蘇教版二下品生教案

二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及教材分析本冊(cè)《品德與生活》教材采用長(zhǎng)、短單元相結(jié)合的編排結(jié)構(gòu)，分四個(gè)主題單元，分別是《學(xué)做文明人》、《春姐姐的腳步》、《我的興趣愛(ài)好》及《我長(zhǎng)大了》。第一單元《學(xué)做文明人》安排了《家里來(lái)了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會(huì)打電話看電視》四個(gè)主題活動(dòng)。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。第二單元《春姐姐的腳步》以兒童在春天里的活動(dòng)為主線，安排了一系列有趣而有意義的活動(dòng)。在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動(dòng)中去收獲喜悅；唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天；動(dòng)手做一做，做個(gè)紙風(fēng)車，一邊玩一邊探究……第三單元《我的興趣愛(ài)好》設(shè)計(jì)了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂(lè)多》、《我與小動(dòng)物》、《我最愛(ài)讀的書》四個(gè)活動(dòng)主題，從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，從而使他們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)許多問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣。《我長(zhǎng)大了》是第四冊(cè)最后一個(gè)單元。經(jīng)歷了近兩年的聽(tīng)故事、做游戲、愛(ài)生活、長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，孩子們長(zhǎng)大了。他們享受快樂(lè)，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元的四個(gè)主題活動(dòng)，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，教他們體驗(yàn)，分享他們進(jìn)步的快樂(lè)，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。課程標(biāo)準(zhǔn)要求１、直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。直接學(xué)習(xí)是《品德與生活》課程不同于其它課程的主要學(xué)習(xí)方式，也是小學(xué)低段兒童主要的學(xué)習(xí)方式。本套教材在活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)化以“感受—體驗(yàn)—表現(xiàn)”為主線的體悟式學(xué)習(xí)，和以“觀察—假設(shè)—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學(xué)習(xí)兩種直接學(xué)習(xí)方式，并在這兩種主導(dǎo)的直接學(xué)習(xí)模式下，將講授、游戲、實(shí)驗(yàn)、討論和分析、角色扮演、美工活動(dòng)、動(dòng)手制作、講故事等多種學(xué)習(xí)形式，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，使兒童能在豐富、積極的學(xué)習(xí)中感受生活、學(xué)會(huì)生活。２、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育。教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、外加給兒童的條條框框，而試圖以兒童對(duì)一定生活原型中規(guī)范所具價(jià)值的充分感受，幫助兒童意識(shí)到具體的規(guī)范是人們制定出來(lái)的、為人們更好生活服務(wù)的。通過(guò)這種真實(shí)生活背景和情感體驗(yàn)的支撐，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識(shí)，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導(dǎo)兒童行為的一貫準(zhǔn)則。如“我的新生活”主題單元中的“小診所”活動(dòng)，通過(guò)“一起做”出現(xiàn)的問(wèn)題的診斷，引導(dǎo)兒童在找問(wèn)題過(guò)程中滲透合作規(guī)范教育。３、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)兒童的個(gè)性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的。教材通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供的選擇性和評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)生在自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上感受生活，以自己喜歡的表達(dá)方式參與活動(dòng)、創(chuàng)造生活，從而為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展提供廣泛的支持。４、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)。隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)是教材提供的一種重要教學(xué)指導(dǎo)策略。有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)是伴隨非線性的學(xué)習(xí)過(guò)程介入的，在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。5、教學(xué)目標(biāo):態(tài)度和情感：培養(yǎng)兒童關(guān)心他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的情感和態(tài)度。能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。愛(ài)護(hù)花草樹木和動(dòng)物，親近自然。在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。行為和習(xí)慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。保護(hù)環(huán)境，有生態(tài)意識(shí)。按時(shí)作息，做事用心。熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦、不怕難、不膽怯。過(guò)程和方法：對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和運(yùn)用。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。知識(shí)和技能：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)在生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意自己想辦法解決，能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人……了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。有好奇心，喜歡提問(wèn)，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。2009—2010學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)品生教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注1家里來(lái)了客2家里來(lái)了客3我隨爸爸去做客4我跟媽媽看演出5我會(huì)打電話看電視6春天在哪里7春天的種植8我和春天一起玩9我心中的春天10興趣是最好的老師11興趣是最好的老師12游戲快樂(lè)多13我與小動(dòng)物14我最愛(ài)讀的書15做事不拖拉16我會(huì)安排一天的生活17成長(zhǎng)記錄袋18更上一層樓19期末考試20放假課題家里來(lái)了客第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。教學(xué)重難點(diǎn)要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。學(xué)生課前準(zhǔn)備收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。學(xué)生每人自帶一張自己的照片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——議一議，感受接待禮儀活動(dòng)（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式活動(dòng)（三）——演一演，模擬待客情景1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？

