《從百草園到三味書屋》(優(yōu)質(zhì))

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《從百草園到三味書屋》(優(yōu)質(zhì))《從百草園到三味書屋》(優(yōu)質(zhì)范文)讀書給人以樂趣，給人以光輝，給人以才干。我們會察覺，熱愛讀書的人，腦子里總是會有一些與常人不一樣的思想這就是讀書的重要性。在我們專心讀完一部書籍后，總會在其中品出不一樣的思想。為了制止忘卻讀這本書時所感想到的思想，我們最好寫一篇讀后感。那么，你知道寫一份讀后感有怎樣的格式嗎？下面是由我為大家整理的“《從百草園到三味書屋》(優(yōu)質(zhì)范文)”，僅供參考，夢想可以扶助到您。

《從百草園到三味書屋》讀后感魯迅先生是一位大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他憧憬在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知鬼不覺的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年貌似是在一首大自然圓舞曲中度過的。這篇文章，沒有太多的譏諷，倒帶給了人們一種對田園生活的敬仰?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，假若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”讀著這篇魯迅回憶童年文章，能讀到一種天真爛漫的感覺，能讀到一種魯迅先生從心底里對自然的愛好，敬仰自由的童真童趣。趁大人不留神，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴，又摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到好多。還常聽保姆長媽媽講故事。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教化，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時，卻沒察覺他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，一切感受都是那么天真爛漫、令人回味。以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，彌漫激情。假設(shè)不是這篇文章，誰又能想到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞赶壬?，在童年的時候也是一個淘氣搗蛋的小孩子呀！魯迅寫這篇文章的時候,已經(jīng)是年過半百,可其中流露的感情,是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。我想,這不只是由于實有其事,更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮，這是誰沒有的童年?課堂開小差、珍藏愛書、問一些無厘頭的問題，又有誰的童年沒體驗過呢?可是,又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年,留不住,結(jié)果只灑落在記憶的長河上。人生縱然是美好的,可怎樣去感受,怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒有提到任何的觀念,可是卻不禁讓人深思,對童年的深思,對人生的深思?；蚴怯洃?或是懷戀,總是美好的,就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年,承載著太多的美好和思念,我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。童年的生活是美好的，只要你細(xì)細(xì)品評，就會覺得妙趣橫生。在璀璨的春光中有幾分兒童的天真，再無味的冬天也能覓到幾許童趣；在自由的玩耍中彌漫空想，在枯燥的學(xué)習(xí)中也不乏樂趣。童年的記憶就像小河，忽而是急流，忽而是暖流，在記憶的深處潺潺流淌。幸運與不幸，都是生活中溫馨的回憶！

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從百草園到三味書屋(精選讀后感)

邊讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，邊憶起了兒時的童真童趣，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，一塊塊黃登登的油菜田……眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的童趣自然畫.

讀完課文，里面的片段，讓我記憶猶新，也讓我突然間，仿佛看到了幼年的魯迅：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，假若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……".趁大人不留神，鉆進(jìn)了百草園.他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到好多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而分外畏縮百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教化，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時，卻沒察覺他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

魯迅先生的這篇彌漫對童年回憶的散文，給我的感受一切都是那么天真爛漫，令人回味，可能是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么愛好《朝花夕拾》中的這一篇，可能是以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，彌漫激情。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他喜歡自然，敬仰自由的那股熱心，夢想能自由自由地玩耍，與大自然親近接觸，不夢想整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的.如今，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，每天都在這忙繁忙碌的工作之中，紛紛撓撓的家庭生活之中.但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著喜悅的童年之夢.回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁.小時侯，我家鄰近有一大片田野，經(jīng)常和同伴去那里享受著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我門采得一塌糊涂的麥田，假若有大人碰見，“哄”的一下就爬在麥叢里躲起來，一會兒唱著自編的兒歌，在田間的羊腸小路上追趕著蝴蝶，時不時還跌進(jìn)泥坑變出個"小泥人"，采了各式各樣的花，又生怕仆人找來，就把花藏在樹洞里，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍只顧沉醉在無拘無束的自由空間之中，沉醉在大自然的懷抱之中;而如今老家鄰近那片田野上造起了一排排的新屋，一條條的道路，兒時的同伴也都在為自己的工作前程，家庭生活的幸福努力著，即使回到了那個地方也感受不到了大自然的親切，但我如故喜歡自然，敬仰自由。

如今讀這篇文章使我有了這么多的感動.可能是由于童年的逐漸遙遠(yuǎn)，可能是對幼時的那種無拘無束，自由自由天真爛漫的留戀吧!

