊起，說說每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)單位。(4)做“練一練〞。3．認(rèn)識(shí)多位數(shù)的組成。(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級(jí)分各有哪幾個(gè)數(shù)級(jí)?你是怎樣分的?3248143248126324841263248(2)先把以下各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，最高位是什么數(shù)位。4253643625382345673214561732150(3)下面各數(shù)億級(jí)、萬級(jí)、個(gè)級(jí)上的數(shù)各是多少?26300420632451230432512072462130引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級(jí)，再啟發(fā)學(xué)生說出每一數(shù)級(jí)上各是多少。(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生說一說下面各數(shù)的組成；再根據(jù)數(shù)級(jí)的頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級(jí)上各表示多少，并讓學(xué)生說一說。34002603400623054000四、小結(jié)和練習(xí)板書設(shè)計(jì)：第八課時(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀法教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁例1及做一做，練習(xí)三22頁3題，4題。教學(xué)目標(biāo)：1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和藹于合作的能力教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀億級(jí)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、撥數(shù)器教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備1、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，學(xué)生口答。2、投影出示：〔1〕、10個(gè)億〔〕；10個(gè)十億是〔〕十個(gè)百億是〔〕〔2〕、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？三、課件出示：讀出以下各數(shù)。47690000、7002000探究新知1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九千萬。問：九千萬加一千萬是多少？千萬位滿十怎么辦？〔板書：億〕在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤椋恢睋艿骄艃|。問：九億加一億是多少？?jī)|位滿十怎么辦？〔板書：十億〕〔用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬億。〕板書：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位3、教學(xué)例1：全球人口7000000000人學(xué)生試讀。〔1〕、出示一些億以上數(shù)的信息，例如：①地球到太陽的平均距離是149600000千米。②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。③2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。④截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。2．以小組為單位合作探究：〔1〕先自己試讀這些含有三級(jí)的數(shù)〔2〕小組內(nèi)的同學(xué)交流，怎樣讀這些數(shù)的？3．全班反應(yīng)：〔1〕讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)?！?〕讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？方法：①從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。②讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億〞字或“萬〞字。③數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。4．重點(diǎn)0的讀法：在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、19頁做一做2、練習(xí)一22頁的3題。四、課堂小結(jié)億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？有什么收獲？還有什么不懂的地方？板書設(shè)計(jì);第九課時(shí)億以上數(shù)的寫法、改寫及近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書20-21頁例2、例3、例4及做一做，22頁5題7題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在已有知識(shí)根底上，掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以上數(shù)。2．使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略“億〞后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣，收集、整理信息的能力4．讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的寫法。掌握改寫、省略的方法教學(xué)難點(diǎn)：億級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。把用“萬〞作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億〞作單位的數(shù)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、撥數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1．說一說數(shù)位順序表2．練習(xí)三的第5題。3．寫出下面各數(shù)。四千八百三十二萬二萬八千五百八十七七千零三萬五千

六千八百五十萬二、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的寫法、改寫及近似數(shù)。板書課題：以上的數(shù)的寫法、改寫及近似數(shù)。三、教授新課1．整億數(shù)的寫法。三億=300000000總結(jié)：整億的數(shù)先寫億級(jí)的數(shù)，再在后面加8個(gè)0。2．非整億數(shù)的寫法。三十億九千萬寫作：七千零三億零二十萬寫作：3.

