呼吸作用和光合作用的練習(xí)題

PAGEPAGE13呼吸作用和光合作用練習(xí)1．（2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ）關(guān)于酶的敘述，錯誤的是()A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物2．（2013·黑吉遼聯(lián)考）酶的活性部位往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合時，啟動化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。下列敘述能用圖示解釋的是（）A．酶具有高效性B．發(fā)揮作用后酶被分解C．酶可在細(xì)胞處發(fā)揮作用D．酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性3.（2013·河南鄭州質(zhì)檢）ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列說法正確的是（）A.ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后是DNA的基本組成單位之一B.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性C.ATP的合成總是伴隨有機(jī)物的氧化分解D.黑暗條件下，植物細(xì)胞中只有線粒體可以產(chǎn)生ATP4．（2013·北京市東城區(qū)期末）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A．無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C．無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATPD．有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜5．（2013·北京市豐臺區(qū)期末）將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示。下列分析正確的是（）O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2釋放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.80.8A．O2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多B．O2濃度為3%時，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的2倍C．蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為3%和7%時，消耗的葡萄糖量相等D．蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為5%～25%時，只進(jìn)行有氧呼吸6.某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是(A．該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響B(tài)．A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度C．B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動7．（2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ）下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是()A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同8．（2013·江蘇卷）關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是()A．使用定性濾紙過濾研磨液B．將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2～3次D．研磨葉片時，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素9．（2013·吉林市摸底）把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時間后，向其中滴加酚酞pH指示劑(遇堿變紅)，培養(yǎng)液變?yōu)榧t色；若將此培養(yǎng)液分為兩份，一份放在暗處，一份放在明處，結(jié)果放在明處的仍為紅色，放在暗處的恢復(fù)為原色。其原因是 （）A．光合作用產(chǎn)生了氧 B．光合作用產(chǎn)生了CO2C．光合作用消耗了氧 D．光合作用消耗了CO210．（2013·山東棗莊高三期中）光合作用是生物界最重要的物質(zhì)代謝與能量代謝。下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（）A．給綠色植物提供含有H218O的水，只會在植物釋放的O2中發(fā)現(xiàn)18OB．根據(jù)光合作用釋放的O2量，可以計(jì)算光合作用中有機(jī)物的積累量C．停止光照，暗反應(yīng)很快會停止；停止供應(yīng)CO2則光反應(yīng)不受影響D．溫室大棚采用紅色薄膜可以有效提高作物產(chǎn)量11．（2013·黑吉遼聯(lián)考）研究人員以25片直徑為3mm的獼猴桃圓形葉片為材料，在一定光照強(qiáng)度下測量其在30℃、40℃和45℃恒溫環(huán)境下的凈光合速率（呼吸速率已知），結(jié)果如下表：下列有關(guān)說法中，不正確的是 A．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段需抽除葉圓片中的空氣B．實(shí)驗(yàn)中可用NaHCO3溶液維持CO2濃度的相對穩(wěn)定C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉光合酶的最適溫度為30D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，40℃12.（2013·福建四地六校聯(lián)考）在光合作用和細(xì)胞呼吸過程中都會產(chǎn)生[H],右圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析錯誤的是（）A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，首先[H]與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)B.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與C.[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全都來自水13．（2012天水九中預(yù)測）下圖表示溫棚內(nèi)光照強(qiáng)度（X）與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差）的關(guān)系（棚內(nèi)溫度、水分和無機(jī)鹽均處于適宜的條件下）。請據(jù)圖分析，下列說法中不正確的是（）A．當(dāng)X﹥Q時，可采取遮光措施確保作物的最大光合速率B．和Q點(diǎn)相比，P點(diǎn)時葉肉細(xì)胞內(nèi)C5化合物的含量較Q點(diǎn)高C．在N和Q點(diǎn)時分別取農(nóng)作物上部成熟葉片用碘蒸氣處理，Q點(diǎn)所取的葉片顯色較深D．14.（2013·安徽示范高中聯(lián)考）下列為有關(guān)環(huán)境因素對植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯誤的是（）A.圖1中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移B.圖2中，若CO2濃度適當(dāng)增大，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C. 圖3中，a點(diǎn)與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時葉綠體中C3含量相對較多D. 圖4中，當(dāng)溫度高于25°C時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少15．（2012·湖南十二校聯(lián)考）現(xiàn)采用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對稱葉片的一半遮光(A)，另一半不遮光(B)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時間，在A、B中截取對應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/(dm2·h)。下列說法正確的是（）A.該方法在未測出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度B.(m2–m1)表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機(jī)物的積累量C.m2表示被截取的部分在光照時間內(nèi)凈光合作用的大小D.m1表示被截取的部分在光照時間內(nèi)呼吸作用的大小16.某研究小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)說法不正確的是()。A．甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時氧氣的消耗量B．乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值C．甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物只進(jìn)行有氧呼吸D．甲組右管液面不變，乙組下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵17．科學(xué)家研究小麥20℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是 (A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移B．