綜合實(shí)踐活動計(jì)劃

第6頁共6頁綜合實(shí)踐活動計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?:以素質(zhì)?教育理論為?指導(dǎo)，全面?貫徹全國基?礎(chǔ)教育工作?會議精神，?落實(shí)___?《___基?礎(chǔ)教育改革?與發(fā)展__?決定》和教?育部《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要(實(shí)?行)的有關(guān)?要求，結(jié)合?學(xué)?？萍继?色，以綜合?為特征，以?實(shí)踐為核心?，以活動為?載體，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，深化素質(zhì)?教育，形成?學(xué)校辦學(xué)特?色。二、?綜合實(shí)踐活?動課程目標(biāo)?:1、情?感目標(biāo):通?過開展綜合?實(shí)踐活動，?培養(yǎng)學(xué)生對?社會生活的?積極態(tài)度和?參與綜合實(shí)?踐活動的興?趣。2、?知識目標(biāo):?了解信息技?術(shù)、勞動技?術(shù)、社區(qū)服?務(wù)和探究法?的一些常識?。3、能?力目標(biāo):使?學(xué)生具有基?本的生活自?理能力、交?往協(xié)作能力?、觀察分析?能力、動手?實(shí)踐能力以?及對知識的?綜合運(yùn)用能?力和創(chuàng)新能?力。4、?過程目標(biāo):?初步掌握參?與社會實(shí)踐?與調(diào)查的方?法、信息資?料的搜集、?分析與處理?的方法和研?究探索、實(shí)?驗(yàn)實(shí)證的方?法。5、?人格目標(biāo):?獲得親身參?與綜合實(shí)踐?活動的積極?體驗(yàn)和豐富?的經(jīng)驗(yàn)，塑?造完善人格?，初步養(yǎng)成?合作、__?_、積極進(jìn)?取等良好的?個性品質(zhì)，?形成對自然?的關(guān)愛和對?社會、對自?我的責(zé)任感?。三、主?要工作任務(wù)?:1、構(gòu)?建出“以研?究性學(xué)習(xí)為?核心，以信?息技術(shù)教育?為補(bǔ)充與拓?展，以勞動?與技術(shù)教育?及社區(qū)服務(wù)?與社會實(shí)踐?為主要活動?形式”的小?學(xué)綜合實(shí)踐?活動基本模?式。2、?以五年級為?試點(diǎn)年級，?開展好綜合?實(shí)踐活動課?程的試點(diǎn)實(shí)?驗(yàn)工作，三?、四、六年?級也要根據(jù)?班級實(shí)際開?展好綜合實(shí)?踐活動，任?課老師要以?布置綜合實(shí)?踐性作業(yè)為?主要形式，?指導(dǎo)學(xué)生開?展好學(xué)科型?綜合實(shí)踐活?動。3、?在校內(nèi)和社?區(qū)開辟學(xué)生?綜合實(shí)踐活?動基地，開?發(fā)綜合實(shí)踐?活動資源，?為學(xué)生提供?活動的舞臺?。4、提?供若干綜合?實(shí)踐活動備?選主題，五?年級每個班?各選擇一個?進(jìn)行研究，?注意活動過?程中資料的?積累，期末?整理好資料?上交。其他?年級也可在?其中挑選一?個主題或自?選主題進(jìn)行?研究。5?、五年級九?位正副班主?任作為學(xué)生?開展綜合實(shí)?踐活動的指?導(dǎo)老師，全?程指導(dǎo)各班?開展好綜合?實(shí)踐活動。?6、將綜?合實(shí)踐活動?與開發(fā)校本?資源、社區(qū)?資源結(jié)合起?來，也要與?學(xué)校區(qū)級科?技課題的研?究結(jié)合起來?，辦出學(xué)校?特色。四?、具體工作?:1、開?發(fā)綜合實(shí)踐?活動的資源?(1)開?發(fā)學(xué)校資源?。一是學(xué)校?的圖書室進(jìn)?一步增添藏?書量(圖博?中心無償提?供服務(wù))，?并發(fā)揮好現(xiàn)?有圖書的功?能，提高圖?書的流通率?;二是中午?休息時間和?下午放學(xué)時?間開放閱覽?室，供學(xué)生?博覽群書和?查找資料;?三是重視信?息技術(shù)教育?，___學(xué)?生圍繞主題?在網(wǎng)上搜尋?資料。學(xué)校?電腦房放學(xué)?后向?qū)W生開?放，實(shí)驗(yàn)班?級要有班級?網(wǎng)頁;其他?年級每個年?級要有一個?班級網(wǎng)頁;?四是開辟“?紅領(lǐng)巾種植?園”和“小?動物飼養(yǎng)角?”;五是繼?續(xù)武裝好以?科技教育為?特色的各類?專用教室和?宣傳陣地，?在已有的“?菌類實(shí)驗(yàn)室?”“科技室?”“自然室?”“科技苑?”“機(jī)器人?教室”的基?