難忘的潑水節(jié)

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計第二課時小語整校推進(jìn)工作坊C1903第二分坊第二組謝雪教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、對傣族人民的潑水節(jié)有初步了解，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、能用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和人民心連心的深厚感情。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。教學(xué)難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。教學(xué)方法：講授法、朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們請看，圖上的人們在做什么？2、課件介紹潑水節(jié)。3、1961年也有一場令人難忘的潑水節(jié)，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起走進(jìn)第17課《難忘的潑水節(jié)》。（板書：難忘的潑水節(jié)）4、讀了題目，你有什么問題想問大家嗎?“難忘”是什么意思?潑水節(jié)為什么“難忘”呢?二、朗讀課文，體會情感。1、聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號，畫出新詞。2、學(xué)生認(rèn)讀詞語。（領(lǐng)讀、齊讀）3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生交流匯報：（1）“難忘”是什么意思?（2）傣族人民年年都過潑水節(jié)，為什么1961年的潑水節(jié)特別難忘?用“因為······所以······”的句式說一說。4.簡介周恩來總理。三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)1-2自然段（1）齊讀第1-2自然段，這樣的好總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，大家心情怎樣？（特別高興）（2）請你把傣族人民高興的心情讀出來吧?。ㄉR讀）。（3）“火紅火紅”說明鳳凰花的顏色怎么樣？你能照樣子說一說嗎？2.默讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫出有關(guān)句子。生交流反饋。（1）你在生活中見過鋪紅地毯的場面嗎？人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（對周總理的熱愛、尊敬）（2）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？“一條條”“一串串”說明了什么？換成一條、一串好不好？為什么？（江面駛過很多輪船，很多的花炮齊放，場面非常隆重?zé)狒[。）（3）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？應(yīng)該怎樣讀？（表達(dá)出傣族人民激動、高興的心情。讀時聲調(diào)要高。）（4）讓我們和傣族人民一起歡呼吧？齊讀。3.學(xué)習(xí)第4-5自然段（1）根據(jù)插圖說說你看到的周總理，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）站在人群中間，又說明了什么？（周總理平易近人且和傣族人民心連心）（2）自由讀4-5自然段。畫出描寫總理動作的詞語，說說這些詞語說明了什么？（說明總理和人民是心連心的一家人。）（3）學(xué)生聯(lián)系生活想象，周總理會把水潑到誰的身上？會祝福什么呢？傣族人民又會怎樣祝福周總理呢？（4）照樣子說一說?！耙贿叀ぁぁぁぁぁひ贿叀ぁぁぁぁぁぁ?.學(xué)習(xí)6-8自然段（1）齊讀6-8自然段，體會感嘆號表達(dá)了怎樣的情感。（3）男女生、全班同學(xué)分別深情朗讀這三個自然段，體會“難忘”。四、回顧全文，升華情感。為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的？（因為周總理來到這里，把幸福歡及好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)（1）你能用“象腳鼓”“鳳凰花”“銀碗”“柏樹枝”這幾個詞語，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的嗎？（2）通過本文的學(xué)習(xí)，我們看到了一位親民、愛民、和人民心連心的周總理。我們?yōu)槲覀儑矣羞@樣的好總理而感到驕傲和自豪。請同學(xué)們課后搜集周總理其他故事閱讀，如《周總理的睡衣》，《一夜的工作》，《溫暖》等。六、板書設(shè)計17難忘的潑水節(jié)周總理周總理銀碗柏樹枝傣族人民象腳鼓鳳凰花令人難忘教學(xué)反思《難忘的潑水節(jié)》是人教版二年級上冊第六單元中的一篇課文。這篇課文是一個充滿溫情的感人故事。這篇課文按事情發(fā)展的先后順序，敘述了周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情景，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感