小學(xué)一年級教師新學(xué)期工作計劃

第7頁共7頁小學(xué)一年級教師新學(xué)期工作計劃?一、班級情?況分析本?學(xué)期我擔(dān)任?一(1)班?的班主任兼?語文教學(xué)工?作，本班共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。他?們活潑可愛?、聰明伶俐?，一雙雙充?滿好奇的雙?眼，急于探?索知識的樂?園。通過開?學(xué)初將近兩?個星期的觀?察、接觸，?我發(fā)現(xiàn)我班?學(xué)生從學(xué)習(xí)?習(xí)慣、知識?能力這兩方?面有以下特?點(diǎn)1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣學(xué)?生剛?cè)胄＃?對學(xué)校的常?規(guī)不了解。?他們年紀(jì)小?，自律性差?，課堂紀(jì)律?不是很理想?，確實(shí)，對?于才六、七?的孩子要求?他們一堂課?認(rèn)真聽講，?積極發(fā)言，?思想不開小?差是有難度?的。對于他?們來講，無?意注意還是?占優(yōu)勢，有?趣的兒歌，?新鮮的故事?能吸引他們?，使他們學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，注意力較?為集中，可?持續(xù)的時間?不長，外界?稍有動靜還?是會分散他?們的注意力?，影響學(xué)習(xí)?效率。再說?部分學(xué)生把?幼兒園里的?不好習(xí)慣帶?進(jìn)了學(xué)校，?上課不經(jīng)老?師批準(zhǔn)隨便?進(jìn)進(jìn)出出，?早上早到校?的就在教室?玩，上課了?學(xué)習(xí)用品也?不知道準(zhǔn)備?。個別學(xué)生?不懂得執(zhí)筆?方法，需要?老師不斷糾?正、督促。?2、知識?能力漢語?拼音方面，?大部分學(xué)生?入學(xué)前接觸?過拼音，對?ɑoe的讀?音有一定的?基礎(chǔ)，只是?受“先入為?主”的影響?，發(fā)音不夠?準(zhǔn)確。有的?只是會按順?序讀，指定?一個認(rèn)讀就?會張冠李戴?。識字方面?，學(xué)生差異?很大，有幾?個學(xué)生已經(jīng)?會認(rèn)讀本冊?教材中部分?的生字，大?部分學(xué)生會?認(rèn)讀一些簡?單的常用字?，也有及少?部分學(xué)生沒?有一點(diǎn)基礎(chǔ)?。對于說話?，有部分學(xué)?生有說普通?話的意識，?能用簡短的?普通話與老?師和同學(xué)做?簡單的交流?。二、教?學(xué)內(nèi)容本?冊教材包括?“入學(xué)教育?、漢語拼音?、識字、課?文、語文園?地、口語交?際”六個部?分。入學(xué)教?育的目的在?于幫助學(xué)生?了解學(xué)校生?活，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。接?下來是漢語?拼音，學(xué)拼?音的同時認(rèn)?識___個?常用字。而?后是識字(?一)，__?_篇課文，?識字(二)?，又___?篇課文。兩?個識字單元?各4課，每?課認(rèn)字__?_至___?個。___?篇課文分做?___個單?元，大體按?由淺入深的?順序編排，?每個單元的?課文在內(nèi)容?上有一定的?聯(lián)系。每個?單元之后設(shè)?語文園地，?以豐富的內(nèi)?容和多樣的?形式，鞏固?語文知識，?發(fā)展語文能?力。此外，?全冊設(shè)__?_個口語交?際話題，安?排在每個單?元后面，使?學(xué)生在創(chuàng)設(shè)?的情境中進(jìn)?行口語交際?的訓(xùn)練。識?字的編排實(shí)?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。全冊要求?認(rèn)識___?個常用字，?寫其中__?_個筆畫簡?單的字。?三、教材分?析教材的?編寫以課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)提出?的基本理念?和基本精神?，教材內(nèi)容?具有綜合性?、科學(xué)性、?時代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點(diǎn)。1、?綜合性。教?材采用多種?方式體現(xiàn)語?文學(xué)科的綜?合性，以便?使初入學(xué)的?兒童受到比?較全面的語?文啟蒙教育?，不僅在漢?語拼音、認(rèn)?字寫字、閱?讀、口語交?際等方面打?好基礎(chǔ)，而?且在學(xué)習(xí)興?趣、學(xué)習(xí)能?