2023-2023學年度下學期高一語文備課組教學教研工

第67頁共67頁2023-2023學年度下學期高一語文備課組教學教研工2023-2023學年度下學期高一語文備課組教學教研工。高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，有兩大任務必須重視。一是抓學風，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。二是抓教風，青年老師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹?shù)慕虒W風格，練就扎實的教學根本功，對于以后的業(yè)務開展，也具有非常重要的意義。我們備課組的任務不僅要對學生負責，還要對新上崗的老師負責。我們的作法主要是：一是認真學習先進的教育理念。時代在進步，社會在開展，學生在變化，艱巨的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。先進的教育理念，老老師要學，新老師也要學。我們備課組抓住國家開展繼續(xù)教育的契機，堅持網(wǎng)上學習，這些書目包括：《老師心理安康與心理咨詢》《新課程培訓》《老師職業(yè)道德》《語文課程與教學論》《高中語文》《寫作教學論》《文學理論研究》《高中語文新課程新教學設計》等。另外還有大量的特級老師課堂實錄以及特級老師成長的有關書籍。對這些書的閱讀是我們的備課組成員的思想和觀念的到了更新和進步，這使得我們在工作中可以做到高屋建瓴全局把握。并且形成了良好的教研氣氛，教育科研風氣的形成有力地推動了課堂教學的改革。經(jīng)過聽課評課，學校領導認為，我們高一年級語文老師能在課堂教學中表達新的教育教學理念。二是積極掌握現(xiàn)代教育技術。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文第一冊教學資料庫。我們要求全組老師尤其是年輕老師都要熟悉計算機技術，能純熟進展多媒體輔助教學，能純熟使用課件上課。三是充分調(diào)動青年老師的積極性。三是對青年老師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養(yǎng)青年老師。每周二、四下午我們進展集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老老師承當，以求能起到示范作用。四是給青年老師壓擔子。在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向年輕老師傾斜。本學期，在分配常規(guī)教學考核檢測題命制任務時，由青年老師出月考題，由老老師審題，分工到位，責任明確。形成組內(nèi)青年老師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好場面。五是不放松常規(guī)教學管理。本學期我們重視常規(guī)教學不放松。要求青年老師備課備詳案，符合教學實際。有課前設想的方案，有課后的教學后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的根底。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌姼子柧殻靼鄬W生都主動購置《綠色通道》，作為補充習題。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動，比方課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。每位老師還堅持督查學生練好根本功。嚴格進展根底知識教學和根本技能訓練。這都受到了較好的效果。f132.更多工作總結延伸閱讀2023—2023學年度第一學期高二語文備課組總結本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關于本學年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學常規(guī)，打破課堂教學，做了不少積極有益的探究工作。一、立足學情，分析^p教材，狠抓常規(guī)，打破課堂，尋請教學的高效1.學生分析^p：〔1〕學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文根底知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。(2)多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。2.教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的才能和閱讀淺易文言文的才能。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的才能和初步的文學創(chuàng)作才能，要求學生學習寫作的開展等級和應對話題作文的才能?？谡Z方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際才能：勸說、討論、辯論和演講。據(jù)此，落實了以下工作：1.狠抓常規(guī)：〔1〕學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；〔2〕老師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)修改以及聽課學習等方面，都按教誨處及教研組要求認真落實。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資的開發(fā)利用，有效地整合了課程資和教學資。2．打破課堂：〔1〕精心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教，超前善后”的課堂教學形式。二、夯實根底，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探究素養(yǎng)的提升1.夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間，進步學生的語文素養(yǎng)。三、詳細工作的落實1.統(tǒng)一教學方案、教學進度。2.形成備課組教學自控機制?！?〕每周三利用時間固定地進展備課，定人定課交流備課設想?！?〕組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目的明確，研討有效?！?〕每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.積極開展語文學科活動：〔1〕利用學科自習時間進展知識充電?！?〕配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，搜集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。3.作業(yè)修改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇〔雙周〕，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。4.做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的詳細指導工作，使班級穩(wěn)定。5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。6.每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了根底。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。四、積極參加教科研工作，用理論指導理論，在理論中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，獲得了一定的成果。1.積極組織本備課組老師參加學校骨干老師培訓，并施行傳幫帶的青藍工程，有效的進步年輕老師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎〔第一名〕。2.積極參加教科研活動?！?〕馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課，獲得了很好的效果；〔2〕區(qū)級課題在教育局課題年檢〔優(yōu)、中、差〕中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進展表揚；〔3〕黃老師被中國教育學會評為“xxx”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”?！?〕備課組成員認真完成各自所承當?shù)目蒲腥蝿?，此外，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究。五、下學期工作思路〔一〕教學方面1.學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的進步；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。2.老師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內(nèi)公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。〔二〕教科研方面1.完成區(qū)級課題的結題工作，力求獲最高獎。2.開展一項周期為半年的校本課題研究，力求有實效性，出成果。2023-2023學年度下學期中學教研工作總結一學期來，學校教研工作在縣教研室和校長室的領導下，與其它處室精誠合作，依靠全體老師。