新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第5頁共5頁新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：教?材四年級(jí)數(shù)?學(xué)下冊(cè)，是?以《全日制?義務(wù)教育數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?(實(shí)驗(yàn)稿)?》的基本理?念和所規(guī)定?的教學(xué)內(nèi)容?為依據(jù)，在?總結(jié)現(xiàn)行九?年義務(wù)教育?小學(xué)數(shù)學(xué)教?材研究和使?用經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上編寫的?。編者一方?面努力體現(xiàn)?新的教材觀?、教學(xué)觀和?學(xué)習(xí)觀，同?時(shí)注意所采?用措施的可?行性。使實(shí)?驗(yàn)教材具有?創(chuàng)新實(shí)用，?開放的特點(diǎn)?。另一方面?注意處理好?繼承與發(fā)展?的關(guān)系，既?注意反映數(shù)?學(xué)教育改革?的新理念，?又注意保持?我國數(shù)學(xué)教?育的優(yōu)良傳?統(tǒng)，使教材?具有基礎(chǔ)性?，豐富性和?發(fā)展性。?二、學(xué)情分?析：本班?學(xué)生的基礎(chǔ)?參差不齊，?兩級(jí)分化現(xiàn)?象嚴(yán)重，學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。?當(dāng)然，班上?也有很多積?極向上的學(xué)?生，也有很?多思維活躍?、善于思考?的學(xué)生。從?上學(xué)期的期?末質(zhì)量檢測?來看，學(xué)生?對(duì)雙基知識(shí)?掌握得還不?夠，對(duì)解決?問題能力掌?握得不太好?。有一部分?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度比較浮躁?，計(jì)算能力?較差，還需?進(jìn)一步提高?，應(yīng)用題分?析能力還需?強(qiáng)化，少數(shù)?學(xué)生仍需繼?續(xù)輔導(dǎo)。從?學(xué)生習(xí)慣方?面看，有一?部分學(xué)生沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。做題馬虎?，丟三落四?，抄錯(cuò)數(shù)，?不用直尺等?許多學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待改善?;還有個(gè)別?學(xué)生由于缺?乏自信心。?三、教材?分析：本?冊(cè)教材包括?：小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，四?則運(yùn)算，運(yùn)?算定律與簡?便計(jì)算，三?角形，位置?與方向，折?線統(tǒng)計(jì)圖，?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運(yùn)?用活動(dòng)等。?其中小數(shù)的?意義與性質(zhì)?、小數(shù)的加?法和減法，?運(yùn)算定律與?簡便計(jì)算以?及三角形是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。教材編?寫特點(diǎn)1?、改進(jìn)四則?運(yùn)算的編排?，降低學(xué)習(xí)?的難度，促?進(jìn)學(xué)生的思?維水平的提?高。2、?認(rèn)識(shí)小數(shù)的?教學(xué)安排，?注重學(xué)生對(duì)?小數(shù)意義的?理解，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)感?。3、提?供豐富的空?間與圖形的?教學(xué)內(nèi)容，?注重實(shí)踐與?探索，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的發(fā)展。?4、加強(qiáng)?統(tǒng)計(jì)知識(shí)的?教學(xué)，使學(xué)?生的統(tǒng)計(jì)知?識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀?念得到進(jìn)一?步提升。?5、有步驟?地滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?和解決問題?的能力。?6、情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用數(shù)?學(xué)的___?力和學(xué)習(xí)的?收獲激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣與內(nèi)在動(dòng)?機(jī)。四、?教學(xué)目標(biāo)：?1.理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，體?會(huì)小數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，掌握小數(shù)?點(diǎn)位置移動(dòng)?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律，掌握小?數(shù)的加法和?減法。2?.掌握四則?混合運(yùn)算的?運(yùn)算順序，?會(huì)進(jìn)行簡單?的整數(shù)四則?混合運(yùn)算;?探索和理解?加法和乘法?的運(yùn)算定律?，會(huì)應(yīng)用它?們進(jìn)行一些?簡便運(yùn)算，?進(jìn)一步提高?計(jì)算能力。?3.認(rèn)識(shí)?三角形的特?性，會(huì)根據(jù)?三角形的邊?、角特點(diǎn)給?三角形分類?，知道三角?形任意兩邊?之和大于第?三邊和三角?形的內(nèi)角和?是180°?。4.初?步掌握確定?物___置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置，?能描述簡單?的路線圖。?5.認(rèn)識(shí)?折線統(tǒng)計(jì)圖?，了解折線?