a(chǎn)點(diǎn)時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體C．其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點(diǎn)將向右移動D．外界條件均適宜時，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)18.分析下列甲、乙、丙三圖，下列說法正確的是 （） A．圖甲曲線表示的是某植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響，若將植物在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，其它條件相同，則曲線與此比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移B．圖乙在光照強(qiáng)度相同時，t2℃C．若圖丙代表兩類色素的吸收光譜圖，則f代表類胡蘿卜素D．根據(jù)圖丙，用塑料大棚種植蔬菜時，為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚19.如圖所示為新鮮菠菜葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是()A．提取色素時加入石英砂是為了加速研磨，加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)B．乙色素含量最多，顏色為藍(lán)綠色C．四種色素都能溶解在93號汽油中，丁色素的溶解度最小D．四種色素中，甲和乙主要吸收紅光20．（2013·天津卷）對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是()A．光合作用推動碳循環(huán)過程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)B．細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率C．主動運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝D．細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定21.將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是()A．圖甲中的光合作用開始于C點(diǎn)之前，結(jié)束于F點(diǎn)之后B．到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高C．圖甲中的F點(diǎn)對應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加22．為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是()實(shí)驗(yàn)編號探究課題選用材料與試劑①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑A.實(shí)驗(yàn)①B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③D．實(shí)驗(yàn)④23．(2013·山東泰安模擬）圖甲是H2O2酶活性(v)受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間(t)的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（）A．pH=a時，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移B．pH=c時，e點(diǎn)為0C．適當(dāng)降低溫度，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移D．H2O2量增加，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移24.（2013·遼寧五校聯(lián)考）有關(guān)ATP的說法正確的是（）A．ATP的合成與分解都需要酶的催化但不都需要水作為反應(yīng)底物B．ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有機(jī)物C．ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣D．線粒體和葉綠體都可以產(chǎn)生ATP但不一定都能產(chǎn)生［H］25.（2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ）關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是()A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光26．（2013·北京市豐臺區(qū)模擬）人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動有關(guān)。下列敘述錯誤的是（）A．消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多B．兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATPC．短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺D．慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來自于線粒體內(nèi)膜27.（2013·安徽卷）如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是()A．種子干物質(zhì)快速積累時期，呼吸作用旺盛B．種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降C．種子成熟后期脫落酸含量較高，呼吸速率下降D．種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成開花后天數(shù)/d28.某班學(xué)生完成對新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析最不合理的是A．甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液B．乙可能是因?yàn)檠心r未加入SiO2C．丙是正確操作得到的理想結(jié)果D．丁可能是因?yàn)檠心r未加入CaCO329．（2012湖南衡陽六校聯(lián)考）下圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是A．若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細(xì)胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率B．細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率C．細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和D．對細(xì)胞④的分析可得出，此時的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1小于m230．（2013·山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一診）右圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．氧濃度為a時最適于貯藏該植物器官B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C．氧濃度為c時，無氧呼吸最弱D．氧濃度為d時，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等31.（2012福建普高畢業(yè)班質(zhì)檢）右圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管裝有溴麝香草酚藍(lán)溶液，從閥門通入的空氣已去除CO2，實(shí)驗(yàn)過程其它條件適宜。下列敘述錯誤的是A.若打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的O2屬于無關(guān)變量B.若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生C.若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管溶液顏色變化所需的時間越短，則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛D.若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃32．（2013·福建福州期末）圖為某種綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率）。植物進(jìn)行光合作用時，下列物質(zhì)的變化趨勢與作用光譜基本一致的是（）A．葉綠體色素含量 B．葉綠素含量C．呼吸作用量D．有機(jī)物的生成量33.（2013·綿陽第二次診斷）下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（）A.過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]D.若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加34.(2012·溫州市檢測)右圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（時間單位、單位葉面積吸收的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是A.在9：30~11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩B.在11：00~12：30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米得多C.在17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放速率相同D.