以高度負責任的敬業(yè)精神，堅持“教研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原那么，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深化開展教研活動，使學校教研工作“于教學，高于教學，指導教學”，精心打造老師隊伍，全面進步教研質(zhì)量?；貞浺粚W期我們做的工作，獲得了一定的成績，但也存在很多缺乏之處，現(xiàn)總結如下：1、老師竟賽碩果累累好孩子是夸出來的，好老師是捧出來的。教研處精心組織老師參加片區(qū)、縣、市賽課活動。促進老師專業(yè)成長，發(fā)現(xiàn)苗子，打造。努力引導青年老師提升才能，歷煉成長。努力打造一批拿得出、叫得響、留得住的優(yōu)秀老師。本學期鄭遠、王金曼老師分別榮獲九江市第二屆青年英語老師根本功大賽一等獎和三等獎。高蕾老師分別獲得初中語文老師片區(qū)、縣說課比賽一等獎，九江市說課比賽二等獎的好成績。趙文珍老師撰寫的教學設計榮獲九江市初中語文教案設計一等獎。淦清老師獲得九江市初中政治說課二等獎。他們?yōu)樽约籂幜斯猓瑸閷W校爭得了榮譽。也進步了老師和學校的知名度。一次又一次的殊榮，彰顯了我校有一支業(yè)務精湛，教學才能強，文化素質(zhì)高的優(yōu)秀老師隊伍。2、老師撰寫的著作和論文佳績連連鼓勵老師將平時教學中的點點滴滴的認識、體驗、感悟?qū)懗鰜?，與老師交流，上升為理論。從而指導教學，撰寫成論文，搭建平臺，展示風采。王見老師參與撰寫的著作《高效課堂》一書由北京教育出版社出版發(fā)行，曹海燕老師撰寫的論文獲江西省第六屆《中國老師報》讀報用報征文比賽二等獎，余保國老師撰寫的論文《學生學習方式的探究》獲九江市論文評比三等獎。杜忠強老師撰寫的論文《淺談初中生物如何快樂教學》發(fā)表在《永修教育》上。我們力爭捧出更多的名師，讓更多的老師享受教研帶來的實惠，分享教研獲得成績的快樂，讓老師有成就感和幸福感!每當欣聞老師大賽獲獎時，作為教研人員的我們從心里為老師感到快樂和自豪!有種說不出的喜悅之情!我們的老師是最捧的!3、學生作品發(fā)表形勢喜人江燕同學撰寫的作文《那音，那情》；朱虎成同學撰寫的作文《為我加油》都發(fā)表在《百草園》2023年第一期上。我們期待著有更多的學生佳作發(fā)表在《百草園》上。4、外出學習、網(wǎng)絡培訓、校本教研進步師能①走出去，學習別人經(jīng)歷，為教學教研管理人員的成長搭建平臺。本學期我們組織管理人員赴武寧寧達參觀學習，學習他們先進的教學理念和管理形式。外出學習，大家深感收益匪淺，也深感他山之石可以攻玉!②積極組織老師參加江西省中小學老師全員遠程第二階段培訓和老師網(wǎng)上考試，充分利用遠程教育網(wǎng)絡的資優(yōu)勢、互動優(yōu)勢，進展針對性的理論學習和專題研討，使遠程學習、網(wǎng)絡教研逐漸成為老師進步專業(yè)程度的橋梁。③充分發(fā)揮市、縣培訓老師的作用，創(chuàng)新老師培訓形式，以校本培訓為重點，以老師之間經(jīng)歷交流為主，抓好老師業(yè)務培訓工作。我深深感到讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如跟隨成功者的腳步；跟隨成功者的腳步，不如高人點悟；高人點悟，不如自覺自悟。我們生活在一個開放、多元高速開展的知識信息社會和學習型社會，作為知識傳播的老師不斷加強知識的充電已勢在必行!5、課題研究百花齊放積極組織老師參加課題研究，更新老師教學觀念，進步老師業(yè)務程度，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型、專家型轉(zhuǎn)變。進一步加強課題研究的過程管理與指導，力求做到每學年至少有一個縣級課題。數(shù)學教研組的課題《云山中學數(shù)學課堂教學有效性評價》巳申報結項。英語教研組的課題《英語課堂教學自主學習有效性研究》已申報立項。6、多媒體運用，風景這邊獨好多媒體的運用實現(xiàn)了由要我用為我要用的轉(zhuǎn)變，老師們的運用程度大大進步了，實現(xiàn)了同在藍天下，共亨優(yōu)質(zhì)教育資。如今，多媒體教室掄著使用，出現(xiàn)了一道亮麗的教學風景線。多媒體教學的使用，老師深深感到教學效果好了，老師的備課負擔輕了，學生的成績上去了。7、校園課外活動多姿多彩①為了營造濃重的書香校園文化氣氛，實在進步學生的寫作程度，激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生在閱讀寫作中體驗成功與快樂，舉辦了“云珠杯”作文比賽。②為激發(fā)同學們對書法的愛好和興趣，傳承我國文字文化，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，營造良好的校園文化環(huán)境。進步學僵硬筆書寫的程度，并結合寫字課的教學，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，語文教研組舉辦了一次七、八年級學生的硬筆書法比賽活動。成績的獲得，無不凝聚著廣闊老師的心血，你們的付出，給了我們工作無窮的動力。一學期的工作，雖然獲得了一點點成績，但離領導、老師的要求還相差很遠。深感肩上的擔子重，面臨的壓力大，但機遇與挑戰(zhàn)并成，壓力與開展相隨。因此，在今后的工作中，我們教研處將以只爭朝夕，發(fā)奮有為的精神狀態(tài)，以腳踏實地、求真務實的工作作風，團結全體老師，銳意進取、開拓創(chuàng)新，為進步我校的教研工作程度而努力!為推進學校各項工作再上新臺階作出新的奉獻!假期里希望廣闊老師：①加強國培、省培學習。做好有關作業(yè)。②完成縣教研室下達的全縣老師全員培訓任務。③休息的同時，不忘加強業(yè)務學習：最后讓我以最真誠的心對教研工作理解、關心、幫助、支持的領導、老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!祝大家假期心情愉快，歡樂不斷，幸福連連，好事多多!2023學年度第一學期高二語文備課組總結本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關于本學年度質(zhì)量年的講話精神，狠抓教學常規(guī)，打破課堂教學，做了不少積極有益的探究工作。一、立足學情，分析^p教材，狠抓常規(guī)，打破課堂，尋請教學的高效1.學生分析^p：〔1〕學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文根底知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。(2)多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。2.教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的才能和閱讀淺易文言文的才能。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的才能和初步的文學創(chuàng)作才能，要求學生學習寫作的開展等級和應對話題作文的才能?？谡Z方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際才能：勸說、討論、辯論和演講。據(jù)此，落實了以下工作：1.狠抓常規(guī)：〔1〕學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；〔2〕老師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)修改以及聽課學習等方面，都按教誨處及教研組要求認真落實。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資的開發(fā)利用，有效地整合了課程資和教學資。2．打破課堂：〔1〕精心設計、科學施行高二上學期的語文教學任務，進步語文才能，強化語文素養(yǎng)。(2)在教學中，積極倡導自主、合作、探究式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性開展，繼續(xù)探求學校提出的先學后教，超前善后的課堂教學形式。二、夯實根底，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探究素養(yǎng)的提升1.夯實根底，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的根底。2.以閱讀和寫作教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間，進步學生的語文素養(yǎng)。三、詳細工作的落實1.統(tǒng)一教學方案、教學進度。2.形成備課組教學自控機制?！?〕每周三利用時間固定地進展備課，定人定課交流備課設想?！?〕組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目的明確，研討有效。〔3〕每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.積極開展語文學科活動：〔1〕利用學科自習時間進展知識充電?！?〕配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，搜集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。3.作業(yè)修改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇〔雙周〕，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。4.做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的詳細指導工作，使班級穩(wěn)定。5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。