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn)，初步學(xué)?會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢的分析?，進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。6?.經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?。7.了?解解決植樹?問題的思想?方法，培養(yǎng)?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?的意識(shí)，初?步培養(yǎng)探索?解決問題有?效方法的能?力，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?.體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。五、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)：1、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，體?會(huì)小數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，掌握小數(shù)?點(diǎn)位置移動(dòng)?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律，掌握小?數(shù)的加法和?減法。2?、掌握四則?混合運(yùn)算的?運(yùn)算順序，?會(huì)進(jìn)行簡單?的整數(shù)四則?混合運(yùn)算，?探索和理解?加法和乘法?的運(yùn)算定律?，會(huì)應(yīng)用它?們進(jìn)行一些?簡便運(yùn)算，?進(jìn)一步提高?計(jì)算能力。?3、認(rèn)識(shí)?三角形的特?性，會(huì)根據(jù)?三角形的邊?角特點(diǎn)給三?角形分類，?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內(nèi)角和?是180度?。4、初?步掌握確定?物___置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置能?描述簡單的?路線圖。?5、認(rèn)識(shí)折?線統(tǒng)計(jì)圖，?了解折線統(tǒng)?計(jì)圖的特點(diǎn)?，初步學(xué)會(huì)?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?和數(shù)據(jù)，進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢分析，?進(jìn)一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。6、?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問?題的能力。?7、了解?解決植樹問?題的思想方?法，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題的?意識(shí)，初步?培養(yǎng)探索解?決問題有效?方法的能力?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?0、在綜合?應(yīng)用中，能?運(yùn)用學(xué)過的?知識(shí)解決實(shí)?際問題。?11、在實(shí)?踐活動(dòng)中。?初步了解分?析研究問題?的步驟和方?法。六、?教學(xué)措施：?1、深入?教材，認(rèn)真?備課，定好?單元計(jì)劃，?提前一周備?課。2、?注意新舊知?識(shí)的聯(lián)系，?側(cè)重發(fā)展學(xué)?生思維能力?。3、抓?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、各個(gè)環(huán)節(jié)?的突破。?4、重視學(xué)?生的智力開?發(fā)，抓好素?質(zhì)教育，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，重?視課堂__?_分鐘的利?用，大面積?提高教學(xué)成?績。5、?對(duì)學(xué)生要高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，教給學(xué)生?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，充分?利用___?掌握例題、?習(xí)題之間聯(lián)?系，舉一反?三，靈活學(xué)?習(xí)，真正地?把知識(shí)學(xué)會(huì)?。6、精?心設(shè)計(jì)作業(yè)?，有層次，?講究目的性?、科學(xué)性。?7、抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，耐?心輔導(dǎo)，因?材施教。?七、教學(xué)進(jìn)?度安排：?一、四則運(yùn)?算(___?課時(shí))2.?13??2.24?二、觀察物?體(二)(?___課時(shí)?)2.27??--3.2?三、運(yùn)算?定律(__?_課時(shí))?1、加法運(yùn)?算定律33?.3?3?.82、乘?法運(yùn)算定律?43.9-??-3.17?四、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)(___?課時(shí))1?、小數(shù)的意?義和讀寫法?33.20??3?.232、?小數(shù)的性質(zhì)?和大小比較?33.24??3?.313、?小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)?引起小數(shù)大?小的變化3?4.1--??-4.7?4、小數(shù)與?單位換算2?4.10-??--4.1?45、小數(shù)?的近似數(shù)2?4.17-??--4.2?1整理與復(fù)?習(xí)24.2?4??4.28?五、三角形?(___課?時(shí))5.2??5?.12六?、小數(shù)的加?法和減法(?___課時(shí)?)5.15??5.?26七、?圖形的運(yùn)動(dòng)?(二)(_?__課時(shí))?5.31-?