中班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠铝惺切【幷淼闹邪嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

活動(dòng)名稱：

泥工“生日蛋糕〞

活動(dòng)由來：

這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過生日，有的幼兒跟老師說，想在班里跟小朋友一起過生日，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與泥工活動(dòng)，體會(huì)給朋友做生日蛋糕的高興和滿足。

2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的辦法制作生日蛋糕。

3、穩(wěn)固團(tuán)、捏、搓等捏泥的根本技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)：利用輔助材料裝飾生日蛋糕

活動(dòng)過程：

一、引入：

放生日歌請幼兒聽。請小朋友猜一猜今天是誰的生日《請出過生日的小朋友，激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕

a)看生日蛋糕的圖片：

引導(dǎo)幼兒察看生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐盛多彩的。

b)教師介紹制作材料

泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、

輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等

c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂中分組制作生日蛋糕。

d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。

e)重點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔材裝飾蛋糕。

三、送生日蛋糕，體會(huì)為朋友過生日的高興。

1、幼兒制作完成后，請出過生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對他們說句祝福的話。

2、老師今天也準(zhǔn)備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。

3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日高興。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友一起吃蛋糕。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

設(shè)計(jì)思路：--屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團(tuán)結(jié)是開展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進(jìn)他們盛大節(jié)日，了解他們的風(fēng)俗，體驗(yàn)一大家人過節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程?古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

內(nèi)容與要求：

1、通過活動(dòng)使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的高興氛圍。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過古爾邦節(jié)的。

3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過古爾邦節(jié)的。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。

2、?花兒與少年》音樂，回族小帽20只。

3、準(zhǔn)備一些馓子、油香、等食物。

4、有關(guān)回族過古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

5、分組活動(dòng)的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、以回族老師過節(jié)請客的形式引出課題。

1、教師帶著幼兒聽?花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。

2、師：“小朋友，剛剛你們跳的是什么民族的舞蹈呢《〞

師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰《〞

回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎《〞師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧。〞(指導(dǎo)幼兒學(xué)說問候語和學(xué)習(xí)簡單的回族禮節(jié))馬老師：“小朋友們請坐吧。〞讓幼兒知道古爾邦節(jié)是回族的傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。)

二、了解回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。

1、通過詢問主人了解節(jié)慶內(nèi)容。

師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎么過古爾邦節(jié)的。〞

2、教師播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒察看畫面，說說古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。

師：“馬老師的家里還有他們過古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。〞如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。

請幼兒互相討論。

師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么呢《〞

三、教師提議請大家?guī)兔刈謇蠋熂覝?zhǔn)備過節(jié)的食品和服裝。(以教師與回族教師互動(dòng)的形式引出這一環(huán)節(jié)。)

師：“哎，馬老師，剛剛我們從錄像里看到你們過古爾邦節(jié)時(shí)要做許多食物，一定會(huì)很忙吧。〞馬老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，〞師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧。〞

1、以一問一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)

2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。

四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。

1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請來品嘗美食吧。〞

2、播放花兒與少年音樂，帶著大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的高興氣氛，結(jié)束。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)我幼兒園的外鄉(xiāng)課程，因?yàn)槲覀儾腔刈遄灾沃荩瑢儆谑巧贁?shù)民族比擬多的地州。我們班本身就是一個(gè)少數(shù)民族比擬多的班級，有3名哈族小朋友，2名--小朋友，還有十幾個(gè)回族小朋友，而古爾邦節(jié)又是少數(shù)民族同胞的盛大節(jié)日，正好趕上11月古爾邦節(jié)到來之際，我集結(jié)了我園一些優(yōu)秀老師的思想，創(chuàng)編了這個(gè)活動(dòng)。為了讓大局部幼兒能有一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的連接，我用漢族人的春節(jié)有什么特點(diǎn)，在前一天做了鋪墊。這也是應(yīng)用了維果斯基的最近開展區(qū)理論：開展是由兒童能夠獨(dú)立地做什么以及兒童在成長或能力較強(qiáng)發(fā)的同伴的幫忙下能夠做什么這兩者共同決定的?！白屗麄兲饋砭湍軌虻弥曔@樣既有成就感，還能積累新經(jīng)驗(yàn)。

