西山民族中學2010學年上學期第一次月考試卷

4/4西民中2010—2011學年初三上學期第一次月考語文試卷（全卷四個大題，含25個小題。滿分120分，考試用時150分鐘）一、語文積累與運用（本大題含1-7小題，其中1-6小題每小題2分，第7小題8分，共20分）1、下列詞語中加點字注音全對的一項是（）（2分）A．妖嬈（ráo）恪守（ɡè）滯留（zhì）喑?。è）B．襁褓（qiǎnɡ）棲息（xī）教誨（huì）佝僂（jū）C．駢進（bìnɡ）承蜩（tiáo）憐憫（lín）田圃（pǔ）D．頹廢（tuí）諛詞（yú）繁衍（yǎn）佇立（zhù）2、下列詞語中有錯別字的一項是（）(2分)A．曙光喧嚷詛咒草茸茸潤如油膏B．靜謐遐想凌駕螢火蟲斷章取義C．赫免褻瀆深邃泌園春心無旁鶩D．隕落浩瀚睿智怒不可遏重蹈覆轍3、下列句子中成語使用正確的一項是（）（2分）A．近年來，彌勒縣城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。B．經(jīng)典是我們共同的精神財富，誦讀經(jīng)典對提升修養(yǎng)，陶冶性情的作用是不容置疑的。C．世界杯足球賽在南非開賽以后，球迷們對球星的表現(xiàn)品頭論足，強聒不舍，盡情享受著體壇的“豪門盛宴”。D．今年年初以來，大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價，瘋漲速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“逗你玩”“玉米瘋”等一系列網(wǎng)絡新詞。4、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A．世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。B．舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。C．去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災天氣，云南地區(qū)甚至達到特大干旱等級。D．誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。5、根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月呵！我陶醉在這金色的夢中了……eq\o\ac(○,1)她的金色的柔光滟滟地瀉在廣袤的大地上，遠近的房檐、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。eq\o\ac(○,2)她是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。eq\o\ac(○,3)她低低地浮在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。eq\o\ac(○,4)我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進了金色的夢境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。eq\o\ac(○,5)一陣微風吹過，四野的金光便閃閃流動起來！A.eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,2)B.eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)C.eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,4)D.eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)6、下列句子的表述不正確的一項是（）（2分）A.“唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“風騷”原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，這里用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內。B.《傅雷家書》由翻譯家、文藝評論家傅雷給兒子的家信匯編成書。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。C.《夜》的整理濟慈是法國浪漫主義詩人；雨果是英國浪漫主義小說家，有長篇小說《巴黎圣母院》等著作。D.《陳涉世家》節(jié)選自《史記》?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，整理司馬遷，西漢史學家、文學家。7、根據(jù)提示填空。（=1\*GB3①-=5\*GB3⑤題必做，=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦兩題任選一題作答，每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯字中任何一種情況，該空不得分）=1\*GB3①，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）=2\*GB3②，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）=3\*GB3③雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）=4\*GB3④池上碧苔三四點，?。淌狻镀脐囎印罚?5\*GB3⑤李清照的《醉花陰》一詩中以花喻人，表現(xiàn)詩人因懷人而憔悴的詩句是：莫道不消魂，，。=6\*GB3⑥白居易的《觀刈麥》中最能體現(xiàn)勞動者勞動辛苦的詩句是：，。=7\*GB3⑦歷代文人常借“雨”表達自己的感情，請寫出含有“雨”字的連續(xù)兩句古詩：，___。二、語文綜合運用（本大題含第8小題，共6分）8、初中即將畢業(yè)，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。

（6分）（1）同學們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的：“您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻演奏著我們心靈的樂曲；，。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。要求：內容相應，句式相同。（2）為參加以“辛勤的園丁”為主題的演講活動，一位同學搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求。請你幫他找出來，并說明理由。

材料一：明代文學家宋濂，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。材料二：北京實驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學生涯中，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示范教學。材料三：甘肅會寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時日越久，扎根越深。（3）班委會倡議每位同學以“老師，我要對您說”為題，給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭，你認為哪種開頭更好些？為什么？

①初中三年即將過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什么呢？

②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心里話要對您說。

③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。三、閱讀（本大題含9-23小題，共44分）（一）古詩賞析。（4分）9、閱讀下面這首詩，然后回答問題。農(nóng)家望晴【唐】雍裕之嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。（1）第三句詩運用比喻的修辭手法，有什么表達效果？（2分）（2）在《農(nóng)家望晴》和白居易的《觀刈麥》中，兩位詩人抒發(fā)的思想感情有什么相同點？（2分）（二）閱讀下面選文，完成10-13題。（共10分）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”

唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

10、解釋下列句中加點的詞。（任選兩個作答，多選不加分）（2分）（1）臣未嘗聞也（）（2）秦王色撓（）

（3）長跪而謝之（）（4）寡人諭矣（）11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳（2）此庸夫之怒也，非士之怒也12、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。（2分）

（1）公亦嘗聞天子之怒乎？（2）與臣而將四矣。13、從選文中可以看出唐雎是個怎樣的人？（2分）

（三）閱讀下面選文，完成14-17題。（共10分）低碳生活處處可為馮

云

①面對環(huán)境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?

