小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告范本

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告范本老師是筑夢(mèng)之人：學(xué)生要成長(zhǎng)成才，離不開(kāi)老師的引導(dǎo)和培育。廣闊老師要做學(xué)生錘煉品德的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。下面是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)班主任經(jīng)歷總結(jié)報(bào)告范本，盼望能夠幫到你喲！小學(xué)班主任經(jīng)歷總結(jié)報(bào)告范本篇1不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回憶這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有經(jīng)歷，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿完畢，下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：班級(jí)狀況分析：我班這學(xué)期共有學(xué)生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名（1男生1女生），余下22人。絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)成果較好，有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手實(shí)力和生活自理實(shí)力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。一、班級(jí)管理方面作為一名班主任，管好一個(gè)班是最根本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：1、接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的造就。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我黑〃這句話深刻的說(shuō)明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建立，增加了"團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思〃的八字班訓(xùn)。指明白我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問(wèn)百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問(wèn)展示出來(lái)，把有限的學(xué)問(wèn)構(gòu)造豐富化。榮耀榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，踴躍發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度造就學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛驚慌。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。第三，走近學(xué)生，了解班級(jí)狀況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在學(xué)期之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)展談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品德等具體狀況.建立了具體的分析表.加上平常視察對(duì)班級(jí)狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路:關(guān)懷支持家庭困難學(xué)生，如張豪、馬瑞雪等；踴躍鼓舞學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以勸服思想教育為主，采納有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如趙翔宇，王云飛等。"知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！ㄟ@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了根底。第四，協(xié)調(diào)各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)視作用。本班有64人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，開(kāi)展多方面的教育力氣是必要的。首先，和課任教師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法。特殊是教數(shù)學(xué)的趙教師對(duì)工作盡職盡責(zé)，許多事情協(xié)助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和理解。建立以書(shū)信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生狀況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和協(xié)作。到本期末，我根本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。第五，加強(qiáng)班級(jí)管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接教師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和造就班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、造就班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、安康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，根本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的踴躍協(xié)作下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。我堅(jiān)信，用我有限的實(shí)力以無(wú)限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！小學(xué)班主任經(jīng)歷總結(jié)報(bào)告范本篇4在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力造就德智體全面開(kāi)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的好處，就是幸免單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，簡(jiǎn)單讓學(xué)生承受，能切實(shí)協(xié)助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不必須都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。做任何事情，必須要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才簡(jiǎn)單承受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力造就“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)〃的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理開(kāi)展、改變很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力造就的力度,通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理，造就他們多方面的實(shí)力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體；還留意造就學(xué)生的自我效勞的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何好聲好氣都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同開(kāi)展。