二年級班主任優(yōu)秀工作隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級班主任優(yōu)秀工作隨筆(5篇)篇一：二年級班主任優(yōu)秀工作隨筆

班主任工作是一項需要極富細心和細心的工作，工作中難免會展現(xiàn)簡樸直接的一些做法，身為班主任應(yīng)盡量裁減和制止這種做法。批評甚至是處治并不能增加對你的信服和支持，相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨。好多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人殲滅的一干二凈的磅礴氣勢，孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利，我們應(yīng)對的是一群活潑天真心愛的學(xué)生，他們還不明白為什么違反紀律要扣分，不明白為什么一扣分就會挨的批評，不明白為什么明明做了一件特別搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓……們很痛楚，班主任們很上火。

我想報告大家的是，不要惦記孩子會犯錯，犯錯是孩子成長的養(yǎng)分品，關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子熟悉到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實例：一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服，突然舍長急匆促的找我來說，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易供認錯誤的一類，經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈，都是別人的錯。我問張同學(xué)怎樣回事?張同學(xué)馬上駁倒道：是王同學(xué)打破。王同學(xué)慌張的說：是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說：打破暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé)，我們來議論一下誰的職責(zé)更大一些。認為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手，(舉手的也沒有)認為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。(全都舉起了手)結(jié)論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個暖瓶。張同學(xué)沒再多說什么，我報告張同學(xué)假設(shè)你認為教師處理的不公允能夠和你的爸爸媽媽持續(xù)議論。

篇二：二年級班主任優(yōu)秀工作隨筆

班主任是班級的教導(dǎo)者和工，班主任對一個班的學(xué)生工作全權(quán)負責(zé)，組織學(xué)生活動。協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的教導(dǎo)要求，對一個班集體的進展起主導(dǎo)作用。現(xiàn)將談?wù)勔粋€七十多名學(xué)生的大班班主任工作。

一、要以德樹人

首先得有一個高尚的師德。身為班主任，只有為人師表，向高尚、純凈、公正無私的博大愛心和奉獻精神升華，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為模范》、《班級管理制度》的同時，自己首先要做好。記得有一次，自己正在上課，突然頭痛病發(fā)作，只能是講講停停，停停講講。本用心打定好的一節(jié)課，卻效果不佳，因而我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)一起磨練，每天掃除和同學(xué)們一起掃，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛集體的情感。

二、要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生。

植根于愛，是我在工作中取得告成的依據(jù)。因此，我在課余、課后總是和學(xué)生在一起，談自己的成長過程、告成與失敗、感受、體會，從而了解學(xué)生的成長過程，去體會學(xué)生的體會、感受。以學(xué)生的眼光去查看，以學(xué)生的情感去體驗，以學(xué)生的心靈去感悟。尤其是學(xué)困生，其形成的理由是多元化的，付出的要比常人相象的多得多。課內(nèi)外的輔導(dǎo)、心與心的交談、甚至一個激勵的眼神，對他是何等的重要。在師生情感共鳴的根基上，從各個方面經(jīng)過常時間的努力，才能使其諸方面得以提高。

三、要讀懂學(xué)生，讀懂每一個學(xué)生。

要專心分析班級學(xué)生的年齡、心理特點、學(xué)習(xí)狀況、成長體驗、興趣愛好、性格特長、社會環(huán)境等。在工作中，我認為要做到三個“隨時”，隨時查看、隨時察覺、隨時引導(dǎo)。察覺學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽，賦予實時的斷定，使他們進展壯大并影響和帶動其他學(xué)生。實時制止學(xué)生中不好的苗頭，把工作做在前面，防患于未然。從細處抓、從小事抓，抓養(yǎng)成教導(dǎo)、常規(guī)教導(dǎo)，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、師生、家長互動

