小學(xué)德育工作指導(dǎo)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)德育工作指導(dǎo)計(jì)劃二、工作?思路：1?、確立一種?意識(shí)：以學(xué)?生為主體。?2、抓住?兩條主線：?養(yǎng)成教育，?班級(jí)管理。?3、轉(zhuǎn)變?三個(gè)觀念：?變灌輸為滲?透，變單方?面為全方位?，變被動(dòng)接?受為主動(dòng)吸?收。三、?主要任務(wù)和?目標(biāo)：（?一）、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、提高?認(rèn)識(shí)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教育?觀念。1?、確立"以?德治校"觀?念。通過(guò)報(bào)?告、討論、?講座、座談?、參觀、交?流等多種形?式，讓廣大?教職工提高?認(rèn)識(shí)，明確?自己教書育?人、管理育?人、服務(wù)育?人的責(zé)任：?現(xiàn)在的小學(xué)?生是___?世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)?代化建設(shè)的?主力軍，肩?負(fù)著實(shí)現(xiàn)我?國(guó)第三步戰(zhàn)?略目標(biāo)的歷?史重任，正?確引導(dǎo)和幫?助青少年學(xué)?生健康成長(zhǎng)?，使他們能?在德、智、?體、美等方?面全面發(fā)展?、全面提高?素質(zhì)，是一?個(gè)關(guān)系國(guó)家?和民族前途?、命運(yùn)的重?大問(wèn)題。在?青少年學(xué)生?素質(zhì)中，思?想政治素質(zhì)?是最重要的?素質(zhì)。事實(shí)?已經(jīng)證明，?在教育工作?中，德育對(duì)?青少年學(xué)生?健康成長(zhǎng)和?學(xué)校工作起?著導(dǎo)向、動(dòng)?力、保證作?用。強(qiáng)化對(duì)?德育工作重?要性的認(rèn)識(shí)?，端正教育?思想，全面?貫徹黨的教?育方針，大?力實(shí)施素質(zhì)?教育，自始?至終將德育?放在學(xué)校工?作十分突出?的位置。?2、確立"?全員德育"?的觀念。通?過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)?識(shí)到人人都?是德育工作?者，事事、?處處都能育?人，學(xué)校通?過(guò)規(guī)章制度?，明確每一?個(gè)教師對(duì)學(xué)?生的教育任?務(wù)，尤其是?班級(jí)工作中?明確班級(jí)任?課教師在班?級(jí)___建?設(shè)中的職責(zé)?，把學(xué)生的?滿意率的情?況作為評(píng)價(jià)?教師和教學(xué)?的重要依據(jù)?，讓學(xué)校的?每一個(gè)崗位?和每一位人?員意識(shí)到自?己的育人任?務(wù)，并切實(shí)?承擔(dān)自己的?職責(zé)。3?、確立"以?人為本"思?想。努力構(gòu)?建"平等、?民主、和諧?、合作"的?師生關(guān)系，?要全面認(rèn)識(shí)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?主體地位，?把學(xué)生作為?"人"真實(shí)?的人、發(fā)展?中的人、有?差異的人、?有潛能的人?來(lái)看待，教?育中要充分?發(fā)揮學(xué)生的?積極性、主?動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)?力，堅(jiān)持激?勵(lì)和正面教?育。學(xué)校將?采取措施，?利用多種形?式，表?yè)P(yáng)在?各方面有特?長(zhǎng)和有進(jìn)步?的學(xué)生。?（二）加強(qiáng)?德育的基本?建設(shè)，推進(jìn)?全員德育，?優(yōu)化育人環(huán)?境。1、?加強(qiáng)校園環(huán)?境建設(shè)，做?到凈化、綠?化、美化。?要認(rèn)識(shí)到學(xué)?校是育人場(chǎng)?所，文明場(chǎng)?所，不能留?有任何"死?角"。加強(qiáng)?環(huán)境建設(shè)，?做到讓每一?棵花草、每?一處場(chǎng)所、?每一次活動(dòng)?都發(fā)揮育人?功能。讓學(xué)?生在耳濡目?染、潛移默?化中陶冶情?操，受到教?育，內(nèi)化素?質(zhì)。2、?加強(qiáng)德育隊(duì)?伍的建設(shè)。?加強(qiáng)師德建?設(shè)。師德是?教師素質(zhì)的?靈魂，師德?建設(shè)是教師?隊(duì)伍建設(shè)的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容，要逐步?健全制度，?不斷充實(shí)師?德教育內(nèi)容?，通過(guò)教育?引導(dǎo)、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)和考核?