初中二年級(jí)班主任的工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)初中二年級(jí)班主任的工作計(jì)劃初?中的初二年?級(jí)是學(xué)生最?容易產(chǎn)生_?__的年級(jí)?，我所擔(dān)任?的初二(7?)班，經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，班級(jí)?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)都有了很?大的進(jìn)步，?但還存在著?很多不足，?為作好這學(xué)?期的班主任?工作，特制?定如下計(jì)劃?。一、繼?續(xù)重視學(xué)生?的思想教育?開(kāi)展好學(xué)?生的政治思?想教育、道?德教育、法?制教育、心?理健康教育?，把學(xué)生培?養(yǎng)觀具有健?全人格、美?好心靈，具?有創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的學(xué)生。培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為規(guī)范?，弘揚(yáng)正氣?。二、培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?心理輔導(dǎo)，?在現(xiàn)階段就?開(kāi)始動(dòng)起來(lái)?，把一些有?可能影響學(xué)?生學(xué)習(xí)的因?素減少到最?少，由于我?們本身的經(jīng)?驗(yàn)并不豐富?，同時(shí)我們?班的學(xué)生跟?同年級(jí)的同?學(xué)相比，他?們也有共同?之處，那么?為了能夠讓?他們學(xué)得更?好、考得更?好，我們也?就只有一個(gè)?辦法：笨鳥(niǎo)?先飛。對(duì)每?一次考試成?績(jī)做好跟蹤?，把臨界生?的___和?人數(shù)把握好?，及時(shí)找學(xué)?生談心，了?解其思想學(xué)?習(xí)情況。?加強(qiáng)學(xué)生自?我管理建設(shè)?管理小組，?由學(xué)習(xí)委員?帶頭課代表?、組長(zhǎng)為骨?干，全面負(fù)?責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)?工作;開(kāi)展?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng);開(kāi)展“?學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，?共同提高”?的互幫互助?學(xué)習(xí)活動(dòng);?加強(qiáng)師生?對(duì)話建立師?生聯(lián)系制度?，以周記形?式有話就說(shuō)?，實(shí)話實(shí)說(shuō)?;建立師生?結(jié)對(duì)活動(dòng)，?讓學(xué)生走近?老師、了解?老師、激發(fā)?熱愛(ài)老師的?熱情，讓老?師走近學(xué)生?，指導(dǎo)學(xué)生?豎立更遠(yuǎn)大?的理想、提?供更科學(xué)地?學(xué)習(xí)的方法?、養(yǎng)成更好?地生活態(tài)度?三、加強(qiáng)?班干___?伍建設(shè)建?立一支工作?能力強(qiáng)、實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)足的?常務(wù)班級(jí)干?___伍，?為了讓更多?的同學(xué)得到?錘煉，實(shí)行?值日班干部?負(fù)責(zé)制加強(qiáng)?班級(jí)管理崗?位責(zé)任制。?設(shè)崗位，定?人員，定工?作，把班級(jí)?工作分成若?干崗位，每?個(gè)崗位專(zhuān)人?負(fù)責(zé)，使學(xué)?生的實(shí)踐能?力、社會(huì)責(zé)?任感得到提?高.四、?___有益?的活動(dòng)，豐?富學(xué)生的生?活班級(jí)的?各項(xiàng)教育活?動(dòng)必須有一?個(gè)主題，圍?繞著主題可?以讓學(xué)生們?在課余時(shí)間?進(jìn)行準(zhǔn)備，?這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)?程本身就已?經(jīng)是一個(gè)受?教育的過(guò)程?。在各種活?動(dòng)的過(guò)程中?，充分發(fā)揮?___教育?的功能，讓?學(xué)生們自我?教育，互相?教育。班風(fēng)?的形成必然?要經(jīng)歷“導(dǎo)?向”，“形?成”和“鞏?