一開頭，我受“師道尊嚴”、嚴師出高徒”等影響頗深，工作中保持著學(xué)識分子特有的沉重、穩(wěn)重、不成言笑，即使課后與學(xué)生、家長交談，表情仍特別嚴峻，讓人望而生畏，實是與學(xué)生、家長時刻保持距離。然而，多年的班主任工作閱歷報告我，師生、家長距離過遠，不便于彼此了解、交流、有礙教導(dǎo)工作的開展;而距離過近，那么展現(xiàn)教師不被崇敬、學(xué)生.放縱的處境，依舊對教學(xué)無益。只有建立對等和諧的互動平臺，師生、家長相互聯(lián)系、才能更好地完成班主任工作。

總之，班主任工作既是一門與學(xué)生實際密不成分的工作，又是一門心理課，更是一門藝術(shù)課。因此，在今后的各作中，任需不斷提升和完善自我。

篇三：二年級班主任優(yōu)秀工作隨筆

一位班主任要經(jīng)營一個班集體，不但要有豐富的學(xué)識，還要有科學(xué)性的管理體制。在工作中要保持著愛與崇敬的態(tài)度和學(xué)生舉行心與心的交流。其實學(xué)生什么都懂，你只要真心對待他們，他們就會被你感動，知道你是真的為他們好。學(xué)生熱愛你了，你的工作才會做好。學(xué)生佩服你了，贊同你了，你才能真正地被他們所采納。教導(dǎo)工作就像閃光的珍寶點綴著我們繁忙而充實的教學(xué)生活，使我們平凡的工作彌漫了欣喜和感動。

一、案例

班主任工作不僅需要愛心，更需要細心。201班是我新接手的班級，其實新的老師與新的學(xué)生接觸，就是一個過招的過程。剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個班，有幾個學(xué)生很淘氣。我笑笑說：孩子哪有不淘氣的。這位老師貌似覺得我沒有意識到問題的嚴重性，又補充說到：這些淘氣的孩子，氣力很大，周邊的同學(xué)都會受到他的影響……說實話，聽到這里，我開頭有些恐慌了。在班主任工作中，不怕個別孩子淘氣，就怕這些淘氣的孩子影響到其他的同學(xué)……

大掃除，我更加留心這幾個淘氣的孩子?！袄蠋?，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎。但當我上第一節(jié)課的時候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學(xué)的回復(fù)，看來這幾個孩子切實有點問題。

其次天，這幾個淘氣孩子中的一名叫劉志強的孩子，本性終究顯露出來了：課堂上不但自己不學(xué)，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā)，用腳踢別人的書包、杯子，亂動別人的鉛筆盒，朝著同學(xué)扮鬼臉，拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來扔去……，真是花招百出。此后，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。師生之間的對立心緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚。由于每個人都熱愛聽好話，于是，我開頭與他過第一招。

1、用表揚重拾信仰

一次早讀時，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步，讀的多專心啊”。聽到這話，他真的開頭讀書了?！皩Γ褪沁@樣”。我在心底暗自對自己說。

于是我接著表揚他“劉志強還能專心傾聽別人回復(fù)問題，大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在寫生字時，我走過去，撫摩著他的頭說“沒想到，你專心一寫，這字還真的很美麗!”?！皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W(xué)清潔衛(wèi)生了，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)?！?/p>

此后，只要有機遇我就會表揚他，沒有機遇，我就會創(chuàng)造機遇。劉志強在行為習(xí)慣上逐步發(fā)生了變化，這個孩子其實很聰明，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機表揚了他。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚出來的。

2、用批評啟發(fā)自覺。

雖然每天都在找機遇表揚，可是我也在惦記，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感，于是我嘗試讓他自我批評。

起初，每一節(jié)課后，我都會找到他，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開頭報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤，說實話，每次下課都向老師匯報，他自己也逐漸熟悉到了。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意操縱自己，有時忘了，但老師一個動作他就會意識到了，就接著專心聽講。這項工作也切實是對師生細心的考驗。堅持到結(jié)果的才是告成者。

二、反思

奉獻愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不成想象的。

搞好教導(dǎo)工作，首先要有一顆真誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純凈的靈魂。雖然現(xiàn)在效果還不是更加明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點，哪怕是那幾個最淘氣的孩子。對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要實時加予引導(dǎo)斷定，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，鞏固榮譽感、自信仰、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、輕易多了。

