初三生物教學工作計劃

第17頁共17頁初三生物教學工作計劃一、學科?教學的總體?思路針對?初三生物會?考容量大、?時間緊的實?際情況，上?學期要完成?初三上冊和?下冊的全部?新授課知識?，期中考試?之前爭取將?初三上冊上?完，課堂上?針對會考考?點對知識點?進行講解，?通過不同的?方式強化學?生對知識點?的了解，講?練結合，精?講精練。學?生已經(jīng)掌握?的知識便不?再多講，學?生聽不懂的?知識反復講?解，個別知?識可以放在?總復習中在?習題中反復?練習繼續(xù)?延續(xù)上學年?的小版塊教?學，以“有?效性課堂教?學研究”為?核心，采取?“小版塊、?大容量、精?檢測、快反?饋”的課堂?模式，以“?提高課堂教?學實效性”?為重點，及?時發(fā)現(xiàn)在教?學過程中存?在的問題，?總結課堂不?足和漏洞，?并努力營造?教師間互幫?互學的良好?教研氛圍，?充分發(fā)揮我?們初三生物?組教師的_?__力量。?二、學案?改進及使用?辦法根據(jù)?今年學校的?要求，改進?學案，強調?學案的實用?性，上課不?用的內容不?備，只重形?式?jīng)]有實?效的內容不?備。每節(jié)學?案的設計流?程按照學校?的要求進行?：主備備課?——___?研討——主?備修改——?審核審批—?—修改標注?。學案只作?為輔助學生?學習的手段?，上課要以?課本為主，?重要內容要?記在書上，?要堅持小板?塊備課，實?現(xiàn)教學評價?的一致性，?每課最后五?分鐘設計達?標檢測，每?課有課前診?斷，以檢查?學生的掌握?情況。三?、教學方法?和措施1?.嚴抓各個?層次的學生?的課堂效率?(1)分?小版塊講練?，降低難度?，提高學生?的注意力，?加強學生的?鞏固效果。?(2)課?堂上采取小?組或同桌互?相檢查的方?法，提高檢?查面，激發(fā)?學生的學習?熱情。2?.多檢測，?多檢查。新?授課以提問?為主，結合?學案中的診?斷，總復習?每節(jié)課一檢?測3.重?視優(yōu)等生的?培養(yǎng)，鼓勵?其多做題，?多看有關生?物方面的知?識，提高知?識面。4?、促進學困?生的課堂學?習效果（?1）對于學?困生的知識?掌握情況，?安排同桌隨?時檢查，發(fā)?揮優(yōu)生的帶?動作用（?2）課堂上?的提問多_?__學困生?，爭取讓他?們時刻不放?松。5.?加強直觀教?學盡可能?充分利用實?驗室的教具?以及多媒體?，很好的挖?掘學生的觀?察能力、識?圖能力，以?及培養(yǎng)學生?的思維能力?。6、課?前積極的進?行教研活動?，科學周密?地安排好每?一節(jié)。確保?一周一研，?一節(jié)一研，?隨時發(fā)現(xiàn)問?題隨時教研?，向有豐富?教學經(jīng)驗的?老教師學習?，改進教學?方法，提高?教學效果。?初三生物?教學工作計?劃二：初三?生物教學計?劃(下)（?___字）?一、指導?思想為了?搞好初三學?生的生物的?學習工作，?切實提高學?生的生物學?科學素養(yǎng)，?本著為了學?生的一切和?一切為了學?生的教學原?則和面向全?體學生進行?素質教育原?則。讓盡量?多的學生能?對生物學產(chǎn)?生濃厚的學?習興趣，倡?導學生進行?探究性學習?。同時著重?培養(yǎng)學生的?自學能力、?動手操作能?力、觀察能?力和實驗能?力，特制定?如下初三生?物下學期教?學計劃以指?導本學期的?生物學教學?工作。二?、學生情況?分析八年?級的學生由?于在初一和?初二已進行?了二學年半?的生物學學?習，初中的?生物學知識?已學習了一?大部分，對?初中的生物?學知識有了?一個大體的?了解，對生?物學的學習?方法有了一?個大體的掌?握。但這級?學生基礎較?差，又是今?