造就學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是造就學(xué)生實(shí)力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如造就其組織實(shí)力、管理實(shí)力、社交實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等，還可以造就其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、踴躍進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多造就班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面開(kāi)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，造就、熬煉學(xué)生的管理、自制實(shí)力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷開(kāi)展，促進(jìn)他們?nèi)骈_(kāi)展，安康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著安康的方向開(kāi)展。三、踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的"閃光點(diǎn)〃，調(diào)動(dòng)他們的踴躍因素，造就他們的主子意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還締造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，剛好贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有實(shí)力又與其比擬相熟的班干部對(duì)其進(jìn)展提示和協(xié)助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展耐性的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的暖和，才可能消解冰凍。確實(shí)，教師的關(guān)懷、關(guān)心和關(guān)愛(ài)是翻開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。四、踴躍開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好兩操，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、踴躍主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量幸免了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，上課用心聽(tīng)講，謹(jǐn)慎完成作業(yè)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。六、抓好平安工作。平安維系著家家戶戶的生活,我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、下課、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生平安事故?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，剛好總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。小學(xué)班主任經(jīng)歷總結(jié)報(bào)告范本篇5小學(xué)班主任是一個(gè)人一生最美妙也是最重要時(shí)期的最為關(guān)鍵的啟蒙者和領(lǐng)路人。班主任老師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、師德風(fēng)范、綜合素養(yǎng)，甚至是一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著極其重要的影響。那么班主任應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我談?wù)勛约旱母形?。一、班主任?yīng)當(dāng)給學(xué)生良好的外部形象小學(xué)生心目中的老師形象是神圣的、宏大的，班主任教師的頭上都有一道漂亮的光環(huán)。作為小學(xué)班主任，留給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是最完備的形象。我們著裝應(yīng)干凈大方、莊重和身，同時(shí)也要得體。不濃妝艷抹，要清爽自然同時(shí)保持良好的精神面貌。二、班主任要給學(xué)生良好的品德修養(yǎng)班主任的品德具有教育性,能產(chǎn)生劇烈的教育示范性作用。小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性和效仿性,班主任教師的影響會(huì)對(duì)它產(chǎn)生良好的道德典范作用，不僅可以激起小學(xué)生在道德體驗(yàn)上的共鳴，而且還能使他們更為詳細(xì)地領(lǐng)悟到很多有關(guān)要求和重要意義。從而使他們的道德觀念和道德體驗(yàn)完全聯(lián)系，成為今后的自覺(jué)行為。這會(huì)使他們受益終身。三、班主任要給學(xué)生一流的業(yè)務(wù)素養(yǎng)“學(xué)高為師。〃班主任老師不僅要有較高的管理班級(jí)的實(shí)力，更要精通業(yè)務(wù)。班主任教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、淵博豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)會(huì)使學(xué)產(chǎn)生對(duì)他的無(wú)限信任，產(chǎn)生對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)人才無(wú)限敬重的正確觀念，增加學(xué)生的求知欲，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。從而使學(xué)生安康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)起來(lái)。四、班主任要給學(xué)生精彩的綜合素養(yǎng)一個(gè)綜合素養(yǎng)高的班主任,能激發(fā)或影響不同學(xué)生的不同愛(ài)好，造就學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的精神。而且能盡可能的使小學(xué)生心目中的班主任與“我〃趨于近似，取得學(xué)生的敬重與好感，從而對(duì)學(xué)生全面開(kāi)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。五、班主任教師要奉獻(xiàn)給學(xué)生滿腔的愛(ài)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。〃我認(rèn)為班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛(ài)〃。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的根底。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，在班主任充溢熱忱的締造性的勞動(dòng)中，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。我們的學(xué)生們定會(huì)強(qiáng)壯地成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)為國(guó)家優(yōu)秀的建立者和接班人。小學(xué)班主任經(jīng)歷總結(jié)報(bào)告范本篇6過(guò)了一個(gè)國(guó)慶，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特殊快，一擠眼的工夫又到了月底。忙勞碌碌中仍在做著一些細(xì)碎的工作，許多事情大家都一樣謹(jǐn)慎地遵照學(xué)校的規(guī)定謹(jǐn)慎做著，也就不多說(shuō)了，下面我將這個(gè)月中做的2項(xiàng)我認(rèn)為比擬重要的工作簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)一下。一、回家作業(yè)進(jìn)步不小。班里總是有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不完成或者很拖拉，有2個(gè)學(xué)生甚至有點(diǎn)"死不悔改〃的感覺(jué)。雖然知道他們2個(gè)以前也是這個(gè)樣子，許多時(shí)候留到天黑都還是不完成，但是我一向很反感作業(yè)不完成的，所以我下定決心非讓他們完成不行。