記敘文如何得高分

記敘文如何得高分一、知識概覽要寫好記敘文，首先要明確記敘文寫作的基本要求，即記敘文的時間、地點、人物以及事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的記敘要素，而且在構(gòu)思時就要將每一要素想具體想到位。其次在寫作時要嚴(yán)格按記敘文體式特點及要求進行。交代清楚時間、地點，寫出人物的特點；寫清楚什么事，事情的前因后果，尤其要詳寫事件的發(fā)展和高潮，同時，要顧及事情發(fā)生的背景；寫人在做事時的所思所為，即怎么想的，怎么做的。特別注意語言描寫、動作描寫和心理描寫。同時，在考場上，要想使自己的記敘性文章獲得高分，還必須注意突出以下幾點：曲折的情節(jié)、生動的細節(jié)和真摯的情感二、高分指南記敘文要獲得高分，一定要在以下幾個方面下功夫：（一）設(shè)置曲折的情節(jié)古人云："文似看山不喜平。"確實，一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無浪平湖，必索然無味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。1、懸念法。懸念，在古典小說里稱為"扣子"或"關(guān)子"，即設(shè)置疑團，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r機揭開謎底。靈動與沉穩(wěn)江蘇考生在市長的辦公室里，坐著三個人：市長，王靈動與馬沉穩(wěn)。王、馬二人為某機關(guān)"一把手"與"二把手"候選人。王靈動，以聰明善辯，交際能力強在眾多候選人中脫穎而出。馬沉穩(wěn)因老實憨厚，沉著穩(wěn)重的作風(fēng)獲得了市長的青睞和支持。（兩人各有所長，究竟誰能贏得"一把手"的位置呢，給人留下懸念）市長要通過面試和實際行動來確定王靈動與馬沉穩(wěn)的最終地位。誰最終能夠贏得"一把手"這個寶座呢？市長也沒底。市長現(xiàn)在進行面試。王靈動立刻給市長倒茶、點煙，然后又回到座位上，而馬沉穩(wěn)則毫無動作。市長心里有了想法了。（有什么想法，又是懸念）首先，市長讓王、馬二人談?wù)勅绾晤I(lǐng)導(dǎo)好這個機關(guān)，并對其中一些問題如貪污、受賄等腐敗問題說出自己的看法與相應(yīng)解決措施。王靈動先發(fā)表了觀點，說："我如果當(dāng)上'一把手'之后，首先，我得謝謝市長大人。是你給了我這個機會，我先得好好孝敬你。其次，我當(dāng)上'一把手'之后，首先要狠抓狠管，必要時辭掉那些沒有作為的干部，我不能讓人在這里濫竽充數(shù)。對于腐敗問題要絕不手軟，該處分的一定處分，該送走的一律送走。市長大人，你看怎么樣？"市長擺擺手，對馬沉穩(wěn)說："老馬，你說。"馬沉穩(wěn)說："我其實也沒多大能力，但是，無論'一把手'還是'二把手'我都會盡力干，并把它干好。這點請市長放心。無論是誰，都要為機關(guān)，為咱百姓服務(wù)。對于那些腐敗現(xiàn)象，要先做好模范作用，宣傳法律知識，讓那些尚未發(fā)展起來的能夠自制。我相信，我們的同志都是好的。"市長沒吱聲，過了一會兒，給了王、馬二人各100元錢，讓他們在半小時內(nèi)花完。半小時后，王靈動先到了，他給市長提來了上好的龍井茶葉，又給市長買了一雙新皮鞋，領(lǐng)帶也買了"相思鳥"的。這當(dāng)然不止100元錢，市長心里有數(shù)了。（"心里有數(shù)了"，究竟誰是最后的人選，又是一個懸念）王靈動也笑了。因為馬沉穩(wěn)還沒來，市長讓王靈動先回去，等候通知。40分鐘之后，馬沉穩(wěn)大汗淋漓地跑了進來，連門都沒敲，市長問："錢花完了？"馬沉穩(wěn)嗯了一聲。市長沒再說什么就叫他走了。因為他從窗戶里看見門衛(wèi)老張門口放了一張新床和一把新電筒。幾天后，選舉結(jié)果貼出來了："一把手"，馬沉穩(wěn)；"二把手"，待定。（至此，懸念有了結(jié)果）點評：本文構(gòu)思巧妙，處處設(shè)置懸念，結(jié)局出人意料。"巧"在扣題，話題為"山的沉穩(wěn)，水的靈動"，作者巧妙地根據(jù)命題為小說中的人物命名，姓名又與性格相似："王靈動"巧舌如簧，逢迎媚上；"馬沉穩(wěn)"憨厚老實，實話實說。還巧在二人說話、辦事形成了對比。出人意料，在于前文的懸念，文中兩次寫："市長心里有了想法了。"由于作者始終未對市長的意圖有所暗示，讓讀者無法探知市長的想法是什么，這就使結(jié)尾出人意料，又在意中。2、誤會法。就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。哥，是撿來的嗎？湖北考生哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。（撿來的孩子命賤）風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗里。（種種跡象，似乎表明哥真的是撿來的）然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……（其實，自己才是撿來的，這真是天大的誤會）全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，一頭銀發(fā)夾著幾根枯黃的頭發(fā)，任風(fēng)胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的"哥"！哥，傻笑著看著我，說："回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。"娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子。為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說："這不公平！"娘只笑笑說："你上學(xué)要營養(yǎng)。"（兩相對比，娘對自己的愛，娘偉大的胸襟感人至深）原來，我和哥的命運是娘一手安排的。到底是哥跟她親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？我現(xiàn)在才明白，原來母愛遠比我想象的要深厚、廣博、偉大得多。母愛像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田；像一束溫暖的陽光，給我前進的力量。我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認(rèn)為的。這是娘這個最最善良的人對事物的認(rèn)知。（偉大的東西往往是最樸素的，娘對我的愛即是如此）點評：本文設(shè)置了一個巨大的誤會，種種跡象顯示，哥是撿來的，但后來被人接走的卻是自己，再回過頭來反思娘對自己的愛，抒發(fā)感情和立意結(jié)合得很巧妙。"母愛遠比我想象的要深厚、廣博、偉大得多"，這是"我"在得知自己不是親生兒子，娘卻比對自己的親生兒子更好后發(fā)自內(nèi)心的感嘆，讀者也會為母愛的偉大而深深地感動、震動。本文還將抒情與構(gòu)思巧妙地結(jié)合了起來。