三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文內(nèi)容（一四單元）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文內(nèi)容（一四單元）語(yǔ)文是根基教導(dǎo)課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的才能是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的根基，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是我整理的《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文內(nèi)容（一~四單元）》，夢(mèng)想扶助到您。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文內(nèi)容：一單元

《我們的民族小學(xué)》課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小摯友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自由、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。心愛(ài)的草地和好玩的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了喜悅，還給他們帶來(lái)了探索察覺(jué)的喜悅。

《爬天都峰》課文描寫(xiě)了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”彼此激勵(lì)，抑制山高路陡的困難，終究一起爬上了天都峰。課文向人們透露了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信仰；在與人相處的過(guò)程中，要擅長(zhǎng)彼此學(xué)習(xí)，彼此激勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。從“終究”一詞體會(huì)“我”和老爺爺是如何抑制了種種困難爬上天都峰的。

《槐鄉(xiāng)的孩子》課文寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文內(nèi)容：二單元

《灰雀》這篇課文陳述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事這個(gè)故事表達(dá)了列寧善解人意，對(duì)男孩的崇敬、保護(hù)以及男孩的忠誠(chéng)和天真。

《小攝影師》這篇課文陳述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不采納記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然允許了孩子的苦求。在拍照的打定過(guò)程中，高爾基盡力合作孩子的工作。在就要拍照的時(shí)候，孩子察覺(jué)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子供給膠卷，他還是哭著離開(kāi)了。結(jié)果，高爾基交代秘書(shū)，他不接待雜志社的記者，但假設(shè)是那個(gè)少先隊(duì)員，就確定讓他進(jìn)來(lái)。這個(gè)故事表達(dá)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)切保護(hù)。

“留心詳察著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見(jiàn)到高爾基后的沖動(dòng)和驚喜。

小男孩“差遣”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后玩弄了很久。說(shuō)明那個(gè)孩子純熟的照相技術(shù)和做事專(zhuān)心、有主見(jiàn)。

高爾基：蘇聯(lián)宏偉的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。

《古怪的大石頭》這篇課文陳述的是我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己大量年的研究終究弄明白巨石由來(lái)的故事這個(gè)故事表達(dá)了李四光勤于斟酌、擅長(zhǎng)動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的難得品質(zhì)。

李四光：中國(guó)地質(zhì)學(xué)家。對(duì)我國(guó)東部油田的察覺(jué)，做出了重大付出。

《我不能失信》課文陳述的是宋慶齡小時(shí)候忠誠(chéng)守信的故事。

宋慶齡：我國(guó)優(yōu)良的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文內(nèi)容：三單元

第九課的兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感。

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，是唐代詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，孤身漂泊于繁華的京城，倍感寂寞，分外思念家鄉(xiāng)的人。

知有兒童挑促?gòu)?qiáng)，夜深籬落一燈明。（挑：捉）

解釋?zhuān)核腿豢吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（獨(dú)：?jiǎn)为?dú)倍：加倍）

解釋?zhuān)骸拔摇币粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

《風(fēng)箏》課文是賈平凹的作品，寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自由、無(wú)拘無(wú)束的喜悅，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的悲傷；同時(shí)還表達(dá)了孩子們對(duì)幸福和夢(mèng)想的憧憬。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色調(diào)，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物打定過(guò)冬的情景。

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)中從兩方面寫(xiě)了秋天的聲音，一種是概括可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫(xiě)的，落葉、昆蟲(chóng)、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不成聞的無(wú)聲的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。像結(jié)果兩節(jié)中寫(xiě)的秋天的聲音。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文內(nèi)容：四單元

《花鐘》說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其理由。

《蜜蜂》是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱(chēng)寫(xiě)了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即表明蜜蜂是否具有鑒別方向的才能。表達(dá)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

《玩出了名堂》這是一個(gè)好玩的故事。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克熱愛(ài)玩鏡片，利用看護(hù)大門(mén)工作的閑靜磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的察覺(jué)，隨后做成一架簡(jiǎn)樸的顯微鏡，進(jìn)而察覺(jué)了一個(gè)全新的微生物世界。列文虎克在玩的過(guò)程中擅長(zhǎng)查看、擅長(zhǎng)斟酌，才玩出了恐懼世界的名堂。

課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，制止了使