在18：30時，玉米即能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)35．（2013·浙江杭州期末）某活動小組為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將圖1（a表示葉片，b表不莖、c表示果實(shí)、x表示某種氣體）放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)，并隨時記錄。a、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2。下列分析正確的是（）A．根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該用氧元素做放射性同位素實(shí)驗(yàn)研究B．X中該元素轉(zhuǎn)化為三碳糖分子的途徑稱為檸檬酸循環(huán)C．t1時刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn)，S2的值表示種子的呼吸量D．若適當(dāng)提高溫度，則圖2中的S1和S2的值都將變小36.（2013·安徽示范高中聯(lián)考）對于大棚栽培的農(nóng)作物，下列增產(chǎn)措施并不是通過增強(qiáng)光合作用速率實(shí)現(xiàn)的是（）A.給農(nóng)作物增施氮肥和鎂BE(提供植物營養(yǎng)的肥料）B.大棚栽培的農(nóng)作物通過增施農(nóng)家肥料補(bǔ)充CO2C.給農(nóng)作物補(bǔ)充適宜強(qiáng)度的人工光照D.夜間適當(dāng)降低農(nóng)作物的環(huán)境溫度37.題6圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D．t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低38.某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（）A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條39.如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體）。據(jù)圖判斷，下列說法錯誤的是（注：不考慮無氧呼吸）（）A.甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m3B.在甲圖中的a點(diǎn)時，乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4C.在甲圖中c點(diǎn)時，乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3D.甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低40.某植物(其葉片如圖一所示)放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片。然后將整株植物置于陽光下4h，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液(棕黃色)顯色，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（）①X和Y兩部分對照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要CO2②W和Y兩部分對照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素③顯色后X為藍(lán)色，Y為棕黃色④木塞處所顯顏色與前期暗處理無關(guān)A．①②B．①③C．②④D．③④41.（2013·福建卷）為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖所示。請回答：(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是__________，分析圖中A、B、C三點(diǎn)，可知________點(diǎn)在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。(2)圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有________作用，其中________mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和__________減少；根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)？請分析說明________________。42.(2013·廣東珠海一模)研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，圖甲表示在一個密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析： （1）圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程中階段增強(qiáng)，此時產(chǎn)生的______為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的被利用。（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是。（用圖中字母回答）（3）該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？（填“是”或“否”）。Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題：在圖乙中的丙處添加CO2時，分析短時間內(nèi)C5的變化為，若在圖乙中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為微摩爾。43．（2013·廣州高三調(diào)研）下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請分析回答：時刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度383530728152538植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度11203830352011（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmolCO2·m-2·s-1，表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）（1）請?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線。（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是＿＿＿＿＿＿＿＿；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此特性的形成是長期＿＿＿＿＿的結(jié)果。（3）影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指出兩種）。（4）右圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物）。過程①的能量變化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿過程=3\*GB3③的完成需要酶、_______________等物質(zhì)；凌晨3︰00時，①②③④四種生理過程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有______、______。44．（2013·湖南襄陽調(diào)研）下圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題．（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是、，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過層生物膜．（2）圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量（較低、相等、較高）．（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．請據(jù)此回答．①該實(shí)驗(yàn)的目的是：②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量，bc段曲線平緩的限制因素可能是而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因應(yīng)該是．45.（2013天津卷）（16分）菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機(jī)物。下表為不同溫度下菌根對玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量（1）菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是。（2）25℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對CO2的利用率＿＿＿。（3）15℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，據(jù)表分析，其原因有①促進(jìn)了光反應(yīng)；②（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿條件下提高比例最大。（5）在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率。下圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果。①圖中種群密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的值。②據(jù)圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是。接種菌根真菌后，該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因是。46.．(2012·安徽“江南十校”聯(lián)考)在科學(xué)研究中常用呼吸熵(RQ＝eq