全文從大的方面看分為兩部分。前半部分寫哥是否是撿來的疑惑，娘讓哥像牲口一樣干活，吃得很差，讓我上學(xué)而吃得很好，以至我忍不住問哥是不是撿來的。這是"我"在此情此景下的真實感情。在前部分，作者也真切地寫出了娘的感情，娘"偷偷抹淚的樣子""看著哥那心痛而又無奈的情子"，準(zhǔn)確寫出了娘復(fù)雜的感情。后半部分寫"我"才是撿來的。無論是"我"內(nèi)心的震動，我內(nèi)心的疑問，都是發(fā)自內(nèi)心。前后對比，在情感上形成了強烈的沖擊力。3、巧合法。一部《三國演義》、一部《水滸傳》，究竟寫了多少巧合，那是難以數(shù)清的。正是這個原因，"無巧不成書"幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫作技法。如課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》，就安排了許多巧合。篇首寫林教頭巧遇李小二，為下文寫李小二知恩圖報埋下伏筆。后寫李小二巧遇陸虞侯，牽出林沖上街買刀準(zhǔn)備復(fù)仇的情節(jié)。再寫草料場巧遇大風(fēng)雪。正是風(fēng)大雪緊，林沖才被迫到山神廟安身；正是風(fēng)大雪緊，林沖進了山神廟，才用大石頭頂住廟門，從而聽到了仇人的談話，知道了事情的真相。于是忍無可忍，憤而殺敵，實現(xiàn)了性格上的質(zhì)的飛躍。整篇課文，連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動著情節(jié)發(fā)展。4、抑揚法。這是組織篇章造就轉(zhuǎn)折形成波瀾的又一重要技法?？梢允窍纫趾髶P，也可以是先揚后抑。如課文《瑣憶》就是先抑后揚。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅"多疑"、"世故"、"脾氣大"、"不容易接近"等等。文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。原來，魯迅對青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓(xùn)口吻；而對那些攀附闊老的奴才、偽裝的道學(xué)者等，那確實是很有"脾氣"、也很愛"罵人"的。這樣，文章前后抑揚的呼應(yīng)，形成了覆蓋全文的波瀾，增強了表達效果。5、蓄放法。這種手法的運用，主要是在組織篇章的過程中，有意將文章的主旨或感情潛藏起來，積情蓄勢，就像水庫蓄水一樣，積蓄到一定程度，行文到適當(dāng)?shù)臅r候，突然間將隱含于文中的主旨或感情爆發(fā)出來，如水庫之開閘放水。"誠信"漂流記山東考生話說誠信被那個"聰明"的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來到了一個島上。"誠信"就躺在沙灘上休息，心里計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。突然，"誠信"聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕松的音樂。他于是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一只小船正向這邊駛來。船上有面小旗，上面寫著"快樂"二字，原來是快樂的小船。"誠信"忙喊道："快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？""快樂"一聽，笑著對"誠信"說："不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起，我無能為力。"（建立在不誠信基礎(chǔ)上的快樂是真正的快樂和永久的快樂嗎）說罷，"快樂"走了。（誠信第一次被拋棄）過了一會兒，"地位"又來了，誠信忙喊道："地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎？""地位"忙把船劃遠了，回頭對"誠信"說："不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易??！有了你這個誠信我豈不倒霉，并且連地位也難以保往啊！"（建立在不誠信基礎(chǔ)上的地位是永久的嗎）誠信很失望地看著"地位"的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。（誠信第二次被拋棄）隨著一片有節(jié)秦的卻不和諧的聲音傳來，"競爭"們乘著小船來了，"誠信"喊道："競爭，競爭，我能不能搭你們的小船一程？"競爭們回道："你是誰，你能給我們多少好處？""誠信"不想說，怕說了又沒人理，但"誠信"畢竟是誠信，他說："我是誠信……""你是誠信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競爭這么激烈，我們'不正當(dāng)競爭'怎么敢要你誠信？"（不誠信的競爭是真正的競爭嗎）言罷，揚長而去。（誠信第三次被拋棄）正當(dāng)誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來："孩子，上船吧！"一個白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道："我是時間老人。""那您為什么要救我呢？"老人微笑著說："只有時間才知道誠信有多么重要！"（終于，誠信得到了應(yīng)有的肯定）在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的"快樂"、"地位"、"競爭"意味深長地說道："沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。"（"快樂"、"地位"、"競爭"紛紛翻船落水，正好說明誠信的重要）點評：本文在構(gòu)思上巧妙而完整，話題與標(biāo)題、篇章渾然一體。標(biāo)題是"誠信漂流記"，話題是誠信，作者按誠信漂流的過程來構(gòu)思，值得特別注意的是作者采用蓄放法，大開大合，先大開，極寫誠信的不幸，先寫"誠信"被投棄到水里漂流到一個小島上，期待路過的朋友允許它搭船，救它一命，結(jié)果連連被快樂、地位、競爭拋棄；再大合：誠信為時間老人所救，而快樂、地位、競爭卻翻船落水。本文整體感很強，先分后總。時間老人深味深長的話："沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的"，將全文歸束起來，并揭示了主旨。（二）真摯動人的情感文章貴在以情感人，考場作文尤其如此，不能用精細動人的情感打動閱卷教師的文章，很難獲得高分，如果善于在考場上快速激活自己的情感，寫出真摯感人的文章來，那么，你一定會獲得自己滿意的分?jǐn)?shù)。感情真摯要做到以下幾點：1.事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情"真"首先需要事情"真".而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合"四此"——此時、此地、此人、能為此事，就可以視為"真".