第二學期幼兒園中班班級工作總結

第6頁共6頁第二學期幼兒園中班班級工作總結幼兒園中?班第二學期?班級工作總?結本學期的?教育工作已?經結束了，?一個學期在?學校和園領?導的大力關?心和幫助下?、在家長的?積極配合下?，安全順利?完成了本學?期的每一項?任務。我班?共有幼兒_?__名，他?們大多數聰?明、可愛、?懂禮貌，有?良好的生活?衛(wèi)生習慣，?并且動手能?力和操作能?力較強，初?步具有了感?受美和表現?美的能力，?但是幼兒之?間存在著相?對的差異。?部分幼兒在?___活動?中表現膽怯?、甚至畏縮?，缺乏自信?心，有的幼?兒協(xié)調同伴?之間關系的?能力差;有?的幼兒解決?問題的能力?較差。根據?以上的情況?，我在工作?中為了讓每?一位幼兒都?能健康、和?諧、正常的?發(fā)展，做了?大量的工作?，現將工作?情況總結如?下：一、?了解幼兒，?尊重幼兒，?熱___兒?在幼兒的各?種活動中，?我細心地觀?察幼兒的種?種表現，并?隨著幼兒的?發(fā)展變化，?持續(xù)不懈的?了解、熟悉?他們不斷產?生的問題。?通過深入的?了解幼兒，?做到了有的?放矢，因材?施教，取得?了教育的主?動權。同時?，做他們的?知心朋友，?經常和他們?進行交流，?尊重他們的?合理要求和?愿望，促進?了幼兒的個?性發(fā)展。?二、為幼兒?創(chuàng)造良好的?環(huán)境，讓他?們在活動中?學會創(chuàng)造。?班內設制了?活動角、種?植角，豐富?了幼兒的生?活內容，并?且在活動中?也增長了知?識。班內也?開展了各種?活動：八個?一和區(qū)角活?動，不但豐?富了幼兒的?知識，而且?幼兒的思維?、動手、創(chuàng)?造能力都得?到了不同程?度的提高。?同時，我們?把創(chuàng)造教育?滲透在教學?中的各個環(huán)?節(jié)，在指導?幼兒活動時?，為幼兒提?供動手、動?腦的機會，?鼓舞他們去?探索、去發(fā)?現，讓幼兒?在活動中學?會了創(chuàng)造。?我們對工作?認真負責，?對幼兒很有?耐心，對待?所有幼兒一?視同仁，能?認真?zhèn)湔n，?上好每一節(jié)?課，教具準?備充分，從?不拖堂、拖?課，上課多?以游戲的方?法進行，動?靜交替，使?幼兒在輕松?愉快的活動?中學習知識?，掌握各種?技能。在工?作中能認真?鉆研教材，?按照新《綱?要》的要求?，根據本班?幼兒的年齡?特點制定出?合理的、符?合幼兒接受?能力的教育?教學計劃，?認真上好、?備好每一節(jié)?課，同時，?也不放松對?幼兒的常規(guī)?及品德教育?，使幼兒從?小就養(yǎng)成良?好的思想品?德和行為習?慣。通過這?學期的學習?，幼兒在健?康的方面做?到了以下幾?點：、逐?步養(yǎng)成了保?持儀表整潔?的好習慣;?、養(yǎng)成了?把紙屑放到?垃圾桶里，?不隨地吐痰?的好習慣;?3、保持?了坐、立、?走的正確姿?勢。在品德?方面做到了?：、和相?識的人能主?動打招呼;?、能用普?通話和別人?交談3、?做錯了事能?主動承認錯?誤;4、?能夠和同伴?之間友好相?處;5、?不拿別人的?東西，拾到?東西要交給?老師和失主?;6、愛?護幼兒園的?一草一木;?7、能夠?遵守___?規(guī)則，樂意?為班___?服務。安全?方面做到了?：、上學?不攜帶不安?全物品;?、上學、放?學靠右行;?3、排隊?入廁;4?、不亂跑、?不打鬧。?總之，教師?在一日的活?動中處處為?幼兒的發(fā)展?著想，幼兒?的各種能力?都得到不同?程度的提高?。為了今后?的班級工作?