中班幼兒教師滿分隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班幼兒教師滿分隨筆隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有綺麗的詞藻，沒(méi)有嚴(yán)密的布局。我在這里給大家共享一些中班幼兒教師總分值隨筆，夢(mèng)想對(duì)大家能有所扶助。

中班幼兒教師總分值隨筆1

水是生命的源泉，是維持生命必不成少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)共同重視，共同合作。所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問(wèn)題，根據(jù)幼兒的實(shí)際處境不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食布局、身體狀況不一樣，雖然平日，在規(guī)定的時(shí)……

水是生命的源泉，是維持生命必不成少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)共同重視，共同合作。所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問(wèn)題，根據(jù)幼兒的實(shí)際處境不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食布局、身體狀況不一樣，雖然平日，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能得志全體幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，留神力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、嬉戲中要指點(diǎn)幼兒隨渴隨喝在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，務(wù)必教導(dǎo)幼兒在喝水的.時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說(shuō)笑，制止嗆著，假設(shè)人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊(duì)，不能推讓，學(xué)會(huì)彼此謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，共同提高幼兒的生活自理才能。有的家長(zhǎng)在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒(méi)有讓孩子自己去拿杯子開(kāi)水，而是家長(zhǎng)一手包辦，于是我走過(guò)去對(duì)孩子說(shuō)：我們現(xiàn)在是中班小摯友了，自己能做的事情理應(yīng)要自己做，是嗎?然后孩子接過(guò)杯子自己喝。因此和家長(zhǎng)彼此溝通對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大扶助。

中班幼兒教師總分值隨筆2

幼兒園里常會(huì)有一些天性分外突出的孩子，熱愛(ài)用自己特殊的方式表達(dá)心中的不想。也因此常會(huì)有老師無(wú)可奈何地怨恨孩子的特殊問(wèn)題。這學(xué)期，小一班有個(gè)吃飯困難戶，每到吃飯時(shí)間就哭著要回家，任憑老師怎么哄、喂都不容許張開(kāi)小嘴巴，老師來(lái)向我傾訴煩擾。于是我在用餐的時(shí)候……

幼兒園里常會(huì)有一些天性分外突出的孩子，熱愛(ài)用自己特殊的方式表達(dá)心中的“不想”。也因此常會(huì)有老師無(wú)可奈何地怨恨孩子的特殊問(wèn)題。

這學(xué)期，小一班有個(gè)“吃飯困難戶”，每到吃飯時(shí)間就哭著要回家，任憑老師怎么哄、喂都不容許張開(kāi)小嘴巴，老師來(lái)向我傾訴煩擾。于是我在用餐的時(shí)候來(lái)到了小一班，看到這個(gè)叫寧寧的小男孩，正趴在桌上鼓著小嘴巴，把飯碗推到了桌子中間。我走過(guò)去，蹲下身子問(wèn)他：“怎么了?不想吃飯嗎?”他看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“這么好吃的紅燒肉，你不熱愛(ài)嗎?要怎樣你才熱愛(ài)吃飯呢?報(bào)告老師好嗎?”又過(guò)了會(huì)兒，他小聲地說(shuō)：“我想喝水?！蔽壹泳o倒來(lái)了水，他“咕咚咕咚”一口氣喝了下去，然后終究張開(kāi)了嘴巴，一口一口吃起了飯。而此后的每一天，飯前只要給他供給一點(diǎn)水，他都能很欣喜地把飯吃得干明凈凈。

有的事情，其實(shí)就是這樣簡(jiǎn)樸，一句話就能開(kāi)啟一個(gè)結(jié)。關(guān)鍵是，有沒(méi)有給孩子輕松表達(dá)自己心聲的機(jī)遇，有沒(méi)有一顆擅長(zhǎng)察覺(jué)的細(xì)膩心靈。

每一個(gè)孩子都渴望被崇敬，被關(guān)切，渴望用自己的方式引起成人的關(guān)注，哪怕是用極端的方式，那也是他急于表現(xiàn)自己的手段。老師，理應(yīng)是個(gè)多重角色，在孩子需要扶助的時(shí)候拉一把，在孩子需要關(guān)切的時(shí)候像媽媽一樣撫慰，在孩子需要理解的時(shí)候像摯友一樣傾聽(tīng)。把自己當(dāng)孩子，真正蹲下身來(lái)，會(huì)察覺(jué)每個(gè)孩子那扇心靈的小窗都有一把獨(dú)特的鑰匙可以開(kāi)啟，只要有了那把鑰匙，喜悅和驚喜就會(huì)隨之涌來(lái)。

中班幼兒教師總分值隨筆3

今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥(niǎo)，紛紛的飛進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：孫老師早上好，然后像平常一樣，掛上各個(gè)區(qū)域的牌子，在自己熱愛(ài)的區(qū)域里嬉戲。萬(wàn)雨澤小摯友今天來(lái)的更加的早，在門口換鞋時(shí)，那聲嘹亮的早上好就讓班里的小摯友都聽(tīng)到了，我走到門口對(duì)他也說(shuō)了聲：王……

