花園口小學編程一小時活動計劃及安排

第3頁共3頁花園口小學編程一小時活動計劃及安排為了?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新能力、計?算思維和普?及計算機科?學教育，普?及編程教育?，根據(jù)__?_市及惠濟?區(qū)教育體育?__關于“?___教育?編程一小時?”活動的要?求，現(xiàn)制定?學校實施計?劃如下：?一、活動意?義現(xiàn)今世?界是一個利?用互聯(lián)網(wǎng)高?速發(fā)展的數(shù)?字世界，信?息技術給社?會生活帶來?越來越多的?影響和改變?，發(fā)展數(shù)字?世界的核心?能力就是編?程和數(shù)據(jù)。?編程、數(shù)據(jù)?科學應該從?中小學生抓?起，讓代碼?和數(shù)據(jù)成為?我國廣大青?少年兒童的?另一種語言?。（一）?學習編程有?利于青少年?更好地認識?世界世界?是數(shù)字的，?各種信息化?產(chǎn)品越來越?緊密地將我?們的生活聯(lián)?系起來，物?聯(lián)網(wǎng)、云技?術、大數(shù)據(jù)?，不斷地將?我們的世界?數(shù)字化，各?行各業(yè)更不?可缺少地跟?計算機程序?相關聯(lián)。要?推動時代的?發(fā)展，需要?有編程思維?；要洞悉時?代發(fā)展，也?需要編程思?維，在當前?時代中競爭?與發(fā)展，更?不可缺少編?程思維。?（二）學習?編程有利于?青少年從科?技的消費者?轉變?yōu)閯?chuàng)造?者如今的?青少年是數(shù)?字化時代的?“原住民”?，使用著各?類智能產(chǎn)品?和互聯(lián)網(wǎng)應?用，但他們?對科技并不?熟悉，大多?數(shù)是科技的?消費者，是?經(jīng)驗豐富的?使用者，然?而并不是創(chuàng)?造者。所以?需要讓學生?學習編程，?讓他們學會?充分使用數(shù)?字時代的科?技，展現(xiàn)自?己的創(chuàng)造力?。（三）?學習編程有?利于培養(yǎng)青?少年的計算?思維計算?思維實際上?是人類站在?機器角度的?“感同身受?”，從機器?角度思考去?制造更有效?率的機器，?同時更有效?地指導我們?的日常決策?。抽象和自?動化是目前?普遍共識的?計算思維本?質，實踐證?明其對各領?域創(chuàng)新作用?巨大。我們?需要的是在?未來人人都?具備計算思?維，并用這?個武器來指?導我們，不?僅是編程，?而更多的是?提升工作和?生活效率，?甚至制訂人?生職業(yè)規(guī)劃?。二、活?動目標編?程是每個青?少年新的素?養(yǎng)，學習編?程不是為了?人人都成為?程序員，而?是為我們開?啟新的思維?方式。“編?程一小時”?(TheH?ourof?Code)?是一個全球?性活動，已?經(jīng)在___?多個國家，?數(shù)千萬學生?參與了這項?活動。任何?人在任何地?方，不需要?編程經(jīng)驗都?可以參加這?項活動。?通過參與“?___教育?編程一小時?”活動，旨?在揭開編程?的神秘面紗?，培養(yǎng)學生?對計算機語?言的興趣，?讓人人都可?以學習基礎?編程技能，?從而推動我?區(qū)青少年編?程教育的發(fā)?展。三、?活動___?本次活動?根據(jù)教體局?及中心校的?活動要求，?由本校信息?技術教師負?責教師及學?生的各項培?訓，積極_?__師生參?與到活動中?來。四、?活動范圍?面向花園口?小學全體教?師及四至六?年級學生。?五、活動?時間即日?起至___?年___月?___日。?六、活動?內容（一?）活動期間?，信息技術?教師對全體?學生利用信?息技術課及?社團活動時?間進行相關?培訓。（?二）利用下?午兩節(jié)課后?的辦公時間?向老師介紹?編程的基本?邏輯和入門?級別的開發(fā)?工具，帶他?們領略編程?的樂趣。?（三）充分?利用好班班?通、計算機?教室等教育?資源，“編?程一小時”?活動與社團?活動、學校?信息技術等?課程相結合?，使活動開?展扎實有效?。（四）?___教師?和學生登錄?相關網(wǎng)站在?線學習七?、活動要求?(一)加?強領導，精?心___。?制訂具有?針對性和可?操作性的活?動方案，做?好活動的_?__實施工?作。要結合?學校工作實?際，圍繞活?動主題，明?確活動重點?，創(chuàng)新活動?形式，確保?活