“兩微一端”背景下大學(xué)宣傳思想工作創(chuàng)新路徑分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

“兩微一端”背景下大學(xué)宣傳思想工作創(chuàng)新路徑分析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：做好高校宣傳思想工作，事關(guān)高校意識(shí)形態(tài)安全，事關(guān)高校辦學(xué)方向，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。研宄“兩微一端”（微博、微信、移動(dòng)客戶端）背景下的高校宣傳思想工作，目的在于探索新媒體背景下高校宣傳思想工作的新規(guī)律、新特點(diǎn)，豐富發(fā)展宣傳思想工作理論體系，為做好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作提供有益借鑒。課題研究主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)分析法以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。

關(guān)鍵詞：“兩微一端”;宣傳思想工作;創(chuàng)新路徑

一、“兩微一端”給宣傳思想工作帶來(lái)的契機(jī)

（一）宣傳思想工作主客體交流互動(dòng)更為便捷。

宣傳思想工作是做人的工作，必然會(huì)發(fā)生人與人之間的溝通?！皟晌⒁欢恕泵襟w傳播模式具有極強(qiáng)的互動(dòng)功能，即時(shí)互動(dòng)、實(shí)時(shí)對(duì)話是其顯著特點(diǎn)。宣傳思想工作借助“兩微一端”這一優(yōu)勢(shì)，可以第一時(shí)間快速便捷發(fā)布權(quán)威信息，及時(shí)澄清模糊認(rèn)識(shí)以及錯(cuò)誤言論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輿情并進(jìn)行有效引導(dǎo)，加強(qiáng)主客體之間的互動(dòng)溝通，提升宣傳思想工作實(shí)效。因此，需要宣傳思想工作者對(duì)其進(jìn)行新的審視，掌握“兩微一端”模式下在高校環(huán)境中和知識(shí)群體中開(kāi)展宣傳思想工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律，實(shí)現(xiàn)宣傳思想工作客體向主體的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮宣傳思想工作隊(duì)伍的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提升宣傳思想工作對(duì)象的主動(dòng)性，激發(fā)廣大師生參與高校宣傳思想工作的積極性。

（二）宣傳思想工作載體與途徑融合發(fā)展

‘‘兩微一端”媒體融合傳播模式出現(xiàn)以前，宣傳思想工作主要依托校園網(wǎng)站、校刊、校報(bào)、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、電子閱覽屏等傳播載體，以及校園文化活動(dòng)、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及輿論宣傳等途徑，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較固定。“兩微一端”運(yùn)用于宣傳思想工作，尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動(dòng)終端設(shè)備的普及、傳統(tǒng)媒體的“兩微一端”轉(zhuǎn)型，豐富了宣傳思想工作載體與途徑。拓展了宣傳思想工作的陣地與領(lǐng)域，媒體融合、傳播分眾、共享互動(dòng)、智能移動(dòng)以及效應(yīng)延伸成為宣傳思想工作載體與途徑的新特點(diǎn)。

（三）宣傳思想工作內(nèi)容與形式更為靈巧

“兩微一端”的信息生產(chǎn)、版面設(shè)計(jì)、傳播形式輕快短小活潑，信息傳播具有急速擴(kuò)散和強(qiáng)大穿透力，議題設(shè)置具有引發(fā)公眾討論話題的引導(dǎo)力。同時(shí)，“兩微一端”打造“新聞+服務(wù)”的運(yùn)營(yíng)模式？，使得傳播內(nèi)容雖然短小，但是信息量極其豐富，成為吸引廣大用戶的重要原因之一。基于“兩微一端”的上述特點(diǎn)和傳播優(yōu)勢(shì)，宣傳思想工作應(yīng)依托其開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式靈巧的理論呈述、思想宣傳、觀念引導(dǎo)、文化建設(shè)，以及開(kāi)展富有實(shí)效的主題教育活動(dòng)。

二、“兩微一端”給宣傳思想工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）信息傳播碎片化導(dǎo)致輿論引導(dǎo)難度加大

