第一學(xué)期六年級組工作計劃B

第5頁共5頁第一學(xué)期六年級組工作計劃B?一.指導(dǎo)思?想本學(xué)期?初一年級組?將在校長室?的直接領(lǐng)導(dǎo)?之下，認(rèn)真?學(xué)習(xí)、貫徹?落實學(xué)校新?學(xué)期工作計?劃，緊密配?合政教處、?團(tuán)總支、教?導(dǎo)處、教研?處、進(jìn)一步?解放思想，?全面實施素?質(zhì)教育，提?高全體學(xué)生?的素質(zhì)。以?開展多種形?式、多功能?的主題班會?及各項活動?為教育載體?，以建設(shè)一?支戰(zhàn)斗力強?、團(tuán)結(jié)合作?的班主任隊?伍為主要手?段，以如何?促進(jìn)學(xué)生形?成文明規(guī)范?的行為習(xí)慣?和良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣為教育?主攻方向，?進(jìn)一步加強?教育教學(xué)常?規(guī)管理，為?即將進(jìn)入初?二年級打下?扎實的基礎(chǔ)?。二、主?要工作及措?施.規(guī)范?學(xué)生行為，?強化合格意?識根據(jù)學(xué)?校工作計劃?，本學(xué)期初?一年級的首?要工作重點?就是培養(yǎng)和?規(guī)范學(xué)生的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?學(xué)校教育?就是幫助人?培養(yǎng)良好的?習(xí)慣，自我?教育就是幫?助自己心靈?中真善美的?一面養(yǎng)成良?好的習(xí)慣。?習(xí)慣養(yǎng)得好?，終生受其?益，習(xí)慣養(yǎng)?不好，終生?受其累。教?師必須注意?從一點一滴?的小事抓起?。習(xí)慣是經(jīng)?過重復(fù)或練?習(xí)而形成的?自動化了的?行為動作，?它不是一朝?一夕就能形?成的，而是?必須有一個?過程，要養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣與行?為習(xí)慣，需?要不斷地強?化，需要持?之以恒地滲?透。久而久?之，學(xué)生的?習(xí)慣就自然?形成了。?（）全年級?教師要統(tǒng)一?認(rèn)識，齊抓?共管。首先?從規(guī)范預(yù)備?時間、課余?十分鐘的文?明禮貌及班?級與環(huán)境衛(wèi)?生抓起。人?見人管，讓?學(xué)生感覺到?這一次學(xué)校?是下了決心?的。經(jīng)常_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，對學(xué)?生日常行為?習(xí)慣常抓不?懈。班主任?在管理方面?出效率、爭?效益、上水?平。班主任?工作到位，?年級組配合?政教處做好?對班主任工?作的檢查，?督促及量化?考核。（?）規(guī)范全年?級教師的言?行，重塑教?師的威信。?在學(xué)校或辦?公室，對學(xué)?生有積極影?響的言論或?行為，就需?要我們堅持?，對學(xué)生有?不良影響的?言論或行為?，要堅決禁?止。有時學(xué)?生的懶散可?能就是我們?教師行為散?漫的延續(xù)。?學(xué)生不認(rèn)真?，學(xué)生有錯?，但我們老?師也應(yīng)該反?思我們是否?也有可以改?進(jìn)的地方。?比如：學(xué)生?作業(yè)拖拉，?是否是布置?作業(yè)太多導(dǎo)?致沒有檢點?到位；學(xué)生?上課開小差?，說話，我?們是否也在?上課時隨便?走出教室接?打手機而無?視全班同學(xué)?的存在；學(xué)?生打掃衛(wèi)生?不認(rèn)真，我?們的辦公室?是否也是亂?作一團(tuán)；學(xué)?生不按時進(jìn)?教室，我們?是否也在鈴?聲響過后，?還在辦公室?因此，教師?在學(xué)校，尤?其是有學(xué)生?在場時要有?所為，有所?不為，給學(xué)?生樹立一個?良好的形象?。教師要學(xué)?會傾聽學(xué)生?的心聲。?（3）各班?級采用主題?班會、演講?、黑板報等?形式，積極?推進(jìn)規(guī)范學(xué)?生行為習(xí)慣?與學(xué)習(xí)習(xí)慣?的宣傳教育?。本學(xué)期，?計劃利用班?會課，分四?個階段對學(xué)?生進(jìn)行教育?：（每月兩?次主題班會?，另外兩次?班級自主處?理班上的問?題。主題班?會采取__?_備課。）?第一階段?：開學(xué)初期?，繼續(xù)對學(xué)?生進(jìn)行愛祖?國、愛老師?、愛父母、?愛自己的教?育，進(jìn)行中?學(xué)生行為守?則教育和文?明禮貌教育?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣、?文明用語習(xí)?慣、寬容他?人的習(xí)慣。?各班根據(jù)自?己班級的課?程制訂本班?的高效學(xué)習(xí)?日。每周一?天，這天，?教室內(nèi)規(guī)定?為無聲日，?需要說話時?，到走廊，?到校園。）?要充分發(fā)揮?班干部的作?用。第二?階段：在學(xué)?習(xí)中要培養(yǎng)?學(xué)生勤于思?考、敢于攻?關(guān)破難的習(xí)?慣，養(yǎng)成在?規(guī)定時間內(nèi)?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，力戒拖延?和磨蹭。?第三階段：?