細心教導(dǎo)，形成習(xí)慣。大教導(dǎo)家培根說“無論何人，失去了細心就失去了靈魂?！?/p>

作為班主任的我更理應(yīng)有細心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教導(dǎo)工作，多給學(xué)生更正的機遇，循循善誘的指導(dǎo)他們，讓學(xué)生從根本上去改正錯誤。其實好多的教導(dǎo)方法大家都會，但教導(dǎo)卻屢屢失敗，理由就是沒有細心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學(xué)生在你的教導(dǎo)下，就差一點點就完全變更，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了，但學(xué)生有可能由于你會輸?shù)粢惠呑?。因此，有時并不是你不會教導(dǎo)，而只是缺少一點細心。

短短一個月的教學(xué)工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不成能盡善盡美，但需盡心盡職。我總想，只要我能夠以愛心、細心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

篇四：二年級班主任優(yōu)秀工作隨筆

在浩如煙海的職業(yè)中，我對教師這一職業(yè)情有獨鐘，是源于我對教導(dǎo)事業(yè)真摯的愛。自1997年畢業(yè)至今，我將全部的愛傾注在教導(dǎo)教學(xué)中，漫長的14年，一段難忘的風(fēng)雨歷程。其間：困難，有過;挫折，有過;困惑和可惜，有過;勞績、鮮花和榮譽，也有過?？墒?，任何狀況都沒能讓我探索的腳步中斷過，也沒能讓我奮斗向上的斗志松懈過。容顏雖改，我心照舊。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中我必將持之以恒，全身心的投入教導(dǎo)教學(xué)中，讓真愛永恒。

“叫醒漢字，叫醒漢語，讓我們一齊開啟吧……”每一天聽著學(xué)校美好的晨曲，看著學(xué)生們活潑好動的身影。我深知，在新教導(dǎo)的測驗中追求我鐘愛的事業(yè)就是我的幸福。

這天，當我們迎著新課改和善的春風(fēng)，一路前行。拂面而來的是新的挑戰(zhàn)，新的機遇?！斑^著一種幸福完整的教導(dǎo)生活”，又何嘗不是我們教導(dǎo)者的一種理想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教導(dǎo)教學(xué)中我們該怎樣做呢?

一、用真實的微笑迎接學(xué)生

對于我們教導(dǎo)者來說，雖然平日說得較多，可是我卻覺得自我在這方面做得不夠格，相反還對比吝嗇，可能一向有點師道尊嚴的心理吧，生怕孩子不聽話。有時換位想一想，哪個學(xué)生愛好板著臉的教師?那么我們何不用微笑去贊美學(xué)生，用微笑去化解誤會，用微笑去交流思想和心靈。讓我們每一天都多給學(xué)生也給自我一些善意、會心、發(fā)自心底的微笑!

二、用和暖的目光關(guān)注學(xué)生

俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。優(yōu)秀的班主任會用愛的目光和暖一個個孩子的心靈。應(yīng)對孩子各種各樣的錯誤，她們不會驚雷驟雨，僅有和風(fēng)細雨。捫心自問一下，我的目光是和暖的，還是嚴肅的?當學(xué)生取得提高或者表現(xiàn)優(yōu)異時，我會投去贊許的目光，可是當學(xué)生退步或者表現(xiàn)不佳時，我會給他投去嚴肅的目光，猶如在質(zhì)問：你怎樣又是這樣?嚴肅多了，我察覺學(xué)生習(xí)慣后也就不怕了。所以，想想，一向這樣嚴肅行嗎?其實，我留神到自我只做了一半，課上嚴肅過后就趕著教學(xué)進度，課后忙著批改作業(yè)，而疏忽了進一步教導(dǎo)。假設(shè)課后我能進一步細心地與學(xué)生溝通，用和暖的目光關(guān)注著他，傾聽他的心聲，可能他可能就會向我打開他的心門，我就試著走進他的心里，那時教導(dǎo)的效果可能就明顯了。

