《計算機應用基礎》說課稿

《計算機應用基礎》信息技術系張潔

眾所周知：信息的獲取、分析、處理、發(fā)布、應用能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標志。

《計算機應用基礎》已經(jīng)不僅僅是一門課程了，它還是一種學習工具。說課提綱課程定位課程目標教學資源和師資隊伍課程內(nèi)容教學效果與教學反思1課程教學設計234567為什么教？教什么？怎樣教？課程評價體系效果及改革思路一、課程定位1、課程定位高職高專教育的培養(yǎng)目標及本校的特點決定了我?！队嬎銠C應用基礎》教學的定位：必需與夠用，突出基本知識的掌握，著重應用能力的培養(yǎng)，強調(diào)使用意識的形成。

一、課程定位本課程是高職高專各專業(yè)必修的公共基礎課程。高職高專教育的培養(yǎng)目標要求我們的畢業(yè)生必須具備以下三方面的能力：畢業(yè)生應具有的專業(yè)技術能力信息素養(yǎng)利用計算機分析和解決實際問題的能力

較強的辦公軟件應用能力2、課程性質(zhì)一、課程定位認證考試《計算機應用基礎》是許多認證考試的可選科目之一。3、課程作用升學就業(yè)1、為后續(xù)相關計算機類的課程學習打下基礎，并為今后崗位任職使用計算機解決本專業(yè)的問題儲備能力。2、本課程的設置對學生畢業(yè)后迅速適應崗位需要、在工作崗位上具有可持續(xù)發(fā)展的再學習能力，對中小學的信息技術與課程整合的學習具有非常重要的作用。二、課程目標知識目標：

1、掌握計算機基礎知識、網(wǎng)絡及其它相關信息技術的基本知識。

2、熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件Word、電子表格軟件Excel、演示文稿PowerPoint和網(wǎng)頁制作FrontPage的基本操作。能力、素質(zhì)目標：

1、培養(yǎng)學生利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力。

2、提高學生的信息素養(yǎng)，為將來應用計算機知識與技術解決自己專業(yè)實際問題、為其他課程的學習打下基礎。三、課程內(nèi)容主要內(nèi)容：本課程教學內(nèi)容分為理論課和實踐課兩大部分，理論課和實踐課的授課時間比大約為1:1。教學重點:

掌握計算機的基本知識、掌握Windows操作系統(tǒng)的功能和基本操作及掌握幾個常用辦公軟件的基本操作。教學難點：

掌握幾個常用辦公軟件的基本操作。1、課程內(nèi)容

三、課程內(nèi)容2、課時分配

教學內(nèi)容學時分配備注講授實操一

計算機應用基礎知識32二

操作系統(tǒng)WindowsXP44三

文字處理軟件

Word20031110四

電子表格軟件

Excel200388五

演示文稿軟件

PowerPoint200344六

計算機網(wǎng)絡基礎21七

網(wǎng)頁制作軟件

FrontPage200343綜合練習4合

計36361、學情分析四、課程教學設計教學對象：全校各專業(yè)的一年級新生。優(yōu)勢：1、有一定的基礎，大部分同學學過《信息技術》課程2、對所學的內(nèi)容比較感興趣。不足：1、理論聯(lián)系實際能力比較欠缺。2、動手操作、實踐能力比較差。課程教學應服務于本校的人才培養(yǎng)目標和定位，培養(yǎng)職業(yè)知識較全面、職業(yè)技能過硬、實踐能力較強的高素質(zhì)小學、幼兒園師資和適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技能性人才。培養(yǎng)學生綜合運用計算機的能力和職業(yè)素質(zhì)。

四、課程教學設計2、設計理念四、課程教學設計案例精選實例訓練任務提出知識講解理論聯(lián)系實際的能力創(chuàng)新精神和實踐能力

觀察問題和分析問題能力

解決問題能力和團隊協(xié)作能力整個教學過程主要采用“案例精選任務提出知識講解實例訓練”的四步驟教學模式進行課程教學。3、教學模式教學方法：課程以實訓教學為主，采用任務驅動法、演示法等教學方法，采用多媒體教學手段開展教學。學習方法：學生通過自主學習、協(xié)作學習、上機操作等方式進行學習。

四、課程教學設計4、教學方法與學習方法五、教學資源和師資隊伍1、教學資源1、學校良好的軟硬件環(huán)境和校園網(wǎng)的暢通，保證學生能夠有實際動手操作的環(huán)境。利用多媒體教學系統(tǒng)，進行課堂理論教學。 2、畢博教學平臺，課程教學大綱、教案、課件、考核內(nèi)容及形式、案例庫、實訓項目等，均可通過此教學平臺提供給學生。利用網(wǎng)絡將課堂從課內(nèi)延伸到課外。3、圖書館計算機類書籍種類比較齊全，并且我校還購買了CNKI、維普全文期刊數(shù)據(jù)庫，為師生查閱資料提供了極大地方便。五、教學資源和師資隊伍2、師資隊伍

目前，有陳煥東、林紅燕、汪升華、邢潔清、王亞赫、王燕梅、陳奕緯和張潔等十五位教師承擔本課程的教學和實驗工作。27%講師、研究生27%助教46%教授、副教授六、課程評價體系考核方式：考查本注重過程、成果及理論知識運用能力的評價體系。其中期末考試采用閉卷筆試的方式，實訓內(nèi)容采用機試的方式。具體形式為：總評成績=平時成績×30%+期末成績×70%上機操作（實訓知識）(70%)筆試（理論知識）(30%)期末平時作業(yè)(50%)課堂表現(xiàn)(30%)+實訓報告（20%）七、教學效果與教學反思

學生對本課程的教學效果比較滿意。后續(xù)課程的相關教師反映情況良好。認為本專業(yè)學生對本課程的內(nèi)容掌握扎實，學生實踐能力和分析能力比較強。不足在于學生所做作品還不能投入實