3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？5、揭示主題：家里來(lái)了客。1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做?3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?dòng)（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣游戲：過(guò)城堡交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的?？偨Y(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題家里來(lái)了客第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。教學(xué)重難點(diǎn)要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。學(xué)生每人自帶一張自己的照片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)過(guò)渡活動(dòng)（五）——有禮有節(jié)招待客人活動(dòng)（六）——陌生人來(lái)到我家上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)了客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論。1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周圍幾幅特寫小主人“人來(lái)瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？

1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？

2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲活動(dòng)（七）——制作賀卡，相互贈(zèng)言活動(dòng)（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)門。3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來(lái)。

5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子。1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞。教師與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題

我隨爸爸去做客第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。教學(xué)重難點(diǎn)注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體課件。

2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。

3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞W(xué)生課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客活動(dòng)（二）——快樂(lè)大本營(yíng)（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？

“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》

小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？

師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？

“樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道

師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家。師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？

“樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)?；顒?dòng)（三）——友情互助餐活動(dòng)（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演”活動(dòng)（五）——“我們?nèi)プ隹汀毙〗M議論，出示投影：敲門時(shí)…見(jiàn)面時(shí)…大人談話時(shí)…用餐時(shí)…和小主人一起玩時(shí)…告別時(shí)…（讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。）以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門的情景的錄象片段。小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。

…………….評(píng)選“文明小客人”。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題

我跟媽媽看演出第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和責(zé)任感、有愛(ài)心的生活態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害”。能自覺(jué)勸阻不文明行為，做講文明、講公德的小公民。教學(xué)重難點(diǎn)知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害“。能自覺(jué)勸阻不文明行為教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)比賽氛圍，把班級(jí)學(xué)生分成兩隊(duì)，對(duì)面而坐，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡(jiǎn)筆畫。學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)生收集并整理看演出時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應(yīng)有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來(lái)的影響。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——激情電影院活動(dòng)（二）“規(guī)則”大比拼活動(dòng)（三）——等上文明快車把同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則是：各隊(duì)先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進(jìn)行搶答。哪隊(duì)答對(duì)的多，哪隊(duì)就獲勝！請(qǐng)看大屏幕——放卡通片

搶答：生：在電影院里抽煙是不文明行為?！瓕W(xué)生搶答，陳述理由。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解“吸煙有害健康”等知識(shí)。問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊(duì)以接龍的方式說(shuō)出看演出時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，每組說(shuō)出一條規(guī)則得十分，接不上來(lái)對(duì)方得分。生分組討論。比賽開(kāi)始。教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場(chǎng)文藝演出時(shí)還應(yīng)該注意些什么？比賽規(guī)則：兩個(gè)代表隊(duì)在主持人喊“開(kāi)始”后搶答，答對(duì)的同學(xué)方可進(jìn)入文明快車，哪組進(jìn)入文明快車的多，哪組獲勝！問(wèn)題：看演出時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則。學(xué)生搶答?；顒?dòng)（四）——實(shí)戰(zhàn)練兵場(chǎng)活動(dòng)（五）——頒獎(jiǎng)儀式說(shuō)得好不如做得好，練兵場(chǎng)里見(jiàn)分曉！請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)做好準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段——爭(zhēng)做文明小觀眾！~請(qǐng)看電影《閃閃紅星》片段！老師根據(jù)實(shí)際情況靈活處理：通過(guò)錄象、語(yǔ)言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論：觀看影片時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？