6.每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了根底。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。四、積極參加教科研工作，用理論指導理論，在理論中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，獲得了一定的成果。1.積極組織本備課組老師參加學校骨干老師培訓，并施行傳幫帶的青藍工程，有效的進步年輕老師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎〔第一名〕。2.積極參加教科研活動?！?〕馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課，獲得了很好的效果；〔2〕區(qū)級課題在教育局課題年檢〔優(yōu)、中、差〕中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進展表揚；〔3〕黃老師被中國教育學會評為xx規(guī)劃課題年度科研先進個人?！?〕備課組成員認真完成各自所承當?shù)目蒲腥蝿眨送?，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究。五、下學期工作思路〔一〕教學方面1.學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的進步；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。2.老師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內(nèi)公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。〔二〕教科研方面1.完成區(qū)級課題的結題工作，力求獲最高獎。2.開展一項周期為半年的校本課題研究，力求有實效性，出成果。2023-2023學年度下學期師徒結對總結時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學期過去了。本學期在于老師的幫助和指導下，使我在各方面有了較大的進步。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。師徒結隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，及時記錄于老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點打破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我理解學生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。2、通過聽課，知道并漸漸體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目的安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的理論。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經(jīng)常向馬老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我承受他對上課、備課等方面的檢查和指導。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的時機，從而使各方面得到進步。最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的時機，衷心感謝于老師對我的幫助和關心。2023—2023學年高一語文備課組第二學期期中總結我市高一年級第二學期期中考試已降下了帷幕。東校語文平均分為103.01分，略高于西校。前891名，我們完成585名，超任務9人，前1955名，我們完成1332名，超任務3人。這次期中考試，仍然在班級與班級之間存在著較大差距?，F(xiàn)將這學期的教學結合期中考試做一個總結，以便今后更好的工作。一、常規(guī)工作1．集體備課的定期開展集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周三進展備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學期老師教學工作方案、備課組學期工作方案、課文教學設計的施行、專題才能的培養(yǎng)施行方案、統(tǒng)一教學進度、關于作文序列的考慮和討論等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。半學期下來，14位備課組成員的集體智慧都展示在集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。2．為青年老師搭建展示舞臺本學期以來，備課組非常重視新教和年輕老師的鍛煉與培養(yǎng)。我們讓王老師參加學校舉辦的“高效課堂匯報月”中充分展示，讓喬老師認真準備上了兩次匯報課。3．教學常規(guī)工作的落實備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一專題的教學重點。落實常規(guī)教學，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與修改、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié)。本學期，高一語文組老師開設了不同類型的公開課。自開學以來，本備課組共開展互相聽課14節(jié)次，組員認真?zhèn)湔n，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有進步。針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養(yǎng)高一學生良好的學習習慣，增加文學積淀，進步文學素養(yǎng)。閱讀課做到有方案、上規(guī)矩，讓學生在書的海洋里享受體驗藝術的快樂。針對學校給語文科訓練時間缺乏的問題，備課組加強研討尋找對策，確立了課堂教學問題設計標準化、試題化，學生答復標準化、多元化的思想。同時，由專人負責專題訓練試卷命題、作文訓練擬題工作，盡最大努力彌補訓練缺乏的缺憾。二、特色措施1．作文教學方式的探究作文一直是教學的重點和難點。①結合高一學生特點〔學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎〕，進展作文序列設計，建立了一條由標準訓練到自由寫作的路。詳細方式：選好范文，分析^p討論范文的構造，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，到達熟能生巧的境界。②馬惠、陳茵、等老師試點“師生同舞臺”教學方法，如：師生限時同題作文、師生寫作同題、師生共悟詩歌創(chuàng)作等，獲得一定的教學效果。2．古詩文積累的增加本學期共要求學生背誦古代詩歌和課文名句，從一定程度上增強了學生的文學素養(yǎng)，也開拓了學生的眼界。三、期中考試中突出的問題1．卷面情況：大多學生能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當數(shù)量學生書寫潦草，卷面不夠整潔，主觀表達題涂改現(xiàn)象嚴重。2．答題內(nèi)容：①錯別字、病句較多；②常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；③表述語言口語化現(xiàn)象較嚴重；④很少運用術語；⑤放之四海皆準的答案較多，表述不到位。3．作文：記敘文，大多學生能從學習、生活的中發(fā)現(xiàn)一些東西，但缺乏開闊的眼界和細膩的內(nèi)心情感，很少有學生寫到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn)，因此大多學生寫的是發(fā)現(xiàn)親情和友誼的題材。少數(shù)學生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒有敘事。還有局部學生寫的內(nèi)容層次較淺，如發(fā)現(xiàn)父母老了等。最為突出的問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境襯托。四、我們的考慮：1．把讀的時間留給學生。語文課上應給學生充分的時間讀，學生讀書的方法，克制那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。①學前讀。初讀課文，讀準確，讀通順；再讀課文，劃生詞，說說文章的大致內(nèi)容；三讀課文，在不理解的地方打上問號。②學中讀。學習課文離不開一個“讀”字，但“讀”時也不能毫無目的、方法，一味“讓我們讀一遍”、“讓我們再讀一遍”，這樣只能變成“老和尚念經(jīng)”。如何讓學生讀出滋味，讀出情趣來，應注意方法的指導。③學后讀。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術，惟勤讀書而多為之，自工?！闭n文學完，應強調(diào)對精彩片斷的熟讀成誦，并及時寫作，從而內(nèi)化為自己的語言。2．把問的權利還給學生。①使學生敢于提問。要努力創(chuàng)設一個寬松和諧的教學環(huán)境，消除學生怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮。②使學生擅長提問?！案覇枴笔歉?。當學生頭腦中充滿一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓學生問得有價值，有程度。