部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》講課方案及講課反省教材分析：課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏國(guó)的國(guó)君派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙策，和民眾一同破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊嘆了他反對(duì)迷信、尊敬科學(xué)的質(zhì)量。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生正處于思想快速發(fā)展的階段，對(duì)全部奇怪的事物都充滿(mǎn)好奇心，研究性強(qiáng)，有打破沙鍋問(wèn)終歸的個(gè)性表現(xiàn)，關(guān)于本課西門(mén)豹巧施妙策破除迷信的情節(jié)，學(xué)生們必定會(huì)感興趣。講課建議：為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步掌握文章的主要內(nèi)容，掌握表達(dá)故事的表達(dá)次序，可設(shè)計(jì)“初讀——熟讀——精讀”的環(huán)節(jié)。其余，為了幫助學(xué)生理解主人公的智謀過(guò)人，講課中要點(diǎn)指引學(xué)生抓住表現(xiàn)主人公言行的句子去默讀意會(huì)、朗誦感悟。經(jīng)過(guò)自讀自悟和小組溝通來(lái)逐漸理解文章的主要內(nèi)容，意會(huì)主人公的言行奇妙之處。講課目的：【知識(shí)與技術(shù)】1．正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。依據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。3．理解和意會(huì)西門(mén)豹破除迷信，替天行道的經(jīng)過(guò)?！具^(guò)程與方法】在學(xué)習(xí)本文時(shí)可采納從整體到部分，先粗后細(xì)的講課方法，理解西門(mén)豹為民除害不露印跡、不漏聲色的絕妙方法。其余，教給學(xué)生找要點(diǎn)詞語(yǔ)的方法：一是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；二是找表面看憂(yōu)如節(jié)余的詞；三是找描繪人物異樣表現(xiàn)的詞。為讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言，刻畫(huà)人物形象的方法，還可以夠抓住要點(diǎn)句子，意會(huì)當(dāng)時(shí)的實(shí)景?！靖星?、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】遇到破除迷信的教育。講課重難點(diǎn)：要點(diǎn)正確、流暢、有感情地朗誦課文。依據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。難點(diǎn)理解和意會(huì)西門(mén)豹破除迷信，替天行道的經(jīng)過(guò)。講課準(zhǔn)備：老師：制作多媒體課件。學(xué)生：認(rèn)識(shí)西門(mén)豹的為人、收集戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料。講課時(shí)間：課時(shí)第一課時(shí)講課目的：1．正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。2．正確流暢有感情地朗誦課文。3．整體感知課文內(nèi)容，理清條理，學(xué)會(huì)思疑。講課重難點(diǎn)：要點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)讀中感悟，讀中思疑。講課過(guò)程：一、課文題目導(dǎo)入1．(出示題目)同學(xué)們，我們今日來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《西門(mén)豹治鄴》。2．老師解題：“西門(mén)”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。3．讀了題目，你們想知道什么？(西門(mén)豹是干什么的？課文主要寫(xiě)了他的什么事？)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1．出示自學(xué)提示。自由朗誦課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，難讀的字音多讀幾遍。借助詞典及自學(xué)生字的方法，認(rèn)清字形，注意漢字的書(shū)寫(xiě)。聯(lián)系上下文或查詞典理解詞語(yǔ)意思。注明自然段序號(hào)，解決問(wèn)題：西門(mén)豹是干什么的？2．學(xué)生按要求自學(xué)。3．