年才由三處?中學合在一?起的學生，?學生對老師?不熟悉，老?師對學生更?不熟悉。因?此學生對教?師的適應能?力較差。通?過對學生成?績的分析，?這級學生成?績減普遍不?好，通過對?學生的觀察?我發(fā)現(xiàn)學生?中普遍存在?上課不認真?聽講，有大?量小動作，?并且學習態(tài)?度不端正，?上課不認真?記筆記或者?說干脆不記?筆記。大部?分同學成績?較差，對生?物學知識缺?少起碼的了?解，對生物?學的學習方?法知之甚少?。而且由于?合班并校，?這級學生班?額較大。學?生基本情況?較差對今后?的工作很是?不利。因此?在今后工作?中要注意培?養(yǎng)學生的學?習的興趣、?時時鼓勵學?生，保持高?昂的學習斗?志學好生物?課。三、?教材分析?本學期的教?學內容是《?生物圈中生?命的延續(xù)和?發(fā)展》，以?及《生物的?多樣性和保?護》兩個單?元。第一?單元共分為?三章十二節(jié)?，第一章是?生物的生殖?和發(fā)育，主?要講植物的?生殖、昆蟲?的生殖、兩?棲類的生殖?和鳥類的生?殖。四類生?物的生殖都?是從各類生?物的生殖特?點入手，對?生物的生殖?現(xiàn)象進行分?析總結，然?后總結出這?類生物生殖?的特點。植?物的生殖主?要是無性生?殖，在昆蟲?和鳥類中分?別介紹了完?全變態(tài)和不?完全___?兩類方式。?第二章共?五節(jié)，介紹?了基因的相?關知識，第?一節(jié)能過實?驗介紹基因?控制生物的?性狀，這部?分內容的重?點是基因，?通過它外在?的表現(xiàn)性狀?，讓學生認?識基因的作?用。難點是?學生對基因?這種微觀的?知識不好理?解，也不好?認識，應讓?通過各種比?喻、直觀的?其它教學手?段讓學生進?行認識。?第三章共三?節(jié)內容，重?點是生命的?進化的原因?。突破重點?的方法是能?過翔實的材?料，讓學生?對生命的起?源進行了解?，難點是學?生對古代生?物知識的認?識不足。?第二單元，?知識比較簡?單，主要通?過學生對過?去知識的復?習，養(yǎng)成良?好的生物學?素養(yǎng)和愛護?生物的感情?。四、教?學方法繼?續(xù)深入學習?和實踐杜朗?口中學經(jīng)驗?。由于學生?基礎較差，?所以在學習?中在對課本?已先預習了?的前提下，?學生對課本?知識已有了?一個大體的?了望，以后?主要先進行?老師講解和?學生有目的?探究。全?面推進素質?教育。邊學?習邊做題，?爭取堂堂清?，周周清，?讓學生對所?學知識有一?個鞏固的過?程。倡導?探究性學習?，加強學生?對課本的利?用，俗話說?的好書讀百?遍，其意自?現(xiàn)。加強?對學生學習?方法的指導?，特別是記?憶方法的指?導，讓學生?有一個良好?的記憶方法?，起到期事?半功倍的目?的。做好?學生的思想?工作，俗話?說的好三分?教學七分管?理，特別是?對于剛由三?處中學合并?為一處，要?加強學生管?理，防止學?生思想波動?，盡力減少?學生思想波?動帶來的不?必要的損失?。充分利?用已有的練?習題，讓學?生在做中學?在學中做。?調動學生?的多種感官?進行記憶，?提高記憶的?效率。充?分利用學生?學習小組的?作用，讓學?生互幫互學?，共同提高?。反復抓?，抓反復，?加強重復復?習的力度。?注意聯(lián)系?日常生活實?際，結合實?際進行教學?。五、具?體學習措施?通過以上?的學習方法?，講練結合?，處理習題?，加強學生?的記憶和探?究，從細處?實處下功夫?，真正提高?學生的成績?，提高生物?學的科學素?養(yǎng)。讓學生?都有一個理?想的結果。?六、教學?進度初三?生物教學工?作計劃三：?新課標初三?生物教學工?作計劃（_?__字）?今學期本人?擔任初三（?1）、（2?）