碎片化傳播，簡(jiǎn)單意義上就是信息傳播的零碎化、片段化、非完整化。一小段文字、三兩張圖片、幾個(gè)符號(hào)、幾秒鐘視頻、形象生動(dòng)的表情包等，不受章法、文體限制，由生活場(chǎng)景中的若干碎片構(gòu)成信息內(nèi)容進(jìn)行傳播。碎片化傳播的直接影響便是受眾的信息閱讀碎片化，在有限的時(shí)空中，面對(duì)信息洪流，人們不可能集中大量時(shí)間去逐條閱讀，而是選擇自己感興趣或與自己利益相關(guān)的內(nèi)容，也有可能是走馬觀花式的瀏覽，“不求甚解”，碎片化傳播恰好契合了快節(jié)奏生活下受眾的信息消費(fèi)訴求。有限的文字很難將事件或信息展開(kāi)全面完整的鋪陳，極易導(dǎo)致“望文生義”、“一葉障目”、“只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林”。碎片化傳播所具有的這些特點(diǎn)及其影響增加了輿論引導(dǎo)的困難。

（二）意識(shí)形態(tài)前沿陣地受多元價(jià)值觀念沖擊

高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校知識(shí)分子集中，也是社會(huì)思潮的集散地和論辯、斗爭(zhēng)的前沿陣地，更是“兩微一端”用戶的聚集地，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)復(fù)雜，噪音和雜音時(shí)有出現(xiàn)?！皟晌⒁欢恕背蔀樾麄魉枷牍ぷ餍碌闹匾h(huán)境因素和載體，海量信息承載著多元化與差異化的價(jià)值觀念，呈現(xiàn)糟柏與精華并存的局面，宣傳思想工作信息甚至被淹沒(méi)在信息洪流中;面對(duì)多元信息及其承載的多元價(jià)值觀念，主流價(jià)值觀的向心力、凝聚力遭到一定程度的消解，廣大師生的信息選擇、價(jià)值判斷以及行為取向受其影響，宣傳思想工作面臨巨大壓力。

三、“兩微一端”背景下大學(xué)宣傳思想工作創(chuàng)新策略

（一）繼續(xù)推進(jìn)校園傳統(tǒng)媒體建設(shè)

校園傳統(tǒng)媒體主要包括?？?bào)、廣播電視、橫幅海報(bào)、公告欄、宣傳欄、報(bào)刊欄、展板等，是開(kāi)展宣傳思想工作的重要陣地和主要手段。但是，傳統(tǒng)媒體受到□益崛起的以“兩微一端”為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體強(qiáng)大沖擊，對(duì)傳統(tǒng)媒體的可替代性也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)容更新速度和低成本以及網(wǎng)絡(luò)信息載體的普及而進(jìn)一步加大。尤其是“兩微一端”的廣泛普及，客觀上消解了傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)地位，大量受眾、讀者、聽(tīng)眾等傳播對(duì)象被新媒體所吸引，原有媒體運(yùn)行機(jī)制不能適應(yīng)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作要求，因此，積極探索傳統(tǒng)媒體運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新極端重要而迫切。就拿一向“高大上”的《人民日?qǐng)?bào)》來(lái)說(shuō)，也在適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的趨勢(shì)而及時(shí)轉(zhuǎn)型，改變過(guò)去“正襟危坐”的說(shuō)話態(tài)度和話語(yǔ)方式，特別是將相對(duì)嚴(yán)肅枯燥的政務(wù)信息萌化處理，以輕松活潑的語(yǔ)態(tài)凸顯出政務(wù)信息傳播的親民姿態(tài)。