如果重新組織這堂教學(xué)，我會(huì)分兩個(gè)課時(shí)來上，一節(jié)課25~30分鐘熱身的?花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時(shí)間整體上有點(diǎn)緊，我之前上這次課大略用了40分鐘，時(shí)間沒把握好。如果在上這節(jié)課，我會(huì)分兩個(gè)課時(shí)，這樣每個(gè)課時(shí)都會(huì)充沛一些，孩子們掌握的也會(huì)扎實(shí)一點(diǎn)。

點(diǎn)評：

活動(dòng)的主題很好，既來自于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，又豐盛提升了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路上也體現(xiàn)了將兒童的感受體驗(yàn)和認(rèn)知豐盛相結(jié)合的宗旨?；顒?dòng)的準(zhǔn)備較為豐盛和扎實(shí)，但值得注意的是，兒童的經(jīng)驗(yàn)提升和情感豐盛不是一個(gè)一蹴而就的過程，集體教學(xué)活動(dòng)要有目標(biāo)要求但又不能太過于豐滿，因?yàn)閮和那楦畜w驗(yàn)是有一個(gè)過程性的，如果定位在藝術(shù)活動(dòng)可以側(cè)重情感上的體驗(yàn)和敘述，對于古爾邦節(jié)相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知豐盛可以放在活動(dòng)前期，它也能為兒童的藝術(shù)表現(xiàn)與敘述提供根底。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有愛護(hù)水資源的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆枯槁的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？〞〔幼兒答復(fù)：“手臟了，都是顏色……〞〕老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題。〞

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請位小朋友想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？〞

3、這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……〔顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺〕〞幼兒：“好似生病了，快死了。〞老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！〞

4、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問題解決〔引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。〕

〔二〕、說一說，聽一聽

1、教師首先表現(xiàn)出很著急〔表情、動(dòng)作〕，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？〞保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！〞教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？〞〔想……〕保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！〞〔出示一盆水〕

3、教師：“哦，原來是這樣呀！〞

提問：

1〕為什么沒有水了？

2〕這盆水是從哪來的？

3〕你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？〔啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水〕

〔三〕、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水愛護(hù)水資源的意識(shí)。

2、討論：

1〕在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？

2〕我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，則我想請你們回家后想個(gè)好方法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、翻開水閘，老師：“剛剛我們也向小水滴抱歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的格調(diào)。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾假設(shè)干活動(dòng)過程：

一、師表演小猴子導(dǎo)入。

師：這是什么動(dòng)物？它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢？

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、風(fēng)趣的格調(diào)。

提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？

2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。

提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？

3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的高興。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

〔1〕個(gè)別幼兒表演唱。

〔2〕分組練習(xí)表演唱。

〔3〕集體表演唱四、觀賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害〞。

師：猴子們跳的可開心了，基本不聽媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們一起來看一看?！惨曨l〕討論：為什么不能在床上跳？請你告訴小猴子以后要注意什么？

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、開展幼兒的想象力和發(fā)明力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒活動(dòng)過程：

1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西《(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀《你能變給我們中二班小朋友看嗎《

2、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀《(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎《你們會(huì)變什么呢《怎么變呢《你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么《元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢《請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫忙能力差的幼兒，激勵(lì)他大膽變圓。

4、評價(jià)激勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng)：

小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形《正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎《

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡冬天，對冬天的樹的特征有自己的審美。

2、觀賞冬天的樹,用剪紙的方式對樹進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作.

3、學(xué)會(huì)尊重別人的審美方式,理解每個(gè)人有不同的想法.

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)察看過冬天的樹.

材料準(zhǔn)備：冬天的樹課件，彩色卡紙、剪刀、膠棒、夾子

重點(diǎn)：觀賞冬天的樹,用剪紙進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作.

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重他人的審美方式,理解每個(gè)人有不同的想法.

活動(dòng)過程：

開始局部：

一、謎語導(dǎo)入：

師:冬天光著頭，春夏長綠發(fā),就有一只腿，小鳥喜歡它.(樹)

師：咱們班的小朋友可真聰慧，咱們今天的活動(dòng)就跟樹有關(guān)系。咱們一起看看我?guī)淼臉?