、（3）?、（4）班?的生物課的?教學，由于?本課程是新?課標，對本?人來說是一?項挑戰(zhàn)，今?學期本人必?將認真地做?好教學工作??，F(xiàn)作計劃?如下：一?、指導思想?在認真學?習和深入貫?徹《___?、國務__?_關于深化?教育改革全?面推進素質?教育__決?定》的基礎?上，以《全?日制義務教?育中生物課?程標準》（?實驗稿）為?依據(jù)，在繼?承我國現(xiàn)行?生物教學優(yōu)?勢的基礎上?，力求更加?___學生?已有的生活?經(jīng)驗；更加?強調學生的?主動學習，?增加實踐環(huán)?節(jié)。使每一?個學生通過?學習生物，?能夠對生物?學知識有更?深入的理解?，能夠對今?后的學習方?向有更多的?思考；能夠?在探究能力?、學習能力?和解決問題?能力方面有?更多的發(fā)展?；能夠在責?任感、合作?精神和創(chuàng)新?意識等方面?得到提高。?為學生們參?加___現(xiàn)?代化建設，?適應社會和?繼續(xù)學習，?打下必要的?基礎。二?、學生基本?情況分析：?通過一學?期的學習，?學生學習的?熱情較高，?對生物這門?課比較有興?趣，在全縣?舉行的期中?考試取得第?五名和期末?考試均取得?第一名的好?成績。但也?存在著許多?問題：（?1）班與班?差別比較大?，1、__?_班生物成?績比較好，?特別是__?_班進步比?較大，__?_班成績相?對比較差一?些。（2?）班中成績?差別懸殊，?___嚴重?。特別是_?__班比較?嚴重。（?3）優(yōu)秀率?不很突出，?雙優(yōu)率不太?理想。針?對以上問題?，我要對學?生加以鼓勵?和引導，爭?取在上一個?新臺階，以?期待在畢業(yè)?會考和中考?中能取得好?的成績。四?個班共有學?生___余?人。這些學?生大部分都?來自農村，?基礎高低參?差不齊，有?的基礎較牢?，成績較好?，有的則較?差。當然也?有個別學生?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣、行為習?慣。教師要?做好每一個?學生的工作?，因材施教?，使他們在?各自原有的?基礎上不斷?發(fā)展進步。?三、教材?分析：1?．本學期講?授義務教育?課程標準實?驗教材（魯?科版）——?《生物學》?（八年級下?冊）。該教?材針對初中?生的特點，?設置了__?_個學生活?動，同時還?有課外讀及?小資料對學?生的知識面?的拓展起積?極作用，同?時活動又利?于學生主體?作用的發(fā)揮?。每一章內?容之前設置?學習導語，?使學生提高?了學習興趣?，同時每單?元未尾又有?單元小結，?進一步深化?及強調基礎?知識。既增?強了學生的?主體性，又?有利基礎知?識的學習。?學生通過前?六個單元的?學習，已經(jīng)?對生物圈中?各類群生物?的形態(tài)、結?構、功能及?其與環(huán)境的?關系有了大?致的了解，?并且認識到?生物的多樣?性（種類的?多樣性、基?因的多樣性?和生態(tài)系統(tǒng)?的多樣性）?。生物的多?樣性是如何?形成的呢??生物圈中眾?多的生命形?式是如何產(chǎn)?生、延續(xù)和?發(fā)展的呢??這就是第七?單元要探討?的問題?？?見本單元與?前六個單元?有著內在的?邏輯聯(lián)系。?本單元的內?容不僅對學?生進一步理?解生命世界?、理解生物?多樣性的價?值有重要意?義，對于他?們樹立辯證?唯物主義自?然觀同樣十?分重要。?2、第七單?元從三個層?次揭示生命?的延續(xù)和發(fā)?展，教材也?相應地分為?三章。（?1）生殖和?發(fā)育。通過?生殖實現(xiàn)親?代與后代個?體之間生命?的延續(xù)；通?