（二）促進(jìn)“兩微一端”媒體發(fā)展

“兩微一端”以其強(qiáng)大的功能，吸引了幾乎所有青年大學(xué)生，成為高校宣傳思想工作的主要陣地。但是，相比于社會(huì)“兩微一端”媒體在內(nèi)容以及資金、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，校園“兩微一端”建設(shè)相對(duì)滯后，部分高?！皟晌⒁欢恕毙畔⒏逻^(guò)慢，有的甚至處于“失聲”狀態(tài)，不能滿足廣大師生日益增長(zhǎng)的文化需求。因此，要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)宣傳思想工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，讓校園權(quán)威信息、權(quán)威聲音更加凸顯。“隨著國(guó)家各項(xiàng)政策及文件的出臺(tái)，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展己上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度”以“兩微一端+”的形式實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展己成為趨勢(shì)，必須應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，以傳統(tǒng)媒體為依托，加強(qiáng)微博、微信等新媒體建設(shè)，推進(jìn)新舊媒體在內(nèi)容、理念、體制、技術(shù)、管理等方面的深度融合。

（三）探索宣傳思想工作的新方法

舊方法用出新效果，同樣不失為一種創(chuàng)新。宣傳思想工作具有相對(duì)穩(wěn)定的方法和途徑，但是在以人為本理念指導(dǎo)下，宣傳思想工作要“圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生”，必須要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)成才規(guī)律，探索適合在知識(shí)群體聚集的高校并為青年大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易接受的方式方法。如果單一地向?qū)W生灌輸，再科學(xué)的知識(shí)、再完美的理論、再重要的思想方法也無(wú)法在他們身上發(fā)生作用。探索宣傳思想工作新方法，必須密切聯(lián)系髙校實(shí)際，思維上要有導(dǎo)向性、內(nèi)容上要有針對(duì)性、方式上要有創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)高校宣傳思想工作的藝術(shù)性與實(shí)效性。

（四）文風(fēng)語(yǔ)氣接地氣

高校宣傳思想工作的主要對(duì)象是廣大師生，通過(guò)對(duì)豐富的校園生活概括、凝練，添加新的語(yǔ)言元素，用師生的語(yǔ)言講述師生的故事，宣傳思想工作話語(yǔ)體系才會(huì)有旺盛活力。為了適應(yīng)“兩微一端”傳播環(huán)境中的話語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)，高校宣傳思想工作應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)策略、語(yǔ)言風(fēng)格以及文本體裁，將書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言、現(xiàn)實(shí)生活語(yǔ)言與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言、技術(shù)語(yǔ)言與人文語(yǔ)言等綜合使用。

（五）形式靈活引關(guān)注

高校宣傳思想工作總是基于一定的載體形式，尤其是借助“兩微一端”媒體開(kāi)展宣傳思想工作成為一種新趨勢(shì)，成為高校主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育的主要形式，對(duì)新聞?shì)浾摰膫鞑ギa(chǎn)生較大影響，而“主流意識(shí)形態(tài)宣傳教育的有效性與傳播的形式直接相關(guān)?！币虼耍瑢ⅰ皟晌⒁欢恕比谌敫咝Ｐ麄魉枷牍ぷ餍枰粩嗵剿餍碌男问?，找準(zhǔn)二者的結(jié)合點(diǎn)。

（六）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提升整體素質(zhì)

“打鐵先得自身硬”，宣傳思想工作隊(duì)伍整體素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著宣傳思想工作實(shí)效的高低。尤其在“兩微一端”媒介環(huán)節(jié)中，信息紛亂龐雜，多元文化思潮、意識(shí)形態(tài)激烈交鋒，宣傳思想工作隊(duì)伍的能力素質(zhì)在某種程度上不能適應(yīng)面臨的這種新挑戰(zhàn)，是否具有敏銳靈感的政治嗅覺(jué)、明察秋毫的政治眼力、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論能力以及嫻熟的“兩微一端”信息編輯水平等，事關(guān)宣傳思想工作能否占領(lǐng)“兩微一端”陣地、牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。提升宣傳思想工作隊(duì)伍素質(zhì)，必須遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深入實(shí)踐強(qiáng)化鍛煉，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)踐問(wèn)題相結(jié)合，形成經(jīng)常性集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，保障培訓(xùn)與學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

四、結(jié)束語(yǔ)