整億數(shù)的改寫。三億=300000000=3億怎樣改寫成以億為單位的數(shù)？去掉萬級(jí)、個(gè)級(jí)的8個(gè)0，換一個(gè)億字。4.省略億位后面的尾數(shù)．匯報(bào)，交流：1170000000≈12億840000000≈8億958000000元≈10億198950000000元≈1990億小結(jié)方法：看千萬位上的數(shù)四舍五入。四、穩(wěn)固練習(xí)1．寫出下面各數(shù)。二百零六億零五百八十萬寫作：四百八十億寫作：十二億七千六百萬寫作：三十億零六十萬寫作：一千零四十億零五百萬寫作：2．練習(xí)三的6、7、8、9題，由學(xué)生獨(dú)立完成五、課堂小結(jié)：〔1〕怎么寫億以上數(shù)的？〔2〕整億數(shù)怎樣改寫？怎樣省略億位后面的尾數(shù)？板書設(shè)計(jì);第十課時(shí)：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本23--25頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道計(jì)算工具開展的簡(jiǎn)單歷史，認(rèn)識(shí)算盤，了解珠算的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：算盤，計(jì)算器。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、談話。教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市嗎？當(dāng)你們同家人在那買了生活和學(xué)習(xí)用品后，興高采烈地去結(jié)帳時(shí)，結(jié)帳處的阿姨是怎樣給你們算帳的呢？用計(jì)算器算帳有什么好處嗎？想一想，什么土地方，哪些行業(yè)的人員會(huì)使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢？2、了解學(xué)生調(diào)查的情況?！舱{(diào)查作業(yè)提前布置〕教師：昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時(shí)所用到的工具。誰能給大家說說。算盤也是一種計(jì)算工具，誰能給大家介紹一些關(guān)于算盤的知識(shí)呢？二、探究新知1、計(jì)算工具開展的簡(jiǎn)單歷史〔課件簡(jiǎn)單介紹計(jì)算工具的開展〕2、珠算〔1〕介紹珠算用算盤作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法，叫做珠算。珠算是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、計(jì)算實(shí)踐中，首創(chuàng)的一門科學(xué)的計(jì)算技術(shù)，是我國(guó)珍貴的歷史產(chǎn)物之一。據(jù)記載，十五世紀(jì)初期，珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，并先后流傳到朝鮮、日本、韓國(guó)等鄰邦，成為東亞各國(guó)廣泛使用的一種計(jì)算方法?！?〕認(rèn)識(shí)算盤認(rèn)識(shí)算盤各局部名稱：梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、底珠。3、算盤的計(jì)數(shù)方法。算盤上每一檔代表一個(gè)數(shù)位，計(jì)數(shù)前先要確定某一檔做個(gè)位，定位是有算盤計(jì)數(shù)的特殊要求，再從個(gè)位向左依次是十位、百位、千位等與整數(shù)的數(shù)位順序一致。使用算盤時(shí)，只有把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤上有數(shù)，算珠都靠框時(shí)，表示沒有數(shù)。說明：“5〞一般不用5個(gè)下珠表示，而是用一個(gè)上珠表示，“10〞一般不用一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表示，也不用兩個(gè)上珠表示，而用十位上的一個(gè)下珠表示，這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。4、珠算撥珠方法用拇指撥上1、2、3、4、用食指撥去世、2、3、4、用中指撥上5，撥去5用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9，再有食指和中指同時(shí)撥去6、7、8、9。5、了解電子計(jì)算器的知識(shí)〔1〕了解計(jì)算器的外觀〔2〕說說在生活中見過什么樣的計(jì)算器?！?〕認(rèn)識(shí)計(jì)算器的面板。板書設(shè)計(jì)：第十一課時(shí)：用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器計(jì)算，課本第26--28頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．了解算術(shù)型計(jì)算器外表各按鍵的功能．2．了解算術(shù)型計(jì)算器工作的根本過程．3．掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法．4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力．教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影以下題目。57＋26＝

82－49＝

12×27＝

351÷13＝

36＋47＝

41－18＝

26×28＝

544÷16＝師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰做的快？師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的微妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用．〔板書課題〕二、講授新課〔一〕計(jì)算器的認(rèn)識(shí)1．師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？〔學(xué)生自由發(fā)言〕2．師：大家說的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí)．〔演示動(dòng)畫“電子計(jì)算器〞〕3．師：聽了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究．〔學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器〕4．出示思考題〔1〕計(jì)算器包括哪些按鍵？〔2〕這些按鍵的功能是什么？〔學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證〕5．匯報(bào)結(jié)果〔1〕哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入〔教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起〕〔2〕要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？〔四那么運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵〕〔板書〕練習(xí)12÷4〔說出過程〕〔3〕A．如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？〔去除鍵〕〔板書〕