經(jīng)過(guò)了一番角逐，兩隊(duì)各顯其能，盡顯水平！我們同學(xué)們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮出色，懂得了“文明觀看演出”，了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生給人帶來(lái)傷害”。等等，大家同時(shí)登上“博士山”！每人得到一張小小的“愛(ài)心文明卡”。它就在你的抽屜里?。ń處熓孪劝芽ǚ旁趯W(xué)生的抽屜里）。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題我會(huì)打電話

看電視第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)。學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——辯活動(dòng)（二）——難活動(dòng)（三）——練出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。

逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗。投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。

教師：看你行不行，“難”字顯真功！請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解。投影：你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。學(xué)生先分組練習(xí)，然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演。

活動(dòng)（四）——靈活動(dòng)（五）——照鏡子投影顯示：1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？

2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。

學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。教師：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做。完成書上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”

學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題春天在哪里第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“找春天”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，從而去感受自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

制作“話春天”課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。

設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）展開(kāi)想象的翅膀——寫春天活動(dòng)（二）追尋春姐姐的腳步——找春天1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。春姑娘來(lái)了——

你們誰(shuí)知道，

她是怎么來(lái)的？

我知道！

我知道！

她是南方來(lái)的，

前幾天到這里，

這個(gè)好消息，

是燕子告訴我的。

你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)，

她長(zhǎng)的什么樣子？

我知道！

我知道！

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？

3、寫一寫：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫一寫春天。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、看一看：出示畫面1：春雨

池塘

青草

綠水。

畫面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。

2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？

活動(dòng)（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天活動(dòng)（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天3、填一填：你們眼中的春天。4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由。

1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

2、小組交流：

請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？

有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來(lái)了》

分組自編小劇本，組內(nèi)分角色表演，學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題春天的種植第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備布置學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)。學(xué)生課前準(zhǔn)備布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——新聞發(fā)布會(huì)活動(dòng)（二）——評(píng)選小小研究員活動(dòng)（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，活動(dòng)（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角活動(dòng)（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題我和春天一起玩第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解春天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識(shí)、科學(xué)常識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進(jìn)行觀察、實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握一定的觀察方法，學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件《走進(jìn)春天》、《放風(fēng)箏》學(xué)生課前準(zhǔn)備布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、向父母請(qǐng)教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——走進(jìn)春天

活動(dòng)（二）——我和春天玩什么活動(dòng)（三）——我的活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)（四）——春游真快樂(lè)

1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認(rèn)識(shí)她嗎？

2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進(jìn)春天吧！你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺(jué)呢？

1、大家來(lái)討論：我和春天玩什么呢？請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、小小招聘會(huì)：由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設(shè)計(jì)郊游、賞花、爬山等其中一個(gè)春游活動(dòng)方案。

3、模擬表演：挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。

在集體討論、分組設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)小朋友結(jié)合自己平時(shí)的生活實(shí)際，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，設(shè)計(jì)出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動(dòng)。1、兒歌欣賞：學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。

2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。

3、談?wù)勎业母惺埽鹤x了〈〈風(fēng)箏謠〉，觀看了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，你的心情怎么樣呢？

4、春游樂(lè)：你能用最喜歡的方式表達(dá)你和春天一起玩的快樂(lè)嗎？

活動(dòng)（五）——做風(fēng)車：動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)（六）——玩風(fēng)車：玩中探趣

1、教師出示一個(gè)已經(jīng)做好的紙風(fēng)車：風(fēng)車真漂亮，風(fēng)車真好玩！小朋友，你也想做一個(gè)紙風(fēng)車嗎？

2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實(shí)物投影儀演示做風(fēng)車的過(guò)程。

3、播放一段輕松的音樂(lè)，小朋友在音樂(lè)聲中自己動(dòng)手做風(fēng)車。

4、比一比：誰(shuí)的風(fēng)車做得好？說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)車做好了，你的心情怎樣呢？1、小風(fēng)車展覽會(huì)：師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡(jiǎn)單介紹。

2、小小討論會(huì)：還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢？還可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況，抽出5-10分鐘時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。

作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題8我心中的春天第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。學(xué)生課前準(zhǔn)備課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩(shī)歌，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）小百靈唱春天活動(dòng)（二）——小詩(shī)人頌春天活動(dòng)（三）——小彩筆畫春天活動(dòng)（四）——報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂(lè)《春天在哪里》。

師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀！今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧！

