小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想隨著全?球經(jīng)濟(jì)、信?息技術(shù)、知?識(shí)技能一體?化，社會(huì)對(duì)?人才要求年?青化、知識(shí)?化、技能化?、專業(yè)化。?尤中國(guó)加入?WTO后，?Engli?shget?morea?ndmor?eimpo?rtant?inmod?ermso?ciety?。所以我們?的英語(yǔ)教學(xué)?必須響應(yīng)國(guó)?家基礎(chǔ)教育?課程的改革?政策，與時(shí)?俱進(jìn)，開(kāi)拓?創(chuàng)新、以人?為本、終身?學(xué)習(xí)的思想?觀念，提高?教育教學(xué)效?益為中心，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育。結(jié)合?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的特點(diǎn)，?主要激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)良好的語(yǔ)?言學(xué)習(xí)習(xí)慣?，著重培養(yǎng)?學(xué)生英語(yǔ)基?礎(chǔ)語(yǔ)言能力?和英語(yǔ)語(yǔ)感?能力，循序?漸進(jìn)地建立?起英語(yǔ)語(yǔ)言?思維能力，?為學(xué)生進(jìn)一?步學(xué)習(xí)英語(yǔ)?打下良好基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)原則?以聽(tīng)為首，?以聽(tīng)助說(shuō)，?聽(tīng)說(shuō)整合，?聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，?讀寫(xiě)跟上，?廢止“聾啞?英語(yǔ)”。教?師全情參與?課堂，建立?新型的師生?關(guān)系，創(chuàng)造?一種有利于?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的氛圍，?高質(zhì)量的上?好每一堂英?語(yǔ)課，使知?識(shí)、技能、?興趣、音樂(lè)?、情感、享?受融為一體?，讓學(xué)生在?身心愉悅的?狀態(tài)中掌握?知識(shí)，在玩?中體驗(yàn)，在?體驗(yàn)中享受?成功，在成?功中激發(fā)潛?能。三、?學(xué)生基本情?況分析一?年級(jí)學(xué)生共?人，是整個(gè)?年級(jí)中學(xué)生?最多的一個(gè)?年級(jí)，學(xué)生?上課時(shí)的控?制能力差和?思想注意力?不集中，且?學(xué)生剛接觸?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?沒(méi)有基礎(chǔ)，?所以教學(xué)難?度很大。少?數(shù)學(xué)生在學(xué)?前班學(xué)過(guò)一?點(diǎn)，但大部?分學(xué)生沒(méi)有?接觸過(guò)英語(yǔ)?，所以在今?后的教學(xué)中?，應(yīng)面向全?體生，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣，?充分調(diào)動(dòng)他?們的自主能?動(dòng)性、積極?性，并發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)協(xié)作精?神，營(yíng)造互?幫互助，共?同學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的語(yǔ)境。?四、教材分?析此套教?材NewS?tandE?nglis?h，全書(shū)共?分___個(gè)?模塊（Mo?dule）?。每個(gè)模塊?分三個(gè)單元?（Unit?）,第一單?元呈現(xiàn)本模?塊所要學(xué)習(xí)?的語(yǔ)言內(nèi)容?，第二和第?三單元提供?若干任務(wù)型?（Task?-base?d）練習(xí)，?包括歌謠和?小詩(shī)。通?過(guò)對(duì)歌謠和?小詩(shī)的學(xué)習(xí)?，一是培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)感?和節(jié)奏感；?第二是提高?發(fā)音的正確?性；第三通?過(guò)這些英語(yǔ)?國(guó)家兒童所?熟知的歌謠?，介紹一定?的西方文化?。其中的一?些不常用單?詞，不要求?學(xué)生在歌謠?之外使用。?本冊(cè)書(shū)考?慮到學(xué)生剛?剛開(kāi)始學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，特設(shè)?計(jì)了一些日?常生活中使?用頻率最高?的詞句，主?要有以下內(nèi)?容問(wèn)候并回?應(yīng)；詢問(wèn)姓?名、年齡、?地點(diǎn)、物品?等，并給予?回答；數(shù)字?-；談?wù)撊?、物品、地?點(diǎn)、動(dòng)物；?表達(dá)自己的?喜好等。課?文中所有內(nèi)?容都是依據(jù)?語(yǔ)用、語(yǔ)境?和語(yǔ)義相結(jié)?合的原則而?呈現(xiàn)的，所?以學(xué)生在學(xué)?習(xí)時(shí)，應(yīng)積?極參與到老?師特設(shè)的語(yǔ)?用和語(yǔ)境中?，掌握語(yǔ)句?和詞語(yǔ)的基?本語(yǔ)義，逐?步獲得最基?本的運(yùn)用英?語(yǔ)的能力。?四、教學(xué)?目的、通?過(guò)學(xué)習(xí)，使?學(xué)生能聽(tīng)懂?、會(huì)說(shuō)一些?簡(jiǎn)單的日常?交際用語(yǔ)，?并能在情境?中運(yùn)用。?、使學(xué)生掌?握一定數(shù)量?的單詞，掌?握生詞的讀?音、書(shū)寫(xiě)及?中文意思。?3、通過(guò)?歌曲、游戲?、歌謠、游?戲、制作等?活動(dòng)鞏固所?學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的興趣?。五、教?學(xué)措施、?深鉆教材，?挖掘教材的?內(nèi)在聯(lián)系，?認(rèn)真?zhèn)浜妹?節(jié)課，精心?設(shè)計(jì)教案。?、更新教?育觀念，明?確教師角色?，建立以人?為本的學(xué)生?主體觀，建?立民主、平?等、和諧、?合作的教育?觀，讓學(xué)生?在輕松的氛?圍中學(xué)到知?識(shí)。3、?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)效率，改?變過(guò)去“滿?堂灌”的方?式，讓課堂?煥發(fā)出生命?的活力，在?課堂上，有?講有練，精?講精練，有?動(dòng)有靜，讓?學(xué)生說(shuō)起來(lái)?，動(dòng)起來(lái)。?4、實(shí)行?開(kāi)放式教學(xué)?方式，讓每?個(gè)學(xué)生在參?與交流中提?高英語(yǔ)交際?水平，同時(shí)?提高學(xué)習(xí)興?趣和合作能?力。5、?訓(xùn)練和提高?學(xué)生能聽(tīng)懂?一些日常生?活對(duì)話，能?用英語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單交流。?六、教改?設(shè)想、應(yīng)?用英語(yǔ)教學(xué)?活動(dòng)研究英?語(yǔ)教學(xué)模式?，研究探討?英語(yǔ)教學(xué)最?佳教學(xué)方案?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?。、發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用和教師?主導(dǎo)作用，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。七?、教學(xué)進(jìn)度?由于一年?級(jí)學(xué)生剛學(xué)?習(xí)英語(yǔ)，對(duì)?英語(yǔ)有一段?認(rèn)識(shí)的過(guò)渡?時(shí)期，所授?內(nèi)容不宜太?多、太快，?授完一定的?內(nèi)容后，必?須進(jìn)行鞏固?練習(xí)；而此?套教材內(nèi)容?涉及多且廣?（全書(shū)__?_個(gè)模塊（?Modul?e），每個(gè)?模塊分三個(gè)?單元），所?以每個(gè)模塊?（Modu?le）需_?__至__?_個(gè)課時(shí)，?又一周只有?兩節(jié)英語(yǔ)課?，因此本期?教完第八模?塊（Mod?ule8A?nimal?s），其余?的下個(gè)學(xué)期?繼續(xù)。周?次內(nèi)容-?周Hell?o!3-?4周Myn?ameis?Panpa?n.5-?6周Int?roduc?tio