例如：9－3，按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：去除鍵只去除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保存．B．如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？C．如果需要去除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過幾道四那么運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果．〔二〕計(jì)算器的應(yīng)用1．出例如1：用計(jì)算器計(jì)算386+179825-138〔板書〕學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過程．〔教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫“電子計(jì)算器〞，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示〕教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法．練習(xí)：750＋1473＝

2983－627＝

32×68＝1548÷43＝

49×39＝

17805－3976＝小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四那么運(yùn)算符號(hào)就可以了2、教學(xué)例題2出示：9999×19999×29999×39999×4〔1〕獨(dú)立計(jì)算，把結(jié)果寫出來。〔2〕觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。出示：9999×59999×79999×9〔3〕按照找出的規(guī)律，不用計(jì)算器，直接寫出這些題的答案。〔4〕運(yùn)用計(jì)算器對(duì)答案給予驗(yàn)證。三、穩(wěn)固反應(yīng)1．用計(jì)算器計(jì)算．48＋97

146－89

301＋274

1952－764102×63

4608÷36

27×39

1596÷382．用計(jì)算器計(jì)算591－243＋207

52×34＋625

3815÷35－2732×59－1034

8004÷92＋76

8027－7570－843．有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運(yùn)完？四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來計(jì)算器的開展趨勢(shì)嗎？五、課后作業(yè)1．用計(jì)算器計(jì)算．69000＋135000＝