題材"假冒偽劣"，其蘊含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實自然，情感也容易為人所認(rèn)可。"父母雙亡"，"父母離婚"，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。2.情要真。要抒發(fā)有真切體驗的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時大多數(shù)情況是"為文造情"，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈。深層意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復(fù)認(rèn)識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。3.情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一景物，由于作者的個性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實感，才能產(chǎn)生強烈的共鳴。因此，要達到"以情動人"的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。4.情要濃。心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時，有一個朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。那么，怎樣才能使自己的文章具有精細動人的情感呢？首先快速激活"動情點"，拿到作文題目，看到某一話題，迅速回想與之相關(guān)的人和事，并在回憶中喚醒自己的某種情感，使自己很快沉浸在這種情感中，并產(chǎn)生表達和傾訴這種情感的沖動。這就要求我們在日常的生活中，有意識的積累動情點，所謂動情點，就是事件中能觸動人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容。要寫出動人的文章，首先要有能打動人們思想感情的材料。材料動人，文章才有可能動人。如果題材寡情，連作者都感動不了，又怎能打動讀者的心呢？積累動情點，就要留意我們身邊發(fā)生的感人的故事。要留住情感的火花，就應(yīng)該準(zhǔn)備一個記錄本，隨時攝錄一些感情的神貌，主要是描述細微的感受和動情的氛圍。如果能隨手記錄，不斷積累，并經(jīng)常翻閱，那么這些記錄便是作文的源頭活水，可令文思噴涌永不枯竭。你看，以下是一位同學(xué)平常積累的"動情材料"●[那一地散落的碎紙]最后幾個月，簡直要被教師逼成了"考試機器".在畢業(yè)的前一天，以為終于可以擺脫她永不停止的嘮叨和呵斥，在教室中狂呼地撒了一地的碎紙。不經(jīng)意間忽然發(fā)現(xiàn)那個微駝的身影在悄悄地打掃碎片，教室中驀地靜了下來，于是心里永遠留下這感動的一瞬間：在初夏的陽光里，一位靜靜地打掃教室的老師和她的學(xué)生，靜靜地流著淚?！馵那個秋日讓了一次道]一根黃舊的竹竿，一頭是個盲人，另一頭也是個肓人，一對衣著破爛的肓人夫妻要過馬路了。竹竿在急切地敲打著地面，他們不知道這里是城市最繁忙的十字街口，他們不知道此刻正是紅燈。一聲驚呼，一輛轎車猛地剎住，僅僅相差幾公分！又一輛卡車剎住，又一輛、一輛……沒有誰按喇叭，紅燈變成綠燈，整條大街忽然靜了。那對肓人夫妻在安然地走著。他們不知道整個世界都在默默地注視著他們，注視著他們相依為命，走過這個城市里最繁忙的十字街口。那個秋日的下午，整個世界為一對肓人夫妻讓了一次道?！馵那沙漠里生的紅豆]朋友小心翼翼地把兩顆鮮紅的豆子放在我的手上，我頗自作多情地大叫："干嗎呢，送我兩顆紅豆。"她氣得直瞪我："仔細看看，可不是那相思紅豆。"我再好好一瞧，果然，它們比相思豆扁，顏色也更紅。朋友告訴我這是她母親從非洲帶來的。我只是疑惑，那片茫茫風(fēng)沙的大沙漠居然也生這么嬌艷、血一般的豆子？這么一想，竟有些癡了。●[那穿透歲月的微笑]從初一到高三，幾乎每天上學(xué)的路上，總能看到一對父子。父親五六十歲，兒子三十多歲，是個有些癡呆的瘸子。老父親每天全力攙扶著一拐一拐的兒子艱難地練走步。年復(fù)一年，日復(fù)一日，老父親一天比一天老了，兒子一天比一天正常了。終于有一天，我看到兒子一個人能走了。他走了幾步，回過頭，與拄著拐杖的父親相視一笑，然后攙著老人蹣跚而去，那情景至今想來，讓我情不自禁。●[那靜夜起鳴的鐘聲]有一天晚上，我去看一位經(jīng)歷坎坷的老人。我們在桔黃的燈光里聊天，這時墻上的掛鐘突然敲了起來。夜深人靜的時分格外引人注意，我一震，抬頭看鐘。老人卻安然地坐著，他說："我剛買鐘的時候，聽到鐘聲一響我就會抬頭望望，但漸漸地就麻木了，終于無動于衷，希望你永遠不要變成今天的我。對社會、對你自己，你的心要始終像今天對這鐘聲一樣的敏感和新鮮。'老人目光坦蕩，那熱切的話語如靜夜鐘鳴久散不去?！馵那只很便宜的紅薯]這個世界上有太多的小事令我們感動。就如那個寒夜，天又風(fēng)中等文。文來了，望著彼此凍得通紅的鼻子，耳朵，我倆相視而笑，然后大跳大叫"凍死了！"文忽然變戲法般掏出一只烤紅薯："知道你會冷，特意買給你，"瞬間，紅薯的熱氣化作一股暖流襲遍周身，很普通的寒夜，很便宜的紅薯，而那一刻我是真正感動?！馵那陰天晾被的少婦]我在一個陰冷的早晨走過一座小小的陽臺，看見一個少婦正埋頭洗著衣服，她的小兒子坐在一旁，小手藏在欄桿上晾著的被子底下。大概是少婦的母親在里屋埋怨這么冷的天怎么可以曬被子。少婦抬抬頭，害羞地笑了，然后——我真的想象不出世界上還有比這更可愛的一瞬——她把凍得通紅的手指從盆里拿出來，拉過被子像吻孩子般的貼在臉上嗅一嗅，又活潑潑地往兒子面前一送，問："香不香？"然后咯咯笑著回頭響亮地回答年邁的母親："沒關(guān)系，沒有太陽的味道，還有風(fēng)的味道呢！"雖然我想象不出風(fēng)是什么樣的味道，但也禁不住笑了。真的，陰冷冷的早晨沒有太陽的味道，但還有風(fēng)的味道呢？●[那永不孤獨的小星]夜陰陰晦晦的，好冷。望天，或許開闊的夜空能讓我讀到些什么。平日寶藍般凝重而晴朗的蒼穹此時卻好渾濁，沒有一絲一毫的亮光，只有一片懶怠的不知趣的云。夜空如我，幻想看到哪怕一點點亮意。此時此刻，執(zhí)意地向夜空尋求我的慰藉……忽然發(fā)現(xiàn)，在云角間，果然怯怯地躲著一顆不可思議的小星星，極小極暗，卻努力地執(zhí)著地眨著眼，寂寞而不孤獨。我釋然，如同在另一個陌生的時空里找到了自己，只覺得眼角濕濕的，真的?！馵那一本正經(jīng)的傻笑]對于哥哥，一直覺得"既生瑜何生亮".所以等他終于去異城求學(xué)，我不禁大笑三聲！十月份是他的生日。我從地攤上買了張賀卡，胡亂涂鴉幾句，覺得我對他真是仁至義盡。幾個星期后，接到一封厚厚的回音，五六張相片，七八頁教育我天天向上的"最高指示".母親在一旁數(shù)落哥哥，我翻來復(fù)去想的只一句："怎么干什么都那么認(rèn)真呢！討厭".坐在桌前，望著那張傻笑的遙遠的臉，這一刻，忽然哥哥的種種好處都涌了上來，呆坐了半天，我忽然覺得自己好沒面子，這一點小事居然都會哭。