獎(jiǎng)懲等形式?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，讓?每一位教師?做到關(guān)愛學(xué)?生，理解學(xué)?生，尊重學(xué)?生，時(shí)時(shí)為?師，處處為?表。健全班?主任的學(xué)習(xí)?制度，開好?每月一次的?班主任例會(huì)?，明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，不斷?充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)?容；經(jīng)常將?班主任工作?中的新信息?傳遞給班主?任，要求班?主任多學(xué)習(xí)?、多吸取好?的經(jīng)驗(yàn)和做?法，融入自?己的工作中?，改革班主?任工作小結(jié)?的寫法，注?重實(shí)效，提?高理性思考?的成份，讓?他們?cè)谘芯?的狀態(tài)下工?作，在工作?中研究，不?斷提高班主?任工作的水?平。嚴(yán)格考?核獎(jiǎng)懲制度?，以考核促?進(jìn)步。加強(qiáng)?對(duì)班主任工?作規(guī)范性的?指導(dǎo)，要求?班主任早操?到場(chǎng)、學(xué)校?集會(huì)、班級(jí)?活動(dòng)到場(chǎng)，?使班級(jí)工作?更富有實(shí)效?。3、加?強(qiáng)社區(qū)建設(shè)?。密切與家?庭、社會(huì)的?聯(lián)系與配合?，營(yíng)造學(xué)生?成長(zhǎng)的良好?社會(huì)環(huán)境。?（1）建?立家長(zhǎng)委員?會(huì)，建立家?校聯(lián)系制度?，通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)家?；ピL?等形式對(duì)家?庭教育的內(nèi)?容、方式、?方法進(jìn)行指?導(dǎo)，努力探?索內(nèi)容充實(shí)?、形式活潑?新穎的家長(zhǎng)?學(xué)校授課形?式，切實(shí)提?高家長(zhǎng)的教?育水平和家?教質(zhì)量。要?特別重視單?親家庭、離?異家庭、貧?困家庭等特?殊家庭家教?工作的指導(dǎo)?和該類家庭?學(xué)生的教育?和管理。?（2）加強(qiáng)?建設(shè)，充分?借助社區(qū)德?育力量。落?實(shí)各年級(jí)的?教育目標(biāo)，?努力做到一?學(xué)期活動(dòng)兩?次。在參加?活動(dòng)過(guò)程中?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際，重視?過(guò)程管理和?教育效果，?努力鍛煉學(xué)?生的動(dòng)手能?力、創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)創(chuàng)?新品質(zhì)，進(jìn)?一步發(fā)揮社?會(huì)教育作用?，運(yùn)用社會(huì)?合力共同做?好教育工作?。4、加?強(qiáng)德育制度?建設(shè)。要把?德育工作納?入法制化軌?道，學(xué)校德?育工作的方?方面面都要?建立制度規(guī)?范，并形成?《學(xué)校德育?工作規(guī)章制?度匯編》，?做到德育工?作有法可依?，有章可循?。5、加?強(qiáng)班___?建設(shè)。班_?__建設(shè)既?是學(xué)?；?建設(shè)的基礎(chǔ)?，是優(yōu)化學(xué)?校建設(shè)的基?礎(chǔ)，又是鍛?煉培養(yǎng)學(xué)生?和促進(jìn)教師?成長(zhǎng)的重要?途徑。班_?__建設(shè)不?僅是學(xué)生的?事情，也是?全體教師的?工作，加強(qiáng)?班___建?設(shè)要注意在?發(fā)揮班主任?帶頭作用的?同時(shí)，充分?發(fā)動(dòng)學(xué)生與?任課教師多?方面的積極?性。今后一?段時(shí)間班_?__建設(shè)研?討的主題主?要包括班_?__建設(shè)與?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展，班__?_建設(shè)與班?主任素質(zhì)提?高，班__?_管理機(jī)制?創(chuàng)新，心理?教育在班_?__建設(shè)中?的實(shí)施，班?___活動(dòng)?建設(shè)等方面?。6、加?強(qiáng)德育科研?，創(chuàng)建德育?特色。結(jié)合?學(xué)校的德育?工作實(shí)踐和?基礎(chǔ)教育課?程改革實(shí)驗(yàn)?繼續(xù)搞好我?校"德育主?體性的研究?"，有效地?開展我校的?心理教育工?作，建立心?理咨詢室心?驛，定期開?展心理輔導(dǎo)?工作，選好?每年級(jí)的心?理輔導(dǎo)員，?學(xué)習(xí)心理輔?導(dǎo)的一般方?法，嘗試開?展"心理輔?導(dǎo)課"（每?學(xué)期公布兩?節(jié)"心理輔?導(dǎo)課"），?