平時我們還可以引導學生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關鍵處、與實際生活的反常處提出問題。3．把說的時機讓給學生。①寬容民主促“說”。要讓學生“說”起來，老師首先要轉(zhuǎn)變角色。老師可以是“組織者、參與者、幫助者、促進者”，可以是導演，但決不能成為課堂上的“演說者”。②形式多變練“說”。讓學生樂說、會說，老師還須設計多種靈敏生動、貼近學生實際的說話形式。4．訓練是不可缺少的環(huán)節(jié)。①目前，我們的語文教學中訓練環(huán)節(jié)是薄弱的，學校在訓練的安排上沒有給語文以合理利用的空間，這種做法對學生考試的影響已經(jīng)產(chǎn)生。②課堂內(nèi)的小型訓練要落到實處，老師要引導學生說標準的話、寫標準的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給學生。高一語文備課組工作總結本學期，我們高一語文備課組的13位老師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、堅持理論學習，認真餞行新課程。老師平時假如不認真學習，教研活動就會成為無本之木，無之水。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，理解教研信息，豐富進步了老師們的理論程度。由于我們高一語文組的青年老師比擬少，教學經(jīng)歷和知識程度都有待更新，因此我們備課組的老師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，進步自己。二、緊抓課堂教學，認真搞好組內(nèi)活動。抓好常規(guī)課教學是進步教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。克制教學的盲目性、隨意性，大面積進步教學質(zhì)量。幾年來，我們組進展單元教學的嘗試，老師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、老師為主導、訓練為主線的原那么。三、高質(zhì)量的教研，落實說講評活動。尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，假如能互相學習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的老師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務處有關規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進展說講評活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內(nèi)集體活動做到四定定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上進步了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課的根底上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改良自己的工作。每周開展集體備課，說單元教學目的、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)絡，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，理論課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。另外，我組老師抓緊抓好作文修改、輔導、搞好單元驗收。修改作文是語文組的重頭戲，為了進步學生的作文程度，我們組的老師堅持兩周按照學校要求修改作文,全批全改。由于修改的細致，對學生的作文程度理解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，實在進步學生的寫作才能。四、全組全力以赴，做好五市十校教學比武活動全組老師全力以赴，認真做好五市十校教學比武工作。采取靈敏多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進展大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，進步才能，我組青年老師莫十一在五市十校教學比武活動中，獲得一等獎【第一名】，受到了評委組的一致好評。我們組雖然獲得了一些成績，但是間隔上級領導的要求和自身的奮斗目的還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚求真的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，將來尚需要更加努力。我們?nèi)M老師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。2023-2023學年度下學期一年級語文教學總結本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回憶期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：〔一〕班主任工作：繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的典范作用一、加強思想道德教育，樹立典范作用，培養(yǎng)良好的班風。加強學生的思想品德教育，使學生全面開展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，進步學生的思想品德素質(zhì)。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做奉獻”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，進步了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守那么”、“小學生日常行為標準”嚴格要求學生，標準學生言行，進步全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，進步競爭意識。為了使班中每一個學生獲得不同程度的開展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面理解學生的思想狀況，學生根底，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目的，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目的，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目的，對學生來講是切合實際，可以承受的。〔二〕語文教學工作：教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改良課堂教學、進步教學效率，做了以下幾點：一、課堂教學中，我努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。〔一〕運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉?！捕惩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話才能也有了比擬明顯的進步，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多?！踩臣訌妼懽种笇?，進步學生的寫字才能。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。3、注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。2023-2023學年度下學期小學語文教學工作總結本學期學校語文教學工作以科學開展觀為指導，根據(jù)省市區(qū)關于“課內(nèi)比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質(zhì)量與學生安康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，實在提升師生生命成長的幸福感受。一、加強隊伍建立，促進老師專業(yè)成長。1、強化培訓，分層助推。學校建立多級師訓平臺，促進老師隊伍梯隊開展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結對子”活動，本學期，梁濤、徐靜茹、劉延紅、熊春萍、楊慧、何祎等一些師傅，平時深化徒弟的課堂聽課，關注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導徒弟;實習指導老師翟振玲、章玉娥、黃衛(wèi)紅、何祎、練瓊、徐崢嶸、徐靜茹等老師在完成繁重教育教學任務的同時，還對實習老師進展幫、扶、導，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術研究團隊，加強骨干老師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究程度的提升。本學期語文中心組在專家黃建業(yè)老師的指導下，以“小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。熊春萍老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，李愛玲老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，岳君老師和何祎老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，徐崢嶸和徐靜茹老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。