其次，要大力渲染動情點，人的七情六欲是相通的，能令你動情的內(nèi)容，往往也能使別人動情。然而令人動情的，不一定是事物或物件的整體或整個過程，往往是事物的某個部位或事件的某一細節(jié)。因此作文不能只寫事物的輪廓，而應(yīng)抓住最讓人動情的內(nèi)容渲染凸現(xiàn)。確立好動情點后，要圍繞這個動情點，極力渲染，以達到以情動人的目的。在渲染過程中，可以運用以下技巧：要使動情點變得厚重感人，要善于使用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式；要善用排比句和反問句，排比句極富氣勢，既可以增加文采。又可以使感情洶涌澎湃；反問句往往不容辯駁，可以加大情感力度；還要善于運用修辭手法，在記敘的過程中，多用比喻，使其形象化；多用反復(fù)，使其加大強調(diào)和渲染力度，多用對偶、排比，使句式整齊；多用設(shè)問、反問，使讀者置身其中；多用比擬，拉近讀者、作者與描寫對象的距離；還可適當(dāng)運用一些夸張修辭，以突出某一特點?？傊?，積累動情的素材，渲染動情的內(nèi)容，交代動情的原因，讓感情充滿作文的全過程，是情感貫穿文章的始終，這是使記敘文動人的有效方法。讓我們從范文的研讀中獲得借鑒，從作文的實踐中得到驗證吧。一地梨花當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時光輪回都無跡可尋時，你驀然回首，會發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時光長劇的背后。（設(shè)置懸念）這使我想起我的父親。一個除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓(xùn)斥我的虛榮而只有一種品質(zhì)的他。父親這時候正在做什么呢？是在梨花樹下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹……（欲言又止的筆調(diào)，引出動情點）家里庭院的梨樹，高不過數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛。所以這梨樹依然能頑強地長著。前幾年父親承包了果園，春天那會兒，滿山遍野的梨樹、果樹都開著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子里費盡心思。（細膩的描寫為抒情鋪墊）真是天有不測風(fēng)云。誰想到快到手的錢又叫財神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鉆到梨核，整個梨表面討人喜歡，可實際上……有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后……父親的臉沉下去了。（敘述急轉(zhuǎn)直下，尷尬的狀況讓父親陷入二難境地，父親究竟如何選擇，讀者拭目以待）那些日子家里正難捱（轉(zhuǎn)入舒緩的插敘，為父親的選擇增加難度）：我在城里上學(xué)家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來，壓得眼窩都深陷進去。父親沒有抽煙喝酒的習(xí)慣，整日在臺階前坐著，望著滿山的梨樹發(fā)呆。（鋪敘父親在誠信與利益選擇面前的痛苦，描述中飽含憐愛之情）母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉(zhuǎn)手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒幾天，父親把一個人領(lǐng)進屋里，把幾千塊錢攤到桌子上說，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來……（筆觸簡練，了了幾筆交待了一系列事情，其中蘊含的情與愛，留給了讀者極大的想象空間。）我的父親是老實巴交的莊稼漢，在生意場上從來沒有痛痛快快地賺過大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說他講信用講得過了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我面對時，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說話不算數(shù)諸如和人約好時間卻總遲到等等。我不愿承認(rèn)，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒有拘束且讓人由無有想到無限去，把這誠信在無際的時間空間中舒展來回。（通過對父親的追述，渲染了父親誠信的可貴品質(zhì)，）梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了。可因了父親的誠信我卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個老農(nóng)民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……（強烈的抒情，表現(xiàn)了對父親誠信品格的贊美）「評析」這是一篇文采飛揚，飽含摯情的考場作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠與信。文章正是通過那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對父親的敬愛深情，打動了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。文中優(yōu)美的句子隨處可見，生動的修辭信手拈來，各種表達方式靈活運用，而對父親外貌描寫的句子更是精當(dāng)絕妙，令人回味無窮。作文要寫到有了風(fēng)格，必須是作者自己對于他所描寫的人、物、情、景，有著濃厚真摯的情感。真情出自然，文貴情真。（三）生動細膩的細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過："沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。"因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會對細節(jié)進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。要寫好細節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點。1、選用典型細節(jié)。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描寫："他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。"