力、學(xué)習(xí)習(xí)?慣等方面做?好奠基的工?作。學(xué)習(xí)內(nèi)?容的安排、?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)，從一?開始就不是?單一的，而?是多元的。?2、科學(xué)?性。漢語拼?音、識字、?閱讀、口語?交際的編排?，都注意遵?循兒童學(xué)習(xí)?語文的規(guī)律?。以認(rèn)字和?寫字為例，?要求認(rèn)的字?，都是最常?見的、出現(xiàn)?頻率最高的?;要求寫的?字，都是最?常用的、最?簡單的。兒?童最先認(rèn)的?字，是與他?們的生活關(guān)?系最密切的?“爸、媽、?我”。全?冊要求認(rèn)識?的___個?字，都是出?現(xiàn)頻率最高?的常用字。?此外，識字?的安排重視?漢字本身的?規(guī)律，采用?象形字、會?意字、按事?物歸類識字?等形式，使?兒童在識字?的同時了解?漢字文化，?認(rèn)識身邊的?事物。要求?寫的___?個字，按照?由易到難、?由簡到繁、?由獨(dú)體到合?體的順序編?排，每課只?寫3—__?_個字。結(jié)?合寫字指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?逐步掌握漢?字的筆畫筆?順、間架結(jié)?構(gòu)，打好寫?字基礎(chǔ)，使?每個學(xué)生不?僅能把字寫?對，而且能?把字寫好。?3、時代?性。這冊教?材大幅度更?新內(nèi)容，不?僅面目一新?，而且富有?時代氣息、?人文色彩和?情感因素。?如，《我多?想去看看》?表現(xiàn)了少年?兒童對祖國?的熱愛，《?自己去吧》?體現(xiàn)了對獨(dú)?生子女主動?鍛煉、大膽?實(shí)踐的期盼?，《借生日?》《平平搭?積木》贊揚(yáng)?了兒童關(guān)愛?他人、敬愛?父母的美好?心靈，《爺?爺和小樹》?《小熊住山?洞》蘊(yùn)含著?保護(hù)環(huán)境、?人與自然和?諧相處的教?育因素，此?外，有關(guān)計?算機(jī)、自選?商場等具有?現(xiàn)代氣息的?內(nèi)容，城市?、農(nóng)村、學(xué)?校、家庭生?活的內(nèi)容，?通過有趣的?故事滲透科?學(xué)常識的內(nèi)?容，在教材?中均有反映?。4、趣?味性。教材?的各個部分?都體現(xiàn)了主?動學(xué)、玩中?學(xué)的編排意?圖。例如，?在兒童喜聞?樂見的情境?中學(xué)習(xí)拼音?、認(rèn)識漢字?;在連、涂?、畫、拼、?擺等游戲中?，鞏固知識?，啟迪心智?，培養(yǎng)動手?能力;在課?后練習(xí)和語?文園地中，?大量采用“?我會讀”“?我會寫”“?我會說”“?我會畫”的?形式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培植?自信。教材?中安排的各?種兒童喜聞?樂見的學(xué)習(xí)?形式，都有?助于學(xué)生在?游戲中、在?自主實(shí)踐中?興趣盎然地?學(xué)習(xí)。5?、廣泛適用?性。針對我?國地域遼闊?、文化教育?發(fā)展不平衡?的國情，本?冊教材內(nèi)容?兼顧城鄉(xiāng)，?難度適中，?分量適當(dāng)，?為教師、學(xué)?生留有拓展?和創(chuàng)造的空?間。在識字?方面，采取?種種方式鼓?勵學(xué)生在生?活實(shí)踐中主?動認(rèn)字。?四、教學(xué)目?標(biāo)(一)?、政治思想?方面培養(yǎng)?學(xué)生熱愛大?自然、愛護(hù)?環(huán)境、熱愛?祖國大好河?山的思想感?情，培養(yǎng)學(xué)?生關(guān)愛他人?、尊老__?_的思想品?質(zhì)，對學(xué)生?進(jìn)行良好的?啟蒙教育。?(二)、?基礎(chǔ)知識方?面1、漢?語拼音(?1)學(xué)會漢?語拼音，能?讀準(zhǔn)___?個聲母，_?__個韻母?，___個?聲調(diào)和__?_個整體認(rèn)?讀音節(jié)，能?正確地拼讀?音節(jié)，正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。(2)?能借助漢語?拼音識字、?正音、學(xué)說?普通話。?2、識字與?寫字(1?)喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動識字的愿?望。(2?)認(rèn)識常用?漢字___?個，會寫其?中的___?個。(3?)掌握漢字?的基本筆畫?，能按正確?的筆順規(guī)則?寫字。字寫?得正確、端?莊、整潔。?