認(rèn)識球體和圓柱體

科學(xué)認(rèn)知活動：《認(rèn)識球體和圓柱體》設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。在日常生活中幼兒常接觸到圓柱體和球體，但對球體與圓柱體的認(rèn)識并沒有整體的概念,為了使幼兒對圓柱體與球體有一個全面的了解，我設(shè)計(jì)了本次活動。希望通過這一活動開展，使幼兒更加樂于關(guān)注和觀察幾何物體，并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒在玩玩、比比、做做中認(rèn)識球體和圓柱體，并能初步感知它們的基本特征；發(fā)展幼兒觀察比較能力和思維能力?；顒幽繕?biāo)：1.樂于關(guān)注和觀察幾何物體，并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.在玩玩、比比、做做中認(rèn)識球體和圓柱體，并感知它們的基本特征。3.在啟發(fā)設(shè)計(jì)與選擇中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性能力和思維能力?；顒又攸c(diǎn)：在玩玩、比比、做做中認(rèn)識球體和圓柱體，并感知它們的基本特征?；顒与y點(diǎn)：發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性能力和思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.盒子兩個；球體與圓柱體建筑物圖片；繪畫材料（紙、筆等）。2.球體、圓柱體及其他物體若干（如皮球、圓柱體積木、三角積木、長方體積木等）?；顒舆^程：一、游戲?qū)牖顒樱醪秸J(rèn)識球體與圓柱體。1.游戲“看誰滾動快”，發(fā)現(xiàn)滾動較快的球體與圓柱體。師：紅紅老師給你們每人帶來了一塊積木，我們一起玩?zhèn)€游戲，比比看誰手上的積木滾得快。（1）游戲規(guī)則：讓積木從a端滾到b，積木只能滾過去，不能拿著積木跑過去，也不能直接將積木扔到終點(diǎn)。（2）游戲比賽開始。（3）師幼共同小結(jié)，發(fā)現(xiàn)滾得快的圓柱體與球體。師：小朋友們游戲真守規(guī)則，比賽是哪個第一??？又是哪個滾得第二快呢？（幼兒自由發(fā)言）2.出示球體與圓柱體積木，介紹球體與圓柱體不同特征：（1）出示球體向幼兒介紹師：這個積木是剛才比賽的滾動冠軍，它有一個好聽的名字叫“球體”。大家仔細(xì)看看、說說球體是什么樣子的。（教師小結(jié)：球體是圓圓的，像個雞蛋，我們玩的皮球、籃球也是這個樣子的）出示圓柱體向幼兒介紹師：這個積木是剛才比賽場上的亞軍，也滾得較快。它的名字叫“圓柱體”。誰來說說看它是什么樣子的？（教師小結(jié):圓柱體像一根圓圓的管子，也像飲料罐）3.通過看一看、玩一玩，初步感知圓柱體與球體的特征。（1）師：現(xiàn)在請小朋友拿起球體與圓柱體這兩個積木仔細(xì)看一看、摸一摸、再玩一玩，看看它們兩個還有什么更好玩的小秘密。（幼兒自由交談發(fā)現(xiàn)）（2）教師小結(jié)：球體是圓圓的，摸起來光禿禿的，很喜歡滾動起來；圓柱體像一根小柱子，中間摸起來也是光滑的兩頭平平的，一樣大。4.比一比、分一分，再次感知圓柱體與球體的特征。（1） 師：小朋友們認(rèn)識了球體與圓柱體，老師這個紙盒里裝著好多物品，想請誰來幫忙把球體、圓柱體分別裝在兩個籃子里。（2）師幼一起檢查分類結(jié)果。二、滾一滾，疊一疊，進(jìn)一步比較球體和圓柱體的不同;1.球體和圓柱體比賽滾（比滾）師：剛才xxx小朋友將球體和圓柱體分的很正確，我們也從比賽中知道球體和圓柱體都會滾動，但它們滾起來一樣嗎？（請大家來試試）幼兒人手一個球體和圓柱體進(jìn)行滾動。教師引導(dǎo)幼兒從不同方向滾動球體和圓柱體，發(fā)現(xiàn)并交流它們的不同之處。師：大家在剛剛的滾動中發(fā)現(xiàn)了什么小秘密嗎？誰來說說？（請幼兒個別給大家分享自己的發(fā)現(xiàn)）師小結(jié)：小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了球體與圓柱體的更多秘密。是的，球體可以向任何方向滾動，而圓柱體在身體平躺時可以分別向兩個相反的方向滾動，直立的時候，就無法滾動，大家知道圓柱體側(cè)著身體能滾動嗎？