二、播放課間，引出問題:

教師根據(jù)圖片進(jìn)行提問:

請幼兒說一說,圖片中樹是什么樣子的《

它是什么季節(jié)的樹？

你怎么看出來的？

樹枝像什么……樹干像什么……

(教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示樹枝的形狀)

冬天的樹給你一種什么感覺《

你覺得用什么顏色能表示出這樣的感覺呢《

三、剪紙活動(dòng)

師：小朋友們你們說的都很好,今天咱們要把你們說的樹剪出來,這次我準(zhǔn)備了四種材料的紙,你們可以任意選擇這些材料對冬天的樹進(jìn)行創(chuàng)作.請小朋友創(chuàng)作時(shí),注意平安,不要拿著剪刀去粘紙。〔教師對不敢剪的幼兒進(jìn)行激勵(lì)，給幼兒啟發(fā)〕

剪完作品的幼兒，可以把作品放到作品繩上。

四、作品觀賞

幼兒將作品夾到繩子上，并對自己的作品進(jìn)行簡單介紹。教師可幫忙幼兒組織語言，激勵(lì)膽小的幼兒上前進(jìn)行介紹。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案7

?綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐盛他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，發(fā)明美的情趣。"基于這點(diǎn)要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒注意察看小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過"察看-想象-創(chuàng)作-觀賞"這一過程，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，開展積極性思維及操作能力。另外，?綱要》還中指出：

幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期開展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹?綱要》精神，盡可能的防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由敘述和發(fā)明的高興。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的辦法。

2、開展察看力以及膽作畫能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：樂意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師：小朋友，春天來了，小動(dòng)物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上《咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢《青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎《我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

(2)教師：小朋友，老師剛剛是用什么畫出小蝌蚪的呀《(引導(dǎo)幼兒說出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了"手指畫"的概念，讓示范與語言的表達(dá)結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。)

2、引導(dǎo)幼兒察看小蝌蚪的根本形態(tài)。

教師："小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)察看一下，它們游得一樣嗎《哪里不一樣《"

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"

(2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的時(shí)機(jī)，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒察看比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充沛練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了《告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫辦法，激勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，激勵(lì)他們膽細(xì)心地操作。(設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，合乎幼兒的游戲心理。)

5、評價(jià)和觀賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價(jià)。(評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)

6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎《(游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活潑了課堂氛圍，也打消幼兒精神上的疲勞。)

活動(dòng)延伸:

回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng)，我充沛利用這次繪畫活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導(dǎo)幼兒察看并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么辦法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的辦法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí)，根據(jù)每個(gè)幼兒的開展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和開展幼兒細(xì)致的察看力和豐盛的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的高興。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活潑氛圍和緩解幼兒疲勞。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案8

教材分析

本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn)，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在察看各種鳥窩的根底上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充沛發(fā)揮幼兒的想象力、發(fā)明力?；顒?dòng)結(jié)束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個(gè)家，充沛體驗(yàn)幫忙他人的高興，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的根底上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛小鳥，幫忙小鳥的情感。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.了解鳥窩的作用。

提問：你們知道什么是鳥窩嗎《它可以用來做什么《

2.了解鳥窩的根本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

提問：你們見過鳥窩嗎《在哪里見過《他們都是什么樣子的《小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是

鳥寶寶的家。

二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1.觀賞鳥窩，體會(huì)情感、感受和煦。

提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的《蛋寶寶住在里面感覺怎么樣《(出示有蛋的鳥窩)

2.觀賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

提問：這個(gè)鳥窩像什么《它是用什么做的啊《(出示燕子窩)它是什么形狀的《小鳥是怎么進(jìn)去的《它住在這樣的窩里感覺怎么樣《(出示橢圓形的窩)它是怎么做的《剛剛我們看的鳥窩都有什么形狀《(同時(shí)出示各種鳥窩)

小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作辦法。

1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

提問：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢《

小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫忙小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是保護(hù)小鳥的好孩子。

2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的辦法。

提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢《會(huì)用什么辦法《如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢《

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2.結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶領(lǐng)它們的寶寶到里面來休息吧。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案9

教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受音樂的快與慢。

2、認(rèn)知目標(biāo)：想象公園里游人活動(dòng)并與音樂情境聯(lián)系起來。

3、能力目標(biāo)：用動(dòng)作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“音樂〞：?到公園走走》。