魯迅從百草園到三味書屋讀后感讀書心得

魯迅先生，一位奮斗在文化戰(zhàn)線上的民族英雄，這樣一位偉人寫出的文章，當(dāng)然也是思維縝密，特別精心的。文章中總是特別高明地運用那些看起來毫無殺傷力實那么彌漫火藥味的語句來譏諷那些所謂的“正人君子”，我也總是理解不了某些語句的深層含義。

在這篇文章中，我看出了魯迅先生對自由與美的大自然的喜歡與愛好，卻也看出了魯迅先生對三味書屋里枯燥死板且又嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)生活特別厭惡。我想，這樣封建的教導(dǎo)扼殺了多少兒童天真、良善、活潑的天性啊。

不過，可能只是飽含著對當(dāng)時封建教導(dǎo)的厭惡吧，我相信魯迅先生對自己的老師壽懷鑒先生還是有著極大的敬慕的吧。他是那樣和藹博學(xué)，總會在讀書時特別投入，甚至到了忘我的地步，雖然對學(xué)生很嚴(yán)格，卻不會嚴(yán)肅地打罵，頂多是瞪幾眼，這在當(dāng)時的社會下，是多么難得??！12歲到17歲，相當(dāng)于一個人的中學(xué)至高中階段，魯迅先生全在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)著，這也為他后來那些犀利卻有內(nèi)涵的文章打下了堅實的根基。我想，壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當(dāng)中特別重要的幾位人物之一吧。

“美女蛇”這一那么小故事，理應(yīng)是魯迅先生對黑暗的抨擊，寄托著他夢想光明與良善有朝一日能夠戰(zhàn)勝黑暗的美好愿望。這那么故事與百草園的聯(lián)系，也讓我對百草園里那片長草叢多了一種神秘與擔(dān)心的感覺。

魯迅先生的宏偉與他所付出的付出是中國乃至世界都家喻戶曉的，讓我們把這份無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，這份敢于斗爭的民族精神永久的傳承下去?。ǘ诬卜迹?/p>

從百草園到三味書屋讀后感500字讀書感悟

有這樣一個園子：有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;夏天鳴蟬在樹葉里長吟，冬天能捕鳥雀……有這樣一所書塾:有時而嚴(yán)肅而慈祥的先生,有在枯燥學(xué)習(xí)中偷偷玩耍的趣味……這園子就是百草園，這書塾就是三味書屋。這篇文章主要描寫了魯迅入學(xué)前在百草園的所見所聞以及入學(xué)后在三味書屋學(xué)習(xí)和玩耍的體驗。而令我印象深刻的是在百草園的片面?；盍ε畈木跋罂偸悄茏屛蚁氲轿业募亦l(xiāng)。

小時候，我的暑假經(jīng)常在家鄉(xiāng)度過，那兒有一片濕地公園，陸地上的草綠得類似翠綠，清澈的江水仿佛連接天上的道路。而我熱愛躺在草坪上沾著清早的露水，享受著溫柔的陽光?；蛘咄蝗粐橈w幾只棲息著的鳥，自由而張揚的盛夏，耳邊始終是鳴蟬振奮的贊歌。雖然現(xiàn)在回家鄉(xiāng)的機遇是越來越少了，但我始終敬仰著童年的那份喜悅與美好。

在讀《從百草園到三味書屋》的時候，我感受到了從字里行間透露出的天真而又爛漫的童趣。在百草園，由于長媽媽的故事而特別畏縮夏夜乘涼之時往墻上看，同時渴望著擁有“飛蜈蚣”;在三味書屋，竭力從枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)中探索樂趣：折花、尋蟬蛻、喂螞蚱……用孩子的角度對付事物，令人心生親切與敬仰。洋溢在書頁上的卻是喜歡自然的純真與對美好童年的敬仰。

《從工人到工匠》(精選優(yōu)質(zhì)讀后感)

《從工人到工匠》讀后感600字當(dāng)我閱讀完工會介紹的這本《從工人到工匠》書后，才從根本上對工人和工匠這兩個詞有了新的熟悉，“工匠”是對行業(yè)佼佼者的尊稱，更是被書中17位國寶級的工匠和工匠精神所感動，這些工匠雖行業(yè)不同，專業(yè)不同，崗位不同。但他們都有著鮮明的共同之處，就是心有夢想，身懷絕技，敬業(yè)愛崗，追求卓越。讀到他們的感人事跡，內(nèi)心不僅彌漫著沖動，更是一種敬仰。尤其對他們不斷追求和打造出精致與完備的“工匠精神”發(fā)自肺腑的大聲稱贊！我想閱讀既是培養(yǎng)心性，也是鑄就匠心的氣力源泉，我們絕大多數(shù)人可能成就不了“大國工匠”