2023年11月品德與社會(huì)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃

第60頁共60頁2023年11月品德與社會(huì)教學(xué)個(gè)人工作方案2023年11月品德與社會(huì)教學(xué)個(gè)人工作方案。一、學(xué)生情況分析^p：本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心別人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。二、教材分析^p四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)展道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為根本領(lǐng)實(shí)，把保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的開展作為根本領(lǐng)實(shí)，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的表達(dá)。三、教學(xué)目的：1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的互相關(guān)系品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定根底。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究消費(fèi)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和理解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)消費(fèi)的根本過程，工農(nóng)業(yè)消費(fèi)之間的親密聯(lián)絡(luò)，消費(fèi)的開展和消費(fèi)工具的不斷改良，消費(fèi)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社?huì)經(jīng)濟(jì)開展、文化交流的親密聯(lián)絡(luò)，交通開展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過群眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)根本領(lǐng)實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在外表，而是引導(dǎo)他們對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和考慮社會(huì)生活中，各類事物之間的互相關(guān)系及其本質(zhì)。2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和理解。兒童的品德和社會(huì)性于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性開展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)絡(luò)起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)?！捌返屡c社會(huì)”是一門打破學(xué)科界限的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法交融在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)才能和社會(huì)研究才能。5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與理論。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。四、教學(xué)措施：1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目的。2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)歷性。3、追請(qǐng)教學(xué)的有效性，打好做人的根底。4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生開展。6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀橫嶺小學(xué)2023年品德與社會(huì)教學(xué)工作方案一、根本情況三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、才能、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、別人、家庭、社會(huì)有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、理論性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、本期大綱要求1、通過說說我自己的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己可以有一個(gè)比擬初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛好建立自己的信心做事情可以持之以恒。2、通過我與家庭的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員引導(dǎo)他們尊重家長與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長溝通要和鄰里和睦相處搞好關(guān)系要注意保護(hù)自己。做一個(gè)聰明讓人喜歡的孩子。3、通過平安生活每一天的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識(shí)與規(guī)那么使他們具有一定的集體觀念禮讓精神互助精神引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長關(guān)心集體保護(hù)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、本期教學(xué)重難點(diǎn)1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)。2、通過學(xué)習(xí)、理論體驗(yàn)、探究活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的根本方法，讓學(xué)生可以在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的根本技能和符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀念開展，開發(fā)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造的潛能。3、注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。教學(xué)進(jìn)四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、擅長調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。課時(shí)安排第一單元說說我自己1.認(rèn)識(shí)我自己2課時(shí)2.我的興趣特長2課時(shí)3.保護(hù)自己的聲譽(yù)2課時(shí)4.我在進(jìn)步2課時(shí)第二單元我與家庭1.家庭的親情2課時(shí)2.我是家庭的一員2課時(shí)3.與家人說說心里話2課時(shí)4.我和鄰居2課時(shí)第三單元我們的學(xué)校生活1.我和同學(xué)2課時(shí)2.我們親愛的老師2課時(shí)3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣2課時(shí)4.我們的班集體2課時(shí)5.我愛我校2課時(shí)復(fù)習(xí)整理2課時(shí)品德與社會(huì)教學(xué)方案篇一：品德與社會(huì)教學(xué)方案范文一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以積極、穩(wěn)步、有效地施行深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育而努力。二、學(xué)生分析^p四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、才能、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、別人、家庭、社會(huì)有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。例如，今天的兒童在早期的社會(huì)性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一局部兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)那么意識(shí)比擬模糊。隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的開展，學(xué)會(huì)自覺遵守公共秩序，注意公共平安。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個(gè)不容無視的社會(huì)問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。如今的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長無微不至的關(guān)心與呵護(hù)，只知受愛，不知愛人，只知索取，不知奉獻(xiàn)，人與人之間不能互互相相尊重。面對(duì)與自己不一樣的殘疾人，他們可能會(huì)覺得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶Α⑶撇黄?，還可能會(huì)戲弄?dú)埣踩?。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學(xué)生樂意努力去幫助他們。此外，四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造將來。三、教材分析^p1〕、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《消費(fèi)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》2〕、教學(xué)目的：1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一局部，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確識(shí)別地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的根本知識(shí)在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和開展，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；理解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；理解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響.2.通過第二單元《消費(fèi)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)消費(fèi)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧；理解工人消費(fèi)勞動(dòng)的情況,知道消費(fèi)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種互相聯(lián)絡(luò)的關(guān)系;知道消費(fèi)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激消費(fèi)的開展;知道人們改良勞開工具是為了進(jìn)步消費(fèi)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的開展情況，以及交通的不斷開展給人們生活帶來的種種變化；理解家鄉(xiāng)交通的開展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些根本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步理解通信開展的情況；體會(huì)播送、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒平安、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分才能。3〕、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛家鄉(xiāng)的教育。2．通過給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農(nóng)業(yè)消費(fèi)與我們的日常生活關(guān)系親密3．讓學(xué)生理解與人們生活親密相關(guān)的交通方面的情況。4．聯(lián)絡(luò)身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實(shí)際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的根本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。四、教學(xué)措施：1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的互相關(guān)系，來認(rèn)識(shí)社會(huì)和理解社會(huì)。2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和理解。3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法交融在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)才能和社會(huì)研究才能。4．通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與理論。五、教學(xué)安排：〔略〕篇二：三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p：三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、才能、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、別人、家庭、社會(huì)有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、理論性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、教材分析^p：品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)理解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國、集體和社會(huì)教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地交融，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經(jīng)歷、情感、才能、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活才能的社會(huì)合格公民奠定根底。三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定根底。1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，可以清楚地表達(dá)自己的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4、初步理解個(gè)人的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。理解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與開展是人類共同的愿望。四、詳細(xì)措施：1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、擅長調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)理論，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。五、課時(shí)安排篇三：五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案一，學(xué)生情況簡析。雖說已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控才能差，思維以直觀形為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。全年級(jí)共有26名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，根底知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道理解得比擬少。因此對(duì)本校五年級(jí)年級(jí)學(xué)生進(jìn)展品德教育是非常必要的。二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)１、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原那么，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。