352400－168000＝300760－259065＝

920224＋1540217＝2．用計(jì)算器計(jì)算．203－2584÷76＝

2405÷〔85－48〕＝35×〔729÷27〕＝

7641－56×82＝2412÷〔288÷8〕＝

470＋21×19＝板書設(shè)計(jì)： 第十二課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課〔一〕教學(xué)內(nèi)容：融入課本29--30頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比擬大小，省略億、萬后面的數(shù)。3．結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來穩(wěn)固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級(jí)嗎？生：從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí)，萬位到千萬位為萬級(jí)。3．師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬級(jí)表示有幾個(gè)什么？?jī)|級(jí)表示有幾個(gè)什么？4．師：我們還知道每?jī)蓚€(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？5．講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要分級(jí)，用逗號(hào)或虛線隔開，從高位往低位讀起。2．億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。如：40052136〔四千零五萬二千一百三十六〕108430052022〔一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九〕師：億級(jí)多了一個(gè)億字，萬級(jí)多了一個(gè)萬字。3．復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。①每一級(jí)的末尾有零。如：7890000讀作：七百八十九萬4500000000讀作：四十五億師：每一級(jí)末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。如：40052136讀作：四千零五萬二千一百三十六143508710532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀？生：每一級(jí)前面和中間的零都要讀。師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？生：都只讀一個(gè)零。4．請(qǐng)同學(xué)把讀法的法那么在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？第一步做什么？第二步？生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百〔70000500〕2．師：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰舉一個(gè)例子。生：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬〔5210000〕3．師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十?！?0000050〕生：要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千〔6008000〕4．請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請(qǐng)，這里比擬簡(jiǎn)單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生答復(fù)。四、比擬大小師：在比擬大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？生：第一步分級(jí)。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？看題目：208090＞200809生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比擬，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。生肯定，如果學(xué)生答復(fù)不完整，可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。如：1900＜2萬師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。師：然后在按照比擬的方法。如：3458＜123456生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。五、省略“億〞“萬〞后面的尾數(shù)1．整億整萬的數(shù)。如：4700000＝470萬12700000000＝127億師：這樣的數(shù)要怎樣省略？生：整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。2．求近似數(shù)如：12924800≈1292萬272000000≈3億3507200000≈35億師：求近似數(shù)要怎么求？生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號(hào)。六、總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第十三課時(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)〔復(fù)習(xí)課二〕教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五即融入32--33頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬〞、“十萬〞、“百萬〞、“千萬〞和“億〞，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比擬大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬〞和“億〞作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入〞法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)關(guān)鍵：掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比擬大數(shù)的大小，會(huì)將數(shù)萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬〞和“億〞作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入〞法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。教學(xué)過程：第一關(guān)：明辨概念?！惨該尨鹦问匠霈F(xiàn)，師給予點(diǎn)評(píng)〕一、填空。⑴10個(gè)一千是〔一萬〕，〔10〕個(gè)百萬是一千萬。⑵從個(gè)位起，第五位是〔萬位〕，計(jì)數(shù)單位是〔萬〕，第九位是〔億位〕，計(jì)數(shù)單位是〔億〕，第十二位是〔千億位〕，計(jì)數(shù)單位是〔千億〕。⑶1702030009是〔10〕位數(shù)，它的最高位是〔十億位〕。⑷十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)100次是〔一千萬〕。⑸一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬、6個(gè)萬和3個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫做〔76？0030〕。⑹一個(gè)數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個(gè)數(shù)是〔8005？0000〕。⑺1個(gè)百萬是〔10〕個(gè)十萬，1個(gè)千萬是〔10〕個(gè)百萬，〔100〕個(gè)百萬是一億。⑻在4和6之間填上〔5〕個(gè)0，這個(gè)數(shù)就萬為四百萬零六。⑼30300030最高位上的3表示〔3個(gè)千萬〕，中間的3表示〔3個(gè)十萬〕，最后的3表示〔3個(gè)十〕。⑽一個(gè)六位數(shù)，最低位上是1，任意兩個(gè)相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6，這個(gè)數(shù)寫作〔515151〕。⑾591000是由〔59〕個(gè)〔萬〕和〔1000〕個(gè)〔一〕組成。二、判斷對(duì)錯(cuò)⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹＂?321＞4320萬⑶9□000≈9萬，□里最小填0。⑷四萬零五百寫作：40000500⑸404040讀作四十萬四千四十。三、選擇正確答案的序號(hào)填在〔〕里。⑴13500000元＝〔〕。A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元⑵讀5000505這個(gè)數(shù)時(shí)，要讀〔〕個(gè)零。A、1B、2C、3D、4⑶一個(gè)數(shù)最高位是〔〕位，這個(gè)數(shù)是八位數(shù)。A、百萬B、十萬C、千萬D、億⑷有一個(gè)數(shù)，萬級(jí)是207，個(gè)級(jí)是375，這個(gè)數(shù)是〔〕。A、207375B、2070375C、2073750⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是〔〕。A、19998B、20003C、21000第二關(guān)：細(xì)答根本〔先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)〕一、在〇里填上“＞〞、“＜〞或“＝〞。567765〇5767563560000〇356萬二、按要求寫數(shù)。90000000000噸＝900億噸810000千克＝81萬千克三、求近似數(shù)。74380≈74萬〔四舍五入到萬位〕。1309998572≈13億〔四舍五入到億位〕。第三關(guān)：勇闖萬難〔先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再講評(píng)〕一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題?！?00000000〕＋〔2000000〕＋〔700000〕＝502700000〔3000000〕＋〔800000〕＋〔9〕＝3800009二、用2、7、0、3、1這五個(gè)數(shù)組成一個(gè)五位數(shù)，其中最大的數(shù)是〔73210〕，最小的數(shù)是〔10237〕，約等于7萬的最小的數(shù)是〔70123〕，約等于3萬的最大的數(shù)是〔32710〕。三、用5、4、7和2個(gè)0組成五位數(shù)，使這個(gè)數(shù)：⑴只讀一個(gè)零：50047，50074，40057，40075，70045，70054⑵讀兩個(gè)零：50407，40507，70405，50704，40705，70504⑶一個(gè)零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500板書設(shè)計(jì)：第十四課時(shí)1億有多大〔活動(dòng)課〕教學(xué)內(nèi)容：第33頁的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，開展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2．初步獲得解決問題的一些策略和方法，開展學(xué)生解決問題的能力。3．獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：形成1億有多大的空間觀念。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙張、書、大米、黃豆等?；顒?dòng)過程：包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案──動(dòng)手實(shí)際──獲得結(jié)論──表達(dá)交流階段一：確立問題設(shè)計(jì)方案1．明確活動(dòng)目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述。一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。2．確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時(shí)間？一億個(gè)硬幣摞在一起有多高？步行〔汽車、飛機(jī)行駛〕一億米需要多少時(shí)間？幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？3．制定活動(dòng)方案?！?〕活動(dòng)步驟?！?〕活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流1．各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過程。2．活動(dòng)小結(jié)。A進(jìn)一步想象一億有多大。B對(duì)小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材47頁例1及“做一做’,練習(xí)八的1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。教學(xué)媒體：課件計(jì)數(shù)器、小卡片、表格教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算：152×2=