這段描寫，抓住了"長衫"這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻"又臟又破"，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。2、細致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察的過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對觀察對象作非常細致的觀察。3、精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中："華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。"這一連串動作的細節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要"掏"上半天！老栓"接"、"抖抖"地"裝"、不放心地"按"，生動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛。4、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。如《藥》中的一段描寫?老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。"這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群"鴨"，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。運用細節(jié)描寫應(yīng)注意以下幾點：一要真實，要符合生活實際；二要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三要新穎，切忌一般化。習(xí)慣他和她老是吵架，吵得很兇。（開門見山）她的嗓門很大，左鄰右舍都能欣賞到她的花腔女高音；而他，聲音到不大，但從她的嚎叫和哭聲中可以判斷出，他的力氣很大。（用精練的語言將兩人吵架的狀況選取典型細節(jié)作了一個對比）自從婚后，他們之間似乎就沒有停止過戰(zhàn)斗，即使停火，最多也不過一個禮拜。吵架已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一個有機組成部分，就像菜里邊不可缺少油鹽醬醋一樣。隨便一件事，哪怕是雞毛蒜皮，都可以成為他們戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。吵架已成了他們一個固有的特殊習(xí)慣。為了該不該仙人掌澆水他們吵；為了穿牛仔褲還是穿裙子他們吵；為了散步還是睡覺他們吵；甚至為了搞清楚究竟是響屁臭還是悶屁臭他們吵……（抓住一系列典型細節(jié)，構(gòu)成一組排比，成功渲染出了夫婦倆吵架的頻率）吵開了就不可開交，吵開了就要死要活。先是她罵，罵爹，罵娘，罵奶奶，罵小姑子；然后是他打，打頭，打臉，打屁股。一個是暢所欲罵，淋漓盡致；一個是舞拳弄棒，瀟瀟灑灑。然后是她哭，呼天搶地，撕心裂肺，肝腸寸斷。（又是一組精彩煞是痛快也哉！然而，他們卻并不記仇，吵過了也就算了。早晨剛剛吵過，上午他們便又搭肩勾背，眉來眼去地逛商店了。那樣子儼然是一對恩愛夫妻，并蒂蓮花，比翼鴛鴦，著實令人羨煞。（與前文形成鮮明對比）也許這就是習(xí)慣吧，習(xí)慣已使他們麻木，習(xí)慣已使他們不以為然。習(xí)慣呀，習(xí)慣，多么不可思議的現(xiàn)象。不合理的，只要習(xí)慣了，也就成為合理的；而合理的，因為不習(xí)慣，也會成為不合理的。但是，他們的父母畢竟心疼自己的兒女，當(dāng)他們知道兩人的戰(zhàn)事后，請來了單位領(lǐng)導(dǎo)，對他們進行了嚴(yán)肅的批評教育，并讓他們簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議。于是，兩個月來，他們沒敢開火。他對她彬彬有禮。她對他溫文爾雅?？墒?，裂變卻在內(nèi)層蘊育著。兩個月來，他上班無精打采，差點出了事故，回家后就是睡覺，連最愛看的武打功夫片也失去了興趣。她呢，懶懶散散，似乎連臉都不想洗，面黃肌瘦，愁眉苦臉。（再次形成對比，語句精當(dāng)）他覺得很寂寞。她覺得很無聊。他們覺得生活失去了很多樂趣。終于有一天，她對他說要離婚，他居然不假思索的同意了?？杀。@是他們結(jié)婚以來第一次提出這樣的請求。晚上，潔白的月光透過薄薄的窗戶灑到溫柔的床上，她動情地?fù)е?，眼里噙滿了淚花，喃喃地說："你再打我吧。"他驚詫了："你還罵我吧。"可笑嗎？可悲嗎？可恨嗎？可氣嗎？他們終于掙脫不出自己編織的習(xí)慣的網(wǎng)！習(xí)慣啊，習(xí)慣，多么可怕的習(xí)慣。好的習(xí)慣是那么難以保持，而壞的習(xí)慣又是那么難以突破！難道這是上蒼對凡夫俗子的懲罰嗎？難以保持優(yōu)良的習(xí)慣，就難以有所建樹。難以突破不好的習(xí)慣，就難以超越自我。習(xí)慣，是一個深奧的課題，它將伴隨每一個人的一生，你準(zhǔn)備如何對待它呢。[評析]這是一篇構(gòu)思精巧、十分吸引人的考場作文，文章人物形象豐滿，細節(jié)生動。夫妻倆人整天吵架，這日子怎么過？可事實是，他們誰也離不開誰，離開了就"覺得生活失去了很多樂趣"，原來他們已經(jīng)習(xí)慣了吵架，"他們終于掙脫不出他們自己編織的習(xí)慣的網(wǎng)".文章類似小說，"他"和"她"兩個人物的形象都很鮮明，一些細節(jié)十分生動，如："為了該不該仙人掌澆水他們吵；為了穿牛仔褲還是穿裙子他們吵；為了散步還是睡覺他們吵；甚至為了搞清楚究竟是響屁臭還是悶屁臭他們吵……""早晨剛剛吵過，上午他們便又搭肩勾背，眉來眼去地逛商店了。那樣子儼然是一對恩愛夫妻，并蒂蓮花，比翼鴛鴦，著實令人羨煞。"試想，本文如果沒有這些生動的細節(jié)，那還有什么味道。三、佳作示例轉(zhuǎn)折北京考生一直以為，我是個有禮貌的學(xué)生。見老師問好，進辦公室喊報告，小學(xué)時便已學(xué)會。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過是"例行公事"而已。對老師，并不曾有過真正的崇拜。（開門設(shè)置懸念，"高一的某一天"究竟給了自己什么）記得高一時的物理老師是個看起來比我們大不了多少的"女生".大概是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個老師要對付我們這一班"妖魔鬼怪"，結(jié)果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。（運用比擬）我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實有些看她不起：既沒有威嚴(yán)，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯。這種老師，當(dāng)個什么勁兒?。。ㄓ麚P先抑，運用抑揚法為后來的轉(zhuǎn)變鋪墊）某個星期一，第二節(jié)是物理。班里照例鬧鬧哄哄的。物理老師走進教室，輕輕把書放在講臺上，沒有平日的怒吼。