３、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)心和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。４、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建立家鄉(xiāng)，建立祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。６、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分。７、樂意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。８、知道要尊重別人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。９、懂得為人要老實(shí)正直，處事公正，能說真話。１０、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，激情、明理、導(dǎo)行是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情那么是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。〔１〕，以趣激情，導(dǎo)入新課。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擅長發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，到達(dá)引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異?！玻病持猩椋瑢W(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析^p歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，知之深，愛之切，因此老師要擅長在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為詳細(xì)理論中的道德行為，辨析導(dǎo)行非常重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有考慮性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中進(jìn)步道德判斷才能。良好的思想品德表達(dá)于詳細(xì)的道德理論，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生理論，在導(dǎo)行訓(xùn)練和理論中，讓學(xué)生不僅穩(wěn)固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和才能，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)消費(fèi)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目的。四、教學(xué)進(jìn)度：〔略〕篇四：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：三年級(jí)共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性開展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性開展打根底的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性開展的自然銜接。本冊(cè)教材在我在成長教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)歷作為重要的教育資，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)〔家鄉(xiāng)〕等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)到達(dá)二、指導(dǎo)思想：在深化理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)將來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中，老師必須挖掘生活中資，將生活中的素材整合為教學(xué)資，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。三、教學(xué)目的：1．樹立最根本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)絡(luò)，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的互相關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)那么意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。2．促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的考慮和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的典范，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。3、富有開放性，給老師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：課程資不限于傳統(tǒng)意義上的教材，學(xué)生、老師、家長、社會(huì)人士等都是本課程的重要資。此外，本課程的資還包括：圖書〔包括教材及教輔〕、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等；有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資。教材注意了引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資，使老師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓老師能聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。四、教材分析^p：本冊(cè)教材按照課程要求，安排了我在家庭中幸福成長、我們一起長大、班級(jí)是我們快樂的家我喜歡的學(xué)校四個(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模擬、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模擬，幫助兒童形成初步的是非判斷才能，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、全面準(zhǔn)確地把握課程目的。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定根底。2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的開掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍漸漸擴(kuò)大，，文本資、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程施行過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技開展和學(xué)生生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)才能、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資。老師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資的一局部。3、綜合組織多種活動(dòng)。情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，才能的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?；顒?dòng)使一切隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)老師的智慧。使活動(dòng)更合適自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承當(dāng)?shù)慕巧?，更不知道自己由于角色不同所?yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性開展的根底，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步根底。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)展一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)展觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場合很好地進(jìn)展著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。