2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。

3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài)，體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、師：我們大家都愛(ài)春天，古今中外，很多詩(shī)人寫了無(wú)數(shù)贊美春天的詩(shī)歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩(shī)歌，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)朗誦會(huì)，好嗎？

2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

1、我們喜愛(ài)春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來(lái)吧！

2、小組交流“心中的春天”。學(xué)生畫畫，教師適當(dāng)指點(diǎn)。

3、

展示學(xué)生的作業(yè)，表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

1、同學(xué)們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”?；顒?dòng)（五）——把春天留在身邊：編制手抄報(bào)

3、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎樣克服的？

6、小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。1、春天悄悄地來(lái)，又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)？我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。

2、小組討論后，分工完成手抄報(bào)。

3、展示交流。

4、小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報(bào)展覽。

作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題興趣是最好的老師

第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)，懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛(ài)好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)與他人交流，分享感受與快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。學(xué)生課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——興趣萬(wàn)花筒

活動(dòng)（二）——我的興趣菜單活動(dòng)（三）——興趣展示臺(tái)活動(dòng)（四）——我當(dāng)評(píng)判員1．

個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，活動(dòng)課開(kāi)始了，讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？

2．

看錄像：說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好？

1．

出示：我的興趣菜單

2．

小組交流自己的興趣愛(ài)好。

3．

填寫興趣菜單。

4．

展示學(xué)生菜單。

5．

討論：有了這些興趣愛(ài)好，你有什么感受呢？

1．

出示第四幅圖。

2．

學(xué)生交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？

3．

讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的風(fēng)采。

4．

以小組為單位組織展示活動(dòng)，并匯報(bào)。談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

1．小品表演。

2．讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說(shuō)說(shuō)什么？

3．媒體示幾組圖片。

4．

隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。

活動(dòng)（五）——“我的煩惱”大家談活動(dòng)（六）——故事屋活動(dòng)（七）——興趣寶塔1．在生活中，關(guān)于興趣愛(ài)好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

2．交流，每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

3．

全班討論疑難問(wèn)題。

1．聽(tīng)錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2．說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。

3．故事會(huì)：

（1）請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。

（2）聽(tīng)了這些故事，你有什么想法？

1．你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個(gè)辦法，就在寶塔上填寫。

2．引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3．小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題游戲快樂(lè)多第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心、玩出樂(lè)趣。使學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松，通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)生親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備圖片：游戲天地的場(chǎng)景。準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。學(xué)生課前準(zhǔn)備布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——游戲活動(dòng)（二）——分組討論，親身體驗(yàn)活動(dòng)（三）——盡情游戲，增強(qiáng)體驗(yàn)出示圖片：音樂(lè)聲中一個(gè)個(gè)小朋友來(lái)到游戲城堡入口處，各自玩著簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)入城堡。

2．同學(xué)們想不想進(jìn)入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？

3．出示游戲天地畫面。

想想說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法。

出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。

（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。

（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。

（4）小組預(yù)演，交流。

（5）分組匯報(bào)展示：

介紹玩法——表演——談感受

1．你認(rèn)為最有趣的是哪個(gè)游戲，想一想是怎么玩的？

2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。

4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?/p>

組內(nèi)交流，代表發(fā)言。游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活?dòng)中，大家要相互合作、相互信任、共同進(jìn)步。活動(dòng)（四）——小小討論會(huì)活動(dòng)（五）——玩中提升活動(dòng)（六）——填寫“游戲規(guī)則表”

1．我們先來(lái)玩“背擠球”的游戲，好嗎？

2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。

3．小組討論：你有什么想法？（學(xué)生發(fā)言）想想怎樣完這種游戲，試著玩一玩。

4、讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說(shuō)的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。1．玩玩夾球游戲。在玩的過(guò)程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。

2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？

4．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則。

1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫方法。

2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。

3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂(lè)。

4．小組討論后，填寫“游戲規(guī)則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容。

6．在今天的活動(dòng)中，你有些什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題我與小動(dòng)物第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)快樂(lè)尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)生通過(guò)查資料獲取有關(guān)小動(dòng)物的信息教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境活動(dòng)（二）——模擬表演活動(dòng)活動(dòng)（三）——大家一起做游戲活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽1．出示《動(dòng)物世界》課件