報(bào)告自學(xué)成就。出示生字、新詞卡片，讀準(zhǔn)字音。注意：①“撲騰”在句中讀輕聲。②讀準(zhǔn)“麻煩、收成、跪下”的輕聲。認(rèn)清字形。三、細(xì)讀課文，理清文章的脈絡(luò)1．默讀課文，想想課文主要講了什么。(課文主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)的國(guó)君派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙策破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事。)2．文章重視講西門(mén)豹做了哪幾件事呢？(第一件：與老大爺講話(huà)，檢查鄴田地荒涼原由。第二件：西門(mén)豹懲辦巫婆和官紳頭子。第三件：西門(mén)豹率領(lǐng)百姓興修水利。)3．你能把西門(mén)豹做的每一件事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行歸納嗎？(檢查摸底，破除迷信，興修水利)4．自由讀課文，依據(jù)事件的發(fā)展次序，你能將文章區(qū)分層次嗎？(出處：第1～9自然段，檢查摸底。經(jīng)過(guò)：第10～15自然段，破除迷信。結(jié)果：第16自然段，興修水利。)5．分組朗誦，你以為文章的哪些內(nèi)容是要點(diǎn)內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)原由。(文章的起因與經(jīng)過(guò)是要點(diǎn)內(nèi)容。因?yàn)闄z查清楚，摸清了狀況，才有了西門(mén)豹奇妙破除迷信的方法。)四、引出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容西門(mén)豹如何摸清底細(xì)，采納什么方法破除迷信將是我們下節(jié)課研究的要點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：西門(mén)豹治鄴摸清底細(xì)——破除迷信——興修水利第二課時(shí)講課目的：1．知道西門(mén)豹破除迷信方法的奇妙之處。2．認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)人物言行表現(xiàn)人物質(zhì)量的寫(xiě)作手法，遇到破除迷信的教育。講課重難點(diǎn)：要點(diǎn)理解西門(mén)豹是如何奇妙破除迷信的。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)人物言行表現(xiàn)人物質(zhì)量的寫(xiě)作手法，遇到破除迷信的教育。講課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1．上節(jié)課，我們以小標(biāo)題的方式理清了文章的寫(xiě)作思路。今日我們來(lái)深入地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西門(mén)豹這個(gè)人物。2．經(jīng)過(guò)初讀課文，你以為西門(mén)豹是個(gè)如何的人呢？西門(mén)豹是(一位好官；一位不迷信的人；一位擅長(zhǎng)察看、認(rèn)識(shí)民情的人；一位敢于同迷信斗爭(zhēng)的人)。3．此刻我們要自主研究，看看細(xì)讀課文后，你們對(duì)他又會(huì)有哪些認(rèn)識(shí)。二、自主研究，感悟人物質(zhì)量1．研究檢查摸底。自由朗誦第1～9自然段，你以為西門(mén)豹是個(gè)如何的人？你是從什么地方看出來(lái)的？學(xué)生疏組學(xué)習(xí)，深入思慮。報(bào)告學(xué)習(xí)成就。(西門(mén)豹是一個(gè)擅長(zhǎng)檢查研究的人。他向老大爺進(jìn)行了精心的檢查，進(jìn)而摸清了底細(xì)，胸中有數(shù)地想出了好方法。)追問(wèn)：西門(mén)豹是如何向老大爺進(jìn)行檢查的？他的檢查結(jié)果又如何？(小組討論)小組一：西門(mén)豹經(jīng)過(guò)檢查，弄清了四個(gè)問(wèn)題：①鄴為何田地荒涼、人煙稀有？(河伯娶老婆鬧的。)②誰(shuí)要給河伯娶老婆？(巫婆和官紳。)③新娘從哪兒來(lái)的？(哪家有年青的女孩子，巫婆就到哪家選。沒(méi)錢(qián)的人家只好眼睜睜地看著女孩被拉走。因此有女孩的人家紛繁逃脫，人口愈來(lái)愈少。)④漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？(漳河從沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。)小組二：西門(mén)豹的檢查弄清楚了鄴這個(gè)地方田地荒涼、人煙稀有的原由。主要的原由有兩個(gè)：①巫婆和官紳頭子以河伯娶老婆為借口欺騙百姓錢(qián)財(cái)，使得有女沒(méi)錢(qián)的人家都逃到外處去了；②鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。