彭錦、蔡菁、彭淵、楊柯、張偉、張寧這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教老師在理論性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。此外，學校統(tǒng)籌安排語文老師參加全國、省、市、區(qū)級學習學習培訓90余人次。如：章玉娥老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國整合課巡展學習，魏曉偉、劉延紅、鄒郢、張偉、翟玲、何祎、徐崢嶸、黃衛(wèi)紅、練瓊、岳君老師參加了武漢市傳統(tǒng)文化教育理論的觀摩學習，各年級語文老師都參加了武昌區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓學習活動，為老師們的成長給力，為老師們的專業(yè)提升插翅。2、圍繞活動，團隊共進〔1〕進一步深化“課內(nèi)比教學”活動。根據(jù)湖北省中小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及市、區(qū)、校相應的活動要求，我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學活動。全校1--5年級語文老師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)老師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文老師教學教研程度的提升。2月28日，侯義為老師參加了武昌區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會老師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，侯義為老師還對全校老師做了精彩的說課展示。3月15日、19日，徐崢嶸老師和韓琳老師參加武漢市“課內(nèi)比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應戰(zhàn)，均獲得市二等獎的好成績。。4月23日，李文熙老師參加了武漢市教育書法學會組織的“小學寫字教學優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日，李愛玲老師參加了武漢市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。老師們秉承學?！靶１窘萄?，團隊合作”的工作作風，在學校課內(nèi)比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶著下互相研討，互相聽課，及時交流。市區(qū)賽課活動，在學校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學科骨干老師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽老師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而繁忙的情景，再現(xiàn)了武漢小學人團結協(xié)作，無私奉獻的精神相貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學科老師的參與和研究。3月12日至20日，我校還承辦了武漢市課內(nèi)比教學的賽點工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調(diào)賽務工作，無論是從推選老師代表、家長代表和學生代表的慎重，還是從安排賽場、調(diào)班和接待的有序，都表現(xiàn)出武漢小學人的熱情與周到。在這次活動中，我校共有31個班的語文老師組織學生參與了本次活動，學生們在比賽課堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，受到了選手和觀摩老師的普遍贊譽。同時，我校老師們積極本本次活動中，積極聽課，在聽課中吸納，在學習中考慮，老師們從中感受到深沉底蘊對于課堂教學的重要性?？傊?，一學期來，語文老師們通過參加市、區(qū)、校各級各類教研活動，促進了學校教研團隊的建立，提升了課堂教學的有效性，深化了“課內(nèi)比教學”的成果?！?〕認真組織教育教學論文比賽活動。本學期，武漢小學和武漢第一寄宿小學結合舉辦了第五屆爭當“教育教學能手和后勤效勞能手”暨“課內(nèi)比教學”論文評比活動，老師們在論文的撰寫過程中，將理論與平時的教學反思相結合，全校語文老師均參加了這次活動。〔3〕不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)活動。為了鼓勵老師們多讀書，讀好書，5月份，我們將語文中心組優(yōu)秀團隊的獎勵經(jīng)費為每位語文老師購書共達百余冊，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學校還組織了語文老師讀書沙龍活動，活動由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導學生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級開展的“故事爸媽進課堂”的做法，梁濤主任就老師讀書作了詳細的引領。閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實。兩年來，我校老師積極推進“小學生語文素養(yǎng)專項提升工程”。老師們在此過程中，不斷豐盈著古詩文的積累，同時提升了對“20+20”的課例研究程度，實現(xiàn)教學相長。3月7日，章玉娥老師執(zhí)教了區(qū)"20+20”之誦讀教學展示活動。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM了高雅、深幽的詩境中。不僅打動了學生，更感染了聽課的人。6月5日，徐靜茹老師在武漢市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會舉辦的“小學語文傳統(tǒng)文化教育理論研究”活動中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對小學語文傳統(tǒng)文化教育的認識和探究，受到中央教科所專家和聽課老師們的充分肯定。〔4〕加強校際之間、團隊之間的教學研究交流。校際交流、團隊交流，是促進老師隊伍建立從優(yōu)秀走向卓越的重要歷練。開學初，何祎老師和徐靜茹老師，分別對對全區(qū)二、六年級的語文老師進展了教材教法報告。兩位老師在此根底上，又分別對本校二、六年級語文教研組的老師進展了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干老師的輻射作用，對團隊之間的交流做出了奉獻。2月21日，劉延紅老師對三角路小學的語文老師們主講了五年級研究課《傻二哥》，并與五年級組的老師們一起在課后對這堂課進展了深化的研討。最后，三角路小學的領導對劉老師在課堂上為學生營造的自主學習場以及五年級教研組集體備課的學習場而深受感動。3月27日，肖向榮老師赴黃陂港口小學，對該校的全體語文老師進展了《藏北草原》一課的說課交流，她的說課給當?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到老師們的歡送。5月4日，“武漢市小學語文特級老師與青年老師教學聯(lián)動展示活動”在我們學校舉行，活動由徐靜茹老師主持，在活動中，我校特級老師熊春萍老師展示了一堂別具一格的童詩習作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚，課堂生動活潑，孩子們寫出來的作品讓聽課老師們深受震撼?？傊?，無論是校際交流，還是團隊交流，主講的雖然是一個個老師個體，而每一個老師個體的背后，都離不開所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動，得到了五年級教研組和三年級教研組的大力支持。同時，大家也在一個個助推過程中，實現(xiàn)與同伴之間的共同成長。二、立足常規(guī)工作夯實綠色教學質(zhì)量學校一直將教育教學質(zhì)量作為學校開展的生命線，加強隊伍建立、促進老師專業(yè)成長，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷進步教學質(zhì)量。學校教學工作堅持“立足教學常規(guī)，回歸教學常態(tài)”的做法，實在進步課堂教學效率，努力夯實綠色教學質(zhì)量根底，促進老師隊伍和每個孩子的安康成長。1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂教研組的常規(guī)教研工作質(zhì)量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開學伊始，學校就召開了教研組長會。各個年級的語文教研組長對本學期的教研工作有了明晰的規(guī)劃和美妙的愿景。一學期下來，各個教研組的工作深化扎實地開展，并獲得良好的成效。一年級組的研討是日常的、隨機的，同時也是最實在、最有效的，老師們根據(jù)低年級學生的年齡特征，有意注意的時間較短，為了進步學生的聽課效率，我們根本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學生的注意力，來上好每節(jié)課。組內(nèi)老師看到好的文章會互相推薦，見到好的教學方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是老師，得益的是學生。二年級組圍繞“童心·故事·成長”的主題，以研究課為依托，展開專題教學研討，營造高效的童心課堂。