老師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)歷來進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識(shí)。5、重視開展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用開展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的開展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的開展、老師的開展與課程的開展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探究、考慮、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，施行階段性評(píng)價(jià)篇五：一、學(xué)生情況分析^p六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開場進(jìn)入一個(gè)新的開展階段少年期。這個(gè)期間人的開展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是成人感的開展，表如今：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望理解和參與成人的生活世界；對(duì)于成年人的刻意模擬。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，在全球化的時(shí)代，世界對(duì)于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)歷，盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去理解它，去感受外面世界的精彩，甚至從那里找到自己的朋友。為了使我們的新一代可以以科學(xué)的理性的態(tài)度去對(duì)待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探究和關(guān)心生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。小學(xué)六年級(jí)是孩子開展中的一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開場從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)將來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的自我意識(shí)朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向開展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。二、教材分析^p〔教材構(gòu)造、內(nèi)容等〕本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元我們生活在一個(gè)地球村第二單元地球生病了第三單元世界問題還不少第四單元新的生活就要開場了三、教學(xué)目的〔一〕課程總目的品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定根底?！捕潮緝?cè)教材各單元目的第一單元：1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而理解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等根本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)人類只有一個(gè)地球的含義。2．理解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能純熟運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。3．引導(dǎo)學(xué)生理解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)展信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活效勞的同時(shí)，又必須保持高度警覺，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或損害。第二單元1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等小事和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)絡(luò)在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類共同的生存環(huán)境。2．讓學(xué)生理解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)根底，是國家可持續(xù)開展的珍貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。4．初步理解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類安康帶來的宏大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資是人類社會(huì)持續(xù)開展的物質(zhì)根底，自然資的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資的良好習(xí)慣。第三單元1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的宏大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)展著不懈的努力。2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面理解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的開展，改善了人們的生活，是社會(huì)開展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在理解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，假如利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地對(duì)待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。3．初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解結(jié)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類開展方面所發(fā)揮的重要作用；知道結(jié)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。第四單元1．使學(xué)生通過對(duì)6年小學(xué)生活的回憶，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所獲得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回憶過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。2．百聞不如一見，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)將來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，考慮自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克制困難的思想準(zhǔn)備。3．生活是兒童受教育的根底，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)將來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)诜珠_小學(xué)大門后可以堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。四、詳細(xì)措施1、全面把握課程目的。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中老師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探究和關(guān)心生存的家園。