小學(xué)六年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 B

第3頁共3頁小學(xué)六年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃B一、班級?情況分析?小學(xué)階段的?兒童思維能?力處在從形?象思維向抽?象思維過渡?的階段，六?年級學(xué)生的?抽象思維雖?然仍要借助?于直觀形象?的支撐，但?已經(jīng)有了長?足的發(fā)展，?分析、推理?能力有了明?顯的提高。?他們經(jīng)過三?年科學(xué)課的?學(xué)習(xí)，已經(jīng)?積累了一些?基本的探究?學(xué)習(xí)的方法?，有了初步?的科學(xué)探究?意識和能力?。根據(jù)學(xué)生?的這些特點(diǎn)?，他們在本?冊的探究學(xué)?習(xí)中應(yīng)該更?主動一些，?應(yīng)該有更深?入的思維參?與。二、?教材分析與?目標(biāo)本冊?內(nèi)容由工具?和機(jī)械形狀?與結(jié)構(gòu)能量?和生物的多?樣性四個單?元組成。?在工具和機(jī)?械單元里，?學(xué)生要學(xué)習(xí)?選擇使用工?具并體會它?們的作用，?研究杠桿、?輪軸、滑輪?、斜面等簡?單機(jī)械和自?行車上的簡?單機(jī)械。通?過研究認(rèn)識?工具和機(jī)械?的功能和特?點(diǎn)。在形?狀與結(jié)構(gòu)單?元里，學(xué)生?要認(rèn)識身邊?常見的梁、?拱形、框架?等形狀結(jié)構(gòu)?，研究物體?不容易倒的?形狀特點(diǎn)，?探究怎樣用?紙做一座能?承重的橋。?通過研究認(rèn)?識不同的形?狀和結(jié)構(gòu)承?受力的特點(diǎn)?不同，能滿?足不同的需?要。在能?量單元里，?學(xué)生要制作?和研究電磁?鐵，探究玩?具小電動機(jī)?怎么會轉(zhuǎn)動?起來，研討?各種能量形?式及其相互?轉(zhuǎn)化。通過?研究初步建?立起能量的?概念，知道?電可以生磁?，能量可以?相互轉(zhuǎn)化，?了解太陽能?的轉(zhuǎn)化與儲?存。在生?物的多樣性?單元里，學(xué)?生要調(diào)查校?園里生物的?種類和分布?，給動植物?分類，研究?人的相貌差?異，探究不?同環(huán)境對生?物種類和性?狀的影響。?通過研究知?道生物種類?和差別是多?種多樣的，?認(rèn)識生物的?多樣性與環(huán)?境有密切的?關(guān)系，知道?生物多樣性?的意義。?在本冊的學(xué)?習(xí)中，學(xué)生?要做很多的?實(shí)驗(yàn)和制作?，要繼續(xù)學(xué)?習(xí)對比實(shí)驗(yàn)?的技能，識?別和控制變?量。要進(jìn)行?細(xì)致的觀察?，要用比較?和分類的方?法認(rèn)識和描?述多種多樣?的生物。由?小___學(xué)?___教j?學(xué)___設(shè)?s計(jì)j網(wǎng)收?集-.__?_J___?SJ.Cn?）在本冊?學(xué)習(xí)中，學(xué)?生會體驗(yàn)到?科學(xué)技術(shù)對?我們的生活?產(chǎn)生了怎樣?巨大的影響?，是怎樣推?動著社會向?前發(fā)展的，?形成積極對?待科學(xué)技術(shù)?的態(tài)度。在?更高水平上?增強(qiáng)環(huán)保意?識和熱愛生?命的意識。?獲得美的體?驗(yàn)，感受到?建筑的形狀?結(jié)構(gòu)之美，?地球家園生?物多樣性之?美。三、?全冊教學(xué)重?難點(diǎn)．要?繼續(xù)學(xué)習(xí)對?比實(shí)驗(yàn)的技?能，識別和?控制變量。?要進(jìn)行細(xì)致?的觀察，要?用比較和分?類的方法認(rèn)?識和描述多?種多樣的生?物。．?體驗(yàn)到科學(xué)?技術(shù)對我們?的生活產(chǎn)生?了怎樣巨大?的影響，是?怎樣推動著?社會向前發(fā)?展的，形成?積極對待科?學(xué)技術(shù)的態(tài)?度。四、?提高教學(xué)質(zhì)?量的幾點(diǎn)措?施.指導(dǎo)?學(xué)生大膽利?用已有的經(jīng)?驗(yàn)對一些事?物和現(xiàn)象進(jìn)?行有根據(jù)的?推測，作出?假設(shè)性解釋?。比如推測?小電動機(jī)轉(zhuǎn)?動原因，煤?的成因，根?據(jù)動植物的?形態(tài)特征推?測它們生活?的環(huán)境等。?指導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真收集數(shù)?據(jù)，意識到?要尊重?cái)?shù)據(jù)?，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度得出結(jié)?論，如研究?杠桿尺的實(shí)?驗(yàn)，研究電?磁鐵磁力大?小的實(shí)驗(yàn)。?3.本冊?中的很多內(nèi)?容適于動手?操作，材料?簡單易得，?要給學(xué)生創(chuàng)?造實(shí)踐的機(jī)?會，保證學(xué)?生能真正地?動起手來進(jìn)?行探究學(xué)習(xí)?，這更能促?進(jìn)學(xué)生思維?的深度參與?。4.建?立能量概念?，認(rèn)識