做好學(xué)生的?心理輔導(dǎo)工?作，促進(jìn)學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)。（三?）加強(qiáng)學(xué)生?的思想道德?教育和基礎(chǔ)?文明養(yǎng)成教?育。1、?根據(jù)學(xué)段的?要求和學(xué)生?的情況，分?層次有針對(duì)?性對(duì)學(xué)生實(shí)?施思想道德?教育和文明?養(yǎng)成教育，?要根據(jù)《小?學(xué)德育綱要?》、《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》和?《國(guó)務(wù)__?_關(guān)于基礎(chǔ)?教育改革與?發(fā)展__決?定》的要求?，以行為規(guī)?范作為切入?口，狠抓養(yǎng)?成教育。從?每天身邊的?小事抓起，?堅(jiān)持不懈，?有始有終，?通過(guò)養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)學(xué)?生自尊、自?愛、自強(qiáng)、?自律的良好?心理素質(zhì)，?養(yǎng)成文明、?健康、向上?的優(yōu)良品質(zhì)?。要求各班?繼續(xù)將《小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》以及《?預(yù)防未成年?人犯罪法》?作為養(yǎng)成教?育的基本內(nèi)?容，___?學(xué)生認(rèn)真進(jìn)?行學(xué)習(xí)，使?每位學(xué)生明?確要求和努?力方向，各?班還要根據(jù)?本班實(shí)際，?制定切實(shí)可?行，便于操?作的班級(jí)管?理制度，如?班干部值周?制、值日制?度、課堂紀(jì)?律評(píng)分制、?班級(jí)日志、?每日小結(jié)、?周記、家長(zhǎng)?學(xué)校聯(lián)系制?度、班級(jí)公?約等等，使?各班的管理?更有成效。?同時(shí)學(xué)校將?不斷完善各?種規(guī)章制度?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的儀表儀?容、紅領(lǐng)巾?的佩戴、遲?到早退等情?況的檢查工?作，加大對(duì)?嚴(yán)重違反學(xué)?校規(guī)章制度?的學(xué)生的處?罰力度，以?保證學(xué)校良?好的秩序和?風(fēng)氣。進(jìn)一?步強(qiáng)化管理?中的學(xué)生主?體意識(shí)和學(xué)?生自我管理?的意識(shí)及能?力。在教育?和訓(xùn)練的過(guò)?程中要堅(jiān)持?高標(biāo)準(zhǔn)、低?起點(diǎn)、多層?次、嚴(yán)要求?、重訓(xùn)練、?求內(nèi)化的原?則。通過(guò)嚴(yán)?格的訓(xùn)練，?努力使學(xué)生?的行為規(guī)范?外化為行為?，內(nèi)化為素?質(zhì)，逐步養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、文?明禮貌習(xí)慣?。2、以?"以人為本?"的思想為?指導(dǎo)，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體意識(shí)，?注重德育活?動(dòng)的___?實(shí)施。以活?動(dòng)系列化、?形式多樣化?、過(guò)程重體?驗(yàn)、內(nèi)容針?對(duì)性為目標(biāo)?加強(qiáng)活動(dòng)建?設(shè)。德育活?動(dòng)要講實(shí)效?，重過(guò)程，?力求每次活?動(dòng)都能讓學(xué)?生樂(lè)于參加?、積極參加?、獲得體驗(yàn)?、受到教育?。學(xué)校__?_的全校性?學(xué)生活動(dòng)力?求少而精，?要精心策劃?、精心__?_，要注意?根據(jù)上級(jí)部?門和本校的?情況，把有?關(guān)活動(dòng)整合?，形成系列?。3、加?強(qiáng)國(guó)防和法?制教育。以?"四五普法?"為契機(jī)，?切實(shí)用好《?法律知識(shí)讀?本》，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生遵紀(jì)?守法教育，?積極與檢察?院等部門聯(lián)?系和配合，?在落實(shí)學(xué)校?教育管理責(zé)?任的同時(shí)，?充分發(fā)揮職?能部門和輔?導(dǎo)員的特殊?作用，做到?"校園預(yù)防?"和"社會(huì)?預(yù)防"互相?配合；以《?未成年人保?___》和?《預(yù)防未成?年人犯罪法?》為重點(diǎn)，?加強(qiáng)教育宣?傳，注重后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作和節(jié)假?日的安全教?育，防止偶?發(fā)事件的發(fā)?生。4、?繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)