（浙教版）一年級(jí)品德與生活下冊(cè)《我們分享我們快樂(lè)》教案老頭

我們提供，我們快樂(lè)第一課時(shí)

教材分析本課由“做一做〃、“回音壁〃、“小評(píng)判〃和“游戲場(chǎng)〃四個(gè)局部組成,主要通過(guò)日常集體生活中學(xué)生共同提供美食、提供學(xué)習(xí)成果、提供榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂(lè)，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人提供后的體會(huì)這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與人提供快樂(lè)帶給自己和他人的快樂(lè)，從而樂(lè)意與人提供，掌握集體生活中與人相處的正確方法。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道提供能帶給別人快樂(lè)，愿意和別人提供快樂(lè)。認(rèn)同別人的快樂(lè)，學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn).讓學(xué)生明白可以提供的東西是很多的。.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白，一份快樂(lè)，大家提供，就變成了大家的快樂(lè)o要讓學(xué)生樂(lè)于跟大家一起提供快樂(lè)。教具學(xué)生準(zhǔn)備：自己最喜歡的零食，可分成四份。獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)杯。教師準(zhǔn)備：相機(jī)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)根底教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)（過(guò)程步驟〕.我們除了可以提供快樂(lè)的事情，還可以提供共同的智慧。最近老師遇到了一個(gè)困難。有一個(gè)朋友，希望我在一個(gè)三角形上加一筆，變成生活中的用品。老師只完成了兩個(gè)作品，你們能幫幫我嗎？（根據(jù)學(xué)生創(chuàng)意，板書）總結(jié)：提供方法，變聰明。.正因?yàn)槲覀兲峁┝朔椒?，所以許多小朋友在大家的幫助下變得特別能干，讓我們一起來(lái)看看他們從小到大獲得的獎(jiǎng)狀，讓我們來(lái)一起提供他們成功的喜悅吧。學(xué)生上臺(tái)展示自己的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯。教師采訪下面的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心情?？偨Y(jié)：提供成功，多喜悅.其實(shí)，我們可以提供的東西還有很多。我知道很多同學(xué)都帶來(lái)了自己最喜歡的食物。在四人小組里，先把自己喜歡的原因講一講，然后再分給小朋友一起享受，好嗎？（教師巡視，并且用相機(jī)拍下照片，參加到課件中）總結(jié)：提供食物，多開心。.留住快樂(lè)時(shí)光?？鞓?lè)時(shí)光總是流逝得太快,我們可以用什么方法把它留??？（拍照、視頻上傳、寫文章、畫畫）。布置作業(yè)：拍攝、畫畫或書寫自己的快樂(lè)時(shí)光，制作一期黑板報(bào)?？偨Y(jié)：希望同學(xué)們能經(jīng)常與大家一起提供快樂(lè)，記住，一份快樂(lè)，大家提供，就變成了大家的快樂(lè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教材分析本課由“做一做〃、“回音壁〃、“小評(píng)判〃和“游戲場(chǎng)〃四個(gè)局部組成教材分析,主要通過(guò)日常集體生活中學(xué)生共同提供美食、提供學(xué)習(xí)成果、提供榮

教學(xué)過(guò)程譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂(lè)，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人提供后的體會(huì)這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與人提供快樂(lè)帶給自己和他人的快樂(lè)，從而樂(lè)意與人提供，掌握集體生活中與人相處的正確方法。課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行勸阻。.運(yùn)用正確的方式使大家一同提供快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn).能真心祝賀和悅納別人的快樂(lè)。.掌握一些方法與大家提供快樂(lè)。教具教師準(zhǔn)備：課件、小卡片教學(xué)環(huán)節(jié)根底教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：剛剛我到XX班去上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩始終皺著個(gè)眉頭，你猜他怎么啦？［過(guò)程步驟）原來(lái)早上老師表?yè)P(yáng)了兩個(gè)小朋友。老師說(shuō)小紅今天的字有進(jìn)步了?？伤X(jué)得小紅的字還沒(méi)自己寫得好。老師還說(shuō)小明今天發(fā)言很積極?？伤X(jué)得小明發(fā)言的時(shí)候聲音太輕，一點(diǎn)都不響亮。他覺(jué)得老師表?yè)P(yáng)的人還沒(méi)自己好,可老師總表?yè)P(yáng)那樣的人。你覺(jué)得他的想法對(duì)嗎？二、我會(huì)說(shuō)：［過(guò)程步驟）幫助了剛剛的那個(gè)小男孩,現(xiàn)在你覺(jué)得自己能真誠(chéng)地祝賀同學(xué)了嗎？選擇情境說(shuō)一說(shuō)。1.小紅跑步得了第一。但實(shí)際上你比她跑得快，只不過(guò)那天你的腳威了罷了。小明考了80分，你自己考了98分?！采蟼€(gè)單元小明考了78分。老師讓小胖領(lǐng)唱，雖然小胖唱得很不錯(cuò)，但是他實(shí)在是太胖了。4.小晶的文章刊登在?寧波晚報(bào)?上。三、我會(huì)做：老師發(fā)下小卡片，請(qǐng)同學(xué)們把想寫的祝福語(yǔ)寫在小賀卡上。寫清：送給誰(shuí)、祝福的內(nèi)容、送祝福人的名字。四、送給你：在音樂(lè)中把自己寫好的賀卡送給小伙伴。五、采訪車：采訪得到祝福最多的同學(xué)，當(dāng)你得到別人的祝福時(shí)，你心里在想什么？剛剛送過(guò)祝福給這個(gè)同學(xué)的人，開到她快樂(lè)的笑臉，你的心里在想什么？沒(méi)有得到同學(xué)祝福的同學(xué)你現(xiàn)在在想什么？〔看到同學(xué)快樂(lè)了，我也很快樂(lè)。）總結(jié)：不僅在學(xué)校，而且在家里