地理教學(xué)工作計(jì)劃書

第3頁(yè)共3頁(yè)地理教學(xué)工作計(jì)劃書?___年地?理教學(xué)工作?計(jì)劃為認(rèn)真?貫徹落實(shí)黨?和國(guó)家的（?范本）教育?方針，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，穩(wěn)步推?進(jìn)新一輪課?程改革，根?據(jù)我鎮(zhèn)教育?管理辦公室?關(guān)于建設(shè)“?‘345’?優(yōu)質(zhì)高效課?堂”的實(shí)施?意見，結(jié)合?我校實(shí)際，?積極創(chuàng)建“?‘345’?優(yōu)質(zhì)高效課?堂”的教學(xué)?新理念，本?學(xué)期特制訂?以下教學(xué)計(jì)?劃一.學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)1?.基礎(chǔ)知識(shí)?方面本學(xué)期?主要是在上?學(xué)期學(xué)習(xí)中?國(guó)自然地理?總論的基礎(chǔ)?上，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)中國(guó)的人?文地理如中?國(guó)的農(nóng)業(yè)、?工業(yè)、交通?運(yùn)輸業(yè)、商?業(yè)和旅游業(yè)?以及區(qū)域地?理。2.?基本技能、?能力培養(yǎng)方?面的要求要?求學(xué)生要在?學(xué)習(xí)、識(shí)記?基礎(chǔ)知識(shí)的?基礎(chǔ)上，加?強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐?和應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)揮地?圖在教學(xué)中?的重要作用?。通過應(yīng)用?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生讀圖、用?圖、繪圖能?力的訓(xùn)練，?做好圖文對(duì)?應(yīng)、聯(lián)合記?憶，發(fā)揮“?圖景”的直?觀作用，讓?學(xué)生充分發(fā)?揮自己的想?象力，形成?完整的立體?空間思維觀?念，為自主?學(xué)習(xí)創(chuàng)造條?件。3.?思想教育要?求要多方面?聯(lián)系社會(huì)生?活、生產(chǎn)實(shí)?際，聯(lián)系時(shí)?代特征，聯(lián)?系當(dāng)今世界?存在的問題?、發(fā)展趨勢(shì)?等，引導(dǎo)學(xué)?生客觀、公?正地看待當(dāng)?今社會(huì)經(jīng)濟(jì)?發(fā)展中，正?確地理解人?與自然的關(guān)?系，人與社?會(huì)的關(guān)系，?從而樹立正?確的全球觀?念，培養(yǎng)資?源危機(jī)意識(shí)?，環(huán)境危機(jī)?意識(shí)，促進(jìn)?學(xué)生熱愛祖?國(guó)、熱愛_?__的情感?升華，提高?學(xué)生的民族?自豪感。?4.創(chuàng)新意?識(shí)，創(chuàng)新能?力培養(yǎng)方面?的要求全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，就是要?培養(yǎng)具有創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?造能力的高?素質(zhì)人才，?因此，初中?地理教學(xué)要?求培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?，在教學(xué)中?必須做到：?（一）要設(shè)?置一個(gè)激勵(lì)?學(xué)生創(chuàng)造力?發(fā)揮的情景?。（二）?要拓展學(xué)生?思維。（?三）讓學(xué)生?找到與其它?學(xué)科的聯(lián)系?。（四）?要打好科學(xué)?文化知識(shí)的?基礎(chǔ)。（?五）培養(yǎng)創(chuàng)?造性思維。?（六）發(fā)?揮學(xué)生的想?象和靈感作?用。（七?）加強(qiáng)電化?教育的教學(xué)?，緊跟時(shí)代?發(fā)展的步伐?，為社會(huì)培?養(yǎng)新型人才?。5.學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)初中地理?教學(xué)對(duì)學(xué)生?的學(xué)法指導(dǎo)?包括：讀書?學(xué)習(xí)法，模?仿學(xué)習(xí)法，?質(zhì)疑問難法?，課前預(yù)習(xí)?法，課后復(fù)?習(xí)法，溫故?知新法等，?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)可采取?___輔導(dǎo)?法和個(gè)別輔?導(dǎo)法，通過?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。__?_學(xué)生學(xué)會(huì)?搜集地理資?料，并對(duì)這?些地理資料?進(jìn)行研究分?析，以達(dá)到?對(duì)所學(xué)知識(shí)?的理解與鞏?固。一．學(xué)?生的基本情?況分析1.?學(xué)生的知識(shí)?基礎(chǔ)初二學(xué)?生通過上學(xué)?期對(duì)八年級(jí)?地理上冊(cè)的?學(xué)習(xí)，大部?分對(duì)中國(guó)的?地理概況已?有了一個(gè)初?步的了解，?如中國(guó)的行?政區(qū)劃、人?口和民族、?中國(guó)的地形?、氣候、河?流、湖泊以?及自然資源?有了比較細(xì)?致的了解，?并掌握了一?些學(xué)習(xí)地理?知識(shí)的方法?，為本學(xué)期?學(xué)習(xí)八年級(jí)?地理下冊(cè)打?下了良好的?基礎(chǔ)；但要?想讓全體學(xué)?生都比較系?統(tǒng)全面地掌?握地理知識(shí)?，納入新的?學(xué)習(xí)軌道，?還有待于今?后的啟發(fā)、?引導(dǎo)。2?.學(xué)生的能?力發(fā)展水平?初二1——?___班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人左右，?從上學(xué)期的?期末考試成?績(jī)來看，大?部分學(xué)生都?在___分?以上，其中?最高分為_?__分，最?低分為__?_分，成績(jī)?較為突出的?有：閆曉麗?、許華貞、?宿曉杰、宿?凡、劉雷、?黃俊芳、張?偉等同學(xué)，?但也有個(gè)別?學(xué)生成績(jī)較?低，還不具?備一般的識(shí)?圖、用圖、?繪圖能力，?知覺活動(dòng)正?處在擺脫盲?目與被動(dòng)的?狀態(tài)，觀察?的主動(dòng)性、?精確性與概?括性還有待?于進(jìn)一步的?提高，如：?宿國(guó)棟、李?倩、楚孟麗?、宿大禹、?李曉雪等同?學(xué)。但大部?分初二學(xué)生?思維能力較?強(qiáng)，隨著地?理概念的不?斷豐富，抽?象思維能力?已得到了初?步發(fā)展，并?具備了一定?的自學(xué)能力?。3.學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，上課?聽講認(rèn)真，?作業(yè)完成及?時(shí)，課后及?時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，積極性較?高。所以要?充分抓住學(xué)?生這一優(yōu)勢(shì)?，正確引導(dǎo)?其學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的興趣，保?持學(xué)生現(xiàn)在?的溫度，讓?學(xué)生盡可能?多的去理解?，學(xué)會(huì)某些?地理知識(shí)。?4.學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣經(jīng)過一?年半的地理?學(xué)習(xí)，大部?分學(xué)生都有?了自己的學(xué)?習(xí)方法，形?成了較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?課前能做好?預(yù)習(xí)，課堂?上聽講能抓?住關(guān)鍵，課?后復(fù)習(xí)能摸?準(zhǔn)規(guī)律，不?會(huì)即問，為?繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)?造了條件。?二．教材分?析___起?止