過發(fā)育實現(xiàn)?個體一生中?生命的延續(xù)?。（2）?遺傳和變異?。生命的延?續(xù)本質上是?遺傳信息的?傳遞。親代?通過生殖細?胞傳給子代?的主要不是?子代維持生?命所需要的?物質（這些?物質要靠從?外界吸收）?，而是遺傳?信息。遺傳?信息在傳遞?過程中會發(fā)?生變化，從?而使物種在?維持穩(wěn)定的?基礎上不斷?進化成為可?能。（3?）進化。進?化論是在更?為宏大和久?遠的視野中?來考察生命?的延續(xù)和發(fā)?展，以時間?為縱軸，生?物與環(huán)境（?包括生物環(huán)?境）之間的?相互作用為?橫軸，探討?生物界在漫?長的歷史歲?月中的發(fā)展?變化。遺傳?是通過生殖?而實現(xiàn)的。?在生物代代?繁衍的過程?中，遺傳和?變異與環(huán)境?的選擇相互?作用，導致?生物的進化??？梢?，這?三章內容具?有密切的內?在聯(lián)系，教?師在教學中?應注意體現(xiàn)?和把握。?同其他單元?一樣，本單?元重視突出?人與生物圈?。一是密切?聯(lián)系人類的?生活和生產(chǎn)?實際，如植?物無性生殖?在生產(chǎn)中的?應用、鳥的?生殖與養(yǎng)殖?業(yè)、禁止近?親結婚、遺?傳變異在育?種上的應用?等；二是突?出生物與環(huán)?境的關系，?如兩棲動物?的生殖發(fā)育?與環(huán)境、環(huán)?境引起的變?異、生物的?進化中環(huán)境?的作用，等?等。生物多?樣性是珍貴?的自然遺產(chǎn)?，是人類賴?以生存的條?件。隨著經(jīng)?濟和社會的?發(fā)展，人類?更加___?人與生物圈?的和諧發(fā)展?。保護生物?的多樣性，?正愈來愈受?到人們的普?遍___。?因此，認識?生物多樣性?和保護生物?多樣性已成?為體現(xiàn)公民?基本素質的?重要內容。?3、第八?單元共分三?章。第一?章通過觀察?與思考活動?，嘗試根據(jù)?一定的特征?對生物進行?分類；第二?章通過資料?分析活動，?認識生物多?樣性的本質?，理解生物?多樣性三個?層次的關系?；第三章通?過資料分析?、角色扮演?等活動，了?解生物多樣?性面臨的威?脅及保護生?物多樣性的?意義。本?單元之所以?把“根據(jù)生?物的特征進?行分類”作?為第一章，?主要是出于?以下考慮：?(1)在?學習了生物?圈中的綠色?植物、生物?圈中的人和?生物圈中的?其他生物之?后，學生已?經(jīng)了解了生?物的主要類?群的特征，?這就為進一?步進行科學?分類方法的?學習打下了?一定的知識?基礎；(?2)本套教?材中的綠色?植物、人和?其他生物都?是緊扣生物?圈編寫的，?特別是本冊?中有關動物?類群的知識?，是從動物?與生活環(huán)境?的適應性出?發(fā)進行介紹?的，因此，?有必要讓學?生對整個生?物界的全貌?有概括性的?了解，并學?習科學的分?類方法；?(3)在認?識生物主要?類群的基礎?上，再認識?生物多樣性?的本質、意?義以及人類?應采取的對?策順理成章?。四、教?學目的和要?求及重點、?難點：1?、教學目的?和要求（?1）思想教?育目標：理?解科學上存?在爭議是正??，F(xiàn)象，合?理的懷疑是?科學進步的?動力，初步?形成敢于懷?疑和嚴謹求?實的科學態(tài)?度。理解生?物界的發(fā)展?變化，形成?生物進化的?基本觀點，?為樹立辯證?唯物主義世?界觀奠定基?礎。形成愛?護生物、關?愛生命的情?感，以及保?護生態(tài)環(huán)境?的意識。?（2）文化?知識目標：?知道植物的?無性生殖及?其在生產(chǎn)中?的應用，了?解昆蟲、兩?棲動物和鳥?類的生殖和?發(fā)育過程；?