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文檔簡介

15小蝦教學目標：1、認識“缸、隙”等9個生字；能運用已學的方法說出第三自然段的大意。能摘抄文中寫得細致生動的語句教學重點：能夠從第三自然段的字里行間感受小蝦的有趣。課時安排：一課時教學流程導入有一種朋友，它不說話，卻無比友善，陪伴你成長，給你帶來無窮的樂趣，猜猜這個朋友是誰？誰來和大家交流一下，你養(yǎng)過什么小動物？（生交流2人）從你們的交流中我感受到你們都很喜歡你們養(yǎng)的小動物，和它們有很深厚的感情。這節(jié)課，我們來學習一篇寫小蝦的文章，板書：小蝦我們來看看，作者是從哪些方面來寫小蝦的。二、講授新課（一）請同學們自讀一遍課文，要求讀準字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍。2、指名分小節(jié)讀文（你們讀出了自己對語言文字的理解感受，真好（二）感知課文1、請同學們默讀課文，思考，這篇文章作者是從哪些方面來寫小蝦的？生默讀，交流：從生活環(huán)境樣子有趣生活習性幾個方面來寫的。那么，作者著重介紹了小蝦的什么？（有趣板書）（三）、研讀第三自然段，感知有趣：1、哪個自然段著重寫了蝦的有趣？作者是從哪幾個方面寫了蝦的有趣呢？請同學們默讀第三自然段，可以寫寫自己的感受和體會。句一、它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。（三中活動狀態(tài)）（感受它們自由自在、悠閑的樣子）指導學生讀句二、要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。（生氣的小蝦，作者抓住小蝦的動作，腿、鉗子、胡須、眼珠子進行細致入微的刻畫，腿是不停的舞動，鉗子是一張一張的，胡須是一翹一翹的，眼珠子是一突一突的，感覺小蝦生氣的樣子就出現(xiàn)在我們眼前，特別活靈活現(xiàn)。）句三、如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。（搏斗的小蝦）（小蝦打起架來跟不要命似的，都能蹦到缸外面，看著特別有意思）2、作者筆下的小蝦為什么這么生動？這樣有趣？作者也沒有用多么華麗的語言呢！你們來總結一下吧?。ㄉ涣鳎熆偨Y：抓住特點細致觀察多角度去寫（板書）3、我們來實踐一下，看看我們能不能寫好一種小動物教學反思這是一篇很有趣的文章，孩子們在日常生活對于小蝦也熟悉，激發(fā)孩子們的興

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