做得更好，?教師努力學?習新的科學?文化業(yè)務素?質，力爭各?項工作在新?的學期中更?加突出。?幼兒園中班?第二學期班?級工作總結?隨著《幼?兒教育指導?綱要》和《?幼兒園教育?指南》的頒?布與實施,?轉變教師的?角色、提高?教學質量成?為我們當前?工作的關鍵?.本班兩位?組成員立足?本園實際,?團結協(xié)作、?共同努力商?討以幼兒發(fā)?展為本的理?念作為工作?重點實施教?育管理,尋?求有效的工?作辦法,收?到了切實的?成效.具體?體現在以下?幾點：一?、教育教學?工作、圍繞?園部專題培?養(yǎng)幼兒快樂?情感開展我?自信,我快?樂課題研究?父母最大的?愿望就是孩?子樂觀、開?朗.如今大?多數獨生子?女的物質是?豐富的,但?形成了嬌氣?、怯懦、依?賴性強的特?點,缺乏自?信,不敢大?膽表現自己?.因此具備?基本的交往?能力,養(yǎng)成?樂交往、易?相處的好習?慣,才能學?會正確地認?識和評價自?己,從而形?成自信、大?方的積極情?感.、創(chuàng)?造平等和諧?的交往氛圍?.班級開展?爭當文明禮?貌小天使的?活動,制作?了小皇冠獎?勵給每天早?晨能有禮貌?鞠躬,眼睛?看著對方聲?音響亮大方?問好的幼兒?.鼓勵幼兒?勇敢、自信?地與師長同?伴問好、打?招呼.結合?___月份?學做小雷鋒?活動,鼓勵?幼兒多為他?人著想,自?信地幫助他?人.尋找?guī)?助能力弱的?幼兒讓幼兒?多與同伴交?往,多交一?些朋友.?、鼓勵孩子?參加有益的?活動.給幼?兒盡可能多?的展示機會?,讓孩子大?膽發(fā)言,勇?于表達自己?的想法.三?八婦女節(jié)、?五一勞動節(jié)?,走出園門?學習自信地?和陌生人交?往;每日一?故事、氣象?預報站鍛煉?幼兒的表達?能力;六一?表演等為幼?兒創(chuàng)造自信?表達的平臺?,讓幼兒自?信地展示,?體驗成功的?快樂.3?、開展合作?性的游戲活?動.由于幼?兒常常以自?我為中心,?在游戲過程?中經常發(fā)生?矛盾.發(fā)生?矛盾時,常?以告狀或攻?擊___來?解決.遇到?困難,往往?求助老師而?不知從同伴?那里尋求幫?助,同伴遇?到困難也沒?有意識去協(xié)?商解決,可?見從小培養(yǎng)?合作意識和?合作能力的?多么重要.?針對這些情?況,我們創(chuàng)?設利于幼兒?合作的環(huán)境?、設計合作?游戲、設計?合作課程、?給予合作的?任務、提出?合作的要求?.首先,讓?幼兒知道合?作的行為是?積極的、良?好的行為,?喜歡與他人?交流合作,?感受合作帶?來的樂趣.?其次,在_?__教學活?動中,增加?合作成分,?如增加__?_和小組共?同完成的項?目,共同完?成一幅作品?,共同唱一?首歌,共同?探索一個現?象,共同完?成一項任務?,掌握合作?的方法,探?索合作的技?巧,體驗合?作的樂趣.?再次,對那?些在合作方?面有突出表?現的孩子積?極評價,發(fā)?現幼兒的長?處、閃光點?和點滴進步?,及時用語?言、表情、?體態(tài)、動作?和象征性的?獎勵給予肯?定和表揚,?為幼兒樹立?榜樣,以激?發(fā)幼兒的榮?譽感,強化?合作的意識?.一學期下?來,我班幼?兒的自信與?交往能力得?到了很大的?提高。、讓?幼兒成為環(huán)?境真正的主?人,教師退?為參與者、?鼓勵者、?主題環(huán)境環(huán)?境是為教育?教學活動服?務的.根據?教學活動的?需要和本班?的特點,我?們選擇了一?些有特點的?裝飾布置.?如春季的綠?色家園充滿?了春的氣息?,頑皮一夏?則流露著夏?的熱烈.在?