固”的過(guò)程?，因此活動(dòng)?的內(nèi)容要多?樣化，經(jīng)常?化。力求使?班級(jí)在最短?的時(shí)間內(nèi)形?成“團(tuán)結(jié)向?上，心理健?康，學(xué)習(xí)勤?奮，全面發(fā)?展”的班_?__。五?、具體措施?：1、第?一周召開(kāi)班?委會(huì)議，明?確具體分工?，使班委工?作正式運(yùn)行?2、及時(shí)?進(jìn)行班風(fēng)校?紀(jì)的教育，?以常規(guī)管理?為載體，規(guī)?范學(xué)生的各?項(xiàng)管理要求?，重申學(xué)校?各方面的要?求，防患未?然3、開(kāi)?展禮儀教育?和人文素質(zhì)?教育，從學(xué)?生的吃穿住?行等方面入?手，養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，同時(shí)進(jìn)?一步優(yōu)化人?文素質(zhì)環(huán)境?，增強(qiáng)__?_凝聚力?4、開(kāi)展法?制監(jiān)督員值?日活動(dòng)。讓?每一位同學(xué)?成為溝通老?師和學(xué)生的?紐帶，帶頭?做好老師布?置的各項(xiàng)工?作。特別是?在一些師生?之間、同學(xué)?之間的矛盾?化解上起到?橋梁和紐帶?的作用5?、繼續(xù)做好?后進(jìn)生工作?，穩(wěn)定、激?發(fā)同學(xué)們的?___觀念?和積極上進(jìn)?的學(xué)習(xí)自覺(jué)?性6、繼?續(xù)開(kāi)展寫(xiě)周?記、日記活?動(dòng)，征求同?學(xué)們的意見(jiàn)?，及時(shí)把握?學(xué)生的心理?狀態(tài)，做到?和學(xué)生時(shí)刻?保持心靈上?的溝通7?、劃分交叉?管理小組，?實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)?管理”制度?，做到人人?監(jiān)督管理，?人人接受管?理，創(chuàng)設(shè)民?主監(jiān)理的班?級(jí)管理氛圍?8、以學(xué)?習(xí)委員為核?心，以各科?課代表為主?的自習(xí)課和?午間自主學(xué)?習(xí)活動(dòng)，開(kāi)?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)自主性和?創(chuàng)造力9?、充分利用?課余時(shí)間辦?好黑板報(bào)和?學(xué)生的小報(bào)?活動(dòng)10?、制定適合?班級(jí)實(shí)際情?況的各項(xiàng)管?理制度，進(jìn)?一步約束同?學(xué)們的思想?行為11?、嘗試實(shí)施?班干部輪換?制度12?、倡導(dǎo)在班?級(jí)工作和學(xué)?習(xí)中大力實(shí)?行《中學(xué)生?一日常規(guī)活?動(dòng)》，培養(yǎng)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力?。13、?嚴(yán)格請(qǐng)假制?度，堅(jiān)決杜?絕私自外出?14、大?力加強(qiáng)安全?教育，時(shí)時(shí)?處處講安全?，以防為主?，同家長(zhǎng)經(jīng)?常取得聯(lián)系?，防止各類(lèi)?事故的發(fā)生?15、充?分利用考試?的杠桿作用?，每次考試?結(jié)束要求每?一位學(xué)生寫(xiě)?出考試的得?與失，查找?經(jīng)驗(yàn)與不足?，并列出整?改計(jì)劃和下?次考試的目?標(biāo)16、?開(kāi)展心理健?康教育，增?強(qiáng)學(xué)生的心?理品質(zhì)，擺?正學(xué)生的同?學(xué)交往觀念?，確保主要?精力放到學(xué)?習(xí)上17?、做好“雙?差生”的工?作和重點(diǎn)學(xué)?生的家訪工?作。采取有?效的措施，?杜絕學(xué)生進(jìn)?網(wǎng)吧18?、對(duì)學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作不折不扣?的完成1?9、堅(jiān)決服?從學(xué)校的管?理，并教育?學(xué)生令行禁?止，有問(wèn)題?時(shí)時(shí)可以通?過(guò)正當(dāng)?shù)那?道進(jìn)行逐級(jí)?匯報(bào)妥善解?決20、?經(jīng)常進(jìn)行班?級(jí)工作的總?結(jié)和各項(xiàng)計(jì)?劃的調(diào)整以?更好的做好?班級(jí)各項(xiàng)工?作，使班級(jí)?各項(xiàng)工作得?以更好的開(kāi)?展初二雖?然在管理方?面也有一定?