有那么2、3個(gè)星期，這2個(gè)學(xué)生下午的體育課、音樂(lè)課等副課我就讓他們?cè)谵k公室補(bǔ)作業(yè)，有時(shí)甚至半天半天補(bǔ)和抄。雖然我清晰這樣做的方式并不是很好，也有違學(xué)校的一些規(guī)定，但是不來(lái)個(gè)殺雞儆猴，不給個(gè)下馬威，我想以后可能有更多學(xué)生會(huì)不完成作業(yè)。雖然手段有點(diǎn)苛刻、殘忍，但效果倒還不錯(cuò)，作業(yè)狀況明顯好了許多，語(yǔ)文作業(yè)很少不完成。但我心里清晰，假如回家作業(yè)家長(zhǎng)不監(jiān)視，只靠我在學(xué)校讓他們補(bǔ)那確定不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，于是，我請(qǐng)他們2個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，讓他們更明確回家作業(yè)記錄本的狀況，并且要求必須要每天檢查簽字。2個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都來(lái)過(guò)2.3次以后，我發(fā)覺(jué)作業(yè)狀況越來(lái)越好了。所以從9月底起先到今日為止,這2個(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)有一次不完成的，而且班里這個(gè)月作業(yè)特殊整齊,每次作業(yè)都是全數(shù)上交，我真的比擬快樂(lè)，也覺(jué)得這個(gè)可能是我這段時(shí)間做的最勝利的一點(diǎn)了。二、行為習(xí)慣的養(yǎng)成行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘，自我約束實(shí)力較差等，這就須要我時(shí)刻提示和教育。當(dāng)學(xué)生行為錯(cuò)誤時(shí)，剛好的進(jìn)展指責(zé)指導(dǎo)教育，指出缺點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生改正缺點(diǎn)；當(dāng)發(fā)覺(jué)良好的行為習(xí)慣時(shí)，剛好的給以表?yè)P(yáng)確定。而本班的學(xué)習(xí)行為不夠志向，針對(duì)本班的實(shí)際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日班長(zhǎng)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，作為班主任，時(shí)常對(duì)他們進(jìn)展突擊檢查，在平常也時(shí)刻留意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)覺(jué)，立刻指正。二抓紀(jì)律，為學(xué)校打造〃無(wú)聲走廊〃做好根底，每節(jié)課下課都有班干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。一個(gè)月下來(lái)，班級(jí)紀(jì)律有明顯進(jìn)步。以上兩方面是我這個(gè)月班主任工作的重頭戲，另外一些工作，我將不斷的反思和總結(jié)，不斷的探究，創(chuàng)新。踴躍主動(dòng)的向有經(jīng)歷的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。小學(xué)班主任經(jīng)歷總結(jié)報(bào)告范本篇7一轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將完畢，回憶本學(xué)期的班主任工作，有收獲也有缺乏。本學(xué)期我始終重視端正學(xué)生的看法，我覺(jué)得只要學(xué)生的看法端正了，學(xué)生做任何事都能很好的完成。那怎樣端正學(xué)生的看法呢？就是讓學(xué)生具有良好的思想品德，既德育教育。從而讓學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)看法，造就和提高學(xué)生的自我教育和自我管理實(shí)力。使學(xué)生不斷的完善自己，步步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:一、提高學(xué)生的思想品德造就學(xué)生追真、向善、求美的看法。引導(dǎo)學(xué)生追求真理，實(shí)事求是，凡事講誠(chéng)信、正直。努力做到為自己著想、為他人著想，胸懷廣袤、心地和善，把一些看似平常的小事也能做好。二、抓好學(xué)生的常規(guī)工作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣孩子越早造就越好，孩子小的時(shí)候?qū)W到的不僅僅只是學(xué)問(wèn)，更重要的是養(yǎng)成好的習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的技能，為以后打好根底。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。營(yíng)造民主、同等、和諧的氣氛，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的根底。在這樣的氣氛中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，特性得到充分的張揚(yáng)。三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，多鼓舞學(xué)生每個(gè)孩子都有思想的，他們渴望被理解，被敬重和認(rèn)可。剛好評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓舞的語(yǔ)言能使學(xué)生樹(shù)立信念，當(dāng)學(xué)生取得勝利時(shí)，一個(gè)確定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍向上的信念，因此，無(wú)論是在教學(xué)中還是在課后，多從正面評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們折服困難的志氣；可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)勝利的快樂(lè)；最終到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、鼓勵(lì)和賞識(shí)。四、做好平安工作平安是一切工作的前提，必需時(shí)時(shí)講平安，事事留意平安。經(jīng)常提示教育學(xué)生，下課不要打鬧、亂跑，時(shí)刻留意平安。通過(guò)夕會(huì)課、平安課等形式增加學(xué)生的平安意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范實(shí)力。意識(shí)，做事情喜愛(ài)以自我為中心，搞“個(gè)人主義〃。這雖是學(xué)生特性的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班集體的開(kāi)展。因此，接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的造就，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的智力障礙學(xué)生，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、清掃衛(wèi)生，須要教師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我把我班分為了五個(gè)清潔小組，每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將他們搭配起來(lái)，每天一組輪換。這些都須要我們?nèi)ピ炀蛯W(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不斷的熬煉，大局部孩子已經(jīng)能比擬好地完成教室的清掃任務(wù)。2協(xié)作學(xué)校支配，踴躍組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。如：校“六。一〃節(jié)學(xué)生愛(ài)好高漲，學(xué)校組織各項(xiàng)慶?；顒?dòng)，但由于我班孩子較小，怕出現(xiàn)平安事故所以我自己在班上開(kāi)展了一些活動(dòng),如：夾乒乓球，個(gè)人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成果。孩子們?cè)谶@天過(guò)得也很快樂(lè)。二、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意造就學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作五、存在的缺乏及努力方向在工作中存在的一些缺乏：.