4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)展課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)理論與研究》的落實(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度〔含課時(shí)分配〕級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案一、全冊(cè)教學(xué)分析^p本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)形式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能，只是在互相關(guān)聯(lián)中得到開展，以較好的落實(shí)三維目的。全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場了》，意在使學(xué)生可以逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目的，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們安康快樂地成長。二、全冊(cè)教學(xué)要求：1、理解地球的根本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習(xí)慣。3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極汲取外來文化的養(yǎng)分，更好的開展本民族的文化傳統(tǒng)。4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。5、使學(xué)生可以逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目的，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們安康快樂地成長。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目的，學(xué)會(huì)獨(dú)立。2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷話題，逐步向?qū)W生翻開成人生活的大門，在參與和探究中成長。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。四、學(xué)生根本情況：本年級(jí)有學(xué)生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學(xué)區(qū)，但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得非常融洽，他們聰明伶俐，而又天真得意，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這局部學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的。按智力和非智力情況分析^p如下：智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強(qiáng)、郭穩(wěn)。智力差、非智力好：孫會(huì)、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會(huì)、王娜、吳長輝、孫振。智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。五、進(jìn)步質(zhì)量措施：1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。3、充分利用各種教學(xué)資。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問題還不少第7周至第12周第四單元新的生活就要開場了第13周至第18周第二學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)方案單元第一單元我們生活在一個(gè)地球村擬定教時(shí)9教時(shí)進(jìn)度月日至月日教學(xué)方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演操作性、理論性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。2、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。單元教學(xué)要求1、理解地球的根本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性。2、理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置。3．讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。單元課時(shí)劃分第一課得意的地球3課時(shí)第二課從世界看中國2課時(shí)第三課我們互通有無2課時(shí)第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時(shí)第二學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)方案單元第二單元地球生病了課題5、地球在“發(fā)低燒”6、天有不測風(fēng)云7、許多物種消失了8、可怕的物種入侵9、自然資取之不盡嗎擬定教時(shí)10教時(shí)進(jìn)度月日至月日教學(xué)方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演操作性、理論性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習(xí)慣。單元教學(xué)要求人來自自然，也必須依賴自然才能得以生存，但是出于人類自身的原因，這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞，警告著人類要保護(hù)自然、合理地開發(fā)利用自然。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體，認(rèn)識(shí)到自己只是自然的一局部，使學(xué)生可以以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界，愛他所居住的地球，愛周圍的一草一木，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā)，去規(guī)定和約束自己的行為。單元課時(shí)劃分5、地球在“發(fā)低燒”2課時(shí)6、天有不測風(fēng)云2課時(shí)7、許多物種消失了2課時(shí)8、可怕的物種入侵2課時(shí)9、自然資取之不盡嗎2課時(shí)第二學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)方案單元第三單元&nbs六年品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)工作方案〔詳細(xì)版〕一、班級(jí)狀況分析^p：本年級(jí)有學(xué)生有60人，學(xué)生根本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學(xué)生占全班的20%左右，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。但是也有一局部同學(xué)表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，他們學(xué)習(xí)有些困難，我相信通過師生的共同努力，這局部學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的。二、教材分析^p本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為走向文明，第二單元為不去的中國人、第三單元為騰飛的祖國、第四單元為遨游世界。三、教學(xué)目的品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性恩平婚介網(wǎng)[">熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、可以初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。4、初步理解兒童的根本義務(wù)，懂得規(guī)那么、法律理解個(gè)體與群體互動(dòng)關(guān)系。5、初步理解消費(fèi)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與開展的重要影響。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不屈的中國人騰飛的中國讓學(xué)生通過對(duì)這些殘酷的歷史事實(shí)的理解，體驗(yàn)和感受中國曾經(jīng)遭受過的那段屈辱歷史。理解中國不屈不饒的____精神，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。