2、磁帶：?到公園走走》。

3、音樂教育資源磁帶：?大家練身體》。

4、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書?到公園走走》的畫面，請幼兒說易水：

---你家附近的公園有哪些設(shè)施《早晨人們會(huì)在公園里做什么事呢《

---激勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作模仿出來。

2、播放磁帶?到公園走走》，請幼兒仔細(xì)聆聽每段樂曲，說一說：

---這段樂曲是快還是慢《

---聽聽這段樂曲，感覺公園里的人們在做什么。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動(dòng)作表演出來。)

3、請幼兒在教室里自由走動(dòng)，表演在公園里散步等動(dòng)作，并隨著每段樂曲表現(xiàn)不同的活動(dòng)，讓幼兒通過動(dòng)作來感受音樂節(jié)奏的快與慢。

4、表演并歌唱?大家練身體》，請幼兒說一說：

---歌曲聽上去有什么感覺《

---帶著幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。

---請個(gè)別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。

---讓幼兒在室內(nèi)空地，自主表演?大家練身體》。

活動(dòng)延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動(dòng)作。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、?高興的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)幼兒入場，師幼問好。

二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

三、音樂A段動(dòng)作分解

1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝快樂地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動(dòng)作逐一貫通音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂B段展示

1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

2、配合音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

五、完整穩(wěn)固音樂動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈?冰山上的小企鵝》

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案11

設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合，能夠幫忙幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過程中，教師巧妙地將?努力生長的小種子》繪本圖文故事和?雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子〞，有的放矢地幫忙每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)根底上獲得“即興表演、個(gè)性演繹〞的活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子〞。

2．樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)〞的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲〞的活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級內(nèi)發(fā)展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事?努力生長的小種子》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件?努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂?雪人之舞》。

活動(dòng)過程：

1．回顧經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長〞的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫?努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢《

(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長〞的3個(gè)生長過程。

師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗〞這3個(gè)過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。

2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

(1)完整觀賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳?，講的就是關(guān)于“努力生長的小種子〞的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!

師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎《音樂里的小種子，它到底在干什么呢《

師：你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎《音樂里的小種子，好似在干什么呢《

師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段《請你說出分段的'理由，好嗎《

師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好似是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn)，好似是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好似是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長〞的呢《請你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長〞的動(dòng)作，好嗎《

幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子〞的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段〞的音樂情境。

環(huán)節(jié)表明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長〞的音樂情境。教師巡回察看與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子〞的合拍肢體動(dòng)作(第一樂段)。

師：小種子到底是怎樣“努力生長〞的呢《誰愿意到上面來表演小種子“努力生長〞的動(dòng)作《

師：剛剛，幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長〞的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎《

環(huán)節(jié)表明：幼兒在自主探索的根底上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)〞的活動(dòng)目標(biāo)。

(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉〞的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動(dòng)作既合拍又好看!

幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞〞〞的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段〞的音樂情境。

環(huán)節(jié)表明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞〞的音樂情境。教師巡回察看與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞〞〞的合拍肢體動(dòng)作(第二樂段)。

師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來表演風(fēng)娃娃呢《蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢《

師：剛剛，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉〞的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎《

環(huán)節(jié)表明：幼兒在自主探索的根底上，繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)〞的活動(dòng)目標(biāo)。

(4)聚焦觀賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時(shí)候，請你做一個(gè)小種子長大以后“花朵彰顯美麗〞的身體動(dòng)作。請注意，音樂結(jié)束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿勢要保持不變，讓大家觀賞一下，好嗎《

幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段〞的音樂情境。

環(huán)節(jié)表明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長〞的肢體動(dòng)作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的身體模仿與表演動(dòng)作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)〞的審美愉悅情感。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的合拍肢體動(dòng)作(第三樂段)。

師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵《你的花朵是怎樣慢慢開放的呢《最后，變成了什么樣的美麗造型呢《

師：你剛剛用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的音樂故事呢《

師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞〞的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎《

師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3．游戲體驗(yàn)：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子〞的音樂故事

(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活躍、高興地生長；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。

師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎《

(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子〞的音樂故事。

角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。

師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子《哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶《角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢《

師：今天，我們一起玩了一個(gè)名叫?努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實(shí)，滿足每一個(gè)孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一個(gè)小調(diào)查，找一找哪些樹會(huì)開花《哪些樹會(huì)結(jié)果《哪些果實(shí)是長在樹上的《哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的《等你們調(diào)查分明了，我們再來玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!