(4)初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?3、閱讀?(1)喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。(2)?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利地朗讀課?文。(3?)學(xué)習(xí)借助?讀物中的圖?畫閱讀。?(4)對于?讀物中感性?趣的內(nèi)容，?樂于與他人?交流。4?、口語交際?(1)學(xué)?會說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習(xí)慣。(?2)能認(rèn)真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內(nèi)容。(?3)能與別?人交談，態(tài)?度自然大方?、有禮貌。?(4)有?表達(dá)的自信?心。積極參?加口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。五、教?學(xué)措施1?、幫助學(xué)生?了解學(xué)校常?規(guī)，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、吃?透新教材，?深入了解學(xué)?生，創(chuàng)造性?地使用新教?材，增強(qiáng)趣?味，使學(xué)生?樂于學(xué)習(xí)。?(1)充?分利用多媒?體，利用教?材優(yōu)美的情?境圖，創(chuàng)設(shè)?輕松愉悅的?學(xué)習(xí)情境，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?(2)加?強(qiáng)語文和兒?童生活的聯(lián)?系;引導(dǎo)學(xué)?生留意生活?，在生活中?學(xué)語文。?(3)拼音?教學(xué)是本冊?的重點(diǎn)也是?難點(diǎn)，教學(xué)?應(yīng)以活動和?游戲為主，?使學(xué)生在興?趣盎然中學(xué)?拼音，同時?還要及時復(fù)?習(xí)鞏固，還?要與識字教?學(xué)相結(jié)合，?真正發(fā)揮學(xué)?習(xí)漢語拼音?幫助識字讀?書的作用。?(4)識?字教學(xué)要調(diào)?動學(xué)生的識?字積累，發(fā)?展他們的思?維能力，進(jìn)?行自主性和?創(chuàng)造性的學(xué)?習(xí)，鼓勵學(xué)?生自己想辦?法識記漢字?，同時適當(dāng)?滲透一些識?字知識和方?法，進(jìn)行各?類的比賽，?如“識字大?王”評比等?。寫字教學(xué)?一定要具體?指導(dǎo)，嚴(yán)格?訓(xùn)練，對于?寫字練習(xí)要?有彈性，對?不同學(xué)生應(yīng)?提出不同的?要求。(?5)閱讀教?學(xué)要重視朗?讀指導(dǎo)，要?尊重學(xué)生的?情感體驗和?獨(dú)特感受，?鼓勵學(xué)生讀?后發(fā)表自己?的看法，還?要引導(dǎo)學(xué)生?通過各種途?徑積累語言?。(6)?口語交際教?學(xué)要重視創(chuàng)?設(shè)情境引入?話題，教師?應(yīng)積極參與?學(xué)生的交際?中去，用自?己的語言影?響學(xué)生，引?導(dǎo)學(xué)生，形?成有效的師?生、生生之?間的互動，?還要重視培?養(yǎng)良好的語?言習(xí)慣。?3、設(shè)立學(xué)?___組，?讓學(xué)生自主?合作地開展?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?合作探究精?神。4、?認(rèn)真批改每?課作業(yè)，及?時作好反饋?、小結(jié)。?5、努力貫?徹“一切為?了學(xué)生的發(fā)?展”的思想?，“以人為?本”貫穿教?學(xué)始終，建?立新型的“?民主”師生?關(guān)系，為學(xué)?生營造一個?輕松、自由?、快樂的學(xué)?習(xí)氛圍。尊?重學(xué)生的個?體差異，及?時導(dǎo)優(yōu)輔差?，讓每位學(xué)?生健康發(fā)展?。6、經(jīng)?常與家長取?得聯(lián)系，強(qiáng)?化學(xué)校、家?庭、社會立?體型教育。?六、本冊?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)(一?)、重點(diǎn)?1、漢語拼?音是學(xué)生學(xué)?習(xí)漢語的工?具，因此漢?語拼音的教?學(xué)是重