教室里突然間安靜無聲了，大家不約而同地停止了自己的動作。望著物理老師。只見她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下："我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對不起了。"（選取老師帶病上課這一情節(jié)）隨后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來?？粗覀冞€在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒?。。毮伱鑼懮±蠋煹呐e動，著墨不多，卻十分感人）一堂用幻燈上的課。除了沒有聲音，一切與平常沒有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒有出一點錯。就連同桌惡作劇似的提出一個與今天主題無甚關(guān)系的問題，她都胸有成竹的在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，清楚。同桌坐下后還在自言自語："邪門兒，她是神仙嗎？"下課鈴響了，她在幻燈上打出："今天是你們上的最好的一堂課，謝謝。"我注意到，沒用過的那一沓紙比用過的高了一倍有余。（可以想見老師花了多少功夫來準(zhǔn)備這堂課）突然間，我望見了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。想來她是帶著不輕的病給我們講課的！（抓住典型細節(jié)進行描寫）鼻子有點酸。奇怪，我不是愛感動的人?。∶偷?，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄，沒有一點兒聲音。三天以后，物理老師恢復(fù)了聲音，生活繼續(xù)向前。然后課上原本此起彼伏的議論聲卻從此消失了。老師似乎再也沒有發(fā)過脾氣，講課似乎也很少出錯。也許，是我們長大了。也許，是我們和老師都長大了。（和以前對比，突出轉(zhuǎn)變）那以后，我對老師的感情終于發(fā)生了一些改變。不再是含混不清的"老師好"，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——對所有的老師；雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。我想，老師們一定可以感覺到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。[評析]本文善于從現(xiàn)實生活中尋找動情點，作者選用第一人稱，截取現(xiàn)實生活中真實的故事，老師生病，嗓子啞了，上課只能用幻燈片，這一舉動感動和震撼了學(xué)生，改善了課堂狀況，也改變了作者自己的認(rèn)識，記敘、描寫、議論相結(jié)合，細節(jié)描寫精當(dāng)，文章事真、情真、情美、情濃?？奁拐Z我看見她捂著臉哭了。那陣幾經(jīng)壓抑卻不自由爆發(fā)的嗓泣聲，（為什么哭，懸念一）聽來竟是如此的悠揚，也如此的震撼我心。仿佛突然從天堂飛臨一群雨的仙子，她們輕盈地浸入池塘，暈出點點漣漪，宏大而細微。（哭聲會給人這種感覺嗎？我是誰？懸念二）[精美的開頭，引人入勝]而此刻，敲打我心湖的，是她的眼淚，只可惜，她沒能抱著我痛哭一場，在我身上留下她的眼淚。更可惜的是，我不能說"再見".而且，我們也無法"再見"了。（為什么"不能"、"無法"）為什么選擇我做她的朋友，我不知道。也許是十五六歲的天性使然吧。而我，漂亮、安靜，更重要的是能夠聆聽別人的傾訴。于是，這樣的我成了她的親密伙伴。她稱我為"夜語".一個浪漫而鬼魅的名字，我想。但我還是無異義地接受了它。我擅長接受。我不知道這是優(yōu)點還是缺點？（精當(dāng)?shù)牟鍞ⅲ┟總€夜晚，安寂也也，喧嘩也罷，她都會靜靜地向我講述和抒發(fā)：講述這一天她身邊發(fā)生的事，抒發(fā)她內(nèi)心最深處的感悟和心情；她所呈現(xiàn)的是最真實也最輕松的一面。沒有壓抑，沒有偽裝，她的表情都是那樣的圣潔和炫目。我聽，只是聽，從不啟唇，我不介意只做一個沉默的聽眾，因為能看到一個人完整的內(nèi)心世界，也不能不說是一種榮幸。她對我講她的同學(xué)——欣賞的或厭惡的，講自己的老師——敬佩的或害怕的，講自己的學(xué)習(xí)情況——積極的或消極的，講自己的父母——嚴(yán)厲的或溫柔的，講自己的社會見聞——文明的或骯臟的，講自己對國際形勢的分析——客觀的或幼稚的，還講自己的生活——快樂的或哀愁的……豐富而生動。（一系列排比，表現(xiàn)了她對我的信任）言談中透著新鮮的氣息，好像輕輕一捏，便可潤出瑩瑩的汁水。后來，她更羞澀地講了許多"他"的故事，和她朦朧的萌動心緒，卻也是淡淡的——云淡風(fēng)輕。我確實該感到榮幸，這是一個少女多么寶貴的秘密?。。ǔ浞掷眯揶o，選取典型細節(jié)）然而這段真摯的友誼，她從未向父母提及。我是懂她的，她希望絕對保守這一方凈地。但她的父母該是隱約猜到我的存在，并且悄悄地打?qū)み^我。雖然未果，可我很擔(dān)心，我預(yù)感那一天終會來臨。果然，我這個"地下朋友"還是在光天化日之下，與她的父母"會晤"了。他們一邊延續(xù)勝利的快感，一邊挖掘著女兒的心事——從我身上。我第一次切實體會到什么叫做"心有余而力不足"，什么是"如坐針氈"的難受。因為他們不費力氣地就挖掘到了——從我身上！我真的想哭，卻哭不出來，我連哭泣也不能控制！晚上，她放學(xué)回到家了。看到我，看到滿臉鐵青的父母，她什么都明白了……我看見她哭了。難道那雨的仙子是"酸雨一族"的嗎？因為我的心湖也酸成一片了。我知道她雖然難過，但她一定理解自己的父母，他們愛她的，為她好的；她也一定理解我，理解我為何不能守護她的秘密花園——其實從見到我的第一天就清楚了：因為我只是一個精致的、印上她的娟秀字跡的、即將被她父母扔掉的日記本。我只是一個日記本?。ㄎ业纳矸菡嫦啻蟀祝┛墒前职謰寢寕儯銈冇挚稍?，我也是一段美好的青春時光，一份珍貴的成長紀(jì)錄啊！[評析]本文構(gòu)思精巧，開頭精美，情節(jié)曲折，細節(jié)典型，情感真摯。開篇以"她"哭泣引出懸念，接著酣暢淋漓地抒寫"她"如何向"我"傾訴"她"的生活與感情，行文中處處有伏筆而又略顯端倪，致使讀者欲罷不能，最后才交待："我"是一個日記本！讀者于此疑竇冰釋。語言老到，文筆含情，主旨令人深思。四借鑒練習(xí)1、一個新的生命將要誕生了，新生命的親友們都圍在醫(yī)院里，靜靜等待，請你運用前文所講，從即將誕生的孩子、孩子的爸爸、孩子的媽媽的感受三個角度進行描寫。注意情感的真實、真摯。（1）孩子（2）爸爸（3）媽媽思路點撥：嬰兒的降生是一個充滿希望的過程，然而在鮮血中孕育的生命直到破胎而出的那一刻，卻經(jīng)歷了一個漫長的"等"的過程。等待是漫長的，能夠等待是幸福的，無論對孩子、父親抑或最偉大的母親，因此描寫的過程就要傳達出這種漫長、幸福、緊張。在描寫過程中，特別要注意通過典型細節(jié)來表現(xiàn)人物情感。參考例文：（1）孩子黑暗，鋪天蓋地的黑暗。我極度想攥緊的小手卻依然無力，我惶恐，我掙扎。狹隘的子宮、充血的胎盤，讓我拼命地想逃開。