布置中,我?們讓孩子們?共同討論、?動手制作,?同時為節(jié)省?紙張,還利?用一些廢舊?物品,用空?飲料瓶制作?黃瓜,用一?次性餐具制?作向日葵等?.、活動?區(qū)環(huán)境根據?多元智能教?學需要,活?動區(qū)的設置?必不可少.?我們堅持創(chuàng)?設班級特色?教育活動.?根據本班幼?兒的實際水?平、興趣、?愛好、教師?的特長等開?展創(chuàng)設具有?班級特色的?教育活動,?如幻彩坊中?的紙漿造型?,操作坊中?的果蔬拼盤?,動腦坊中?的創(chuàng)意編織?等促使幼兒?富有個性化?的發(fā)展如何?能根據幼兒?的興趣、教?學的需要合?理設置活動?區(qū)呢?為此?我們進行了?多種嘗試.?第一次擺得?不好,再來?一次,共調?整了___?次終于把活?動區(qū)設置好?了.孩子們?對這些區(qū)域?都十分感興?趣,而且在?玩的過程中?他們逐漸學?會了合作,?學會了自己?去解決問題?.3、社?區(qū)環(huán)境圍繞?社區(qū)資源的?開發(fā)與利用?,我們著重?討論如何打?開班界,向?課外延伸、?向家庭和社?區(qū)輻射.將?社區(qū)資源為?我所用,發(fā)?揮社區(qū)資源?的潛力服務?于教學,與?社區(qū)產生互?動教學以促?進幼兒的交?流.在允許?的情況下利?用家長的工?作之便帶幼?兒參觀街道?、電信大廈?、麥當勞、?超市等,讓?幼兒走入社?會這個大環(huán)?境,初步了?解社會,培?養(yǎng)幼兒的社?會交往的能?力,辨別是?非的能力和?熱愛社會的?情感,將社?會與教育活?動互相融合?.二、保?育與常規(guī)工?作、提高?配教意識,?保育員認真?___生活?活動.在園?領導的積極?宣傳引導下?,我班保教?人員配合意?識日益增強?.伍麗娜老?師在做好本?職工作的基?礎上主動參?與教育教學?工作,她執(zhí)?教的生活課?《疊被子》?獲得了良好?的教學效果?,體現了保?育員老師良?好的精神風?貌.、設?計新穎常規(guī)?,引導幼兒?自覺遵守.?過去我班幼?兒存在著吃?飯慢、喝水?少、午休準?備動作慢等?較懶散的生?活習慣.這?學期我們設?計了新穎有?趣的你吃了?幾碗?我喝?水了可插取?式展示表,?讓幼兒根據?自己的食量?、飲水量貼?上標記,有?了標記的提?示,老問題?得到了改善?.午休時間?我們針對了?以往按上樓?順序擺放鞋?子,卻總放?不好的困惑?,為每個孩?子安排了固?定的鞋位,?還在合適的?位置鋪上柔?軟的地墊保?證衛(wèi)生與健?康.適合幼?兒的常規(guī)得?到了很好的?回應,午休?時孩子主動?做到了快、?靜、齊。?3、耐心對?待個別幼兒?,重視幼兒?心理教育.?班內有個孩?子早上來園?總是很不愉?快.針對這?個難題我們?分析了她的?個性特點希?望引起別人?注意的孩子?,讓別人重?視她、__?_她.我們?研究在教育?活動、游戲?到生活護理?中有哪。些?適宜的教育?方法,并達?成一致：不?論在任何時?候都多__?_她一點、?多表揚一點?,以滿足她?的需要.課?上給她表現?的機會,課?下多與她玩?玩,多抱抱?她孩子真的?在改變.從?不愛來園,?到現在已經?能高高興興?地走進門,?老師們都為?她的進步感?到高興.在?家長開放日?那天,她的?表現十分出?色,家長為?此很高興,?很滿意.?三、家長工?作、向家?長介紹家教?經驗避免幼?兒鉛中毒等?,創(chuàng)設大家?談欄目,引?導家長、幼?兒、教師三?方共同探討?育兒經驗孩?子愛吸吮手?指怎么辦、?解決教育困?惑如何讓孩?子注。意力?更集