東方市中小學校長赴華中師范大學培訓總結(jié)

東方市中小學校長赴華中師范大學培訓總結(jié)東方市中小學校長赴華中師范大學培訓總結(jié)

三家中心學校符唐雄

**年7月28日至8月4日，我有幸參與了由東方市教育局組織的中小學校長及教育治理干部赴華中師范大學參與的海南省東方市中小學校長高級研修班培訓。在培訓過程中，我每天堅持仔細聽專家的報告、做好學習筆記、參加爭論溝通。雖然時間短暫，但受益匪淺，杜時忠等教授專家們從校園文化建立、學校治理、校長的角色、學生損害事故的處理與預防、班主任工作等各個層面，對我們進展深入淺出的分析指導，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長應有的專業(yè)標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素養(yǎng)。

一、培訓轉(zhuǎn)變了治理思想，更新了觀念

目前，農(nóng)村教育期盼著新突破，也期盼著有更多的政策陽光，灑在農(nóng)村學校和農(nóng)村孩子身上。但是，種種因素說明農(nóng)村根底教育進展還很不平衡，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，存在著很多困難和問題，概括起來，就是老百姓不斷增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求和優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏的沖突日益凸顯。那么我們?nèi)绾螌Υ壳稗r(nóng)村教育的進展呢？通過這次學習和熟悉上的提高，我認為，一所學校有沒有實現(xiàn)進展，要看教師有沒有執(zhí)著的工作熱忱和對學生的關(guān)愛，更要看對全體學生的教育教學有沒有信念和措施。眼睛不能盯在學生的分數(shù)上，而要看學生的變化和成長。這種用務實的理念來對待學校的進展，對于校長來說是非常關(guān)鍵的，應當說一個學校的進展，既是辦學條件的改善，更是辦學理念的提升，辦學行為的標準，最終表達在教育質(zhì)量的提高上。正如張金豹校長所做的《陽光教育引領(lǐng)前行》的講座。只有這樣，我們的孩子才能從“有學上”進展到“上好學”，人民群眾才能滿足。

作為校長，首先要學會治理。學校治理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，要以人為本，教師第一，關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)心教師，助推教師幸福地生活。充分發(fā)揮教師的積極性，鼓舞教師積極參加學校治理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚共性，發(fā)揮潛能。校長要做好角色的定位，努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此敬重，相互信任的情感關(guān)系。只有到達了這樣一種和諧的境地，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順當開展，才能取得更好的成績。關(guān)注引導教師人際溝通，關(guān)心提升教師的生活品質(zhì)。是創(chuàng)立和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、公平、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學生的交往中，要理解學生，敬重學生，寬容公平地對待每一名學生。與學生相互信任，和諧共處，這樣，就能更好地進展教育教學。

作為校長，其次就是要學會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒榜樣作用，還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必需要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平常，要多鼓舞教職員工多關(guān)懷國際國內(nèi)大事，關(guān)懷時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作力量和業(yè)務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參與培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步穩(wěn)固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就肯定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政治理。”

高級研修班,班主任工作,師范大學,學校治理,教育資源

篇2:2023年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓總結(jié)

**年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓總結(jié)

----瓊西中學許青青

感謝東方市教育局領(lǐng)導及校領(lǐng)導的關(guān)懷和幫忙，我有幸參與了**年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓，我特別珍惜這次學習的時機，不放過學習過程中的每一分鐘，無論是聽關(guān)于高中物理教育教學理念的講座，還是聽重慶市高中一線教師的教育教學閱歷共享，或著是走進重慶一中感受一中的校園教學氣氛。

這次高中物理學科教師培訓歷時12天的時間，從**年7月17日至**年7月29日，通過學習我更深理解根底教育新課程，尤其是高中新課程改革的理念，并學習調(diào)試教學行為，將教書育與人結(jié)合，還學習了班主任德育工作的開展，以及適應新時代的工作閱歷。通過這次的學習使我變得更加充實，更具有新時代教書與育人的思想。

這次培訓安排很周密，主要聽西南大學的教授、博士授課和重慶市閱歷豐富的一線高中教師的閱歷共享，還有實地考察，通過這次學習，我收獲許多，總的來說有以下幾點：

一、理論與實踐

西南大學教授趙寶鋼的授課，他講的課題是“基于任職學習理論的中學物理”，他對教育的前沿思索，獨創(chuàng)的見解，生動形象的列舉，切合的教學實例，使我拓展了物理教育教學視野，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，我反思以前的工作，嚴厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，仔細思索將來的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新端詳物理教學設計的三個根本問題學生么、怎樣學、如何教的問題。賀曉霞校長的學習共享，是我深刻的體會到了“雙主共學課堂設計”的魅力，有許多值得學習和思索的地方。西南大學張正嚴博士的“中學物理課程資源開發(fā)的理論與實踐”，生動的例子，形象的剖析，是我們體會到課程資源開發(fā)的重要性及資源開發(fā)在課堂中的高效利用價值。

二、閱歷收獲

西南大學附屬中學教師向顥教師很有實地閱歷，他是一名中學地理教授教師，但也是一個十二年不連續(xù)的高中班主任，他主講的班級文化建立策略，生動形象的映入，使我陷入深思，自我反省，我自己是不是也做到了“行己有恥，君子不器”，我又怎樣引領(lǐng)我的學生做一個獨立完整的人。向教師還給出了他自己的做法，這對我有很大的啟發(fā)，沖撞著我的思維。他的方法切合實際，很適合現(xiàn)代中學生成長的特點，很有見解。附中的蔣敏教師也跟我們共享了他這么多年帶高三物理的閱歷，主要講了高三后期的有效復習，點出了許多我們知道但不是很留意的地方，也給出了一些方法和策略。

三、自我完善

張修文教師的“教師善思的培育”和周志良教師的共享，使我明白物理教師思索的地方有許多，作為一名物理教師應有寬闊的眼界和藹于思索的品質(zhì)，使我懂得做什么樣的物理教師能適應現(xiàn)代教育的進展，怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理教師。聽完西南大學馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”，整個人都輕松了很多，也明朗了許多，使我感受到作為一名教師的幸福感和責任感，也懂得了中學教師職業(yè)道德的根本原則，明白了從“德性教師”轉(zhuǎn)向“知性教師”的必要性。西南大學教授李達武給我們授課，主講“歡樂國學與中國好教師”，讓我們領(lǐng)會了中國詩詞教學新視野，從她的身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多