我聽見了自己的心跳，輕輕的……突然我的心里涌上了強烈的渴望，我要出去，我要出去！我開始歇斯底里。我不能再等了，哪怕是一秒鐘！等待帶著未知的恐懼，嚙食著我的思想，我茫然，我無助。我只要出去就好，只要出去就好！……鬧了一陣子后，我累了，我才發(fā)現(xiàn)我的整個世界都在顫抖，夾雜著女人的痛苦的呻吟聲。我木然，心里有了一點做錯事后的愧疚，畢竟，受折磨的是我的母親。這時，耳邊響起了天籟之音，夾雜著那陌生又熟悉的難以言喻的溺愛與溫柔。我安靜了，我知道那個用心向我承諾的聲音不會撒謊，他早已撐開了一生一世的呵護在等待我的降世。深愛我和母親的父親呵?。?）爸爸每每看到妻子腹中小生命的調(diào)皮，我心中便會涌起很多復(fù)雜的情感。那鮮活好動的孩子將來會是怎樣的呢？我從未想過自己居然如此的沉不住氣，分分秒秒都渴盼孩子的出生，希望擔(dān)起生為人父的責(zé)任，貢獻一份毫無保留的愛?！懔耍⒆佑珠_始亂動了！原來我是這么無奈，什么痛苦都不能替妻子分擔(dān)。我只能輕握妻子的手，送上一個抱歉的眼神，然后摸摸孩子剛才亂動的地方，告訴孩子不要再頑皮地捉弄母親，也告訴孩子我期待我們的見面……（3）媽媽孩子，我可愛的孩子。對于這個給我的行動造成如此多的不便的小家伙，我除了疼愛，還真拿他一點辦法也沒有。我時常想著，這個從我生命中分離出去的孩子會是什么樣子呢？有時我也會和孩子說話，告訴他外面世界的美好。難道是因為這樣，孩子才迫切地想要出來嗎？啊……小東西又開始踢我了，好痛！孩子的父親一臉憐惜地走過來，握住了我的手。我知道他又開始內(nèi)疚了，他以為，在這件事上，他從未為我分擔(dān)什么?？墒沁@不重要，真的不重要。只要有愛就足夠了。我知道，我們的孩子將來會很幸福，我也是。我是天底下最幸福的人，而且，不久之后我將成為一個可愛孩子的母親，我期待著。2在我們生活中，另我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……請你從你的身邊選擇一則讓你感動的材料，寫一篇不少于500字的短文，注意運用學(xué)過的知識。[思路點撥]人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動和制約。感動之于人即是如此。明白這一點，我們以"感動"為話題寫作文，就要首先調(diào)動生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的話題作文，當(dāng)然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、議論的基礎(chǔ)。否則，所抒之情，所議之論就成了無源之水，無本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫這類話題作文務(wù)必引起注意的地方。從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。說到讓人感動的事，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。想起有一年高考"堅韌——我所追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱"題，有很多考生寫什么自己的父母死去，寫什么自己遭到車禍等等。以此來說明自己是如如何何的堅韌、堅強。所寫事情令人感動嗎？能夠賺得閱卷老師的一把同情淚水嗎？答案是不言而喻的。所以，寫這類文章，一定要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實率真的文字加以表現(xiàn)即可。[參考例文]雪天，有這么一個故事江蘇李霞冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。（渲染氣氛）清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥恚切┘埡茈y撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。（細節(jié)描寫典型細膩）我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。（詳細描寫清洗傳單過程）她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。（第一個女工搖頭，細節(jié)描寫好）怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。（我第一次感到奇怪，懸念）只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。（我第二次感到奇怪，又是懸念）我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。（第二個女工搖頭）我更加疑惑了，下定決心去看看。（我第三次感到奇怪，懸念）[一波三折，微微、緩緩，表明情節(jié)女工心情沉重]過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲……疑竇冰釋，我終于明白了一切。（疑團解開，真情感人）雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……（首尾照應(yīng)）[評析]：這個雪天里的故事很感人，作者選取恰當(dāng)?shù)膭忧辄c進行細膩的渲染，情節(jié)上采用了蓄放法。它道出了人間真情的美好。故事發(fā)生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。文章很有章法，懸念設(shè)置得巧妙，看得出作者善于謀篇布局。語言質(zhì)樸而又蘊藉，諸如"她的心里有火"、"我不再覺得冷了"很有味道，值得細品。3、老師生病、法院判案、政府抗洪這三件事看起來毫無關(guān)聯(lián)，你能精心設(shè)置情節(jié)，精心構(gòu)思將他們組織成一篇文章嗎？[思路點撥]要將老師生病、法院判案、政府抗洪這三件事組織成一篇文章，最關(guān)鍵的是給這三個材料同一個明確的指向，即設(shè)置一個靈魂來統(tǒng)率材料。參考例文責(zé)任人活在世界上，每個人都有著每個人的責(zé)任……（開門見山。）（一）教室里。下課了。"聽說ＸＸ老師病了，說是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢！。""他平時對我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了。""就是。"……上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望著門，看是哪一位老師代課。