那我們下課后去試試看，記得將你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴我喲。2.球體和圓柱體比疊高（比疊高）師：請小朋友把你的圓柱體和好朋友的圓柱體疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？為什么？3.鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。4.師小結(jié)：小朋友們說的不錯，球體不管從哪邊看，這個物體都是圓圓的，和我們平時玩的皮球一樣，可以向任何方向滾動，它無論是怎樣擺放都能夠滾動起來，所以兩個球體在得不到幫助的情況下疊不起來。圓柱體身體直直的，像一根遠(yuǎn)遠(yuǎn)的上下一樣粗的柱子，身體平躺時可以分別向兩個相反的方向滾動，但直立的時候，就無法滾動。圓柱體的兩頭是平平的、一樣大小的圓面，所以幾個圓柱體可以疊高。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體在生活中的運(yùn)用。1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒找找看，哪些是球體哪些是圓柱體。師：這張圖片里藏有球體和圓柱體形狀的物品，大家仔細(xì)找找看哪些是球體形狀物品、哪些是圓柱體形狀物品？（師幼一起尋找發(fā)現(xiàn)圖片中球體形狀物品和圓柱體形狀物品）2.引導(dǎo)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體形狀的?有哪些東西是圓柱體形狀的?師：從圖片中我們知道有、、、、物品是球體形狀的，還有、、、、物品是圓柱體形狀的。小朋友們想想看，在幼兒園、家里或其他公共場所，你還發(fā)現(xiàn)了有哪些東西是球體形狀的?有哪些東西是圓柱體形狀的?誰來告訴我？（請多名幼兒回答后教師小結(jié)：球形的有—皮球、籃球、乒乓球、橘子、雞蛋等；圓柱形狀的—陽臺柱子、水杯、奶粉罐、茶葉盒、雙面膠等）2.出示圓柱建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猜猜工人叔叔為什么要選擇用圓柱體形狀參與建構(gòu)?師：生活中的球體及圓柱體形狀的物品還真不少，老師還發(fā)現(xiàn)許多工人叔叔造房子也喜歡用到球體與圓柱體。你們看這幾張圖片里的房屋就用到圓柱體形狀（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)）提問：猜猜工人叔叔為什么要選擇用圓柱體形狀造房子啊?（鼓勵幼兒大膽自由猜想、討論）3.教師小結(jié)：小朋友們能認(rèn)真開動腦筋猜想，真的很不錯。工人叔叔選擇圓柱體來造房子是因?yàn)橛脠A柱體很安全，減少碰傷、擦傷；另外大家覺得圓柱看著很舒服，大家都很喜歡；還有就是圓柱體建構(gòu)不容易壞掉，堅(jiān)固耐用。4.出示球體建筑物“東方明珠”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猜猜工人叔叔為什么要選擇用球體形狀參與建構(gòu)?師：告訴你們，上海有一個很特別的建筑“東方明珠”，它就用了球體形狀來建造。大家仔細(xì)看看，在這個建筑物圖片里發(fā)現(xiàn)球體了嗎？有幾個球體?。坎虏鹿と耸迨鍨槭裁匆x擇用球體形狀建造啊?（鼓勵幼兒大膽自由猜想、討論）教師小結(jié)：小朋友們猜想得很有道理，建造“東方明珠”的工人叔叔們是因?yàn)?，球體形狀建筑物要比其他形狀建筑物牢固；還有就是球體形狀建筑物內(nèi)部空間寬敞明亮又好看。師：原來建筑物設(shè)計(jì)用上球體或圓柱體有那么多用處，如果我們來做一個小小的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)建筑物時，可別忘記選擇用上它們哦。四、活動延伸：畫一畫，鞏固記憶球體與圓柱體的不同特征并。師：聽說白雪公主跟七個小矮人一起很開心，想一直住在小矮人家，可大家都知道小矮人家的房子矮小。所以我們一起為白雪公主設(shè)計(jì)一間寬敞明亮、漂亮又安全的房子吧。記住，白雪公主很喜歡圓柱子的、球體的建筑風(fēng)格哦。1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、參考。師：老師這里有幾張房屋設(shè)計(jì)圖，大家可以看看照著繪畫，也可以再