中學(xué)音樂課教學(xué)隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)音樂課教學(xué)隨筆(5篇)音樂教師應(yīng)加強(qiáng)對專業(yè)學(xué)識、專業(yè)技能的穩(wěn)定和提高。作為教師，假設(shè)每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!，音樂課的內(nèi)容理應(yīng)是豐富多彩的，那么隨筆該如何撰寫呢?下面是我為大家整理的精彩內(nèi)容，夢想大家能夠熱愛。

中學(xué)音樂課教學(xué)隨筆1

作為實(shí)習(xí)教師，在兩個月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的空氣已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都彌漫了嶄新，彌漫了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜歡，我往往會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，誠懇地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她的相信對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，展現(xiàn)了各種處境，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔嫩的心，寬容每個孩子，逐漸地，孩子們和我熟諳起來，也情愿來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情響應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“可能你只給孩子一分，但孩子會匯報你特別，百分，甚至更多。”我很欣喜自己走好了第一步。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不輕易啊!

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生學(xué)識假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平日學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)識，這時候你不僅要自己對這些學(xué)識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，譬如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到結(jié)果，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來，對于小學(xué)生來說，有些學(xué)識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。譬如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡樸的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)識點(diǎn)向他們表達(dá)領(lǐng)會就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄領(lǐng)會了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)識趣味性地向?qū)W生表達(dá)領(lǐng)會。我的這一舉措公然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，出國留學(xué)從他們原班主任那里學(xué)到了好多關(guān)于班級管理方面的閱歷，切實(shí)讓我受益不少。譬如如何與學(xué)生談心，如何扶助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是分外名貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終究與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長期交往中，我逐漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有名貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。譬如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她報告我她讀二年級時勞績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)勞績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在處境就完全不同了，不僅整體勞績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的理由時，她報告我，由于一次考試的失誤，她就失去了信仰，再加上高年級的要比低年級要難，使她的勞績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信仰，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，理由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教導(dǎo)道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路彌漫了憧憬，也彌漫了信仰，是的良好地師生空氣感染了我，我為自己身為一名教師而高傲!

中學(xué)音樂課教學(xué)隨筆2

在教導(dǎo)科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安置得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教導(dǎo)科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳__老師的《教師師德新探》、張__老師的《音樂教師與教導(dǎo)科研》及林__老師的《音樂教導(dǎo)新體系》，令我們受到一次教導(dǎo)的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他簡樸的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個人魅力

作為一名教師，首先要讓學(xué)生熱愛你，熱愛聽你的課，進(jìn)而熱愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的相信。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、喜歡學(xué)生

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花招年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的喜歡，堅(jiān)決地走下去。

四、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、提升。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

中學(xué)音樂課教學(xué)隨筆3

初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，切實(shí)意義非凡。通過自身的爭取和多方面的輔助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)識很閱歷的機(jī)遇!雖然在實(shí)際…我是07級音樂表演，學(xué)號。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h其次中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，切實(shí)意義非凡。通過自身的爭取和多方面的輔助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)識很閱歷的機(jī)遇!雖然在實(shí)際工作中遇到了大量的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的扶助下，加之同學(xué)們的積極合作，讓我在順?biāo)焱瓿蓪?shí)習(xí)任務(wù)的根基上，學(xué)會了大量在學(xué)校沒能學(xué)到的學(xué)識和技能，也讓我察覺了自己存在的種種缺點(diǎn)和缺乏，鼓舞著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

9月1日到龍陵二中，由于我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個分外有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的扶助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的觀法，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更輕易的察覺老師的意圖，采納新的學(xué)識等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，張老師說這是練習(xí)課，她不計(jì)劃去聽，只是給個機(jī)遇你去和學(xué)生接觸，感受他們對學(xué)識的采納程度，為下周一的新老師上課做打定。這樣一來，心情放松了好多，教新的歌曲的時候，我察覺好多被我認(rèn)為是很簡樸的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個教訓(xùn)：在教歌曲的時候要把學(xué)生的留神力集中在一起，才能達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也逐漸采納我這個老師。

教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他連忙會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打定試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的采納程度大致一致，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，由于上完一個班級的課后連忙評課，指出缺乏讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過教學(xué)比較讓你驚喜的察覺自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問，還要有細(xì)心，還得要掌管學(xué)生心理。好多學(xué)識是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有閱歷是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，或許需要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群心愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。確實(shí)，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)強(qiáng)的政治方向，不是特別簡樸的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望猛烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗(yàn)，學(xué)生會去評判。

中學(xué)音樂課教學(xué)隨筆4

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播學(xué)識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個重要課題，通過我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為核心，重視培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及心緒。努力做到通過音樂教導(dǎo)陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在高興的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，議論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去察覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在確定根基上研發(fā)音樂。初中的音樂賞識課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的才能得到了磨練。

缺乏之處是著重了心緒、興趣的培育，稍微疏忽了對初一學(xué)生樂理學(xué)識的傳授。終究三者是相互作用、相互增進(jìn)的。操縱了樂理學(xué)識才干更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、高興地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留神力。對于破壞課堂秩序的行動也舉行了善意的批評與改正。

缺乏：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行動批評力度不夠。由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學(xué)沒有用閉卷考試等方式測量學(xué)生學(xué)習(xí)的造詣，也沒有讓不能過關(guān)的學(xué)生要補(bǔ)習(xí)、留作業(yè)等一些手段來變更現(xiàn)狀?？傊?，是輕松的學(xué)習(xí)，但又受到教學(xué)條件的影響，也缺少確定的音樂設(shè)備讓學(xué)生學(xué)習(xí)和操縱及運(yùn)用樂器等，使教學(xué)活動很活潑而沒有很好的效果。

三、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個根本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：利用我們有的條件，一個錄音機(jī)、一個話筒，讓學(xué)生用這樣的音響效果在教室表演了一首歌曲，我也努力為學(xué)生用電子琴伴奏。學(xué)生的回響是積極、活潑，一個學(xué)期的相處，同窗間的熟悉是性情、習(xí)慣上，但在文藝表演上這樣的手段就能表示自己，也有學(xué)生怯懦沒有演唱，有一個這樣的學(xué)生，后來在同窗的輔佐下也完成音樂考試。

中學(xué)音樂課教學(xué)隨筆5

提防培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教導(dǎo)陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)學(xué)生對美的喜好與追求。提防以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在高興的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，議論、聯(lián)想、想象和律動)中，主動地去察覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在確定根基上研發(fā)音樂。

一、用心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生參與

我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于提防歌詠的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，疏忽了對中學(xué)生樂理學(xué)識的傳授。終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌管了樂理學(xué)識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要舉行學(xué)識與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡樸機(jī)械地訓(xùn)練，而是理應(yīng)運(yùn)用各種手段讓學(xué)識與技能的學(xué)習(xí)變得生動好玩起來，讓這種訓(xùn)練暗藏于各種活動之中，蘊(yùn)涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會這些學(xué)識與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的根基。針對這一點(diǎn)，我在課堂上對比提防依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)籌劃，確定音樂教學(xué)進(jìn)度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地舉行樂理教學(xué)。

二、運(yùn)用多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和進(jìn)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊舉行聯(lián)想，運(yùn)用多種感官想象古典音樂描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后議論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，扶助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也體驗(yàn)到了自己創(chuàng)意的告成感。

三、提防天性進(jìn)展，培養(yǎng)賞識和創(chuàng)造美的才能。

音樂教導(dǎo)其本質(zhì)就是審美教導(dǎo)，它不僅具有其他學(xué)科所共同的熟悉功能，更為鮮明的是以其“直指人心”的審美價