班班通培訓心得范文

班班通培訓心得范文信息化時代的今日，愈來愈多的人認識到教育現(xiàn)代化是推進基礎教育改革的要點，各地中小學紛紛裝備了”班班通”工程。在我對班班通一點看法還沒有的狀況下，2011年8月4號在我校的西區(qū)接受了班班通培訓。經(jīng)過培訓我是收獲很大，有太多的驚喜與感想，現(xiàn)將我的心得領會總結以下：第一班班通的使用，可以提高教師涵養(yǎng)?！卑喟嗤ā钡膶嵤?，實現(xiàn)了教師工作方式的革命，從本來的手寫走向鍵盤輸入，教師的教課慣例由紙質文本變?yōu)榱恕本W(wǎng)上教師慣例系統(tǒng)”電子稿，教師由一般課堂創(chuàng)建進入計算機網(wǎng)絡教課環(huán)境，這一系列的變化，客觀上迫使教師自我加壓，重視學習信息技術知識。借助于教師個人主觀學習信息技術的夢想，學校應認真做好教師教課方法的指導與培訓，及時把培訓要點從操作技術的培訓轉變?yōu)榻虒W方法的指導，提高教師的教課應用能力和水平。對于信息技術應本著”不求人人會做，一定人人會用”的應用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術和教課”雙高”，”以點帶面”，并經(jīng)過教課示范帶動其余教師的教課應用，研究教課方法和資源應用門路，為其余教師教授教課經(jīng)驗，分享教課成就；一般教師在做好教課的同時，力爭技術上也獲取提高；對于有困難的教師，比方年紀大的、技術掌握費勁的，則可以不要求他們制作課件，－1－但是一定學會課件的演示操作技術，逐漸和自己的教課相聯(lián)合。同時，學校還一定在管理上逐漸適應信息環(huán)境下的管理，擬定出教課應用管理的規(guī)章制度，每周檢查登記，同時在教師使用記錄上由學生的簽字認同，禁止時的展開應用狀況檢查和問卷檢查，全方向的落實管理措施，學期末一致核查，計入教師業(yè)務核查檔案予以賞罰。這樣，設備和資源環(huán)境的改進+嚴格管理+嚴格核查+嚴格賞罰，對教師的信息技術的培訓工作，在理所應當中收到了效益，教師的教課技術更新必然后帶來課堂教育教課的更新。其次，”班班通”的使用，促使學生學習興趣高漲，學習效率提高?！卑喟嗤ā钡拈_通，使多媒體輔助教課應用于課堂教課，成為一種普及，而多媒體教課使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清楚，動向感強，信息量大，能最大限度地調動、激發(fā)學生的學習踴躍性和主動性，實現(xiàn)課堂教課的大容量、多信息、多興趣和高效率。從目前來看，各校學生的多媒體和網(wǎng)絡學習意識在課堂上已經(jīng)有了顯然的表現(xiàn)。大型視頻投影器和電子交互白板的裝備也較好地提高了教課成效，經(jīng)過投影屏幕讓每一個同學都看得清所學內(nèi)容；作業(yè)直接被顯現(xiàn)，進行講評，簡單方便；圖像被投放來賞識，如數(shù)家珍；視頻被展播，直觀形象。最后，班班通的使用，形成友善的師生關系，必然提高課堂－2－效率。傳統(tǒng)的師生關系理念固然有教師應尊敬、珍愛、理解學生的看法和要求，但它更重申的是以教師為主體，教師的尊嚴是神圣不行入侵的，教師的答案是威望性的，教師在教育中占絕對支配地位。在這類傳統(tǒng)看法的影響下，教師不可以主動與學生談心；學生幾乎都依賴于老師，這就嚴重地克制了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮。同時，多媒體輔助教課應用于課堂教課，使教課內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清楚，動向感強，信息量大，能最大限度地調動、激發(fā)學生的學習踴躍性和主動性，實現(xiàn)課堂教課的大容量、多信息、多興趣和高效率。學校建成了”班班通”此后，我們發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性獲取很好的發(fā)展，他的信條正在遇到?jīng)_擊，”生不用不如師，師未必賢于生”的現(xiàn)實，促使教師靜下心來，重新審察自己的角色地位：一方面，迫使自己急起直追，不停充電；另一方面，以合作者、指導者的身份與學生同樣地交流，使學生真切參加到知識的研究過程之中，特別是在教課活動中碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡工具追求解決。教師在課堂教課中能更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培育。網(wǎng)絡班班通工程是我市教育系統(tǒng)投資巨大的工程，這個工程的實行，為同學們改進了學習的環(huán)境與條件。