②低碳生活涉及碳足跡。碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。所以，低碳生活就是人們在日常生活和工作中減低碳足跡的行為方式，即在生活和生產(chǎn)中少排放二氧化碳。

③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做的產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，前者都是低碳生活，后者都是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日?；顒樱ㄉa(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的。可以說，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。⑥因此，人類的低碳生活處處可為。（摘自《百科知識》，2009年第12期，有刪改）14、本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分）答：

15、“生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？（2分）答：

16、第③段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）答：

17、從全文看，文章主要內容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分）答：

（四）閱讀下面選文，完成18-24題。（共20分）上天種的花古草①記得小時候，在院子的墻根處，看到一朵異樣的植物，正在玩耍的我們姐弟仨驚奇地叫起來。②這絕對不是一般的植物，以前從沒見過。它白白的、圓而厚的葉盤，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撐它的也是胖乎乎的根莖，憨態(tài)可掬的樣子，讓人欣喜不已。整個模樣，像一把白色的傘，忍不住用手輕輕地觸摸它。我叮囑弟弟妹妹小心點，唯恐一不小心，碰壞了它。它的形狀和我們以前見到的“狗尿苔”有點類似，但那種植物，長著灰不拉嘰的、薄薄的幾乎沒有一點厚度的葉片，細而瘦弱的莖桿，看著就讓人生厭，沒過兩天就被太陽曬得蔫巴了，無精打采地耷拉下它被風干而裂成幾個口子的葉片，最終萎縮、癱倒在地面上。③眼前這個是什么呢？從沒人種植，怎么憑空生出了這樣一個讓人喜歡的東西？它肥碩的根，扎在淺淺的墻根上，陽光照不到它，雨水淋不著它，又沒有肥沃的土壤，如此貧瘠的環(huán)境，它卻富有生命力地生長著，簡直不可思議。我們拉了母親來看，她說這是蘑菇，和那“狗尿苔”是一類的，但“狗尿苔”有毒不能吃，這蘑菇是像肉一樣可以吃的好菜呢，好好看著它，再停兩天就可以采下來了。④聽著母親的描述，我們好像已經(jīng)把它吃到嘴里似的，心里美滋滋的。只有到春節(jié)才可以嘗到肉的歲月里，突然知道了世上還有和肉一樣好吃的東西，當然是樂不可支了。為了防止雞、鴨、小豬來糟踏，我們就日夜嚴加看守，弟弟找來個破碗扣著它，我們就不時地揭開碗看看它生長的進度，等稍大了些，在它旁邊搭建一圈小籬笆，以防它慘遭襲擊，幾顆心像保護寶貝似的既緊張又喜歡。⑤終于成熟了。我們把長成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母親把它洗凈后一點點地撕碎，下到面條鍋里的時候，我們就雙手支著小腦袋，眼巴眼望地等著飯菜飄香的時刻。⑥往日只灑些鹽巴的素面條，寡淡無味，現(xiàn)在有了這像靈芝一樣的好蘑菇的浸潤，吃起來格外有味道。綿軟、滑溜、細膩但富有韌性的蘑菇，雖沒有母親說的如肉一樣的香，但卻沒有肉的油膩，也確實是少見的爽口。我懷疑天地間的精華，都浸透在它豐韻的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可憐的幾片。⑦后來眼睛就格外留意潮濕的墻根處了，居然又幸運地遇到了幾個盛開如花的大蘑菇。⑧“媽媽，這樣好吃的蘑菇，為啥別人家里沒有呢？”⑨母親認真地想了一下說：“孩子，這是上天種的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他種的花，移給了咱幾棵?！蹦赣H用溫暖的手撫摸著我們的頭，慈祥地笑著。eq\o\ac(○,13)如今我們都已長大，都是再平凡不過的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水融入江河毫不起眼，但我們可以自豪地說：我們都得到了上天種的花。

（選自《智慧》，有改動）18、閱讀選文第①-⑩段，完成下面表格。（4分）事件發(fā)展過程AB采摘蘑菇品嘗蘑菇人物內心變化C緊張喜歡D滿足驕傲19、選文第②段描寫“狗尿苔”的樣子，有什么作用？（2分）