教學設計上貼近兒童，將流程簡單化，注重聽、說、讀、寫的訓練相結合。尤其是，老師們根據(jù)學生的學習難點，將每一個樂園中的寫話教學，以及課文中可以用來練筆的點，就成為了老師們教學研討的重中之重。三年級組的教研工作，積極加強與別的教研組之間的互動。開學初，與二年級組互動，交流家校溝通；學期中，還有與同年四年級組的教學互動，聽課學習；學期后半期，也有與四年級的教學互動，聽課評課；還有在學校語文老師會上，交流讀書活動。四年級教研組充分利用集體備課時間，做到高效優(yōu)化。組內(nèi)的老師們從觀念入手，反思這些年來我們的語文教學中已有的成效和存在的缺乏之處。發(fā)現(xiàn)我們的語文教學對文本的分析^p和感悟的較多，學生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學生的閱讀才能始終形成不了。因此對于學生的閱讀策略的指導顯得尤為重要了。結合課標，這學期重點在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認識常見的表現(xiàn)方式這些方面進展閱讀的策略指導。努力實現(xiàn)由內(nèi)容分析^p的閱讀教學向策略指導的閱讀教學的美麗轉(zhuǎn)身。五年級組追求備課高效。按照方案，我們組兩周備一個單元，每次備課都有主講人。堅持以“單元學習要點一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學內(nèi)容的“雙基達成目的”、“文本核心點”、“閱讀訓練點”、“讀寫〔說〕結合訓練點”在集體備課時研討。在設計課后作業(yè)時，將課文中的雙基訓練點浸透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來每個班級的作業(yè)做到統(tǒng)一。六年級組的教學研討將《語文課程標準(修改稿)》和《武昌區(qū)六年級學生學業(yè)達成標準》及教材的學習貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關注言語形式，感悟文章情感表達》，教學中不僅引導學生關注課文寫了什么，說了什么，更引導學生品味課文是怎么寫，理解作者是運用怎樣的語言、方法和形式來表達情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、考慮策略、設計教法、反思教學。各個教研組所表現(xiàn)出的濃重的研究氣氛，踏實的研究態(tài)度，真實的課堂呈現(xiàn)，強烈的成長愿望，讓我們看到了老師們扎實的根本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個教研組和而不同的研究特色。2、立足常規(guī)工作，強化過程，夯實綠色教學質(zhì)量教學常規(guī)工作是學校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個教研組，每一位老師……搞好教學常規(guī)工作不僅需要學?？茖W有效的管理，還需要發(fā)揮每個人的才能，創(chuàng)造交流的平臺，分享教學常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學常規(guī)工作有效、持續(xù)的開展。本學期開學初，我校被武昌區(qū)教育局定為教學質(zhì)量免檢單位，我們在看到成績的同時，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改良的問題。針對學校新的開展時期教育改革的需要，結合對常規(guī)教學工作的考慮，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學機制的運行，以利于年輕老師的教學工作盡快滿足兒童安康成長的需要，以利于所有老師自主管理其常規(guī)教學行為。在新學期語文教學方案下達會上，我們從方案、備課、上課、修改、考試、質(zhì)量分析^p、聽課、摘抄、反思共十個方面，提出了《語文老師常規(guī)教學自主管理建議》。后來，學校在廣泛征求意見的根底上，對《自主管理建議》進展了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對照《約定》中的33條參考建議，自覺標準自己的常規(guī)教學行為，尤其是年輕的老師通過學習更加明晰地理解了常規(guī)教學的一些根本要求，促進了常規(guī)教工作質(zhì)量的提升。為了及時跟進老師們的常規(guī)工作動態(tài)，在本學期期中階段的4月18日，我們語文教研組教學工作期中交流活動?；顒又校瑢W科負責行政人員說明期中教研組工作交流的意義，理解了《我們的約定——武漢小學老師常規(guī)教學工作自主管理參考建議》的施行情況，學習了《市教育局關于開展中小學教輔資料清理工作的通知》〔武教基〔2023〕18號〕文件精神，強調(diào)了以“課堂高效，課外輕負”為重點的教學工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學工作的落實程度、過程資料、特色做法、典型事例等，進展階段性小結，并對老師教案、反思、學生作業(yè)、課時進度等常規(guī)工作進展了交流，擬定出后期常規(guī)工作目的、方向、策略。尤其對如何在常規(guī)工作中實在推進“減負增效”進展了重點交流。在交流的過程中，大家都認同《我們的約定》，認為堅持將常規(guī)工作做細、做實、做深，才能實在推進“減負增效”工作。通過開展定期的交流活動，促進老師隊伍的成長，努力夯實綠色教學質(zhì)量根底，促進每個孩子安康成長。3、立足常規(guī)管理，跟蹤評價，全面提升教學質(zhì)量〔1〕完善各年級第二學期語文單元獨立作業(yè)的設計本學期，學校進一步強化了老師過程性質(zhì)量意識。為了落實單元質(zhì)量目的，學校進一步加強了語文學科單元獨立作業(yè)的修改與完善工作。各年級各單元主備老師在認真學習《語文課程標準》〔XX版〕和《武昌區(qū)語文學業(yè)達成度評價標準》的根底上，對所負責本單元原有獨立作業(yè)進展修改，并將使用后的動態(tài)設計和反應內(nèi)容，填寫了《單元獨立作業(yè)使用反應表》，為進一步優(yōu)化獨立作業(yè)設計提供了根據(jù)?！?〕高度重視教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教學質(zhì)量的過程管理。為了進一步落實武昌區(qū)全學科教學質(zhì)量評價的管理思路，促進全學科過程性質(zhì)量意識，加強教學質(zhì)量監(jiān)測，理解學生日常學習狀態(tài)，推進“減負增效”行動研究，學校通過強化教學常規(guī)的精細化管理，堅持推門聽課、下組教研、每日巡堂，理解老師常規(guī)課堂教學情況，來關注教學常態(tài)效能。在此根底上，學校還開展了學科質(zhì)量調(diào)研測查工作。4月25日，學校對二年級全體學生進展了語文質(zhì)量跟蹤調(diào)研。為了保證調(diào)研的效度，學校嚴格試卷的編制與審定，嚴風格研測查程序。調(diào)研測查完畢后，學科任教老師認真進展質(zhì)量分析^p，并且在組內(nèi)交流，學科負責的行政人員和蹲點行政人員對調(diào)研中獲得的成績與存在的問題，與二年級組老師進展分析^p與反應，并提出改良意見。4月20日，武昌區(qū)舉行小學五年級語文期中調(diào)研考試，我校也認真標準地組織了全體五年級學生參加了這次調(diào)考?？荚囈院?，組織五年級老師對試題進展研討，對學生的卷面進展細致的分析^p，老師們在此根底上進展了質(zhì)量分析^p。過后，五年級組的老師們還參加了武昌區(qū)期中質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析^p會，從而更加明確了教學工作中要把握的一些關鍵點，保證在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，提升語文教學質(zhì)量。6月20日，我校五年級學生又參加了武漢市2023年義務教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。為了保證學生在監(jiān)測中，可以適應新的監(jiān)測形式，獲得優(yōu)秀的成績，全組老師在學校校長室的指導和學科負責行政的組織下，認真學習武漢市質(zhì)量監(jiān)測文件精神，領悟考試命題綱要，一方面高效組織學生復習，一方面研制模擬試卷。五年級教研組在迎接區(qū)、市質(zhì)量調(diào)研過程中，嚴格遵照上級文件精神，落實“減負高效”，老師們在這過程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動的。根據(jù)武昌區(qū)關于小學生學____過程性評價的有關文件要求，結合我校學生學習實際開展狀態(tài)，5月23日，我校開展了二年級寫字情況的問卷調(diào)查活動。本問卷是在對學校低年級老師進展調(diào)研的根底上編制的。本次調(diào)查真實客觀地理解我校二年級學生寫字的現(xiàn)狀，理解兒童對寫字程度的自我認識和評價。通過歸因分析^p，我們認為本校二年級學生寫字情況整體良好，但存在學生寫字開展不平衡、老師和家長關注寫字程度有差異的現(xiàn)象。這次調(diào)查，將促進學校進一步加強老師的寫字教學與指導工作，全面進步全校師生的寫字程度。期末階段，各學科精心組織了期末測查工作，進一步標準操作程序，探究科學評價方法。學校設立了患病學生特殊考場，對患有水痘等傳染性疾病在家休息的學生，實行任課老師送考制，消除家長對孩子缺考的擔憂，讓這些學生安心在家隔離養(yǎng)病。通過質(zhì)量跟蹤、專項調(diào)查、教學測查等系列工作，更加增強了廣闊老師的質(zhì)量意識，更加落實學困生的幫教工作。通過對不同年級、不同級別常態(tài)下的教學質(zhì)量評價、反應，促進老師反思，理解“綠色教學質(zhì)量”是通過科學、標準、自主、高效的教學過程表達的。