認識線段射線直線

認識線段、射線、直線教學目標：1、使學生進一步認識線段、射線和直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法。使學生感受從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，體會兩點確定一條直線的道理。通過“畫一畫、想一想，說一說”等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。教學重點：了解線段、射線和直線的特征及表達方法。教學難點：歸納線段、射線和直線的相同點和區(qū)別。教學過程導入同學們看到這個標題有沒有什么疑問呢？（板書在黑板上，最少兩個）那我們今天就來學習一下線段、射線和直線，同學們可以邊學習邊思考，你們剛剛思考的問題有沒有解決。老師拿出準備好的一根線，用雙手捏住線的兩頭，拉緊。師：同學們，看！這是什么？（繩子，線）是的，在生活中，這就是一根普通的繩子，但在數(shù)學中，這就是一條線段。探索新知認識線段師：像這樣一根拉緊的線，緊繃的弦就叫做線段，好我們現(xiàn)在來觀察一下，線段是由哪些部分組成的?師:那根據(jù)線段的特征你們自己畫一條線段試試，畫完之后測量一下你畫的線段有多長呢?師：那線段的長度是有限的嗎？師：在數(shù)學上為了表示方便，可以用端點的字母來表示這條線段，例如“線段AB或者線段BA”師：生活中有沒有哪些是可以看做線段的呢？師：現(xiàn)在老師也給你們出示一條線段，看這個激光筆，射出來的光被黑板擋住了，那這個光線形成的路徑就可以叫做線段。那請同學們思考一下，如果沒有被黑板擋住呢？那會怎樣呢?認識射線出示PPT動畫師：像這樣把線段的一端無限延伸，就可以得到一條射線。師：現(xiàn)在你們在之前畫的線段的基礎上看能不能把它改成一條射線呢？應該怎么改呢？出示同學們自己畫的射線師：現(xiàn)在這里有兩條射線，你們能比較一下哪一條射線更長嗎？師：那這條射線還可以延伸嗎？哪這一條呢？所以這兩條射線能比較出長短嗎？師：那射線的長度可以測量嗎？射線的長度是有限的嗎？師：射線有幾個端點呢？（只有一個端點，另一個是經(jīng)過的點）師：有沒有同學來猜想一下，射線的表示方法應該是怎樣的？（射線AB，射線BA等）師：究竟射線BA可不可以呢？我們來觀察一下大屏幕出示PPT動畫——不可以師：那究竟射線BA表示的是哪個射線呢？我們來一起觀察一下大屏幕，看看發(fā)生了什么變化。（請同學回答）師：現(xiàn)在有沒有同學幫老師總結(jié)一下射線表示方法的規(guī)律？師：生活中有沒有哪些事物可以看作射線呢？3、認識直線師：剛剛我們把線段的一端無限延伸形成了射線，那我們要是把線段的兩端都無限延伸又會形成什么呢？師：直線的長度可以測量嗎？是有限嗎？直線有幾個端點呢？師：同學們現(xiàn)在來猜想一下直線的表示方法應該是怎樣的呢？（直線AB，直線BA）師：老師再補充一個比較特殊的表示方法叫直線l.鞏固提升完成教材39頁做一做，點名回答，最后讓學生總結(jié)線段、射線和直線的相同點。先學生完成學習單第二題填一填，再老師講述并板書在黑板上，再讓學生進行更正，最后讓學生總結(jié)線段、射線和直線的區(qū)別。四、拓展提升1、畫一畫，說一說⑴從A點出發(fā)，你能畫多少條射線？

A

?

從一點出發(fā)，可以畫_____條射線⑵經(jīng)過點O，你能畫多少條直線？

O?

過一點，可以畫_____條直線⑶經(jīng)過點A和點B，你能畫幾條直線？

BA??過兩點，只能畫_____條直線五、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?板書圖形名稱圖形(及表示方法）端點（幾個）長度能否測量線段A