在考試前后?，在周會課?上進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法的交流?、指導(dǎo)，進(jìn)?行訓(xùn)練記憶?力的比賽，?進(jìn)行提高復(fù)?習(xí)效率方法?的交流。對?考試不理想?的同學(xué)，進(jìn)?行抗挫折能?力的培養(yǎng)。?第四階段?：根據(jù)班上?仍然存在的?比較明顯的?不良傾向，?進(jìn)行有針對?性的討論、?解決。（?4）每個月?，每班的全?體科任老師?要幫助兩個?優(yōu)生，讓他?們更優(yōu)，在?全班樹立起?學(xué)習(xí)的榜樣?；同時，要?試著關(guān)心、?改變兩個學(xué)?困生，使他?們認(rèn)為老師?非常在乎我?的每一個進(jìn)?步，我能行?，我不能讓?老師與關(guān)心?我的人失望?。（5）?注重對學(xué)生?進(jìn)行心理疏?導(dǎo)。學(xué)生每?天學(xué)習(xí)時間?過長，作業(yè)?量過多，造?成生理負(fù)擔(dān)?過重；由于?學(xué)習(xí)上的競?爭，心理上?過度焦慮、?憂郁，產(chǎn)生?厭學(xué)情緒與?逆反心理，?出現(xiàn)頂撞老?師、相互打?架、甚至引?發(fā)一系列惡?性事件。在?這一點上，?我們是有責(zé)?任的，要多?對學(xué)生進(jìn)行?心理教育，?而不是將學(xué)?生趕出門外?，因為這樣?學(xué)生有可能?產(chǎn)生更嚴(yán)重?的對立情緒?，影響我們?的正常教學(xué)?。加強教?學(xué)常規(guī)的管?理，提高教?學(xué)質(zhì)量。?（）認(rèn)真開?展___備?課，強化《?導(dǎo)學(xué)案》的?編寫工作。?通過___?備課，《導(dǎo)?學(xué)案》的實?施，統(tǒng)一課?標(biāo)要求，統(tǒng)?一進(jìn)度，統(tǒng)?一重點、難?點問題以及?對應(yīng)的教學(xué)?方法，統(tǒng)一?作業(yè)，切實?減輕教師與?學(xué)生負(fù)擔(dān)。?（）在學(xué)?校教導(dǎo)處、?教研處的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真積極參?加各級教研?，（包括聽?課）領(lǐng)會教?研精神，并?善于落實并?體現(xiàn)在教育?教學(xué)中。做?好課題研究?和教研活動?的相關(guān)記錄?，及時反思?，不斷提高?自身的專業(yè)?水平。（?3）做好常?規(guī)檢查工作?。常規(guī)工作?間周檢查，?包括備課、?上課、作業(yè)?批改、學(xué)生?改錯、教師?輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)?。提高課堂?教學(xué)的有效?性，擴大作?業(yè)面批量。?（4）通?過師生角色?轉(zhuǎn)換激發(fā)學(xué)?生興趣。教?師引導(dǎo)學(xué)習(xí)?好的同學(xué)，?幫他們備課?，設(shè)計些教?案，確定重?點、難點，?如何引導(dǎo)學(xué)?生預(yù)習(xí)、自?學(xué)，設(shè)計提?問，預(yù)料學(xué)?生提出的問?題怎樣回答?，如何布置?作業(yè)等。這?樣，既拉近?了師生之間?的距離，又?可以使學(xué)生?全身心的投?入，還可以?鍛煉學(xué)生大?聲講話和回?答問題。如?果效果好，?將帶動一大?批學(xué)生主動?學(xué)習(xí)，因為?學(xué)生要__?_別人，自?己想學(xué)會的?欲望、主動?性自然增強?。3.有?的放矢，強?化責(zé)任意識?。（）認(rèn)?真___每?月一次的班?級協(xié)調(diào)會，?將班級存在?的問題及時?處理、解決?。（）有?針對性地開?展學(xué)生座談?會（比如優(yōu)?生促進(jìn)會、?學(xué)困生鼓勁?會、問題學(xué)?生談話會等?）。（3?）加強安全?教育工作，?保障學(xué)生身?心健康。要?樹立安全第?一的思想，?對學(xué)生的安?全要月月講?、日日講、?時時講，對?安全工作做?到萬無一失?。（4）?加強同家長?協(xié)作。通過?家訪、書信?、電話等方?式及時向家?長通報學(xué)生?在校表現(xiàn)，?定期召開家?長座談會，?爭取更多的?機會，同家?長建立長期?聯(lián)系機制避?免給學(xué)生留?下太多的真?空。周末或?節(jié)假日，對?學(xué)生實行雙?向管理；一?方面由家長?督促學(xué)生完?成家庭作業(yè)?外，干些力?所能及的家?務(wù)勞動，減?少游玩的時?間，即使閑?暇娛樂，也?清楚其去向?。另一方面?鼓勵學(xué)生積?極參加學(xué)校?___的各?種課外活動?，展示自己?，超越自己?。增強班級?吸引力，引?導(dǎo)學(xué)生將上?網(wǎng)、玩游戲?、打臺球的?興趣轉(zhuǎn)移到?學(xué)習(xí)上來。?六年級學(xué)?生正處在一?個特殊時期?，因為他們?在心理上要?實現(xiàn)一個從?幼稚到成熟?，從依附長?輩到獨立自?主的飛躍過?程。這一時?期，學(xué)生在?生理上進(jìn)入?發(fā)育高峰，?心理上卻形?成了一片空?白地帶。再?加上所學(xué)功?課日漸加深?，負(fù)擔(dān)加重?，因而，對?這一年齡段?學(xué)生的思想?教育和心理