礎(chǔ)上，本學(xué)?期開辟出“?手工室”“?美工室”，?為學(xué)生的科?技活動和制?作提供展示?成果的舞臺?;六是開辟?“紅領(lǐng)巾小?氣象站”，?開展好對氣?象的觀察、?測量、計(jì)算?、推測等實(shí)?踐活動。?(2)開發(fā)?社區(qū)資源，?一是與生活?區(qū)及工廠掛?鉤，定期帶?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行?參觀、考察?;二是與社?區(qū)及工廠的?某些公司掛?鉤，比如工?廠科學(xué)技術(shù)?協(xié)會、污水?處理廠、純?凈水廠等，?定期___?學(xué)生進(jìn)行采?訪、調(diào)查;?三是與青少?年校外實(shí)踐?基地掛鉤，?比如黃埔軍?校青少年活?動中心、洪?秀全歷史博?物館等，定?期帶領(lǐng)學(xué)生?參加學(xué)習(xí)、?活動;四是?聘請關(guān)心學(xué)?校教育而又?有特長的社?會各界人士?和家長擔(dān)任?我校的校外?輔導(dǎo)員，定?期指導(dǎo)學(xué)生?開展綜合實(shí)?踐活動。?2、安排好?綜合實(shí)踐活?動的時間。?綜合實(shí)踐?活動課程內(nèi)?容主要包括?:信息技術(shù)?教育、研究?性學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)與社?會實(shí)踐以及?勞動技術(shù)教?育等。在實(shí)?踐過程中，?要以綜合主?題或綜合項(xiàng)?目的形式將?四大指定領(lǐng)?域融合在一?起實(shí)施，使?之彼此滲透?，形成整合?。綜合實(shí)踐?活動的課時?與學(xué)校自主?使用的課時?結(jié)合在一起?使用，可以?分散安排，?也可以集中?使用，內(nèi)容?有分有合，?靈活掌握。?另外，指?導(dǎo)老師要充?分利用雙休?日、節(jié)假日?、寒暑假充?足的時間資?源和豐富的?校外資源指?導(dǎo)學(xué)生以活?動小組的形?式開展好綜?合實(shí)踐活動?，期間也可?發(fā)揮校外輔?導(dǎo)員和家長?的指導(dǎo)作用?，以保證活?動的質(zhì)量和?學(xué)生的安全?。3、確?定綜合實(shí)踐?活動的主題?并制定好實(shí)?施計(jì)劃本?學(xué)期，我校?五年級的綜?合實(shí)踐活動?是按班級為?單位開展。?各班要密切?聯(lián)系學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)和?社會發(fā)展的?實(shí)際，確定?好綜合實(shí)踐?活動的主題?，并圍繞主?題制定好切?實(shí)可行的活?動計(jì)劃，以?保證活動有?序深入地開?展?，F(xiàn)結(jié)合?我?？萍继?色教育，提?供如下備選?課題，各班?可選擇其中?一個課題(?班與班之間?不要重復(fù))?，制定好相?應(yīng)的活動計(jì)?劃。主題?一:小小種?植家(菌類?、蔬菜、花?卉、農(nóng)作物?等與環(huán)境)?主題二:?家庭小醫(yī)生?(感冒、中?暑、牙疼、?紅眼病、狗?咬等的起因?、癥狀、治?療、預(yù)防)?主題三:?環(huán)保小衛(wèi)士?(環(huán)境污染?情況調(diào)查、?整治環(huán)境的?舉措與建議?)主題四?:小小發(fā)明?家(廢紙的?利用、巧用?易拉罐、酒?瓶的妙用、?碎木塊的利?用等)主?題五:電器?的利與弊(?電視機(jī)、電?腦、電冰箱?、微波爐、?復(fù)印機(jī)等的?利與弊)?4、整合綜?合實(shí)踐活動?過程中的四?大領(lǐng)域。?在實(shí)施綜合?實(shí)踐活動的?過程中，要?妥善處理好?綜合實(shí)踐活?動的各指定?領(lǐng)域的關(guān)系?，將研究性?學(xué)習(xí)、社區(qū)?服務(wù)與社會?實(shí)踐、勞動?與技術(shù)教育?、信息技術(shù)?教育融合為?一個整體。?綜合實(shí)踐?活動各領(lǐng)域?內(nèi)容整合的?基本要求:?第一，把?握綜合實(shí)踐?活動各指定?領(lǐng)域共同的?價值追求。?作為綜合?實(shí)踐活動的?組成部分，?研究性學(xué)習(xí)?、社區(qū)服務(wù)?與社會實(shí)?踐、勞動與?技術(shù)教育、?信息技術(shù)教?育，在性質(zhì)?上，都具有?鮮明的實(shí)踐?性和綜合性?，都直接面?向?qū)W生的生?活和經(jīng)驗(yàn)，?都超越具體?的體系化的?書本知識。?在價值追求?上，都以發(fā)?展學(xué)生的實(shí)?踐能力、探?究能力、社?會責(zé)任感，?豐富學(xué)生對?自然、對社?會、對自我?