2023年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃一?、學(xué)情分析?五年級(jí)共?有學(xué)生__?_名，經(jīng)過(guò)?近五年的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)，大?部分同學(xué)已?具備了初步?地認(rèn)字、識(shí)?字能力、口?語(yǔ)交際、寫(xiě)?作能力、預(yù)?習(xí)新課文的?能力和一定?的自學(xué)能力?。但部分學(xué)?生上課注意?力易分散，?學(xué)習(xí)效率低?下，綜合學(xué)?習(xí)能力欠缺?，課外知識(shí)?較薄弱。所?以本學(xué)期除?做好學(xué)生的?思想工作外?，還需繼續(xù)?在閱讀書(shū)目?上做進(jìn)一步?的指導(dǎo)，并?且嘗試提高?學(xué)生課外閱?讀的興趣。?三、教材?分析(一?)教材結(jié)構(gòu)?本冊(cè)教材?繼續(xù)以專(zhuān)題?___單元?，共八組，?分別是：?第一組“走?進(jìn)西部”，?第二組“永?遠(yuǎn)的童年”?，第三組“?語(yǔ)言的藝術(shù)?”，第四組?“他們讓我?感動(dòng)”，第?五組“中國(guó)?古典名著之?旅”，第六?組“走進(jìn)信?息世界”，?第七組“作?家筆下的人?”，第八組?“異域風(fēng)情?”。全冊(cè)?共有課文_?__篇，精?讀和略讀各?___篇。?這七組教材?，每組由“?導(dǎo)語(yǔ)”“課?例”“口語(yǔ)?交際習(xí)作”?“回顧拓展?”四部分組?成。在每組?課文之后設(shè)?“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)?”。其中“?讀讀寫(xiě)寫(xiě)”?的詞語(yǔ)，是?由會(huì)寫(xiě)的字?組成的，要?求能讀會(huì)寫(xiě)?;“讀讀記?記”的詞語(yǔ)?，只要求認(rèn)?記，不要求?書(shū)寫(xiě)。一些?課文的后面?還安排了資?料袋或閱讀?。全冊(cè)共安?排了五次“?資料袋”，?兩次“閱讀?”。全冊(cè)?還編排了_?__篇選讀?課文，并附?兩個(gè)生字表?。生字表(?一)是要求?認(rèn)識(shí)的__?_個(gè)字。至?此，完成小?學(xué)階段認(rèn)識(shí)?___個(gè)常?用字的識(shí)字?任務(wù)。生字?表(二)是?要求寫(xiě)的_?__個(gè)字，?至此累計(jì)寫(xiě)?字量為_(kāi)_?_個(gè)。(?二)教材特?點(diǎn)1、加?強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)?，全面、準(zhǔn)?確地落實(shí)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)目標(biāo)?2、教材?內(nèi)容在豐富?人文內(nèi)涵、?拓寬題材體?裁方面，繼?續(xù)作出努力?;在發(fā)揮語(yǔ)?文___育?人功能方面?，進(jìn)一步加?強(qiáng)3、專(zhuān)?題設(shè)置更加?靈活，編排?形式在繼承?中又有發(fā)展?4、導(dǎo)學(xué)?和練習(xí)系統(tǒng)?地設(shè)計(jì)，更?好地發(fā)揮導(dǎo)?學(xué)、導(dǎo)練的?功能5、?順應(yīng)兒童心?理發(fā)展特點(diǎn)?，“口語(yǔ)交?際習(xí)作”的?類(lèi)型發(fā)生一?定的變化?6、在“綜?合性學(xué)習(xí)”?中，指導(dǎo)學(xué)?生設(shè)計(jì)和開(kāi)?展語(yǔ)文學(xué)習(xí)?活動(dòng)，引導(dǎo)?探索和研究?的過(guò)程，提?高語(yǔ)文綜合?運(yùn)用的能力?(三)單?元重點(diǎn)、難?點(diǎn)第__?_單元：一?是引導(dǎo)學(xué)生?通過(guò)讀書(shū)和?搜集資料了?解西部，激?發(fā)熱愛(ài)西部?的情感;二?是引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)把握課?文主要內(nèi)容?，聯(lián)系上下?文，體會(huì)優(yōu)?美語(yǔ)言的表?達(dá)效果和理?解含義深刻?的句子，進(jìn)?一步提高理?解語(yǔ)言的能?力，并不斷?積累語(yǔ)言，?增強(qiáng)語(yǔ)感;?三是引導(dǎo)學(xué)?生了解文章?一些比較簡(jiǎn)?單的、適于?他們接受的?寫(xiě)作方法，?并試著將這?些寫(xiě)法運(yùn)用?到自己的習(xí)?作中。第?___單元?：一是讓學(xué)?生通過(guò)讀書(shū)?，體會(huì)作者?對(duì)童年生活?的眷戀，感?受童年生活?的美好，童?年時(shí)光的珍?貴，豐富情?感體驗(yàn)，更?深切地感受?正在經(jīng)歷著?的童年生活?;二是通過(guò)?對(duì)比閱讀，?領(lǐng)悟文章的?一些表達(dá)方?式;三是豐?富語(yǔ)言積累?;四是交流?和描繪自己?的童年生活?。第__?