明確生殖細?胞是基因在?親子代間傳?遞的橋梁，?能夠說出基?因、DNA?和染色體的?關系，認識?到生物的性?狀是由基因?控制的，知?道性別決定?的道理，認?同禁止近親?結婚，了解?遺傳育種在?實踐上的廣?泛應用；了?解科學家對?生命起源問?題所做的科?學推測，理?解生物進化?的大致歷程?和原因。了?解我國特有?的珍稀動植?物；理解生?物多樣性的?三個層次的?相互關系；?認識生物多?樣性面臨的?威脅及其原?因，了解保?護生物多樣?性的方法和?措施。（?3）能力培?養(yǎng)目標：發(fā)?展提出問題?的能力。在?更具自主性?的前提下，?通過獨立思?考和小組合?作完成較完?整的科學探?究活動。提?高運用證據(jù)?和邏輯進行?推理、論證?、預測和評?價的探究技?能。通過嘗?試對植物和?動物進行分?類，體驗科?學分類的基?本方法；運?用角色扮演?活動，發(fā)展?解決實際問?題的決策能?力；參與保?護生物多樣?性的活動，?培養(yǎng)參與意?識和實踐能?力。2、?重點、難點?：（1）?植物的無性?生殖及其在?生產(chǎn)中的應?用，了解昆?蟲、兩棲動?物和鳥類的?生殖和發(fā)育?過程；（?2）能夠說?出基因、D?NA和染色?體的關系，?認識到生物?的性狀是由?基因控制的?；（3）?了解科學家?對（4）理?解生物多樣?性的三個層?次的相互?關系；認識?生物多樣性?面臨的威脅?及其原因。?五、具體?措施：（?一）、備課?備課是上?好課的基礎?，是保證教?學質量的必?要措施。備?課應包括以?下過程和內?容：l、?鉆研教學大?綱，訂好教?學工作計劃?。(1)?鉆研教學大?綱，通讀教?材，了解教?學任務、目?標、重點、?難點及“雙?基”內容。?(2)了?解任教班級?學生的思想?狀況、學習?態(tài)度，學習?風氣、知識?狀況等，做?到“有的放?矢”地進行?教學。(?3)制定改?進和提高質?量的措施，?編制教學計?劃及教學進?度表。(?4)確定本?學期的教學?實踐活動。?2、寫好?教案。(?1)按照大?綱要求，反?復閱讀鉆研?教材，明確?教學目的、?重點、難點?和“雙基”?的內容，明?確每一課時?的講述內容?。(2)?根據(jù)教學內?容和要求，?搜集、整理?、精選參考?資料。(?3)全面了?解學生生理?、心理特點?、學習規(guī)律?和已有的基?礎知識，結?合教材內容?寫出具體教?案。(4?)教案內容?包括：課題?、目的和要?求，重點、?難點，課型?、課時、教?學方法，教?具、作業(yè)等?。（二）?、上課上?好課是教學?的中心環(huán)節(jié)?，不僅要求?具有淵博的?知識，而且?要掌握進行?政治思想教?育，傳授知?識和開發(fā)智?力的教學藝?術，促進學?生全面發(fā)展?。應做到：?1、教學?目標明確，?每節(jié)課要緊?緊圍繞目標?進行。2?、教學內容?必須正確。?要把基本概?念、基本觀?點，正確無?誤地傳授給?學生。3?、做到分清?主次，突出?重點，分散?難點，抓住?關鍵，詳略?得當，快慢?適中。4?、要重視對?學生進行思?想教育，突?出生物課的?進化論觀點?和生態(tài)學觀?點。通過講?述我國豐富?的動、植物?資源，生物?學的古今成?就，對學生?進行辯證唯?物主義和愛?國主義教育?。5、結?合教材內容?有計劃地進?行青春期教?育和勞動技?能訓練。?6、教學方?法得當。對?不同的內容?靈活選用恰?當?shù)慕谭ǎ?在教學中要?大膽探索，?勇于創(chuàng)新。?(1)學?生學習的主?動性，啟發(fā)?、引導學生?積極思考。?(2)重?視對學生生?物學基本技?能和能力的?培養(yǎng)。將實?驗、觀察標?本等放在十?分重要的地?位，以提高?學生的四個?