231×4=

321×2=

415×3=

298×3=

523×3=2、筆算

24×12=

44×59=

63×52=

說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。板書：筆算乘法二、探究新知。1、出例如1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時(shí)，火車每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？

〔1〕問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)〔2〕145×12估計(jì)一下大約是多少？怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí)來解決這道題，自己試一試?！?〕交流：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？……問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？

〔4〕小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。三、穩(wěn)固練習(xí)1、做一做134×12=

176×47＝

425×36

＝

237×82＝2、練習(xí)八的1、2獨(dú)立完成四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

三、穩(wěn)固練習(xí)四、課堂總評(píng)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第二課時(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁的第2及〞做一做〞，第8頁練習(xí)一的第2~5題)教學(xué)目標(biāo):掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)那么。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，開展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn):級(jí)中或末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1、數(shù)位順序表知識(shí).讓學(xué)生答復(fù)以下幾個(gè)問題:從個(gè)位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)含哪些數(shù)位?萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀:400020221051203025讓學(xué)生說一說有什么體會(huì)?二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字.個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,寫出2496.萬級(jí)的數(shù)的讀法.寫出24960000.先讓學(xué)生嘗試讀法比擬24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的〞2496〞在萬級(jí)，〞0000〞在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個(gè)萬9表示90個(gè)萬4表示400個(gè)萬2表示2000個(gè)萬讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六┆二千四百九十六┆萬聯(lián)系：“2496〞不管在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬〞,讀數(shù)時(shí)要添上“萬〞字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少〞1〞,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:50000180000235000040000000小結(jié):首先要先明確萬級(jí)上的各數(shù)(可以畫出分級(jí)線);萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀;再在后面添上一個(gè)〞萬〞字.兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫出6407000.引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).相同點(diǎn):都是含兩級(jí)的數(shù).不同點(diǎn):6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.老師;萬級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級(jí)上的數(shù)(多少萬)再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).板書:640┆7000讀作:六百四十萬七千.(萬級(jí)上的數(shù)是〞640〞,就按照個(gè)級(jí)來讀─六百四十,在添上〞萬〞字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).)小結(jié):分級(jí)→先讀萬級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:1205000235870018006500256050每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法.寫出85000300討論,嘗試讀法.要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行;分別：8500┆0300讀萬級(jí)的數(shù)：八千五百萬讀個(gè)級(jí)的數(shù).啟發(fā):每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零.正確讀法:八千五百萬零三百.即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:243080023000050通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)零;每級(jí)末尾有0的不讀零.三、穩(wěn)固練習(xí).1、課文第5頁的〞做一做〞2、課文第8頁第2題通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì):同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)和萬級(jí)的讀法不同。3、課文練習(xí)一的第3~5題。第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比擬方面的讀法,表達(dá)了由學(xué)生自主先哲適宜的讀數(shù)方法。第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)億的內(nèi)數(shù)讀法的理解,提高學(xué)生讀數(shù)的能力。四、課堂總結(jié)。由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法:先讀萬級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù).萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)〞萬〞字.每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒級(jí)末尾的0不讀.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的寫法.(課文第6頁的例3、第7頁的〞做一做〞及練習(xí)一中的第6~8題)教學(xué)目標(biāo):1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.通過探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1、億以內(nèi)數(shù)的讀法.(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).32000120000010500003008000040500000186400108640010086004說說你是怎么想的?經(jīng)過學(xué)生的答復(fù),教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).2、萬以內(nèi)的數(shù)的寫法.(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十擦去〞9650〞,讓學(xué)生根據(jù)〞九千六百五十〞寫數(shù).(2)出示〞7080〞,學(xué)生讀:七千零八十〞.擦去〞7080〞,讓學(xué)生根據(jù)〞七千