今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥(niǎo)，紛紛的飛進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：孫老師早上好，然后像平常一樣，掛上各個(gè)區(qū)域的牌子，在自己熱愛(ài)的區(qū)域里嬉戲。

萬(wàn)雨澤小摯友今天來(lái)的更加的早，在門口換鞋時(shí)，那聲嘹亮的早上好就讓班里的小摯友都聽(tīng)到了，我走到門口對(duì)他也說(shuō)了聲：王雨澤，早上好!然后他就笑瞇瞇地跑到他的好摯友那去了，一邊跑一邊說(shuō)：你們來(lái)得好早啊?！艺粗麄儯f(wàn)雨澤的媽媽輕輕的走進(jìn)來(lái)，對(duì)我小聲的書：孫老師，萬(wàn)雨澤是不是最近在幼兒園犯什么錯(cuò)誤了呀?我很驚疑，：沒(méi)有呀，為什么這么問(wèn)呀?她媽媽就報(bào)告我，原來(lái)今天媽媽像平常一樣送他來(lái)幼兒園，快到幼兒園門口的時(shí)候，他突然不許媽媽進(jìn)幼兒園，更不讓媽媽送到教室門口，媽媽覺(jué)得很古怪，于是靜靜的跟在了后面……我也覺(jué)得很古怪，于是我把他找來(lái)，()媽媽問(wèn)他：你是不是在幼兒園做什么壞事了?他捏著衣角不說(shuō)話，我彎著腰問(wèn)他：那你報(bào)告老師，為什么今天不讓媽媽送你來(lái)教室呢?他抬起頭來(lái)，眼睛亮晶晶地說(shuō)：由于我長(zhǎng)大了，要自己來(lái)上學(xué)了，不能再要媽媽送了。聽(tīng)到他的答案，我與萬(wàn)雨澤的媽媽相視一笑，我對(duì)他說(shuō)你做的真棒，真的長(zhǎng)大了。去玩吧他欣喜跑了。他的媽媽釋然地說(shuō)：我還以為他做壞事了呢，這個(gè)臭小子。也高欣喜興的上班去了。

每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，我們要察覺(jué)談們的美提防的呵護(hù)，讓他們更加茁壯的成長(zhǎng)。

中班幼兒教師總分值隨筆4

給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)遇給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)遇，他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。在今天，一個(gè)4歲的孩子給我上了一堂生動(dòng)的人生哲學(xué)課，使我深刻體會(huì)到了它的深刻意義。

今天下午快放學(xué)的時(shí)候，星霖走到我面前，低著頭，不說(shuō)話，手用力地?cái)Q著衣服，我用手摸他的衣服，公然濕了，全部都濕了。我輕輕地問(wèn)他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開(kāi)水龍頭的時(shí)候，用力過(guò)大，把水濺得滿身都是?”他一向低著頭，紅著臉，支支吾吾不說(shuō)話。我接著問(wèn)他：“是不是其他小摯友，不提防，把水弄到你身上了?”星霖還是不說(shuō)話……這個(gè)時(shí)候，我剛要批評(píng)，但看著他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個(gè)斟酌的時(shí)間，給他一個(gè)說(shuō)話的機(jī)遇。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服，報(bào)告他：“先穿老師的吧，等你的干了再換下來(lái)?！苯又?，我開(kāi)頭攬著他，細(xì)心地等。一分鐘過(guò)去了，星霖終究抬起頭，說(shuō)話了，他說(shuō)：“老師，我方才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不提防，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了?！?/p>

我緊緊地抱著星霖，跟抱自己的孩子一樣，這個(gè)時(shí)候，我還能說(shuō)什么呢?我差點(diǎn)由于自己的自以為是傷了孩子的心。

星霖也緊緊地抱著我，向來(lái)，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。我們總是由于自己是大人，有好多的想當(dāng)然，并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過(guò)孩子多少次心。

給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)遇吧，可能他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。

中班幼兒教師總分值隨筆5

中午午睡時(shí)，小摯友們?cè)诿χ约好撘路?、脫鞋?由于是中班的小摯友了，大肌肉動(dòng)作和小肌肉的精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展水平較小班時(shí)，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小摯友自己動(dòng)手了，實(shí)在不會(huì)，我們會(huì)教，但不會(huì)去直接協(xié)助。

今天林林脫衣服的時(shí)候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開(kāi)了;但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒(méi)有手段脫下來(lái)。他努力地脫著，實(shí)在脫不掉了，他開(kāi)頭甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”用力兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動(dòng)作。直到遇到了凡凡。

只見(jiàn)凡凡大方地說(shuō)“我來(lái)幫你”，在凡凡的扶助下，林林的衣服很快脫