人物與環(huán)境美術教案范文(3篇)

人物與環(huán)境美術教案范文（精選3篇）人物與環(huán)境美術教案范文（精選3篇）作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是為大家的人物與環(huán)境美術教案范文（精選3篇），歡送大家分享。認知：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。根據(jù)人物動態(tài)變化想象活動內(nèi)容，添加適當環(huán)境。情意：提高學生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)生活的興趣，熱愛生活的情感。能力：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的根本特點，鍛煉學生的組畫能力，培養(yǎng)學生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。教學重點與難點：重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的根本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。難點：能夠根據(jù)人物各種動態(tài)進行畫面的組織與添加。人物動態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等黑板出示一組人物動態(tài)圖片,啟發(fā)學生思考想象他們在做什么?應添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動？引出板書課題：人物與環(huán)境教學意圖：初步認識人物與環(huán)境的關系，為學習新課做鋪墊。分組游戲:引導學生分組表演動態(tài)變化,一組做動態(tài),其他同學猜,讓學生想象他可以在做什么?啟發(fā)談話:通過剛剛的演示與討論,我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系,環(huán)境和背景的變化可以直接改變繪畫的內(nèi)容,所以,我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來改變繪畫的創(chuàng)意.使畫面更加有趣.教學意圖：通過游戲突破重難點。觀察書中作品：說一說在添加環(huán)境時還可以用那些方法。欣賞學生作品，分析環(huán)境的添加。教師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學生想象。教學意圖：學習添加方法。討論中相互啟發(fā)，開闊思路。教師演示讓學生了解作業(yè)方法。作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的.人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意。分組討論：根據(jù)老師提供的人物動態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論結果。學生作畫，教師指導。教學意圖：訓練學生豐富的想象力，讓人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。展示學生作品評價。評價標準：（1）人物活動想象豐富。（2）環(huán)境添加適當。訓練學生的評價能力。了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓練學生想象能力。人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。人物造型圖、繪畫材料和工具。1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。2、揭題：人物與環(huán)境1、出示人物形象提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學生討論、答復2、在原有人物的根底上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、翻開課本，學生欣賞課本中的人物添加。學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好根底。作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量防止與周圍同學雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。本課學生可以根據(jù)教材中提出的問題進行探究學習，開闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中局部學生的優(yōu)秀作品還可以提供應學生自主學習參考。但還需要教師一步一步進行引導：1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動想象環(huán)境。本課是創(chuàng)新思維訓練的一種方式，教師可以根據(jù)實際情況，為學生提供局部人物動態(tài)圖片，也可以采用實現(xiàn)將人物動態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學生根據(jù)想象轉動紙張改變動態(tài)的方法使用。學生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上適當?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。1、知識目標：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。2、能力目標：訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。3、情感目標：激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構事物的興趣。1、重點：了解并掌握——表現(xiàn)人物動態(tài)變化的根本特點，通過給同樣神態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生的創(chuàng)新思維和豐富的想象力。2、難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。1、引入：老師和大家一起做個小游戲。PPT出示一個人物的剪影，提問：猜猜他在干什么？（1）給人物添加衣服，讓學生觀察。（2）給人物添加背景。提問：現(xiàn)在他在干什么？出示課題：人物與環(huán)境2、講授新課：同學們，讓我們再來看看下一幅有趣的圖片。使用課件出示足球比賽的運發(fā)動圖片問題：圖片中幾個人在做什么？學生答復：踢足球這幾個人的動作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？學生發(fā)散思維答復各種答案師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？出示修改后的鑼鼓圖片學生答復：在表演腰鼓師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化設計意圖：進一步激發(fā)學生改變特定人物環(huán)境的興趣。師：我們再接著往下看出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片問題：大家猜一猜他在做什么？再將圖片轉動一下角度，再啟發(fā)學生思考，這個人的動作你會聯(lián)想到什么樣的環(huán)境設計意圖：開闊學生思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合什么樣的環(huán)境。師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。出示修改后的圖片。師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。逐一出示教材中給出作品圖片，讓學生分析圖片中的人物服飾和背景設計意圖：讓學生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。3、作業(yè)要求師：看了這么多好的作品大家一定手癢了，那接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。我給大家找來了幾位模特，先介紹給大家認識一下。出示各種人物及動態(tài)的圖片逐一介紹。給學生分組選擇不同姿勢的人物。師：把你選好的模特貼在你