點(diǎn)撥：面對(duì)著自己掌握的狀況，西門(mén)豹并無(wú)馬上揭穿事情的實(shí)情，也沒(méi)有馬上采納舉措，他是如何說(shuō)的，如何想的，如何做的呢？(他說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶老婆，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！蔽鏖T(mén)豹表面上贊同給河伯娶老婆，實(shí)質(zhì)上他已看破巫婆和官紳欺騙錢(qián)財(cái)?shù)脑幱?jì)。)小組朗誦西門(mén)豹的話(huà)，感悟人物質(zhì)量。你能用成語(yǔ)來(lái)討論西門(mén)豹嗎？(將計(jì)就計(jì)，明察秋毫，明察暗訪(fǎng))思疑：西門(mén)豹是被派到鄴的官員，他明顯知道巫婆和官紳的騙局，為何不直接把他們抓起來(lái)殺掉，而要參加“婚禮”呢？過(guò)渡：下邊就讓我們深入認(rèn)識(shí)西門(mén)豹用什么方法懲辦巫婆和官紳的以及這樣做的妙處。2．研究破除迷信。出示自學(xué)要求。①默讀第10～15自然段，想想西門(mén)豹是如何一步步揭穿騙局，懲辦巫婆和官紳頭子的。②找到描繪他是怎么說(shuō)的句子，你能意會(huì)出什么呢？③你以為他的方法妙在哪里？能否還有更妙的方法？學(xué)生間討論溝通。報(bào)告學(xué)習(xí)成就。小組一：“不可以，這個(gè)姑娘不美麗，河神不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)美麗的，過(guò)幾日就送去?！?西門(mén)豹是為了找原由把巫婆投到河里，他這樣說(shuō)是成心裝著仔細(xì)的樣子，用這些話(huà)作為懲辦巫婆的借口。)小組二：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！?“還不回來(lái)”其實(shí)不是西門(mén)豹以為巫婆真的能回來(lái)，而是成心這樣說(shuō)。“麻煩”表面上是客氣話(huà)，其實(shí)是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，要把他也投進(jìn)漳河里去。)思疑：官紳們見(jiàn)巫婆和官紳頭子沒(méi)有回來(lái)，西門(mén)豹又說(shuō)讓他們?nèi)ゴ叽?。他們磕頭告饒，西門(mén)豹沒(méi)有馬上放過(guò)他們，而是說(shuō)“再等一會(huì)兒”。這是什么意思？莫非真的要懲辦他們嗎？(“再等一會(huì)兒”，對(duì)官紳們的震懾可想而知了，制服了他們，達(dá)到破除迷信的目的。)小組三：西門(mén)豹利用假戲真做的方法懲辦了巫婆和官紳頭子及官紳們。這個(gè)做法很奇妙，奇妙之一，安排周祥；奇妙之二，不漏聲色；奇妙之三，假戲真做；奇妙之四，講究策略，差別對(duì)待。3．西門(mén)豹一開(kāi)始檢查摸清底細(xì)，并無(wú)把巫婆、官紳們抓起來(lái)殺掉，而采用這類(lèi)將計(jì)就計(jì)、假戲真做的方法。你們知道他的妄圖嗎？再默讀這一部分，在讀中感悟。(完好破除迷信，要點(diǎn)仍是在于讓老百姓們從這件事中真實(shí)理解迷信的危害。奇妙地懲辦，深刻地教育，這才是西門(mén)豹真實(shí)的目的所在。)4．自由朗誦最后一個(gè)自然段，看老百姓們有什么變化。(老百姓在西門(mén)豹的率領(lǐng)下，興修水利，年年都有好收成，不再迷信了。)5．在西門(mén)豹破除迷信的過(guò)程中，你可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容他？(機(jī)智過(guò)人，胸中有數(shù)，不露聲色)三、總結(jié)全文，整體理解1．在西門(mén)豹一步步實(shí)行懲辦巫婆和官紳們的過(guò)程中，西門(mén)豹胸中有數(shù)、不露聲色地實(shí)行了懲辦惡人、教育百姓、破除迷信的預(yù)約計(jì)劃，表現(xiàn)出了過(guò)人的智慧和謀略。2．你此時(shí)最想對(duì)西門(mén)豹說(shuō)什么？(你的方法真妙。真的很敬重你。我也要向你學(xué)習(xí)做事要有策略。)四、發(fā)散思想，角色體驗(yàn)1．西門(mén)豹破除迷信的方法很奇妙，但其實(shí)不是獨(dú)一的方法，你還可以想出其余的方法嗎？(指引學(xué)生進(jìn)行思慮。)2．進(jìn)行角色表演。以課文為主要內(nèi)容，注意要有層次?？梢詮堥_(kāi)合理的想象，如給文中沒(méi)有描繪語(yǔ)言的其余人物(如官紳等)加上語(yǔ)言。注意表現(xiàn)出不一樣樣人物的特色，有適合的表情。3．小組表演。4．小組報(bào)告演出。5．小組間討論：最正確表演組，最正確人物創(chuàng)新獎(jiǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)：略講課反?。阂罁?jù)課文的特色，我把西門(mén)豹是如何利用送新娘的方法破除迷信的這部分內(nèi)容作為要點(diǎn)，并以西門(mén)