五、教學(xué)措施1、力求打破知識(shí)單一的傳統(tǒng)形式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能、知識(shí)在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實(shí)三維目的。2、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)恩平婚介網(wǎng)[">培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的才能。3。通過書面、口頭調(diào)查的方式，理解學(xué)生的內(nèi)心世界。六、教學(xué)進(jìn)度安排：見教學(xué)進(jìn)度表六年級(jí)單元方案第一單元教學(xué)方案一、教材分析^p：二、教學(xué)目的：1、初步理解科技與人們生活、社會(huì)開展的關(guān)系。認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。2、養(yǎng)成公德意識(shí)和社會(huì)文明習(xí)慣，愿意做一個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。3、理解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)等網(wǎng)不良生活習(xí)慣的危害，抵抗不安康的生活方式，知道吸毒是違法的行為，要遠(yuǎn)離____。養(yǎng)成對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、教學(xué)建議：學(xué)生升入高年級(jí)后，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)別人和外在事物都有較強(qiáng)的敏感度。1、本單元以文明為主線，wwang_cn">將相關(guān)內(nèi)容統(tǒng)整在一起，讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)物質(zhì)文明的開展與精神文明的開展親密相聯(lián)。2、全單元編排的根本思路是：科學(xué)技術(shù)的開展使社會(huì)走向文明文明社會(huì)需要文明生活文明生活應(yīng)是科學(xué)的、安康、愉快的、幸福的我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目的努力。四、課時(shí)分配：科技帶給我們什么(兩課時(shí))社會(huì)文明大家談(兩課時(shí))安康文明的休閑生活(兩課時(shí))學(xué)會(huì)回絕(兩課時(shí))第二單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本單元有不能忘記的屈辱、起來，不愿做奴隸的人們、為了中華民族的崛起三課組成。二、教學(xué)目的：1、通過理解和探究近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的網(wǎng)侵略給中華民族帶來的屈辱，苦難和危害，增強(qiáng)民族自尊心和愛國情感。2、通過理解近代史上的重大歷史事件無數(shù)中華兒女為拯救中國在不斷____，不斷探究，表達(dá)了中華民族頑強(qiáng)的民族精神。3、養(yǎng)成敬仰、愛戴____先輩的情感，樹立發(fā)奮圖強(qiáng)的愛國志向。三、教學(xué)建議：本單元的內(nèi)容只要反映了我國近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是____帝國侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國人民對(duì)抗外來侵略的____史以及為祖國強(qiáng)盛所走過的探究歷程。本單元在編排思路上沒有沿用以往以時(shí)間為主線索的邏輯思維，]輩所走過的歷程，進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)。更有利于學(xué)生感受中國人不畏強(qiáng)暴奮起____的民族精神。四、課時(shí)分配：共有三課每課兩課時(shí)共計(jì)6課時(shí)第三單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本單元騰飛的祖國由1、站起來的中國人2、日益富強(qiáng)的祖國3、辭別貧困奔小康4、翻開國門走向世界四課組成。二、教學(xué)目的：1、知道____成立和改革開放以網(wǎng)來，我國在各個(gè)方面獲得了成就，為祖國的進(jìn)步和開展感到無比的驕傲，并對(duì)加深對(duì)中國____和祖國的熱愛。2、感受祖國的開展和富強(qiáng)，體會(huì)到人們生活程度和生活質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，中國正在一步步走向小康。3、知道改革開放使中國的相貌發(fā)生了宏大變化，中國走向了世界，世界也走向了中國。三、教學(xué)建議：1、本單元在內(nèi)容的選擇上，力求選擇一些讓學(xué)生能感受、能理解、能進(jìn)展比擬人、事、物，]從小樹立社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、課時(shí)分配：共有四課每課兩課時(shí)共計(jì)8課時(shí)第四單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本單元遨游世界由1、到周邊去看看2、壞球旅行去3、文化采風(fēng)三課組成。二、教學(xué)目的：1、初步理解我們周邊的國家，可以在比擬，探究中發(fā)現(xiàn)亞洲文化的共性和差異，懂得我們與周邊國家之間存在著歷史淵及文化交融的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)和睦相處，共同開展。2、初步感知和理解人類網(wǎng)文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對(duì)人類的多樣文化的興趣和認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)世界多種文化的差異性和豐富性，并建立理解和尊重的態(tài)度。三、教學(xué)建議本單元整合了地理、歷史、文化、品德等方面得教育內(nèi)容，較好的表達(dá)了課程的綜合性，突出了人類智慧的欣賞，并對(duì)人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以弘揚(yáng)，以到達(dá)情感，態(tài)度，價(jià)值觀的形成與知識(shí)技能的訓(xùn)練相結(jié)合。四、課時(shí)分配：共有3課每課兩課時(shí)共計(jì)6課時(shí)2023年11月音樂教學(xué)個(gè)人工作方案做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)方案，是當(dāng)前的首要任務(wù)。盡管高三音樂特長學(xué)生不多，也都以聲樂為主項(xiàng)，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)方案，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)方案的施行，我想我們的音樂特長生一定能獲得較好成績。一、教學(xué)用書教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱;聲樂卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社視唱練耳卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社根本樂理倦：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社李重光：《音樂理論根底》人民教育出版社其它：河北省音樂統(tǒng)考?xì)v年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。二、聯(lián)考分析^p我省20xx音樂高考分值做了調(diào)整，專業(yè)總分值為200分，其中主項(xiàng)150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預(yù)計(jì)20xx我省音樂專業(yè)錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、?？坡晿?20分以上。前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科根本控制在301分以上，?？聘究刂圃?40分以上。音樂高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績達(dá)線即可。20xx我省的音樂高考大約仍在1月份進(jìn)展，要想考上理想的音樂大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、家長的關(guān)心支持分不開。三、教學(xué)施行：以聲樂教學(xué)為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)練。