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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)11.《十六年前的回憶》說課稿一、說教材?《十六年前的回憶》是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的,正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日,結(jié)尾又強調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng),充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。二、說教學(xué)目標(biāo)????1.掌握課文中的生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡,受到生動的革命傳統(tǒng)教育。?三、說教學(xué)重難點?????1.深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。?2.創(chuàng)設(shè)情境,挑起學(xué)生的讀書欲望,引發(fā)學(xué)生探究的心理。?四、說教法和學(xué)法?????科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,因此教學(xué)時,我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法:以讀代講法:讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中受到情感熏陶,在讀中體會李大釗的高尚品質(zhì)。?????自主、合作、探究法:學(xué)生之間相互啟發(fā)、補充,實現(xiàn)思維碰撞,在討論中感悟李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高尚品質(zhì)。為了完成本課教學(xué)目標(biāo),突出重點,在教學(xué)時充分利用課件,先自學(xué)課文讓學(xué)生通過欣賞圖片來加深對課文的認(rèn)識。同時還讓學(xué)生自主歸納學(xué)習(xí),并帶著問題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),共同討論,交流感知,將學(xué)生的主體作用放到首位。使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)。五、說教學(xué)過程?為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點,課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。?(一)明確學(xué)習(xí)目的???? 1.談話導(dǎo)入課題:毛主席在“詠梅”詞中,贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個,為了革命,他不謂艱險,面對敵人,他大義凜然,表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。 本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的,這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年,所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志,在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中,把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。 2.走進(jìn)李大釗(課件:李大釗的資料、圖片以及所處的時代背景)?李大釗同志是中國共產(chǎn)主義的先驅(qū),偉大的馬克思主義者、杰出的無產(chǎn)階級革命家、中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一,他不僅是共產(chǎn)黨早期卓越的領(lǐng)導(dǎo)人,而且是學(xué)識淵博、勇于開拓的著名學(xué)者,在中國共產(chǎn)主義運動和民族解放事業(yè)中,占有崇高的歷史地位,是中國偉大的愛國主義者。在被軍閥張作霖捕后,堅貞不屈,嚴(yán)守黨的機密,于1927年4月28日英勇就義,是偉大的革命先烈。(課件展示,老師讀,學(xué)生代表讀,想象自己就是李大釗同志讀出那種氣勢和感情。)3.時代背景:?1927年,軍閥張作霖在帝國主義的支持下,率兵進(jìn)關(guān),占領(lǐng)河北、山東等地,以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍,還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志,但李大釗同志毫不畏懼,在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕,受盡酷刑,始終堅貞不屈,在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作,4月28日被敵人絞死。(二)初讀課文,整體感知???讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí),在教學(xué)中以學(xué)生的自讀自悟為主。以此鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。再通過指名讀、男女生接讀來掃清字詞障礙。小組合作的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí),使學(xué)生走進(jìn)文本,對課文有初步的了解,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作意識。(自讀要求)??????1.流利的,有感情地朗讀課文。??????2.解決課文中出現(xiàn)的生字和生詞,可通過小組討論、查工具書的方式解決。?????3.明白課文的大體內(nèi)容,知道課文可以分成幾部分,每一部分主要說的是什么?(小組交流、討論)。?(三)學(xué)習(xí)本課生字生詞(課件展示)老師領(lǐng)讀,注意字音,注意某些字的字形(僻、憲)???男女生分讀,表現(xiàn)較出色的獎勵課堂表現(xiàn)分3分。(充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)揮閱讀的作用。)(四)了解課文大意?????哪一個小組愿意第一個來跟同學(xué)們分享一下,你認(rèn)為課文可以分成幾部分?每一部分講的都是什么事呢?(自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,小組討論,提高學(xué)習(xí)能力)??這個
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