《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案

（年少閏土）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解課文內(nèi)容，找出閏土與“我〃所說(shuō)的4個(gè)小故事；2、學(xué)會(huì)”閏〃字，并感受第1小節(jié)，的言語(yǔ)美；3、能試背第1節(jié)。重點(diǎn)〔難點(diǎn)）：以讀為主，初步感知課文內(nèi)容，了解閏士是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。課時(shí)板書(shū)：年少閏土雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝瓜地刺猗印象景：美〔靜）年少：機(jī)智勇敢〔動(dòng)〕狡：靈巧海邊看魚(yú)教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，他叫閏土。板書(shū)：閏士2、打招呼：與朋友初次見(jiàn)面，誰(shuí)能與閏士打個(gè)招呼？指名說(shuō)〔過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都人會(huì)打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。1、自由讀課文〔初讀〕2、指名交流：你了解了什么？（適時(shí)板書(shū)：“年少〃）〔過(guò)渡：看來(lái)，我們對(duì)閏土的了解的……，問(wèn)一下，閏土與我們以及文中的“我〃都談了哪些事情？）3、快速讀課文：〔1〕用序號(hào)標(biāo)出相應(yīng)的事情。[2）小組交流一小組反響一歸納板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、瓜地刺猗、海邊看魚(yú)〔過(guò)渡：文中的“我〃對(duì)哪件事印象最深刻？）4、掃瞄課文，找出理由并與同桌交流一指名交流。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、范讀：（配樂(lè)）〔注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調(diào)到最正確狀態(tài)，一邊聽(tīng)，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還會(huì)聽(tīng)到什么？）2、指名交流：看到什么了？3、欣賞插圖，讀自己喜歡的句子。指名讀自己喜歡的句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。也可分男女生讀。并板書(shū)：景美景：美年少：機(jī)智勇敢然靈巧4、試背這一自然段點(diǎn)明動(dòng)靜寫(xiě)法板書(shū)：動(dòng)靜四、簡(jiǎn)介作者五、小結(jié)這節(jié)課，我們與閏土初次見(jiàn)面，對(duì)這位朋友有了肯定的了解，到下一節(jié)我們?cè)倥c他繼續(xù)好好的交流。六、作業(yè)1、仿寫(xiě)第一自然段的動(dòng)靜寫(xiě)法，依據(jù)〔鋤禾）的投影一圖，寫(xiě)一段話。2、背誦第一自然段。3、課外查找有關(guān)魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可相互交流。〔以上2、3兩題任選一題做）設(shè)計(jì)理念：一、注重“自主一一合作一一探究〃的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容有了肯定的看法之后，讓他們以小組形式進(jìn)行交流，進(jìn)而加深對(duì)文章的理解。二、注重以讀為主。本節(jié)課采納較多形式的讀，其最終的目的，不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，更是期望通過(guò)讀，使學(xué)生在讀中促理解，促感受，讓學(xué)生真正地與教材作者相互交流。三、注重知識(shí)累積。讀一篇文章能讀懂是目的之一，但重要的是要把知識(shí)進(jìn)行累積到達(dá)運(yùn)用，因此，教學(xué)第一自然段，讓學(xué)生在讀一背一仿寫(xiě)。就是在有意識(shí)地援助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的累積，從而到達(dá)運(yùn)用。四、注重課內(nèi)外的知識(shí)的延伸。在課堂上學(xué)習(xí)一篇課文只是一篇。老師找的資料也不是包羅萬(wàn)象，更重要的是要促動(dòng)學(xué)生自己的興趣。這節(jié)課最后的X,實(shí)際就是一種讓學(xué)生自己去尋找他要的東西，也是對(duì)課外的學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng)。還有像一開(kāi)始的打招呼也是一種形式?？傊?，這節(jié)課中還有許多缺少之處，還請(qǐng)各位老師多指教?！锔阶髡叩暮?jiǎn)介：魯迅（1881—1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家和革命家.浙江紹興人。選入小學(xué)課本的作品有：1、1年少閏土）節(jié)選〔故土〕；2、〔在仙臺(tái)）節(jié)選1藤野先生〕；3、〔經(jīng)顏拂曉的信）。主要作品簡(jiǎn)介：1、〔狂人日記）是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)。2、小說(shuō)：〔藥）、〔孔乙已〕、〔祝福）、〔傷逝）、〔阿Q正傳）。3、雜文：〔三閑集）、〔且介亭雜文）。課后感今天，教完了這節(jié)課，我覺(jué)得自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)是不錯(cuò)的，最起碼我沒(méi)有過(guò)多的怯場(chǎng)，教態(tài)也比較的自然?，F(xiàn)在想想，這節(jié)課我的設(shè)計(jì)應(yīng)該來(lái)說(shuō)是比較適宜上第一課時(shí)，我的設(shè)計(jì)分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入、初讀課文、細(xì)讀課文、學(xué)習(xí)第一自然段、簡(jiǎn)介作者、小結(jié)、安排作業(yè)。上完課后，我覺(jué)得自己在教學(xué)生朗讀上的水平還不夠，這應(yīng)該是以后我努力的方向之一。其二、我在聽(tīng)完其他老師上的課后，自我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)應(yīng)該是我今后學(xué)習(xí)的：1、在上課時(shí)，我的語(yǔ)速應(yīng)適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)。2、在激發(fā)學(xué)生的感情方面應(yīng)該注意要有肯定的技巧，比方巾山小學(xué)的翁海涌老師在教學(xué)〔賣火柴的小女孩〕時(shí)，他在激發(fā)學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)的黑暗、人民的冷漠這一點(diǎn)上，他不是直接講，而是說(shuō)“學(xué)到這里，我不僅為小女孩而感到鳴不平，有不平就要鳴，誰(shuí)了解我為什么而不平？〃翁老師這樣一說(shuō)，學(xué)生紛紛舉手說(shuō)：“小女孩的爸爸對(duì)她這樣不好，還要打她，我為她鳴不平〃、“這個(gè)小男孩不該拿走她的最后一只拖鞋，我為小女孩而不平〃、“街上的的人竟沒(méi)有一個(gè)人買火柴〃這樣就在不知不覺(jué)中讓學(xué)生理解了課文。我想對(duì)學(xué)生的感情的激發(fā)，應(yīng)該是建立在學(xué)生對(duì)課文充分了解的根底上。而翁老師在學(xué)生找出相應(yīng)的句子后，又進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，在不知不覺(jué)中上學(xué)生理解了課文，這是多么的不簡(jiǎn)單。3、肯定要多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，理論知識(shí)是支撐我上課的設(shè)計(jì)框架，所以我肯定要多學(xué)習(xí)