1、聲樂教學(xué)：學(xué)生分析^p：民族唱法學(xué)生1位，美聲唱法學(xué)生4位，通俗唱法學(xué)生2位聲樂老師：本學(xué)期聲樂老師公開課兩次?？傉n時(shí)方案180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對(duì)一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條合適自己的發(fā)聲練習(xí)。每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準(zhǔn)、呼吸支點(diǎn)、情緒表達(dá)等。10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載合適自己演唱的歌曲伴奏。11月份開場跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)考前須知。教學(xué)方法：因人而異，張揚(yáng)個(gè)性。2、樂理教學(xué)：樂理卷：總課時(shí)方案60節(jié)。要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)根本樂理。10月份《樂理卷》試題分析^p。11月份歷年音樂高考試卷分析^p。12月份精讀李重光編著的《音樂理論根底》和復(fù)讀高中課本《音樂鑒賞》藝術(shù)常識(shí)。側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析^p。3、聽音練耳教學(xué)總課時(shí)方案60節(jié)。教學(xué)過程：(a)、聽單音音程(用所有自然音程比擬、聽辯)(b)、聽音階(自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)、30種民族調(diào)式)(c)、聽和弦(原位三和弦、轉(zhuǎn)位三和弦、屬七和弦)(d)、聽節(jié)奏聽拍號(hào)(2/43/44/43/8等，書寫根本節(jié)奏型)(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表，在根本節(jié)奏型上寫出旋律)檢查方法：讓學(xué)生將聽寫結(jié)果寫在五線譜本上，當(dāng)堂修改校正。4、視唱教學(xué)除聲樂課外，視唱也是重中之重的學(xué)習(xí)，學(xué)好視唱對(duì)聲樂、聽音有非常大的幫助，教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生唱好音程、節(jié)奏。視唱總課時(shí)方案120節(jié)。從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調(diào)48條、f調(diào)62條、g調(diào)60條、d調(diào)24條、bb調(diào)23條。從c調(diào)唱名法過渡到f調(diào)、g調(diào)、d調(diào)、bb調(diào)唱名法。教學(xué)提示：練習(xí)每條視唱時(shí)，都要先放慢速度模唱跟進(jìn)，力求音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確后適當(dāng)調(diào)整速度到恰當(dāng)。品德與社會(huì)教研組工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮老師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深化開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氣氛，積極施行素質(zhì)教育，為進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。二、主要工作隨著品德與生活新課程的施行，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。用品德與社會(huì)新教材，要求廣闊老師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，施行開放的課堂教學(xué)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面開展。(一)把握和落實(shí)課程目的，探究綜合課程新天地促進(jìn)課程綜合化是我國根底教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為根底的綜合課程。老師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目的，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探究綜合課程的新天地。1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為根底的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資。2．教學(xué)方式的開放性教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈敏的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性開展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈敏機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶賀活動(dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。3．教學(xué)評(píng)價(jià)的靈敏性教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有根底出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。老師應(yīng)根據(jù)詳細(xì)情況靈敏使用評(píng)價(jià)方式方法。可以老師進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長、老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語，可以說是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，老師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。(二)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教研制度，進(jìn)步教研活動(dòng)實(shí)效根據(jù)學(xué)校要求，今后應(yīng)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氣氛，開展說課、研課、教學(xué)根本功競賽等活動(dòng)。取人之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。(三)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改良備課形式、認(rèn)真修改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)視與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德教學(xué)程度向更高層次開展！三、主要活動(dòng)安排九月份：各任課老師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)方案。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。十月份：上好常規(guī)三課，進(jìn)展教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。十一月份：1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)展評(píng)析。2三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)歷交流。十二月份：1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)展評(píng)析寫好反思。2做好期末復(fù)習(xí)工作。元月份：1學(xué)期工作總結(jié)。2寫好教學(xué)回憶與反思。20xx.8.29個(gè)人工作方案2023年11月在我邁入大學(xué)校園以后，在我積極努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我榮耀的參加了我們學(xué)校的學(xué)生會(huì)，我感到很榮幸，并不是每個(gè)同學(xué)都能隨意的參加學(xué)生會(huì)的。從大一開場在學(xué)生會(huì)里工作，我就從一般的干事干起，一直努力的為學(xué)校，為同學(xué)工作，獲得了不少的成績，雖然都不是什么大事，但是我已經(jīng)盡力了，我自己感動(dòng)很欣慰。我的工作也得到了學(xué)長和同學(xué)的贊揚(yáng)。