2．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。2．介紹動(dòng)物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。

演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。1．猜猜它是誰(shuí)：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。

2．小組活動(dòng)。

一學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)表演。

1．出示“動(dòng)物小百科”圖。

2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。

（1）分組；（2）每組推薦一名評(píng)委；（3）知識(shí)競(jìng)賽；（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。

3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)（一）——激情導(dǎo)入活動(dòng)（二）——情境表演活動(dòng)（三）——愛(ài)心行動(dòng)活動(dòng)（四）——我能行：做一個(gè)小小飼養(yǎng)員1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3。教師總結(jié)。

1．出示“動(dòng)物SOS”特寫圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）

情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后……

情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)……

情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后……

3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。

1．交流：在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。

3．學(xué)展示自己的作品。

4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。出示書中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。

1．同學(xué)的喜愛(ài)，小組選一種動(dòng)物進(jìn)行飼養(yǎng)。

2．介紹：如何作好觀察記錄。

課后延伸活動(dòng)：飼養(yǎng)小動(dòng)物。

作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題我最愛(ài)讀的書第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書有益。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書，養(yǎng)成多讀書，讀好書的良好習(xí)慣。通過(guò)讀書開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書的技能和方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備“親子共讀”的活動(dòng)倡議學(xué)生課前準(zhǔn)備1、課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。

2、課前請(qǐng)每位學(xué)生收集關(guān)于讀書的名人名言。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）-----圖書超市活動(dòng)（二）----好書推薦活動(dòng)（三）------名言誦讀1、同學(xué)們，今天老師要把大家?guī)У綀D書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2、現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)你為什么選這本書。

3、全班交流。

4、師：有的同學(xué)喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等?？磥?lái)對(duì)于讀書，每個(gè)人都有不同的選擇。

1、那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書呢？

2、在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)。然后填寫課前老師發(fā)給每一位同學(xué)的“好書推薦卡”

3、寫好后小組互相交流。

4、師：現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡”

1、今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開(kāi)了好書推薦會(huì)。那么讀書究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约旱捏w會(huì)?；顒?dòng)（四）-----書海遨游2、課前老師還請(qǐng)每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書的名人名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、讀書有那么多好處！讓我們一起來(lái)讀一讀這些名言。

4、請(qǐng)同學(xué)們自己試著寫一句讀書的格言。

師：讀書有那么多好處，就讓我們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點(diǎn)建議。

（1）大家可以動(dòng)手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名言寫上去，以后讀書時(shí)就可以把這張書簽夾在書里，激勵(lì)自己一直讀好書。

（2）大家還可以把今天每人帶來(lái)的幾本好書，存放在班級(jí)“圖書角”里，以后就可以讀到更多的好書了！

（3）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候可以摘錄一些好詞好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。

（4）大家還可以開(kāi)展“親子共讀”的活動(dòng)，每天在家邀請(qǐng)父母和你共同讀書半個(gè)小時(shí)，或者你讀完了向父母講一講今天讀書的收獲。這樣你就會(huì)逐漸養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣?？偨Y(jié)：同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨每一位同學(xué)快樂(lè)地成長(zhǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題做事不拖拉第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）------情境導(dǎo)入活動(dòng)（二）-----小小故事會(huì)活動(dòng)（三）-----七嘴八舌話拖拉活動(dòng)（四）----小小討論會(huì)活動(dòng)（五）-----實(shí)踐體驗(yàn)1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

2、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

1、課件：盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，小組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事。

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

1、討論交流。出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選一種職業(yè)或角色，再說(shuō)一句：“時(shí)間就是……”1、涂色：看誰(shuí)能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的活動(dòng)（六）-----在情感中感悟?；顒?dòng)（七）評(píng)選小能人部分涂上你喜歡的顏色。學(xué)生互相交流自己的作品。

2、談感受：涂色的過(guò)程中你有什么體會(huì)，在組內(nèi)交流。

1、講一講，誰(shuí)知道寒號(hào)鳥的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演《寒號(hào)鳥》。

3、說(shuō)一說(shuō)：寒號(hào)鳥為什么會(huì)凍死？

4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：讀了〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？