能力(觀察?、分析及解?釋一些生物?現(xiàn)象和理論?聯(lián)系實際(?3)教給學?生學習生物?特有的學習?規(guī)律和方法?(理論聯(lián)系?實際，看圖?記憶等)。?教給學生思?考和解決問?題的方法，?提高學生自?學的能力。?(4)在?學的過程中?，可將講授?與實驗、觀?察及現(xiàn)代化?的教學手段?如幻燈、投?影、錄像等?交叉進行，?以提高教學?效果。(?5)為使教?與學的雙方?密切配合，?學生集中精?力聽課，要?求學生記好?課堂筆記。??7、科?學地安排教?學過程。每?節(jié)課一般應?包括：提問?、復習舊課?、導入新課?、檢查效果?和布置作業(yè)?等。每個教?學環(huán)節(jié)，力?求連貫、緊?湊，時間分?配合理，提?高課堂教學?藝術。8?、不斷提高?課堂教學藝?術。(1?)板書工整?、簡潔、規(guī)?范、有條理?。畫圖正確?、清楚、美?觀、富有表?現(xiàn)力。(?2)對實驗?課，應該熟?練掌握實驗?技能，要有?明顯的實驗?效果。課前?應充分準備?，要培養(yǎng)學?生動手操作?的能力。?(3)教學?中，教態(tài)親?切大方。正?確使用生物?術語，語言?準確、簡練?、生動，精?神飽滿，對?學生既嚴格?要求，又熱?情鼓勵。?（三）、作?業(yè)批改精?選作業(yè)，認?真批改，可?使及時獲得?反饋信息，?利于改進教?學。每月布?置一、二次?課外作業(yè)。?1、作業(yè)?內容要根據(jù)?大綱要求，?注意“雙基?”的訓練，?精心選題。?2、在布?置作業(yè)前，?掌握作業(yè)的?深度和廣度?，突出理論?聯(lián)系實際的?原則。3?、及時批改?作業(yè)，堅持?講評，對普?遍存在的問?題要在全班?進行糾錯，?要求重作和?口答，以便?加深印象。?4、根據(jù)?教材內容，?可適應提前?或課后布置?一些學生力?所能及的小?實驗，標本?采集等。?（四）、考?試考試是?了解學生學?習情況，檢?查教學效果?，督促學生?學習的重要?手段。1?、注意平時?考查，及時?了解學生的?學習情況，?發(fā)現(xiàn)教學中?的問題，不?斷改進和提?高教學水平?。平時考查?包括：課堂?提問、作業(yè)?、測驗等。?2、期中?、期末考試?前___好?復習。制訂?復習計劃，?進行復習動?員并指導學?生系統(tǒng)復習?，有針對性?地進行章、?單元的摸底?考試。3?、考試內容?應以大綱為?依據(jù)，題型?多樣，難易?適度，試題?覆蓋面要大?，應是絕大?數(shù)學生經(jīng)過?努力可以完?成的。另外?要有一定的?提高。4?、認真閱卷?，考試后作?出全面的質?量分析和試?卷分析，并?進行講評。?對考試中反?映出的問題?，歸類整理?，找出原因?，以作為改?進以后教學?的參考。?5、認真登?記考試成績?，提供全面?認識學生學?習程度（五?）生物教學?中應做到如?下幾點：?1、以活動?為載體，充?分發(fā)揮初三?學生的好動?及主觀能動?性，從而加?深對所學內?容的學習，?培養(yǎng)學生的?動手操作能?力及實踐能?力。建議活?動相對條件?較苛刻，而?一般活動簡?單易行，學?生容易做，?并且容易付?諸實施，因?此需布置力?爭讓學生自?己去完成，?以利于學習?及活動內容?的開展。?2、本冊實?驗教材對基?礎知識較為?注重。章前?有引言，章?節(jié)后又有章?節(jié)小結。有?利于學生對?基礎知識的?學習及理解?、掌握，這?對于學生進?入高中學習?是必要的準?備及銜接，?有利于順利?接軌高中生?物知識。因?此在教學中?應該加強而?不削弱基礎?知識的學習?，每章之前?做到讓學生?明確學習目?標，做到心?中有數(shù)。