平常關(guān)注班級(jí)的后進(jìn)生的時(shí)機(jī)少，他們更須要重視。.學(xué)生的自覺(jué)性有待于提高。.雖然和生活教師每天都見(jiàn)面，但在一起溝通的時(shí)間少。今后努力方向。.關(guān)注班級(jí)的后進(jìn)生，使他們樹(shù)立信念、不斷提高。.剛好與生活教師和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，全面了解學(xué)生的生活狀況,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。為教師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣締造了好的氣氛。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽(tīng)課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。三、造就小干部，開(kāi)展孩子的實(shí)力班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生〃活動(dòng)。孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來(lái)，孩子們的踴躍性極高，收到了特別好的效果。（比方我們班的茍帥，特別頑皮，上課老坐不住，總是瞻前顧后，甚至在教師講課時(shí)跟同學(xué)講靜靜話。從他被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特殊謹(jǐn)慎地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也接著保持這份優(yōu)點(diǎn)，教師不在的時(shí)候他做得也特別好，經(jīng)常受教師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了鼓勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。）不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告知值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好典范;另一方面，我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的溝通。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)展了交談，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長(zhǎng)。比方我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多得主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通要多關(guān)懷他。五踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。我首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還締造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，剛好贊揚(yáng)他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)展耐性的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力氣，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面,并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不必須是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小摯友經(jīng)欺壓同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我屢次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小摯友一起玩。教育完這個(gè)小摯友之后我也找來(lái)班上優(yōu)秀的學(xué)生一起探討了怎么協(xié)助他的方法，學(xué)生特別情愿協(xié)助這位小摯友。同桌的同學(xué)會(huì)提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來(lái)，就漸漸地很少聽(tīng)到有小摯友說(shuō)他在欺壓人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學(xué)，我留意到上課經(jīng)常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好方法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。1、缺少視察。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比擬沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛八、九歲的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克制的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長(zhǎng)久之心?？傊?，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！小學(xué)班主任經(jīng)歷總結(jié)報(bào)告范本篇2班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任要怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)協(xié)助、指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作、支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)〃去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生漫長(zhǎng)的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到教師的愛(ài)的學(xué)生只是一小局部。常見(jiàn)的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。我面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是三十六個(gè)學(xué)生組成的班級(jí)，要是沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，就很難有良好的班風(fēng)。在我們的教育工作中，處罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，處罰特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們處罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面:①、首先必須要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)再錯(cuò)，更不能全盤否認(rèn)；②、處罰的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為處罰而處罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而處罰學(xué)生，換句話說(shuō)，處罰是手段，教育才是目的；③、誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受處罰沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是處罰，關(guān)鍵是承受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建立必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力,親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性，這時(shí)進(jìn)展集體主義教育、安康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)發(fā)動(dòng)大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平