三、著眼學生開展，促進學生安康成長在學校童心教育理念的指引下，老師們能正確對待學生開展與學業(yè)質(zhì)量的關系，注重學生素質(zhì)培養(yǎng)，注重學生學習情態(tài)和持續(xù)學習開展的變化，為學生搭建多元開展的平臺，開展豐富多彩的課外延伸活動。1、全員參與提升學生語文素養(yǎng)我校致力于學生語文素養(yǎng)的提升，本學期，我校進一步重視“20+20”工作，強化督查機制，務實效。學校繼續(xù)將老師落實“20+20”活動的情況納入學校日常管理。每天值日校長和學校行政干部按時檢查老師落實誦讀和書法教學情況，并將此項工作納入老師績效工資考核。整個學校“20+20“的工作做到了：〔1〕方案落實：學校以“老師工作組”的運行機制進展常規(guī)管理，語文老師是工作組的組長。開學初，語文老師認真制定了“20+20”工作方案，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術科老師的指導和學校行政的抽查?！?〕時間落實：學校把學生誦讀和寫字納入課程管理和學校作息時間表進展落實。同時根據(jù)學科平衡開展的實際需要，周一下午的寫字時間用于數(shù)學，3-6年級周五早上的誦讀時間用于英語?！?〕人員落實：每周二、四早上和每周一、五下午的時間為術科老師負責，其余時間為語文老師負責?！?〕過程落實：誦讀方面，倡導每個孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵學生之間互備互查；寫字方面，老師可以每周安排兩次完成《寫字》教材的內(nèi)容、安排兩次課本內(nèi)的生字書寫。加強學生書寫技能和書寫習慣指導和訓練，促使學生提升日常語文作業(yè)的程度。為了調(diào)研學生對《書聲朗朗》一書的吟誦情況，促進晨讀效果的落實，4月17日至19日，學校組織了六個小組對各年級進展了誦讀測查。每個測查小組由行政人員、老師代表和學生代表組成。各小組在班級進展自查的根底上，利用晨讀和寫字時間，分別對各班進展了集體誦讀測查和個別抽查。在集體測查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們在經(jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個別抽查中，1至6年級的孩子們能純熟地背誦出一首首膾炙人口的詩篇。《長歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓》、《老子》等中華文化的精華，學生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。為了展示全體學生讀書和寫字的成果，促進學生養(yǎng)成“提筆就是練字時”的寫字習慣，大面積進步學生的寫字程度。6月12日，學校在各個年級所有的班級中開展了作業(yè)展覽活動，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精巧的作業(yè)展覽專欄，所有同學的優(yōu)秀作業(yè)或書法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個班教室門外的展臺上，還整齊地擺放著一些學生本學期整套的優(yōu)秀語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)。整個校園浸潤在字香墨海之中。一〔4〕班、一〔5〕班的同學們在班主任老師的帶著下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個年級更多的同學走向不同的展區(qū)進展參觀學習。本次活動突出了語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)展覽的結合，突出了全體學生的書法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結合，老師評價和學生評價相結合。通過本次活動，既展示了自己優(yōu)秀的書法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫字的快樂。這兩次活動的成功開展，得到了全體語文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血?！?〕評價落實：本學期，我校啟動了“書香班級”的評比。書香班級評比，一方面關注班級學生在學校開展的“誦讀測查”和“作業(yè)展覽”、“讀書漂流”等活動中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級在平時營造的讀書氣氛。在各年級組評選的根底上，學校最后評出以下班級為“書香班級”，即：一〔4〕班、二〔1〕班、三〔2〕班、四〔5〕班、五〔6〕班、六〔3〕班。同時，我校本學期改變每月評選學生“讀書小明星”“書寫小能手”的評價方式，在學期完畢階段，根據(jù)學生全學期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學校評選出“讀書小明星”“書寫小能手”各420人。2、發(fā)現(xiàn)特長，全面進步學生綜合素質(zhì)學校本學期積極開展三至六年級語文興趣小組活動，開展文學社、推普組和書法組的特色活動。各個興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學生的興趣，開展了生動活潑的活動成果。三至六年級語文興趣小組，我們將活動內(nèi)容主要有：競賽作文、閱讀學習。其中，競賽作文以楚才作文競賽為抓手，進展競賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學習和訓練。在閱讀學習中，引領學生實戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語感；學生閱讀的根本方法，進展一系列方法訓練；發(fā)現(xiàn)語言文字的特點、規(guī)律，學會解決生活中的語文問題；積累語文知識、文學常識，豐富學生的閱讀視野。各年級興趣活動注重將過程與方法，知識與才能，情感、態(tài)度，有機的結合起來，在學中用，在用中學，使語文學習有滋有味。學校文學社、推普組和書法組，堅持開展特色活動。學校文學社，針對學生來自于不同年級這一現(xiàn)狀，周明進和李文熙兩位指導老師，對學生在文學方面的根本素質(zhì)進展了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導內(nèi)容包括詩詞、散文、記敘文等，。在培訓活動之后，文學社組織開展了一系列的校園采風活動。學生的一些作品在學校《童心教育》期刊上發(fā)表。本學期推普組的活動中，鄒郢老師和章玉娥老師系統(tǒng)教授了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語調(diào)、語氣、快慢，還有朗讀不同作品時應該把握的基調(diào)。有了這些系統(tǒng)的知識作為依托，學生在朗讀的時候，表現(xiàn)力就增強了不少，從朗讀活動中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測評的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想到達和播音員一樣的一級程度，老師繼而對普通話測試的標準和要求進展詳細的介紹，激發(fā)學生持續(xù)普通話的愿望。書法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導下，對不同層次的學生書寫需要給予不同的教學輔導。尊重學生臨書自選臨本進展學習。個別根底差者，指導他們進展描摹書法，再過渡到對法，最后背臨。對于書法的執(zhí)筆運筆，通過制定的書法教程，讓學生親自臨寫。既增加了學生學習的樂趣，也感覺到了書法藝術的魅力。3、競賽活動，幫助學生實現(xiàn)自我的超越本學期，學校學生參加教育主管部門審批的競賽活動全面豐收。在第28屆武漢國際中小學生楚才作文競賽中，我校認真組織競賽報名和考務工作，老師們加強了楚才作文競賽前的指導?！耙环莞?，一份收獲”，在這次楚才作文競賽中，我校共有133名學生獲獎，其中，18名學生獲得一等獎，36名學生獲得二等獎，78名學生獲得三等獎。在6月4日的校會上，學校為以上獲獎學生舉行了熱烈的頒獎儀式。在武昌區(qū)第七屆讀書競賽中，我校四年級和六年級學生參加了比賽。共有137名學生獲獎。其中四年級獲獎62人，一等獎6人，二等獎23人，三等獎33名；六年級獲獎75人，一等獎8人，二等獎28人，三等獎39人。在第七屆全國少兒書信比賽〔武漢賽區(qū)〕中，我校：五〔8〕班姚天童同學獲得一等獎，五〔4〕班盛典同學和五〔8〕班李浩東同學獲得三等獎。以上這些優(yōu)異的成績的獲得，將鼓勵同學們在讀書和習作的園地里綻放更多的精彩。4、順應特點，讓不同學段的孩子得到開展各個年級的老師們在本學期結合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學段學生的年級特點，順應了學生身心開展的規(guī)律，開展了各具特色的語文理論活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結合起來，進展根底知識大比拼活動。二年級學生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結合，進展走班表演，把讀書與表演相結合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學生開展“讀書小報”活動；五年級組織學生排演課本劇，激發(fā)學生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。