三、用活力的朗讀引領(lǐng)學(xué)生走進新教導(dǎo)

書之重要，不言而喻。如何開展讀書活動，新教導(dǎo)測驗為我們指領(lǐng)略方向?！俺空b、午讀、暮省”并非什么新名詞，一個人能夠不懂音樂，能夠不會體育，但不能夠沒有閱讀。在精神世界里，閱讀就是米飯，就是食糧，無可替代。在4月2日世界兒童圖書日、中國兒童閱讀日里。我專心地斟酌，以怎樣的方式，讓孩子們能度過一個難忘的好處恒遠的閱讀日。我抉擇在這樣一個特殊的日子里，一個彌漫希冀和理想的季節(jié)中，把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，我在黑板報上寫下：“由于讀書，我們變得明智、機靈;由于讀書，我們變得高尚、禮貌;由于讀書，我們變得明理、善辯;由于讀書，我們平淡的生活也變得豐富、精彩!”用以鼓舞孩子，喚醒他們的閱讀興趣，同時還開展講“故事比賽”、“猜字謎”、“收集讀書名言”、“制作讀書座右銘”等活動鼓舞學(xué)生，使閱讀變成孩子們感興趣的事，變“要我讀”為“我要讀”。

在巨人的肩膀上，我們能夠看得更遠;以書為墊腳石，我們能夠攀得更高!教師們，讓我們與孩子們同讀共思，擠一點時光給讀書;留一點空閑給斟酌;獻一份熱心給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!

篇五：二年級班主任優(yōu)秀工作隨筆

在浩如煙海的職業(yè)中，我對教師這一職業(yè)情有獨鐘，是源于我對教導(dǎo)事業(yè)真摯的愛。自1997年畢業(yè)至今，我將全部的愛傾注在教導(dǎo)教學(xué)中，漫長的__年，一段難忘的風(fēng)雨歷程。其間：困難，有過;挫折，有過;困惑和可惜，有過;勞績、鮮花和榮譽，也有過。可是，任何狀況都沒能讓我探索的腳步中斷過，也沒能讓我奮斗向上的斗志松懈過。容顏雖改，我心照舊。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中我必將持之以恒，全身心的投入教導(dǎo)教學(xué)中，讓真愛永恒。

“叫醒漢字，叫醒漢語，讓我們一齊開啟吧……”每一天聽著學(xué)校美好的晨曲，看著學(xué)生們活潑好動的身影。我深知，在新教導(dǎo)的測驗中追求我鐘愛的事業(yè)就是我的幸福。

這天，當我們迎著新課改和善的春風(fēng)，一路前行。拂面而來的是新的挑戰(zhàn)，新的機遇。“過著一種幸福完整的教導(dǎo)生活”，又何嘗不是我們教導(dǎo)者的一種理想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教導(dǎo)教學(xué)中我們該怎樣做呢?

一、用真實的微笑迎接學(xué)生

對于我們教導(dǎo)者來說，雖然平日說得較多，可是我卻覺得自我在這方面做得不夠格，相反還對比吝嗇，可能一向有點師道尊嚴的心理吧，生怕孩子不聽話。有時換位想一想，哪個學(xué)生愛好板著臉的教師?那么我們何不用微笑去贊美學(xué)生，用微笑去化解誤會，用微笑去交流思想和心靈。讓我們每一天都多給學(xué)生也給自我一些善意、會心、發(fā)自心底的微笑!

二、用和暖的目光關(guān)注學(xué)生

俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。優(yōu)秀的班主任會用愛的目光和暖一個個孩子的心靈。應(yīng)對孩子各種各樣的錯誤，她們不會驚雷驟雨，僅有和風(fēng)細雨。捫心自問一下，我的目光是和暖的，還是嚴肅的?當學(xué)生取得提高或者表現(xiàn)優(yōu)異時，我會投去贊許的目光，可是當學(xué)生退步或者表現(xiàn)不佳時，我會給他投去嚴肅的目光，猶如在質(zhì)問：你怎樣又是這樣?嚴肅