由于學(xué)校的上屆學(xué)生會(huì)和學(xué)長們面臨畢業(yè)沒學(xué)生會(huì)的工作也沒法再做了，學(xué)校舉行了新一屆團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的選拔。我想我在學(xué)生會(huì)干了不短的時(shí)間了，也獲得了不少的成績，我就參加了新一屆團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的選拔。在這個(gè)世紀(jì)中國年里，我院新一屆團(tuán)委學(xué)生會(huì)終于在圣誕前夕“千呼萬喚始出來”?！昂玫拈_場是成功的一半”，通過一年多院系學(xué)生干部培訓(xùn)與鍛煉，我現(xiàn)被委任為院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的副____，我將盡我所能與另外的成員一起為城職學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)寫上濃墨重彩的第一頁!一、工作的態(tài)度俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”。首先，我應(yīng)該清楚自己的本職工作，用一顆平常心來對(duì)待做的每一件事情以及我們所遇到的每一個(gè)困難。其次，分管和協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)部、外聯(lián)部兩個(gè)部門工作責(zé)任，做好細(xì)節(jié)工作，踏踏實(shí)實(shí)。二、部門的團(tuán)結(jié)一個(gè)優(yōu)秀的集體，必定是一個(gè)既和睦又團(tuán)結(jié)的集體，而一項(xiàng)工作并不是哪個(gè)人的事情而是我們大家共同期待的目的，每一個(gè)成員都應(yīng)為集體著想，團(tuán)結(jié)和睦，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。所以，建議由各部門共同制定出學(xué)生干部內(nèi)部管理的制度。三、成員的意見任何一項(xiàng)成果都是大家共同努力的結(jié)果。因此，作為學(xué)生干部，要敢于說出我們內(nèi)心最真實(shí)的想法，多聽取多搜集成員及師生們的意見和建議。只有積小流才能成江海，只有積跬部步才能至千里;集思廣益，才能做好每件事情。四、部門的聯(lián)誼我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各部門以及各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的互動(dòng)聯(lián)絡(luò)，聽聽他們對(duì)于我們工作的看法及意見，有那么改之，無那么加勉。建議舉辦學(xué)生干部互動(dòng)交流活動(dòng);如:拔河聯(lián)誼活動(dòng)、分工承辦學(xué)生活動(dòng)等，以此增進(jìn)理解、增進(jìn)溝通、增進(jìn)聯(lián)誼。五、工作的總結(jié)不斷學(xué)習(xí)不但總結(jié)，我想這一點(diǎn)應(yīng)該是比擬重要的。當(dāng)我們一直忙著往前飛奔的時(shí)候，不時(shí)的回頭看看，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題。因此，要在每次例會(huì)中總結(jié)過去，反思缺乏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，腳踏實(shí)地，才能做好各項(xiàng)工作。六、學(xué)習(xí)的天職無論我們?cè)鯓诱J(rèn)真的工作都不要把學(xué)習(xí)置后，學(xué)好自己專業(yè)的每門課程，學(xué)好技能，鍛煉自己各方面的才能，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的大學(xué)生。七、活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)為豐富大學(xué)生課余生活，創(chuàng)立一種良好的文化氣氛，應(yīng)舉辦各類形式的學(xué)生活動(dòng)。然而，我校目前的社團(tuán)活動(dòng)、各二級(jí)學(xué)院學(xué)生活動(dòng)純?cè)陔s亂現(xiàn)象，活動(dòng)過于頻繁，影響力較小，成績不太顯著;因此，建議標(biāo)準(zhǔn)好各類學(xué)生活動(dòng)，一項(xiàng)活動(dòng)可以由某個(gè)部門、某個(gè)社團(tuán)、某個(gè)二級(jí)學(xué)院承辦;活動(dòng)要求不在多而在精。八、公益的城職“為人民效勞”，我們應(yīng)努力去為構(gòu)建“和諧城職”、“文明城職”、“魅力城職”中做好效勞工作。舉辦一系列的公益活動(dòng);如:帶文藝節(jié)目進(jìn)老人院公演，長期集愛心資金定向資助貧困學(xué)生，為社區(qū)或公共場所做清潔……讓我們走出校園，融入到社區(qū)和農(nóng)村，擴(kuò)大學(xué)院的影響力。方案，無非是讓事情做得更加的完美，同時(shí)也是以后行動(dòng)的指南。我既然可以被選為學(xué)生會(huì)的副____，肯定是大家對(duì)我的信任，我才能被選中的，在這里我非常感謝大家對(duì)我的信任和支持。我即已經(jīng)被選為學(xué)生會(huì)的副____，我一定會(huì)積極努力的工作，才能有大小，但是態(tài)度卻能決定一切，我相信我的態(tài)度是很端正的，希望同學(xué)們可以配合我的工作，積極為學(xué)校效勞，為同學(xué)效勞。在這里我已經(jīng)將一年的工作方案寫出來了，當(dāng)然也會(huì)有不妥之處，希望大家積極給予配合，我好改正。五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求打破知識(shí)單一的傳統(tǒng)形式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能、知識(shí)在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實(shí)“三維目的”。一、教材特點(diǎn)：教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、教育性。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)展以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完好的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的詳細(xì)事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與理論來進(jìn)步自己，完善自己。4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)交融的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的根底上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生可以更好地理解本單元的內(nèi)容。從而到達(dá)品德與社會(huì)課程所要到達(dá)的教學(xué)目的。二、教學(xué)策略因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教，而是采用隱性的、浸透的方式施行對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，老師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)展體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值浸透性的教學(xué)策略。1、對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。老師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并獲得實(shí)效，關(guān)鍵取決于老師的反應(yīng)信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反應(yīng)既要有針對(duì)性，又要注重鼓勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度進(jìn)步對(duì)話的質(zhì)量。老師的反應(yīng)越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。2、活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的詳細(xì)操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排擠或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)展了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開放性，主要