繁忙而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，武漢小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品味著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關心和指導下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！高一語文備課組教學工作總結1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名老師主備，圍繞后面要學習的內(nèi)容，根據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要表達三維目的、重點、難點、教學方法，教學流程明晰，表達師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年老師寫教學反思。期中考試時有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學校評為優(yōu)秀教案。2.致力于打造高效課堂，進展同課異構等活動，加強老師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進展了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗讀等形式多樣。充分調(diào)動了學生的積極性。表達了以素質(zhì)教育為目的的語文教學的多樣性。4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為經(jīng)典賞讀詩歌殿堂思想世界美文閣佳作展微作文。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。5、備課組開展專題研究。以羅XX等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為消費力，杜絕考生的舞弊頭;以石慧中等老師為團隊，開展以語文教學在自主招生中的地位與作用為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展萬分之一研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。6、必修二第二單元、第三單元進展了單元測試。由周代芳老師命題。7、本學期完成大作文七次，微作文十余次。8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提早三分鐘到班，與學生交流。9、X____師、X____師、X____師、X____師、X____師、X____師、X____師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。初一語文備課組總結我的初一語文備課組由五人組成，一位男老師，四位女老師。半學期來，在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初一語文教學質(zhì)量較前有較大的進步。團結協(xié)作、互相尊重、不斷商討是我們備課組活動的一大特色。全組老師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業(yè)務上、語文問題上那么又充分“爭鳴”有些詳細語文問題之爭從個別討論到小組討論，非常活潑。老老師對年輕老師的關心形同母女〔像嵇校長對馬蓓蕾老師〕。年青老師對老老師非常尊重，發(fā)揮年輕人的特長，幫助老老師做好局部工作〔如打字等〕。嵇校長從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關于如何打破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種討論也時常進展，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進、整體程度不斷進步。緊張有序、步調(diào)一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。我組嵇校長除擔任一個班的語文教學工作外還主持初中部工作。雖然工作繁雜，但她從不在業(yè)務上擺出長者架子。從備課，寫教案到練習作業(yè)的修改她都一板一眼地做好。并始終以一個普通語文老師的身份積極參加備課組活動，緊張的工作，從不影響她參加備課組活動，反而經(jīng)常提醒她人參加活動。擔任兩個班教學工作的盧穎、馬蓓蕾、張新國、劉月娥老師，還擔任了班主任工作，備課組活動從不缺席。學校、教誨處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、進步、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點打破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。合作、競爭、交流，迅速進步教學質(zhì)量。不做重復性勞動，進步工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進展，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作到達事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，進步學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，劇烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班?，你有什么絕招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流，所以我們可以取長補短，互相學習，進步教學程度。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。開展豐富多彩的第二課堂活動。為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗讀活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗讀等，這些活動深受學生喜歡。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美妙情感的自我教育。備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最根本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進展學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開教科研、更深化開展打破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是進步教學質(zhì)量的根本工作。2023-2023學年度下學期學校平安工作總結一個學期已經(jīng)過去，學校在上級教育行政部門的領導下，有著正確的指導思想，本著“平安第一，預防為主”的方針，落實了平安責任，使學校的平安工作有序地開展，為全校師生創(chuàng)設了良好的校園平安環(huán)境，詳細做了下面一些工作。一、健全組織，落實責任。成立了以校長為組長的平安工作領導小組，校長親自擔任小組的組長，教誨主任為平安工作領導小組副組長。各班班主任詳細負責各班的各項平安工作，韋國偉老師負責內(nèi)宿生的平安工作，x____師負責學生食堂的平安管理。二、強化硬件設施管理。根據(jù)《學生傷害事故處理方法》的有關要求，學校要為學生提供平安的教學設施。由于我校是全民所有制公辦學校，地處縣域偏僻位置，很少得到上級行政撥款，各項硬件年久失修，存在著平安隱患。所以我們加強排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時修補，用最少的錢，辦最大的事。1、期初，全校性硬件平安大排查。發(fā)現(xiàn)幾處平安隱患：一是教學樓立面頂部瓷磚松懈，我們把這局部敲碎，寧可留下斑駁，也要確保平安；二是學校大門左邊柱子近頂部進一步扭曲，我們時刻觀察，隨時查封。2、期中，全校性大檢查，發(fā)現(xiàn)學校西南角的圍墻，由于地基下沉，出現(xiàn)了較大的裂縫。進一步檢查，發(fā)現(xiàn)用手輕輕地一推，圍墻搖擺起來。于是我們在公用經(jīng)費嚴重不到位的情況下，勒緊褲帶，推倒重建。三、開展平安演練，增強平安意識。光講不行，還要付于學生親身體驗。三月份我們精心籌劃了一場平安演練。經(jīng)過統(tǒng)分的準備，我們于xx在校園內(nèi)開展了平安演練。由全校學生在學校教樓開展了上下樓梯靠右行走的演練，演練之時，上上下下，穿梭往來，規(guī)模宏大，井然有序；由hhh老師組織開展了溺水救護演練，在演練之初，由hhh作了簡要介紹，然后再生動表演，語言與動作，有趣生動，覺得全校學生的歡送，也得到了啟發(fā)教育；由ddd老師主持開展了觸電救護應急演練，讓學生明白了觸電這個刻度危險的事故如何應急平安處理；由fff老師主持開展了室內(nèi)防地震演練等等。連續(xù)幾個學期的平安演練，學生有了較強的自我救護知識，增加了救生意識。四、開展體育比賽，培養(yǎng)學生安康心理。xx，由x____師組織了全校性的一次體育盛會。包括低年級的跳繩比賽和中高年級的乒乓球比賽。經(jīng)過了一場曠日持久的準備，加上比賽時的劇烈爭奪，磨礪了學生的耐性，以適應生活中的挫折增進了學生間的團結友愛精神，消除平安隱患。五、開展常規(guī)的平安工作1、學期初，與學生家長簽訂接送協(xié)議書，明確監(jiān)控責任。2、本學期共召開了四次內(nèi)宿生學生會議，一次畢業(yè)班學生家長會，每次會上都把平安工作作為專題來討論。3、開展了幾次收繳管制刀具活動。4、學校、各班出了幾版平