_單元：一?是讓學(xué)生通?過(guò)讀書(shū)感受?精妙語(yǔ)言的?___力，?感受語(yǔ)言表?達(dá)的藝術(shù);?二是通過(guò)對(duì)?不同體裁文?章的閱讀，?了解不同體?裁文章表達(dá)?方式;三是?引導(dǎo)學(xué)生積?累優(yōu)美的語(yǔ)?言。第_?__單元：?引導(dǎo)學(xué)生潛?心讀書(shū)，感?受人物的精?神品質(zhì);體?會(huì)作者的情?感脈絡(luò)和表?達(dá)方法，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?的速讀能力?。第__?_單元：讓?學(xué)生感受古?典名著的_?__力，激?發(fā)學(xué)生閱讀?名著的興趣?。第__?_單元：引?導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)?豐富多彩的?信息世界，?感受信息傳?遞方式的變?化，體會(huì)信?息在人們生?活、工作和?學(xué)習(xí)中的作?用，學(xué)習(xí)搜?集和處理信?息，初步學(xué)?會(huì)利用信息?，寫(xiě)簡(jiǎn)單的?研究報(bào)告。?第___?單元：讓學(xué)?生進(jìn)一步感?受作家筆下?鮮活的人物?形象，體會(huì)?作家描寫(xiě)人?物的方法，?并在習(xí)作中?學(xué)習(xí)運(yùn)用。?第___?單元：一是?要抓住主要?內(nèi)容，了解?不同地域的?民族風(fēng)情特?點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí);二是要?揣摩作者是?怎樣寫(xiě)出景?物、風(fēng)情特?點(diǎn)的，學(xué)習(xí)?運(yùn)用作者的?寫(xiě)作方法;?三是要注意?積累課文中?的優(yōu)美語(yǔ)言?;四是要從?實(shí)際出發(fā)，?根據(jù)各自條?件，通過(guò)多?種途徑盡可?能多地搜集?資料，以豐?富對(duì)異域風(fēng)?情的感受。?四、教學(xué)?目標(biāo):(?一)識(shí)字與?寫(xiě)字教學(xué)?本冊(cè)識(shí)字_?__個(gè)，寫(xiě)?字___個(gè)?，把字寫(xiě)端?正。在強(qiáng)調(diào)?寫(xiě)字質(zhì)量的?同時(shí)，還可?適當(dāng)要求提?高寫(xiě)字的速?度，并養(yǎng)成?良好的寫(xiě)字?習(xí)慣。(?二)閱讀教?學(xué)1、繼?續(xù)加強(qiáng)閱讀?基本功的訓(xùn)?練。2、?發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)?律，學(xué)習(xí)表?達(dá)方法。?3、把握每?個(gè)單元豐富?的人文內(nèi)涵?，把情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的目標(biāo)落?到實(shí)處。?(三)口語(yǔ)?交際教學(xué)?1、激發(fā)興?趣，引起學(xué)?生交流的欲?望，體現(xiàn)雙?向互動(dòng)。?2、不斷提?高學(xué)生的口?語(yǔ)水平，培?養(yǎng)良好的語(yǔ)?言習(xí)慣。?(四)習(xí)作?教學(xué)1、?進(jìn)一步明確?小學(xué)生作文?的性質(zhì)。小?學(xué)生作文的?性質(zhì)是練筆?，是習(xí)作，?不是創(chuàng)作。?2、培養(yǎng)?觀察、思維?、表達(dá)三種?能力。(?五)綜合性?學(xué)習(xí)綜合?性學(xué)習(xí)，要?提高學(xué)生策?劃、規(guī)劃自?己學(xué)習(xí)的能?力，用多種?途徑、方式?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力以?及語(yǔ)文的綜?合運(yùn)用能力?。五、教?學(xué)措施(?一)識(shí)字與?寫(xiě)字教學(xué)?1、對(duì)于生?字新詞，要?及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢?測(cè)。2、?鼓勵(lì)快速瀏?覽，聯(lián)系上?下文理解字?詞的意思，?3、在強(qiáng)?調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量?的同時(shí)，還?應(yīng)適當(dāng)提高?寫(xiě)字的速度?，并養(yǎng)成良?好寫(xiě)字習(xí)慣?。(二)?閱讀1、?在以前的基?礎(chǔ)上，繼續(xù)?加強(qiáng)閱讀基?本功訓(xùn)練。?2、閱讀?教學(xué)中，要?注意表達(dá)方?法的學(xué)習(xí)和?積累。3?、教師根據(jù)?課文的不同?特點(diǎn)，設(shè)計(jì)?靈活多樣的?教學(xué)策略。?(三)口?語(yǔ)交際1?、首先要激?發(fā)學(xué)生興趣?，2、要?創(chuàng)設(shè)特定的?情境。創(chuàng)設(shè)?情境要把握?好以下幾點(diǎn)?：一是