6、出示做事專心抓緊時(shí)間，東西放在一定地方的實(shí)景。

7、小組討論交流：這樣做有什么好處？你平時(shí)是怎么做的？說(shuō)說(shuō)你的高招。

1、小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看看誰(shuí)的兔子多。

2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目的兔子多。

3、頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。

4、請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來(lái)的好處。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題我會(huì)安排一天的生活第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排一天的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀念，幫助學(xué)生樹立相信自己，爭(zhēng)做時(shí)間小主人的思想感情。通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步了解自己生活所需的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備歌曲《愉快的早晨》、童童一天生活的錄象片、頭飾、卡通鐘面學(xué)生課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）------導(dǎo)入活動(dòng)（二）------活動(dòng)1、歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一起來(lái)唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》。

2、早晨，我們迎著太陽(yáng)，高高興興來(lái)上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天過(guò)得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請(qǐng)童童小朋友向大家介紹一下吧！

1、童童的一天的安排。

（1）童童：我在爸爸媽媽的幫助下，學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活。即有學(xué)習(xí)的時(shí)間，又有玩耍的時(shí)間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。因此，一天下來(lái)，既充實(shí)又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來(lái)說(shuō)兩句呢？

（3）康康熊：童童說(shuō)得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺(jué)前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的？2、討論：（1）我們來(lái)討論一下，這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？

（2）你可以幫他改一改，讓他一天的安排得更合理。（3）（出示盼盼的一天的生活）我們來(lái)看一看盼盼一天生活的安排得怎么樣？應(yīng)該怎樣合理地安排自己一天的生活？（學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗(yàn)，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（4）小朋友們有沒(méi)有學(xué)會(huì)合理安排一天的生活呢？活動(dòng)（三）------游戲：活動(dòng)（四）-----總結(jié)交流游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘啦？

1、游戲規(guī)則：在活動(dòng)地點(diǎn)的地面上（最好在操場(chǎng)上），畫有床、衛(wèi)生間、餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個(gè)學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時(shí)鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進(jìn)入不同的地點(diǎn)，走對(duì)的為贏，錯(cuò)的退出游戲。

2、游戲開(kāi)始：全班學(xué)小兔跳：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘啦？（1）剛才，你們有沒(méi)有通過(guò)老狼的檢驗(yàn)啦？

（2）我們學(xué)會(huì)合理安排一天的生活，有

什么好處呢？

（3）學(xué)會(huì)合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己一天的生活安排吧！

（學(xué)生在書上寫出作息時(shí)間及生活安排）

1、小組見(jiàn)互相交流。

2、小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個(gè)安排去做一做，看看有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后記：課題我會(huì)安排一天的生活第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步了解自己生活所需的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法，和同學(xué)共同開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間的活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并探究合理安排時(shí)間的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)優(yōu)化與改進(jìn)活動(dòng)（一）-----導(dǎo)入活動(dòng)（二）----討論活動(dòng)（三）-----交流師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來(lái)，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

（學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)）

1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？

（學(xué)生寫出好與不足之處）

2、俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活安排的合理之處，想不想聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谶@幾天的生活中有哪些切身體會(huì)，了解一下別的同學(xué)課余時(shí)間是怎樣安排的？

3、師：好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

（學(xué)生自由下位進(jìn)行調(diào)查、采訪、記錄……）

1、師：通過(guò)剛才的互相交流和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對(duì)你有什么啟發(fā)呢？2、你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

3、小朋友們，我們學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活，就會(huì)成為時(shí)間的小主人了。你們想和時(shí)間老人握握手嗎？

學(xué)生上臺(tái)表演?；顒?dòng)（四）-----游戲：與時(shí)間老人握手?；顒?dòng)（五）----學(xué)習(xí)名人名言游戲方法：老師扮演時(shí)間老人，胸前掛一卡通時(shí)鐘面，撥動(dòng)時(shí)針。時(shí)針指向6：30、10：30、12：00、16：00等時(shí)段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動(dòng)作。

總結(jié)：合理安排時(shí)間，我們的生活多么快樂(lè)?。?/p>

1、（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時(shí)間的主人。

2、齊讀：合理安排時(shí)間，就會(huì)有充裕的時(shí)間。

3、學(xué)生