延伸活動(dòng)：

1．創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺(tái)〞區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐盛并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)〞等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

2．教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球〞這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器"，隨后組織幼兒發(fā)展“打擊樂〞節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏〞的合作意識(shí)及能力。

活動(dòng)反思：

1．本次教學(xué)活動(dòng)過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長的小種子〞。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長〞，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是，幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長〞，感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。

2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作，大局部男孩表現(xiàn)出了比擬剛硬、不合適的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“和煦的風(fēng)、溫柔的蝴蝶〞這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作，智慧地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練〞和“審美情感體驗(yàn)〞等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、合適性開展。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。３、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入：引出“紙〞。

“有個(gè)用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張。

它是誰，我們都來猜猜看。〞

二、思維發(fā)散：

老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？則在平時(shí)，我們怎么用紙的呢？〞

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了。〞

討論：原來紙是這么有用的東西，則，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。〞〔聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片〕

小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？〔小朋友概述，老師點(diǎn)評?！?/p>

三、活動(dòng)延伸：

我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒有什么方法降低紙的浪費(fèi)呢？

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂與詩的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、?靜夜思》動(dòng)畫視頻2、?靜夜思》音頻3、?靜夜思》鋼琴伴奏帶4、?靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖5、?靜夜思》舞蹈視頻

活動(dòng)過程：

1、?靜夜思》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對古詩的興趣。

——教師播放古詩動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。

師：說一說動(dòng)畫里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？

——引導(dǎo)幼兒說出視頻主要內(nèi)容：看著明月想念家人。

2、觀賞?靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結(jié)合的美。

師：古時(shí)候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很想念家人，于是寫成這首詩叫?靜夜思》，我們一起再來聽一聽。

3、播放伴奏帶，請幼兒一起唱?靜夜思》。

——老師做示范演唱。

——老師逐句教唱，數(shù)遍。

——老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。

——老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。

4、請幼兒一起跳?靜夜思》

——播放?靜夜思》舞蹈視頻〔教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖〕，請幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。

——請幼兒唱?靜夜思》，教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演?靜夜思》。

——邊聽音樂，請幼兒一起表演?靜夜思》。

師：小朋友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動(dòng)作來表演這首古詩呢？

活動(dòng)延伸：

1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來表演?靜夜思》。

2、家園共育家長可下載?寶寶巴士兒歌》早教APP，播放?唐詩聯(lián)唱》，引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演?靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。

活動(dòng)資料：

1、唐詩靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故土。

教學(xué)反思：

1、大班是幼兒身心開展的最主要時(shí)期，自我評價(jià)能力已經(jīng)的到了開展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，這些說明大班的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對活動(dòng)過程的反思：

〔1〕對幼兒開展的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來，甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對其它幼兒做出評價(jià)，并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

〔2〕對教師專業(yè)開展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的，所以對班上幼兒的情況比擬了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比擬掌握，之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其開展線索，能給與小小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開展。

〔3〕師友互動(dòng)的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，如果有個(gè)別的幼兒對教師的教學(xué)活動(dòng)不能很分明的理解時(shí)，我都會(huì)親自到幼兒的身邊去，撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求，就要對他降低對其的要求。班上大局部幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，所以每次都很順利的進(jìn)行。

3、對活動(dòng)效果的評析，整個(gè)活動(dòng)語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，懷念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，在古詩意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫，認(rèn)真鉆研，讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí)，并能靈活的運(yùn)用。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案14

設(shè)計(jì)意圖：

內(nèi)蒙古草原，鮮碧如畫，一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)觀賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。

2、激勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在觀賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的高興。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試皮畫彩繪，在觀賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極參與活動(dòng)，膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂。

4、皮畫作品。

活動(dòng)過程：

1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐盛幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫打下良好的根底。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞皮畫作品。

(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí)：

教師："勤勞的蒙古族人民特別聰慧，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么《"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近觀賞一下皮畫作品。"幼兒觀賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比擬軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

(2)幼兒繪畫：美麗的草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛剛看到的草原風(fēng)光繪制出來。激勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

5、作品展示與評價(jià):

請幼兒相互觀賞作