門開了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一只舊得皮都脫落了的公文包，依舊是那一頭的銀發(fā)，只是分不清哪是白發(fā)，哪是白雪……（細節(jié)烘托，渲染動情點）（二）他坐在沙發(fā)上，一支接著一支地吸煙，人也仿佛蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現(xiàn)在了眼前……（懸念一）戰(zhàn)場上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時，一個暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)來不及了……只聽驚天動地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了?？稍谒砩线€壓了一個人。他一看是班長，原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只說了一句話："幫我照顧好我的兒子——云……"想到這里，他就……（懸念二）夜，就這樣過去了，天也漸漸泛出了白光。他終于做出了決定，猛地把手里的煙摁滅在煙灰缸里，（典型細節(jié)）然后展開了桌上的判決書，只見上面寫道：云，現(xiàn)年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道"同意"，然后又在檢察長一欄中簽下了自己的名字……（大義滅親，其情可嘉）（三）縣政府會議大廳里，燈火通明。不眠之夜。（渲染氣氛）縣長正在發(fā)言："現(xiàn)在形勢萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個村子，把洪水往里面引?，F(xiàn)在有三個村符合條件：A村、B村和C村。請同志們發(fā)表一下意見，看看究竟炸哪個村？""我提議炸B村。"縣委副書記首先發(fā)表意見，立刻得到了許多人的贊同。"我提議炸C村。"縣長也接著發(fā)表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。"同志們，"坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，"我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來做……"（道出端倪，舍家為民）大千世界，蕓蕓眾生，每個人都有每個人的責(zé)任，每個人都為了負(fù)起它而付出著。你的責(zé)任是什么？你是否在負(fù)起它……（照應(yīng)開頭，首尾圓合）[評析]本文的三個典型材料都指向"每個人都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任"這個主題。三個材料，三個故事，內(nèi)容豐富而篇幅有限，按一般寫法只能進行概括敘述，但作者卻將人物都安排在高潮時刻出場，加以具體描寫，因而能做到"形象豐滿，細節(jié)生動"，使每個場面單獨看來又構(gòu)成一篇微型小說，加上文筆老練，多處語句含蓄而有意蘊，從而使本文成為"生動形象"之作。同時由于作者采用了"鏡頭式"的表現(xiàn)手法，可謂"構(gòu)思精巧".4、先請看下面的材料，按要求作文。有人把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反映靈敏的青蛙，用盡全力，躍出滾燙的油鍋，安然逃生。接著那人在鍋里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在鍋里，這只青蛙在水里泅游。那人偷偷在鍋底用炭火慢慢加溫，青蛙仍然悠閑地在微溫的水中泅游。等到它意識到鍋中的水溫已經(jīng)熬受不住，必須奮力跳出才能活命時，為時已晚，它欲躍乏力，全身癱瘓，只能臥以待斃。終于葬身鍋底。要求：寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬，立意自定。[思路點撥]要圍繞著這則材料寫好記敘文，一定要挖掘材料所蘊含的深刻內(nèi)涵，該材料可以挖掘出這么一些含義：一、不防微杜漸，終究會釀成大禍。二、缺乏憂患意識，招來殺身之災(zāi)。三、習(xí)慣成自然，習(xí)慣了的東西，有時未必見得是好東西，他甚至?xí)约旱拿男形臉?gòu)思來講，可以在生活中找一相同類型、相同寓意的事情加以描寫，也可寫成童話，通過寫青蛙死前死后等來映射現(xiàn)實生活。[參考例文]兒子的作文題楊晶斯晚上十點，他從酒席上一下來便往家里趕，今天中午一貫淘氣的兒子居然給他掛了個電話，說是有篇作文不會寫，想請教他這個某名牌大學(xué)畢業(yè)的老爸。難得兒子這么愛學(xué)習(xí)，做爸爸的自然高興，順便也可以在兒子面前露一手。（開門見山，交待事由）回到家里，兒子已經(jīng)睡了，只見寫字臺上留著作文本和一張紙條："爸爸：作文下星期一要交，你一定要幫我想一想。"再看看那作文題是一則材料：被突然扔進油鍋里的青蛙用盡全力躍出油鍋，安然逃生。但這只死里逃生的青蛙最終卻葬身在慢慢加熱的水中。他看完材料笑了笑，現(xiàn)在的教育還真不得了，這個題目還滿有新意的嘛。（緊扣材料）下周一交，還有兩天，星期天再給他擬個提綱，現(xiàn)在該去休息了。剛才在酒席上王經(jīng)理送了他一根釣魚桿，說是明天星期天趁天氣不錯一塊去釣魚，這王經(jīng)理還真是投其所好嘛。本來忙了一天，又應(yīng)酬到晚上十點應(yīng)該很累了，可躺在床上他卻怎么也睡不著，他一會想起自己剛從學(xué)校畢業(yè)分到法院來時的情景，一會兒又想起自己這二十年來是怎么兢兢業(yè)業(yè)，一步一步地坐上院長的位子，一會兒又想起兒子作文題里的那只青蛙……（設(shè)計本段情節(jié)，豐富"他"的形象）第二天一早王經(jīng)理就開著小車來接他，他的心情并不怎么好，也許是昨晚沒睡好的緣故吧。但一到郊外的魚塘，他的精神就好了起來，畢竟這釣魚是他業(yè)余最大的愛好?？礃幼铀枪Ψ虿粶p當(dāng)年，一上午釣了十幾條不小的魚，身邊的王經(jīng)理卻一條也沒釣上來。但他每釣上一條魚，王經(jīng)理就比他還高興，嘴中不停地說："張院長真是神啦，這魚都只愿咬您的鉤。愿者上鉤，愿者上鉤啊……"（抓住典型細節(jié)進行描寫）中午一頓飯，又是王經(jīng)理請客，這頓飯比以往的都闊氣，可他只覺得自己釣的魚比較香。飯桌上出奇的靜，他很不習(xí)慣沒有人吹捧的酒宴和這種莫名奇妙的冷場，頭上都有點冒汗了。后來還是一直坐在他對面怪笑的王經(jīng)理打破了僵局："張院長，我侄兒的案子你也是知道的，他年紀(jì)輕輕的就要關(guān)個十幾二十幾年，我怪可憐他爹媽的，您看他能不能給弄個減刑什么的……"（請釣魚、請吃飯原來是為了這）"老王，"他說話的聲音還是挺大，可不知為什么心里卻有點虛，"你知道我這人一向的作風(fēng)，交個朋友我愿意，可工作上的事別在酒桌上談，再加上你侄兒犯的可是殺人的罪。"王經(jīng)理一直堆笑的臉像上了霜似的，聲音也變得陰陰的："張院長，交你這個朋友還真夠金貴的，你那根高科技的魚竿花了我兩千美金，你兒子從普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點中學(xué)花了我一萬五，你老婆評職稱是我打通的關(guān)節(jié)，還有這酒席和釣魚的開銷要我算給你聽嗎？酒席一共是……"后來王經(jīng)理說什么他也沒聽清了，