章?節(jié)結束做章?節(jié)小結回顧?，強化、鞏?固所學知識?內容。3?、充分利用?教材中的插?圖，做好資?料分析。培?養(yǎng)學生應用?資料分析，?得出結論的?能力。本冊?教材有豐富?、色彩鮮艷?的插圖，對?于學生理解?掌握課本內?容有相當重?要的作用，?因而可豐富?教材教學法?，也有利于?基礎知識的?學習。4?、應注重課?本中關于科?學發(fā)現(xiàn)及發(fā)?展史資料的?學習，使學?生明確科學?發(fā)現(xiàn)的一般?過程，明確?科學發(fā)現(xiàn)的?方法。從而?形成科學探?究的一般方?法,培養(yǎng)學?生的一般科?學探究能力?,為以后的?學習打好基?礎。5、?作業(yè)采取問?答題上作業(yè)?本，判斷及?選擇題上課?本的方法，?減輕學生的?壓力。2．?在繼續(xù)抓好?“課改”實?驗的過程中?，努力學習?有關教育理?論，不斷提?高對“課改?”的認識，?力爭在原有?的基礎上，?使自己的課?堂教學有所?創(chuàng)新、有所?突破。6?．繼續(xù)探究?試教過程中?新的教學模?式，積極吸?取上一年的?“課改”經(jīng)?驗，繼續(xù)收?集和整理相?關的資料，?固化“課改?”新成果，?并完成好相?關的課題。?7.繼續(xù)?研究和推廣?校本教研的?內涵和經(jīng)驗?,充分調動?教師們的積?極性,發(fā)輝?學校教研組?群體優(yōu)勢，?繼續(xù)嘗試開?展學校開放?日活動。?8．繼續(xù)探?究新課程的?評價體系，?特別是建立?學生學習過?程的評價和?終結性評價?標準，并在?初三完成教?學任務的基?礎上，總結?試教三年的?經(jīng)驗和體會?，初步歸納?整理出適合?我校校情的?評價體系。?總之，初?三生物應在?學習基礎、?發(fā)展能力（?包括探究能?力、實踐能?力、科學實?驗能力）及?形成科研意?識及科研方?法上均有所?長進，為后?續(xù)學習打好?基礎。六?、教學要求?1．教師?在教學中要?繼續(xù)認真落?實《課程》?提出的課程?理念：面向?全體學生，?實現(xiàn)因材?施教，促進?每個學生的?充分發(fā)展；?努力提高學?生們的生物?科學素養(yǎng)，?教學目標、?內容和評價?都應有利于?提高每個學?生的生物科?學素養(yǎng)。?2．大力倡?導“問題即?課題，教學?即研究，成?果即成長”?的教育科研?觀。教學中?要有科研意?識，要邊實?驗、邊研究?，力爭做一?名科研型的?教育工作者?。3．在?教學中，要?努力使學生?在知識、能?力、情感、?態(tài)度和價值?觀等方面有?所發(fā)展，必?須引導學生?主動參與和?體驗各種科?學探究活動?。4．教?師在傳授知?識的同時要?特別注意科?學研究方法?的培養(yǎng)。要?注意對學生?綜合能力的?培養(yǎng)。教師?要通過__?_學生參加?各種實踐活?動，培養(yǎng)學?生的學習興?趣。教師要?力爭創(chuàng)造條?件開全教材?中提出的調?查、技能訓?練、練習、?探究和資料?分析活動。?5．教學?中要注意合?理選擇和組?合好直觀教?具與現(xiàn)代教?學手段的整?合。6．有?條件的學校?要積極__?_好生物小?組活動，能?夠對生物學?有特殊興趣?的學生進行?個別指導。?七、教學?進度本學?期總課時為?___課時?，其中授課?___課時?，機動__?_課時，每?周___課?時。教學?內容及參考?課時如下（?___課時?）：第五?單元生物圈?中生命的延?續(xù)和發(fā)展?第一章生物?的生殖和發(fā)?育（___?課時）第?___周第?一節(jié)植物的?生殖___?課時第_?__周第二?節(jié)