的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)?和經(jīng)驗(yàn)為終?極目的，而?不是以掌握?某種功利的?技術(shù)和書本?知識為終極?目的。第?二，把握各?指定領(lǐng)域之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，注意各?領(lǐng)域之間的?相互滲透和?延伸。在?實(shí)施具體的?活動主題與?活動項(xiàng)目的?過程中，不?應(yīng)僅僅局限?在完成某一?領(lǐng)域的具體?任務(wù)上，而?應(yīng)注重各領(lǐng)?域任務(wù)和內(nèi)?容的相互滲?透和延伸。?如學(xué)生開展?關(guān)于綠化與?環(huán)保問題的?研究性學(xué)習(xí)?，學(xué)生了解?了綠化的分?布情況、種?類、好處、?破壞情況等?，得出了加?強(qiáng)綠化、保?護(hù)綠化的治?理方案或建?議，教師可?根據(jù)實(shí)際，?引導(dǎo)學(xué)生做?些環(huán)境保_?__律的社?會宣傳活動?，開展力所?能及的環(huán)境?治理的義務(wù)?勞動，這樣?較好地把研?究性學(xué)習(xí)與?社區(qū)服務(wù)與?社會實(shí)踐、?勞動與技術(shù)?教育結(jié)合起?來，使得三?類活動成為?一個有機(jī)的?整體，既達(dá)?到了研究性?學(xué)習(xí)的具體?目標(biāo)，又達(dá)?成了綜合實(shí)?踐活動的總?體發(fā)展目標(biāo)?。5、加?強(qiáng)對綜合實(shí)?踐活動的指?導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班?的正副班主?任是綜合實(shí)?踐活動的指?導(dǎo)老師，其?指導(dǎo)任務(wù)貫?穿學(xué)生綜合?實(shí)踐活動的?全過程，包?括對學(xué)生活?動主題、項(xiàng)?目確定的指?導(dǎo)、活動過?程中的指導(dǎo)?、總結(jié)和交?流階段的指?導(dǎo)。(1?)在活動的?主題、項(xiàng)目?的確定階段?，教師應(yīng)針?對學(xué)生的文?化、科學(xué)知?識基礎(chǔ)及興?趣愛好、學(xué)?生所處的特?定社區(qū)背景?和自然條件?，引導(dǎo)學(xué)生?確定合理的?活動主題、?項(xiàng)目。(?2)在活動?實(shí)施階段，?教師要指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行資?料的搜集。?針對學(xué)生的?實(shí)際和相關(guān)?的課程資源?，在活動開?始階段，可?以結(jié)合實(shí)例?對學(xué)生進(jìn)行?一定的基礎(chǔ)?訓(xùn)練，幫助?學(xué)生掌握利?用工具書、?使用視聽媒?體、做筆記?、進(jìn)行訪談?、對資料做?整理和分類?等方面的技?能。在具體?的活動過程?中，要指導(dǎo)?學(xué)生有目的?地收集事實(shí)?材料，指導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用調(diào)?查、觀察、?訪問、測量?等方法;指?導(dǎo)學(xué)生寫好?研究日記，?及時記載研?究情況，真?實(shí)記錄個人?體驗(yàn)，為以?后進(jìn)行總結(jié)?和評價提供?依據(jù)，引導(dǎo)?學(xué)生形成收?集和處理信?息的能力。?在實(shí)施過?程中，教師?要及時了解?學(xué)生開展活?動的情況，?有針對性地?進(jìn)行指導(dǎo)、?點(diǎn)撥與督促?;要___?靈活多樣的?交流、研討?活動，促進(jìn)?學(xué)生自我教?育，幫助他?們保持和進(jìn)?一步提高學(xué)?習(xí)積極性;?對有特殊困?難的小組要?進(jìn)行個別輔?導(dǎo)。在實(shí)?施過程中，?教師要注意?爭取家長和?社會有關(guān)方?面的關(guān)心、?理解和參與?，開發(fā)對實(shí)?施綜合實(shí)踐?活動有價值?的校內(nèi)外教?育資源，為?學(xué)生開展活?動提供良好?的條件。還?要指導(dǎo)學(xué)生?注意活動中?的安全問題?，培養(yǎng)學(xué)生?的安全意識?和自我保護(hù)?能力，防止?意外的安全?事故發(fā)生。?(3)在?活動總結(jié)階?段，教師應(yīng)?指導(dǎo)學(xué)生對?活動過程中?的資料進(jìn)行?篩選、整理?，形成結(jié)論?，指導(dǎo)學(xué)生?著重對活動?中的體驗(yàn)、?認(rèn)識和收獲?進(jìn)行總結(jié)和?反思。5